营销方案书

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营销方案书范文第1篇

一、成立学校防火安全领导小组。

1、学校防火安全领导小组人员。

组 长：xx

副组长：xx

组 员：xx xx xx xx xx xx xx

2、防火疏散行动小组人员安排。

（1）灭火行动组：

xx（组长）、xx

（2）通讯联络组：

xx

（3）疏散防护组：

xx（组长）、xx

（4）安全救护组：

xx（组长）、xx、

二、 预案的组织。

1、发生火灾时，由预案启动人启动预案。

2、通讯联络组负责打电话报警、向防火安全领导小组汇报和疏通校道、引导救火车进入校园。

3、由学校防火安全领导小组视情况决定是否全部或部分切断电源。

4、由灭火行动组携带灭火器具赶赴现场，进行有组织的灭火行动。

5、由疏散引导组和正在上课教师或各班班主任负责疏散学生，引导学生按疏散线路疏散，等确认学生全部疏散出去后，再撤离现场。

6、由安全救护组成员对撤离学生进行组织并救护。

7、学生撤到安全地点后，上课教师或班主任马上清点人数，并向学校防火安全领导小组报告。

8、疏散引导组引导学生撤离现场后，对现场进行保护，防止学生和非救火人员进入现场。

9、当发生火灾或发生火灾警报时，所有教师要坚守岗位，保持冷静，按规定的程序作出相应反应。

10、在疏散过程中，全体师生必须服从统一指挥，沿疏散通道，有组织地迅速撤离到火灾区域外的安全地面。不得乱跑乱窜，各行其是，防止出现拥挤、践踏、摔伤等混乱现象和意外事故。

11、已疏散到安全地点的教师，应帮助引导疏散或协助救援。不经批准，不得擅自返回“火场”。

12、在救护过程中应遵循“生命安全第一”、“学生安全第一”的原则。

13、对灭火和应急疏散预案应定期进行实地演练，并进行记录，发现问题及时解决、更改。

三、 预案的实施。

xx小学火灾预案的实施

1、火灾发生后，发现火灾者应马上组织学生撤离，视火灾的大小进行救火，并马上以最快方式报告预案启动人（xx，电话151xx；xx，电话：151xx ）由预案启动人通过广播、电话以及喊话等方式、方法宣布“启动防火应急预案”

2、通信联络组接到预案启动后立即拨打“110”或“119”报警，请求公安消防部门的救援。报警内容：xx乡xx小学发生火警。------xx面粉厂南行200米。（联系人）xx、（联系电话）151xx 。并向上级领导报告情况，传达领导指示。

3、灭火行动组、疏散引导组和安全救护组组长立即吹响哨子或喊话，再次向全体师生报警，并在3分钟内全部到齐自己的位置。消防组长事前要分好工，安排好灭火器和消防栓的使用人员，以便火灾时能以最快的速度进行灭火。如有人员不在学校，要及时调度调整。

4、xx接到学校防火安全领导小组人员的命令后马上负责切断电源。

5、班主任、（另有安排除外）听到到警报后3分钟内必须到达本班课室，并立即组织学生按预定方案进行撤离。

6、疏散引导组：xx（组长）、xx，根据火灾发生的位置、大小、和当时的具体情况指挥正在上课的教师或各班班主任组织学生进行撤离。务必做到有秩序、稳定和安全把学生全部撤离到操场。

7、xx进行组织救助学生。

8、通信联络组报警后，迅速到校门口，引导救火车、救护车进入救火、救人。防止观看闲杂人员进入，务必保证大门的畅通。

9、疏散防护组引导学生撤离现场后，由组长xx组织组员对现场进行保护。防止学生和非救火人员进入现场。

营销方案书范文第2篇

为了进一步树立安全第一的思想，培养训练有素的应急组织，提高应急救援能力，预防学校在发生严重的突发危害事件时，学校能有组织、有秩序进行疏散，限度的保护全体师生的人身安全。

二、演习目的

确实提高全体师生紧急疏散应对能力，熟悉学校紧急疏散路线，检查学校紧急疏散预案的可行性和全体师生协同情况，提高自我保护能力。

三、紧急疏散领导小组

略

四、演习目标

要求全体师生接到紧急疏散指令后，在最短的时间内，安全、有序、镇定、快速地到达疏散集合地(学校篮球场、操场、校门边停车场、南教学楼前草坪)。在整个疏散过程中做到师生配合默契、疏散路线清楚、组织有条不紊、人人各尽其责，确保活动达到预期的效果。

