初二学生自我总结
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初二学生自我总结范文第1篇
关键词：英语课外预习活动；自主学习能力；培养学
中图分类号：g633.4 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）30-0187-02
当今教育不仅仅是传授学生知识、培养学生技能，更重要的是培养学生终身学习的愿望和能力，引导学生自主思考、自主学习。我国《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程改革中也强调课程的功能要从“单纯注重传授知识”转变为体现引导学生“学会学习，学会生存，学会做人”。因此，在学习过程中注重“自主学习能力”的培养已经成为一个非常重要的课题研究方向。基于此，笔者在英语教学过程中进行了课外预习活动的研究。本文谈谈研究活动培养学生自主学习能力所做的一些探索。
一、课外预习活动与自主学习的相互关系
自主学习（autonomous learning）是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的学习模式或过程。自主学习不等于自学，自学是在没有教师授课或指导的情况下的学习，而自主学习仍然需要教师的指导。由此可见，课外预习活动是培养自主学习能力的一种方式。课外预习活动可以充分发挥学生自主学习的能动性、独立性、异步性和创造性。学生在课外预习活动中既是主动的、独立的，又是因人而异的，同时具有创造力的。
二、如何在英语课外预习活动中培养学生自主学习能力
1.进行预习策略的指导。如何引导学生培养自主学习（autonomous learning）的能力是此次英语课外预习活动研究中的主要问题。所以在研究初期教师必须尽快让学生掌握一些学习策略（learning strategies）。学习策略是指导学生解决学习中实际问题的一些基本方法。我们主要采用讲座形式，分别给初一、初二年级学生作预习策略指导。
初一年级主要进行单词预习策略的指导。根据课程目标和认知策略（cognitive strategies）理论，讲座主要围绕：
①如何借助录音机模仿单词的发音。②如何根据音标认读单词，划分音节，注意单词重音。③如何查字典，并掌握字典里的对单词的基本解释以及容易记住的例句。④学会把单词放到词组或课文中去理解。初二年级主要进行课文阅读策略的指导。根据课程目标和元认知策略（met cognitive strategies）理论，讲座主要围绕：①如何预习课文内容，有选择地把注意力集中在特定的语言材料上，如关键词、观点等，采用“圈、点法”标出要点，以获取有用的信息。②如何完成课后阅读理解题，检验自己的预习效果。③如何完成相关课外辅导练习，自我评价自己的学习效果。④如何摘录归纳预习中的疑问。
2.在实际课外活动中，指导学生预习，培养自主学习能力。课外预习活动要是在老师适当的指导下进行的，学生预习之后老师有检查，才能体现预习的效果。在平常教学活动中老师每天布置一定的预习作业，学生在课外完成，老师课堂上检测预习作业并解释预习中遇到的问题。在研究过程中我们充分利用寒暑假举行时间长、任务大的预习活动：即单词和课文预习。下面简要归纳以下我们的做法。单词预习：从初一下学期起，每年寒暑假期间学校布置学生预习下一学期生词，并提出基本要求：四会单词要求会背，会默写。三会单词要求会读。开学后的第一周给学生准备时间，解决遗留的问题。第二周全年级进行单词测试。最后根据测试结果评选一、二等奖并张榜公布。通过这样的举措，激励学生预习，培养自主学习能力。课文预习：主要针对初二学生，利用寒暑假期间，预习两个单元的课文。课文预习不能盲目进行，在预习过程中，教师制定具体的预习指导材料，学生必须认真阅读和填写老师的指导材料，认真完成老师布置的预习任务。学生完成预习任务的过程就是自主学习能力提高的过程。
三、英语课外预习活动对学生自主学习能力的影响
通过课外预习活动的开展，学生在实践中主要提高以下自主学习能力。
1.主动学习意识得到增强。完成预习任务要有一定的
动性，但是很多学生的主动性不是很强。在日常和假期英语预习活动中，我们采用课堂检查预习效果的方法，规定性地要求学生预习，引导学生逐步养成主动预习的习惯。
2.独立完成任务的能力提高。在课外预习活动中，没有老师或同学的帮助，学生必须独立自主完成任务，学习的依赖性减弱，不断提高独立做事的能力。
3.主动探求问题的意识增强。在课外预习活动中学生不断遇到问题，学生的好奇心和成功感会驱使学生去主动地探求问题的答案，学生可以借助资料，网络资源。在动手查找问题答案的过程中，主动探求问题的意识曾强。
4.自我归纳总结的能力提高。完成一定的预习任务后，老师要求学生回顾预习过程，总结预习的经验，发现预习的难题，记录预习的感悟，这一过程是学生自我总结提高的过程，为学生以后终身学习积累一定的经验。
四、结束语
课外预习活动和自主学习能力是英语学习过程中离不开的话题。课外预习活动的开展离不开学生自主学习能力，学生的自主学习能力提高有助于课外预习活动的开展，两者相辅相成，相互促进。我们在英语教学过程中要重视这两方面，这既符合课程标准的要求又为学生的终身学习奠定基础。
参考文献：
[1]j.michael o malloy，anna hull chatom.learning strategies in second language acquisition[m].london：cambridge university press，1990.