五、演习安排

(一)前期准备工作

1.开好紧急疏散领导小组会议。明确演习的目的和要求，并研究和确定疏散路线。

2.开好参与协助学生疏散的老师及班主任会议。明确各位老师在疏散时的分工及路线，分楼层落实负责人员。

3.活动前对各班主任告知学生演习的安排和疏散路线，目的是让学生做到心中有数，避免产生不必要的恐慌，同时又保证紧急疏散演习实效。要求学生疏散下楼时要严肃、安静、有序、快速，绝对不要打闹、推搡(走楼梯，其他地点小跑步撤离，不要着急跑得过快，以防跌倒)。

(二)演习安排

1.20xx年5月13日上午早自习课后，**校长在学校广播中宣布演习开始，要求全体师生按照紧急疏散演习方案迅速到达学校东操场集中。警报铃**老师负责，同时要求参与协助学生疏散的老师迅速到位，各负其责。

2.各教室师生听到第一声警报后迅速双手抱头躲在课桌底下，第二声警报后迅速打开教室前后门，前面三排走前门后面几排走后门，离开教室到走廊。不按身高自觉的排成一路纵队，放低身姿尽快向楼梯移动。听从班主任和副班主任老师指挥，由体育委员组织迅速有序的按规定路线撤离教室，到达操场指定位置。撤离顺序，副班主任在前，班主任老师最后撤离。

3.全体学生按指挥快速通过。遇到楼梯下有学生正在通过时，不惊慌不拥挤，按“先到先通过;先二楼层，后三楼层”的顺序撤离教学楼。

4.学生到达指定疏散集合地点后，由副班主任或班主任整队，迅速清点人数，向级部主任报告，应到人数和实到人数。

5.非班主任也必须准时随班参加演习，听到信号后，迅速到指定位置。协助学生疏散的老师在确认学生全部撤离后(完成任务)也要迅速到达大操场场指定位置。全体教职工(当天不要穿高跟鞋)按一至六年级组点名，各班向年级组负责人报告各班人数。

6.成立以**老师为临时医务组长，非班主任老师为组员的救护小组。救护小组接到有学生“受伤”的信息后，迅速赶到指定地点，把“受伤”学生抬着撒离现场，到达安全地带。

7.**老师汇总年级人数，迅速向演习领导小组组长**校长报告人员到位情况。

8.**校长总结点评本次演习情况。

9.**校长宣布演习结束，各班有秩序带回。教职工回各办公室，演习结束。

(三)学生疏散路线

1.南教学楼底楼教室在班主任老师带领下直接到教室前面花坛、草坪集中。(依次由东及西 )

2.二楼楼梯东教室：二(6)、三(1)的学生从楼梯东下到校门口停车场集中;二楼楼梯西教室三(2)、三(3)的学生从楼梯西下到篮球场;三楼楼梯东教室五(1)班的学生从楼梯东下到南面草坪;三楼五(2)班和六年级的学生从楼梯西下到篮球场。

3.一(1)、一(2)班到校门口停车场，一(3)、一(4)班到一(1)前空地。

营销方案书范文第3篇

随着科学的发展和技术的进步，促使了现代通信技术与住宅的建筑技术相结合而产生智能化小区的出现，并得到逐渐完善和发展。智能化小区为了满足人们的需求，顺应市场需要，逐步推出绿色环保、智能化等新概念，更是以安全性作为它的首要目标。随着通信技术的发展和研究，住宅智能化的安全性将实现从依赖人力的安全防范，发展到现在先进的依靠智能化的安全防范系统。

1.安防通信系统的设置原则

智能化小区建立的通信技术防范系统，是以保证住宅人身安全为目标，采取了现代通信、电子和物理光电技术，能及时发现住宅入侵等破坏行为，还可以产生声、光警报阻吓坏人、能提醒保安人员快速采取措施和物理防范，以及对事发现场的声音和图像能同步录制，从而提供查案线索。智能化小区的安防通信系统的设置要遵循下面的原则：

1.1要根据智智能化住宅小区的建设指标、安全防范管理的要求和住宅使用功能，将光电信息技术、通信技术、安全防范先进技术和自动化传感检测技术等综合运用起来，从而形成科学、坚固、实用的安全防范系统。

1.2要根据智能小区内住宅人员的保护风险等级，实际确定特别的防护级别和措施，满足全面防护小区和局部重点防护相结合的设计原理，达到防范于未然、防范于细微的高级防范水准。

1.3必须要依照国家相关的安全防范技术规程和住宅智能化的基本要求、标准、规范，坚持以人为本的方针，建设智能化小区的安全防范系统。系统设计和各子系统的配置可以以结构化、科学化、模块化的方式来完成，并能符合通信工程的发展和技术需要。

2.安防通信系统的构成及应用

2.1闭路电视监控系统

作为安全防范技术体系中的一个重要部分———闭路电视监控系统，是一种具有优良防范能力的综合系统。在智能化小区内安装闭路电视监控系统，24小时对小区实施有效监视，在小区的重要通道、停车场、走廊、电梯等位置设置遥控摄像机，风吹草动都在眼皮下，安全当然没问题了。

给智能化小区内的主要区域和公共场所安装上摄像机，保安值班室人员九可以通过远程遥控摄像机及其辅助设备，直接观看和了解被保护场所的一切情况，可对小区发生的情况一目了然，同时做好实时记录，硬盘录像，以防日后查证；闭路电视监控系统还可以与其它安全技术防范体系运行，这样防范能力更加强大。

2.2周界防越报警系统

周界防越报警系统主要包括四大部分，一是设置在保护区内周边或围栏围墙上的检测设备；二是周界报警器；三是设置在中心控制的报警控制主机；四是各种报警器传输线路和网络装置。

在设置防备状态下，入侵者一跨越周界，就会立即报警，同时对非法入侵行为录下录像，并以声、光系统发出警告。中心控制室主机会清楚地显示现场情况，看到报警位置，从而利用周界防范系统实现对小区严密的保护。

2.3互联网式电子巡更系统

互联网式电子巡更系统是现有电子巡更系统的升级版，不用安装信息钮，直接通过网络，像是安装一个移动的摄像头，将小区内各个重要点和位置的数据传输到控制室，在网络平台上可以清楚知道巡更人员的位置以及巡查周围环境的实际情况等。

这种互联网电子巡更系统有着区别于传统巡更系统的优点，例如操作自动化，信息数据实时记录，全方位全角度的调度，准确急速、、及时分析行为，巡更点不受限制，能全过程的记录，大大的提高了应急处置能力和安防水平，为小区预警提供了便捷、有效平台。

2.4家庭防盗报警系统

作为智能化小区的安全防范系统的最后一道，也是极为重要的一道防线，家庭防盗报警系统是利用自动化防盗装备，在住宅无人时也能通过电子红外探测技术和各类传感器装置探测非法入侵行为。按照用户的需要，可以在住宅用户的门窗、客厅、阳台等敏感地方安装各种类别的能够探测、感应外界的信号的传感器，用来发现和探测非法入侵者。

一般将家庭报警器安装在如门户的周围，这样主人出门时就能方便地设定设防警戒状态；主人回家时可以随手按需要解除警戒状态，防止不小心误报。

在厨房安装燃气探测器，用来检测煤气的泄漏的危险程度，装置可以与家庭报警器连接。同时家庭报警器与保安中心控制室联网，当发现非法入侵者或用户主人发生紧急情况时，家庭主机及时报警，向小区联网中心发出紧急求救信号，控制室主机会立即显示报警位置和性质，根据信息保安中心确定对应方案，及时出现，制止侵入者或进行救援活动。

3.安防通信工程在智能化小区的建设中无可代替的作用

3.1安防通信工程数字化推动着小区智能化的发展

随着信息科学技术的迅速发展和数字化时代的到来，“信息化数字化安防”应运而生。20世纪以来，安防通信工程和数字化监控产品进入了加速发展时期，尤其是一些先进技术企业，带着技术实力和浑厚资金进入安防市场，给安防产业注入了新的活力。同时，安防通信工程的发展推动了小区智能化的进程，各种智能化产品层出不穷，移动信号传输设备、网络传输设备和数字化专业硬盘录像机等的出现，为建设智能化小区提供了技术设备。