初二学生自我总结范文第2篇
番外：本期元博姐姐大大方方从后台走出来，要求署名，做自己！对于这种“毁己不倦”的行为，围姐表示：“从了你！”
温暖博不是当年那个温暖博，冷水楞还是冷水楞！
决绝的表达不一定非要冲到你面前给你一个大嘴巴
蒙面1号：
姐姐，我现在读初二，我喜欢上了青柠君，她就坐在我的斜对面，我们很少说话，曾经我多次告诉过她，我喜欢她，可是她却不告诉我她的答复，而且还表现得很自然，我总想引起她的注意，但是最近也许我做错了什么，和她讨论问题时，她却不理我，我很捉急，我该怎么办？
元博：曾经有一次姐姐买东西，卖家说3毛5，我说3毛，卖家看着我笑而不语。知道人家啥意思不？不同意！
冷水楞：记得初二的时候有个男孩儿追我，我觉得他人不错，也不想弄得太僵，就告诉他，我不想谈恋爱，然后他就一直围绕在我身边，一直到了大学毕业两年的时候，我和第三个男盆友分手，他给我写了一封信，最后一句是“如果这都不算爱……”我说：“爱情这东西，一定是电光石火，如果最初的时候没有熊熊燃烧在心口，一来二去也只会变成野地里的鬼火，时隐时现，不疼不痒。”
总结：决绝的表达不一定是非要冲到你面前给你一个大嘴巴，沉默同样叫意思表示。
如果你的成长需要按照别人的评价来调整方向
蒙面2号：
姐姐，我是高三理科的一名学生。看到班上死气沉沉的样子觉得很闷，静不下心来学习。而且现在复习发现自己学得越来越吃力，自己的成绩总是提不上去，父母、老师都对我很失望，自己也是。和我同年级的表哥一直在进步，那个名叫别人家的孩纸也很优秀。她考五百多分，我才三百多。爸妈经常拿我们做比较，还说没考上就让我别读了。自己真的不知道该怎么努力了！
元博：我们小学班上当初总考第一的那个孩纸现在在一家外企年薪几十万……次次考倒数第一的孩纸现在有一家自己的建筑公司，年收入几十万……其实，我一直觉得成绩无法决定一个人的命运和他的生活方式，但前提是一个人要知道自己要的是什么。
冷水楞：我问我爸，“我家孩子要是学习不好咋办？”我爸说：“我的期望不该成为你的行为准则，同理可证我外孙子。”
总结：如果你的成长需要按照别人的评价来调整方向，你注定会一直因找不到自我而不快乐！
回忆对于你是最好的安慰剂
蒙面3号：
我是一枚高二党，学业繁重。但我经常想起他，每天晚上玩手机关注他的说说，但又不敢打扰他。初三那年他追过我，但由于我的高傲，经常不给他好脸色看。有时候看到他笑得好阳光，有时候却又一副忧伤的表情，我看在眼里却常常装出无视他的样子。他经常在他朋友面前拿我开玩笑，我用力瞪他，可是我却很喜欢和他拳脚相交的日子。我以为毕业了就再也不会有那种感觉了，可高中两年还是经常想起他。在听到他说“不敢再听一起听过的歌，不敢再爱上这样的你”时，眼泪还是不争气地掉了下来……我明白我们之间不可能，我真很害怕这样下去严重影响学习，我该怎么办？
元博：其实这样的问题没有什么可纠结、可矛盾的，不过是因为在你需要并且渴望被人喜欢的阶段，却再没有出现一个和他一样喜欢你的人。所以，回忆对于你是最好的安慰剂。
冷水楞：擅长回忆与后悔，只能证明现在你在这一方面过得不够如意、不够好。你怀念的不是曾经被你无视的人，而是女王般的心理感受。妞儿，自私不是爱。
总结：很多痛苦，是自己给自己过早下了终将痛苦的定义。
我猜你也是，男孩儿？
蒙面4号：
围姐，我是一个高二的文科生，为什么一到晚自习就学不进去了，感觉好压抑。还有想请教你一些关于和同学处理关系的问题，我不喜欢班里的男生，看他们就烦不想和他们说话，所以我只想埋头学习不和他们沾边，这样好吗？
元博：你不是不喜欢班里的男生，是你被告知，并且试图说服自己不应该谈恋爱，不能去喜欢男生。而事实上，压抑和烦恼源于你努力遏制自己内心萌生的情愫。
冷水楞：我猜你也是，男孩儿？
总结：如果你是女孩儿，这样不是不好，是有违人性啊亲。
神出鬼没哲不折：
哪里有希望，哪里就有失望。长大，就是学着明白人生总是难免会有无数细碎的失望――那是对别人，也是对自己的失望。不管怎样，不要让这些细碎的失望破坏我们心中最初的希望。别太苛求自己，也别太苛求爱你的人，爸妈、姐妹、兄弟、爱人，ta们都跟你一样，不过是个凡人。
参与方式：
①围子姐姐微博 http：///weizicat写微博@中学生博览-围子
初二学生自我总结范文第3篇
制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。作为一名初中的英语教师，我们怎么去写工作总结呢?下面小编给大家带来初中英语教师个人工作总结2021最新版5篇，希望能帮助到大家!
初中英语教师个人工作总结1不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。
农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
初中英语教师个人工作总结2本学期我担任初二的英语教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。
二、因材施教，掌握难度
在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。
三、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平。
四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心
在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。
我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