3.2安防通信工程集成化为智能化小区提供更安全、更便捷的服务。

安防通信工程的集成化有两方面：一是安防通信工程本身具有的功能集成：在同一网络系统平台中融合图像、门禁、光电、警报等多种功能，提高了智能化住宅安全监控方案的优越性；二是住宅小区其它智能化系统与安防通信系统的统一集成，就是将安防通信系统与服务管理系统、通信系统及物业系统等集成，从而实现共享同一计算机网络和一条数据线，实现资料共享，实现数据库共享。

3.3安防通信技术国产化对国内小区智能化系统起推动作用

如今，国内企业的安全通信技术发展迅速，特别在互联网式电子巡更系统和周界防越报警系统方面卓有成就，其中的同轴电缆磁电感应技术和耦合共振磁电类技术独领，利用其技术生产的优良产品已投入市场，得到积极反应。

营销方案书范文第4篇

为了有效预防在火灾、地震、建筑物倒塌等突发事件时，能有条不紊地疏散师生远离事发现场，使事故损失降低到最低限度，确保学校的安全与稳定，我校特制定本应急疏散演练预案。

一、实施对象和范围

##小学全体师生。

二、演练时间：

（一）预定演练：每年5月10、11月9日

（二）非预定演练：结合本校实际情况制定

三、组织机构与职责

1、应急疏散演练领导小组

组长：、

副组长：

成员：

职责：布置本校开展演练工作。

2、应急疏散演练领导小组下设三个具体工作组，其成员和职责如下：

（1）演练现场指挥组

组长：

成员：

基本职责：根据应急疏散演练领导小组布置的工作，制定各小学本校演练的时间、疏散顺序、疏散路线，组织开展演练；掌握本校演练情况，及时小结报告；对演练中出现的紧急情况进行果断处置并上报。

（2）演练紧急疏散组

组长：

成员：（所在班教室）

基本职责：在演练现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地快速地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。

（3）演练后勤保障组

组长：

成员：

基本职责：购置演练时必需的器材等物质。

四、紧急疏散演练程序及要求

（一）、准备阶段：

1、做好演练过程所需的物质准备。

2、对学生进行安全防范知识的宣传教育。

3、演练要求及演练中应急注意的问题。

⑴演练应事先告知学生，本周有演练，但不具体公布是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校突然以高音喇叭喊：全校紧急疏散！或按约定的信号：如紧急集合铃声等；

⑵学校规划好每个班级的疏散路线，并事先告知每位学生与教师。（如有两个班疏散时合用一个楼梯的，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也要固定，每次各班级都要按要求站在自己的地方，不要出错。）

⑶跑出教室的顺序要提出统一要求。前面几行从前门撤离，后面几行从后门撤离，每列走哪条通道，要事先教育好每位学生。

⑷越底层的教室里的师生跑的速度更要注意跑得快些，以免堵塞逃生通道；越往上楼层的学生要注意跑得慢些，避免在楼道中造成人流积压。

⑸老师的站位要严格要求。（疏散演练时，正在上课的教师要注意学生从教室跑出来的组织工作，没在课堂上的教师则要站在楼梯或楼道的拐角处，组织学生有序撤离。）

⑹老师上完课不能马上离开教室，以备在紧急疏散演练时能组织好学生快速撤离。

（二）、实施阶段：现场指导人员必须亲临现场，记时，并观察疏散的秩序，密切注意演练过程中可能出现的意外情况，杜绝意外事故的发生，作适当的指导。

（三）、总结阶段：疏散后现场指挥小组要及时对演练过程中表现出色的予以表扬；同时讲评各班级中存在的问题。

五、巩固提高

让学生说说在这次防灾减灾演练中的收获，以及对这次活动的建议，三年级以上学生写一写演练体会。

附：消防演练与地震演练应注意细节

（1）消防演练时还应注意跑的姿势（①加强低头跑；②用衣物或手帕捂住鼻嘴的练习）。

营销方案书范文第5篇

关键词　ANP方法；图书馆；评估指标体系

高校图书馆评估，是高校科学管理的重要组成部分，是管理部门使用现代科学管理方法，对高校图书馆工作进行全面地、系统地考核和评价的过程。开展高校图书馆评估，对客观地反映高校图书馆工作现状，加强对高校图书馆整体建设的宏观调控，促进高校图书馆事业的健康发展起到积极而有效的作用。国内关于图书馆评估问题已有了一些研究成果。这些方法成功地适用于各指标之间相互独立的情况。但从实际的评估出发，各个指标之间往往并不是相互独立的，常会出现某些指标之间相互影响、相互支配的情况。本文利用网络层次分析法(ANP)建立图书馆评估指标体系，分析指标之间的关系，确定各指标权重并进行排序、分析。

1　基于ANP的评估指标设计

网络层次分析法(ANP)是Saaty教授于1996年提出的一种适应非独立的递阶层次结构的决策方法，是在AHP基础上发展而形成的。它是一种定量与定性相结合的方法，能够描述指标体系中指标间的相互关系。ANP结构首先将系统元素划分为两大部分，第一部分称为控制因素层，包括问题目标及决策准则。所有的决策准则均认为是彼此独立的，且只受目标元素支配。控制因素中可以没有决策准则，但至少有一个目标，是典型的递阶层次结构。第二部分为网络层，它是由所有受控制层支配的元素组组成的，其内部是互相影响的网络结构。关于ANP用于决策和评价问题的一般步骤以及ANP中超矩阵的构造方法及其权重计算参见文献。

图书馆评估主要由以下要素构成：(1)办馆条件；(2)文献资料建设；(3)读者服务；(4)自动化、网络化、数字化建设。根据这4个主指标，相应构造16个二级指标。

2　因素分析及影响网络

图1建立的是三层指标体系。四个主要元素组B、C、D、E之间及各子元素之间的关系都不是独立的，而是相互之间有依存关系和反馈关系。基于ANP方法建立的这四个主指标元素组之间的网络关系，称为外部依赖关系(Outer Dependence)，这种相互关联的结构更能反映出高校图书馆评估各因素之间的内在联系，并具有系统性和科学性。主指标元素组的影响网络见图2所示。这里没有考虑文献资料建设与读者服务之间的直接关系，假定图书馆的文献资料建设不依赖于读者服务，它们的间接关系由超矩阵的计算得出。各二级指标间的具体影响关系见表1所示。

3　模型求解及分析

据ANP法求解模型的一般步骤，可以求得超矩阵及最后的各指标权重向量。

(1)构造判断矩阵。在这个问题中构造的判断矩阵很多，而且可能每个人构造的不一样。

(2)构造加权矩阵。按照ANP的计算过程，经计算所得加权矩阵为

(3)初始超矩阵构造。根据所给的网络，超矩阵的构成如下

得到的初始超矩阵W，它的每一个子块是由多个判断矩阵得到的。

(4)建立加权超矩阵。用加权矩阵A的每一个元素乘以初始超矩阵的相应元素块就得到加权超矩阵W’。

(5)计算极限超矩阵权重。W’是最后得到的超矩阵，把这个超矩阵自相乘，使得积收敛为止，则每一列归一化就得到最后的排序向量。即对超矩阵进行足够大的幂次运算，直至各行数值趋于一致，即可得出各个元素的相对重要性排序(权重)。计算是在Maflab7.0上做的，不同版本有微小的误差。

取其一列即得到最后的排序向量

W=(0，2164，0.1612，0.0730，0.0578，0.0581，0.0382，0.0538，0.0471，0.0348，0.0317，0.0125，0.0110，0.0806，0.0194，0.0495，0.0552)T

(6)结果排序。各指标归一化权重见表5(各指标后括号所示)。分别对每一个指标排序。

(7)结果分析。从表2来看，ANP的每个指标的权值比较均衡，如第2个元素组。这是ANP考虑了元素之间的相互关系后的结果，ANP方法更突出了馆藏、文献采集与加工的平衡性，强调了图书的保存。对于高校图书馆评估这个总目标来说，ANP的结果是令人满意的。

从分组排序来看，权重从高到低分别为办馆条件，文献资料建设，自动化、网络化、数字化建设，读者服务。

从单个指标排序来看，排在前5位的分别为：体制、队伍建设、基本服务、经费、馆藏。这个结果是比较符合现实情况的。