初中英语教师个人工作总结3今年,我任教八年级2班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会;他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
二、使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
三、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
四、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
五、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
初中英语教师个人工作总结4初二第二学期，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、政治思想方面
本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有的收获。
3、钻研教材，认真备课。
我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。
三、存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
四、改进措施
1、多与学生沟通。
新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。
“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
在初二下学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
初中英语教师个人工作总结5初二下学期，我担任了初二(x)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这下半学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出初二下学年的工作总结。
一、教育教学工作方面
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。
3、钻研教材，认真备课。
我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、工作出勤方面
我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、存在的不足
"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
四、改进措施
1、多与学生沟通。
多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学，严格要求学生。
初二学生自我总结范文第4篇
导语：初三的同学就快要毕业了，需要自我鉴定是个人的自我总结，总结自己收获了什么，走好明天的路。那么应该怎么写?，下面是小编精心为大家整理的初三优秀团员自我鉴定范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
初三优秀团员自我鉴定范文一初三的第一个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。
作为一个团员，过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。
过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基础。可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!
总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。
一.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。
二.认真做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。
三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。
在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。
初三优秀团员自我鉴定范文二时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努
力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。初二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的初中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。
初三优秀团员自我鉴定范文三初三的第一个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。
作为一个团员，过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。
过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基础。可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!
总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。
一.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。
二.认真做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。
三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。
初二学生自我总结范文第5篇
关键词：物理 实践 阅读
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0032-01
初中是学生学习物理的入门阶段，物理课程也是初中的重要课程之一。学习物理是对自然科学的认识、探索、实践的过程，所以除了要重视探索、实践之外，还要从认识自然科学入手，全面掌握生活中的各种现象，懂得生活中的规律。现笔者就多年来对物理学科的实践经验，并结合2015年黔南州基础教育科研立项课题“课堂创新阅读‘471’模式实践研究”（编号：2015B040），对阅读策略在物理教学中的实施谈几点肤浅认识。
一、阅读对学好物理的重要意义
分析最近几年学生物理成绩来看，物理考试的题目很是标新立异，标题新颖。通常一个题目承载大量文字，而要考验同学的可能就一两个点，这对阅读能力差的学生来说无疑是一个很大的挑战。长长的文字描述很快吓倒一大片学生，找不到题目所要考查的知识点，因此学生经常答不到正题上面，失分率很高，影响学生的中考综合成绩。由此看来，学生的阅读能力有待提高，培养学生的阅读兴趣，加强学生的阅读能力，是掌握阅读知识的重点精华所在，这不仅能扩大学生的知识层面，还能大大提高学生的各科成绩。
物理教师首先要清楚地认识到阅读的重要性，重新审视阅读的意义。物理除了要对自然科学进行研究和社会实践之外，还离不开大量阅读带来的新知识、新思想、新发现。
了解学生对阅读不重视的原因，让学生重新认识阅读的重要性，重新引导学生对阅读的热情，提高学生的阅读兴趣，形成广泛的知识面，改变传统的物理教学策略，探究良好的方法，提高学生的阅读能力。
物理这门科学是一个有趣的学科，与世间万物有着千丝万缕的联系，在学习过程中既有趣也很有挑战，学好这门功课需要大量来自不同领域的知识，阅读是获得知识最便捷的途径之一。阅读的方法和学生对阅读的兴趣很重要，教师在教学过程中，要传授学生良好的阅读方式方法，认真培养学生的阅读兴趣，使学生形成良好的阅读习惯，广泛阅读，拓展视野，吸收来自各个领域的精华，真正学好物理，热爱物理，服务社会。
二、用以提升初中物理阅读能力的有效措施
可以先从比较基础性简单的物理知识着手，让学生养成一种知识概括的能力。举例来说，初二物理当中的第一节内容简单易学，它所涉及到的专业性知识比较少，跟生活也有一定的联系，对于这一部分内容，老师在教学过程里可以让学生自己去阅读，并让他们对自己的阅读内容作一个总结，自己判定出物理的作用及如何去学好物理。
拟定物理阅读相关的思考题，让初中生学会分辨阅读材料里所存在问题的主次，培养出一定的辨别能力。其实一个学生能否在阅读中找清重点内容及了解问题本身，直接决定着他们阅读能力的强弱。由此可见，在实际物理教学过程中，老师们可以多花点心思在思考题的设计上，提高题目的质量，慢慢引导学生学会正确地阅读，做到一阅一思一解，能够让学生自己找到适合自己的阅读方式，培养出良好高效的阅读习惯。
建立一个较为真实的物理场景，可以让学生自己通过阅读了解到学习的知识内容。参考教材里详细的物理知识的描述，自己在脑海中想象场景，再结合实际的生活，制造出良好的教学情境。当学生们处在这样的环境下阅读与学会思考、学会感悟、学会理解，如此一来就达到阅读真正的意义，并且他们能够更快地适应这种学习方式。举例来说：当我们学到大气压知识时，老师在教学前会给每个学生准备两个大小不同的玻璃管，而较小的一个口径要染成红色，先要将大玻璃管中装上水，再将小玻璃管放置在玻璃管里面，两个管口需要持平，接着让学生推测当管口倒置过来时会发生什么样的现象。可想而知，很多学生都会说小试管会掉出来，可是结果恰恰是不同的，这样就会让学生产生一定未知欲，他们就会带着疑问去翻阅课本寻求解惑的答案，如此一来，在不知不觉中就自然培养了学生的阅读习惯。
三、结语
通过对初中生物理知识阅读的了解分析，我们不难发现，提升物理阅读有很多可行有效的方法。通过利用课堂阅读进行物理教学，不仅可以提升学生的阅读水平，还能够使其自我总结课堂阅读成果，慢慢培养出独立阅读能力，提高学习兴趣，改善学习效率。
参考文献：
