和老师一起做运动

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇和老师一起做运动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

和老师一起做运动范文第1篇

大运动员：我是。。。。

小运动员：我是。。。。

大运动员：很高兴能陪孩子一起参加此次马拉松。

小运动员：很高兴和爸爸妈妈一起参加运动会。

大运动员：作为本次运动会的“大运动员”我感到十分荣幸。

小运动员：作为本次运动会的“小运动员”我感到格外高兴。

大运动员：我宣誓：

小运动员：我宣誓：

大运动员：我永远爱我的孩子。

小运动员：我永远爱我的爸爸妈妈。

大运动员：每天陪他跑步、游戏做运动，让他健康长大。

小运动员：每天开开心心上幼儿园，积极参加体育活动，锻炼身体，健康成长。

大运动员：在本次马拉松中尽情地与孩子一起奔跑，为孩子们呐喊、助威。

小运动员：在本次运动会中遵守游戏规则。努力拼搏，直至终点。

大运动员：祝所有吉的堡的小朋友们在此次马拉松中玩的开心，跑的尽兴。

小运动员：祝愿我们自己跌倒了不哭，失败了没关系。

大运动员：赢了不骄傲，做勇敢的小运动员。

和老师一起做运动范文第2篇

一、做好户外活动的前期工作

活泼好动是孩子们的天性。一旦让他们到户外活动，他们就会像脱了缰绳的小野马，不听指挥到处乱窜。所以，老师一定要做好户外活动前的各种准备工作。

首先要让幼儿养成排队参加活动的习惯，这在平时的室内活动中的可加强训练。如排队洗手，排队拿水杯，排队端饭。重点是要让幼儿养成做完这件事，做下一件事时要主动排在队尾的习惯。这样幼儿在选择游戏活动时能避免为了争抢器械或争抢位置而发生推挤的现象。孩子们在活动过程中也会知道要排好队，依次进行。

其次，要在教室里把活动中的安全要求先告诉孩子。如果到了活动场地才说安全要求，孩子们的注意力会被自己想玩的活动吸引，而没有认真听老师的讲解，当然更不会按老师的要求去活动。

最后，要认真检查幼儿的着装，看看幼儿的衣服裤子是否穿好，鞋带是否系好。留心幼儿是否佩戴有在活动中可能伤害到身体的危险饰品。如衣服上有别针的小饰品，若别针的针尖脱落容易在玩爬行的游戏中被扎到。有珠子的挂饰容易在跳绳的时候被绳子打落。个别孩子的着装如果不适合某些活动，应提前指出。跳拉丁舞的鞋子，长筒靴，紧身低腰牛仔裤等，都不适合运动强度大的活动。

另外，在活动前让孩子大小便也很重要。

二、合理划分活动的区域

要在有限的场地上组织多种活动，并有条不紊地进行，必须对场地进行合理划分。如果有活动器械，为了便于管理和指导，要考虑按器械的不同类型划分活动的区域。使玩同一活动器材的幼儿相对集中在一起，防止活动的相互干扰，以确保活动的安全。如拍皮球，投篮，赶小猪，双腿夹球走，双人背球等玩球的活动可以放在相邻的位置。如拍皮球和跳绳的活动最好不要放在一起，以避免幼儿去捡滚落的皮球而被甩起的绳子打到。又如踩高跷和扔沙包，滚圈等活动也应避免相邻而相互影响。像投篮和扔沙包的活动就更不能放在一起，幼儿在玩得过程中一定会因捡器材而相互影响。老师在组织这样的器械活动时要考虑安排稳定性强的，可控制好的项目作为相邻的活动。有的活动具有行进性的特点，如顶报纸跑，端乒乓球跑的活动，应指定行进的路线和方向，防止幼儿在奔跑的过程中相互冲撞而发生危险。为了更有效地利用场地，可将运动量大的活动和运动量小的活动适当的放到一起。如钻圈和跳绳，走平衡木和赛跑，乌龟爬和拍皮球可以放在一块玩。另外，幼儿的所有活动区域应在老师的视线范围之内。只有这样才能保证老师全面观察幼儿的活动情况，及时发现孩子在活动中有无危险的事发生的可能。

三、加强活动过程中的指导

首先要制定好活动的安全规则。应充分考虑到幼儿在各种活动中可能会出现的不同情况，制定尽可能详细的安全活动规则，并在活动前对每个活动的安全要求进行示范与讲解。在活动中指导幼儿自觉遵守活动规则。对于个别幼儿对规则理解不够的，老师要加强各别引导。老师可参与到一些难度较大的活动中去，帮助幼儿更快的掌握活动的要领，让活动能有序的进行。

其次，要认真观察，及时制止不当的活动方式。对有益的，安全的活动形式予以肯定，对有危险的，可能对身体造成伤害的活动则要坚决制止。并及时修改活动规则，排除不安全的因素，以保证活动顺利有序的进行。

另外，要注意控制好幼儿的运动量。根据幼儿的不同喜好和不同体质特征适当的调整幼儿的活动，以免因运动量大造成幼儿身体的损伤。有的幼儿一直选择运动强度大的活动，如奔跑，攀岩等，若不及时提醒，幼儿很容易因超疲劳限度的运动而影响心肺功能，导致危险发生。有的幼儿体质弱或正在生病期间，老师更要提醒他们要量力而行，注意休息。对于咳嗽的孩子，应暂时不参加赛跑等强度大的活动。各别幼儿有先天性的疾病，不适合进行体育活动的一定不能让其参加，以免造成意外。

四、重视安全知识的教育

安全教育要贯穿活动的始终。要在平时通过游戏，讲故事，看电视等不同形式，生动有趣的讲解，让幼儿掌握运动安全的一些基础知识的基本技能。如荡秋千时手要抓紧，等秋千停稳时才能下来。玩滑梯是不要头朝下，滑下去后应迅速离开。跳绳时要看看前后是否有人。发现有东西朝自己飞来又躲闪不及时，要用双手抱头蹲下。活动时不要张大嘴巴大声笑。跑步结束后不能马上停止不动，活动后不能和凉水，等等。教会幼儿把不舒服的感受及时告诉老师。只有不断加强安全知识的教育，才能使幼儿知道自己该怎样做，不该怎样做，才能增强其安全意识和自我保护能力。我们的体育自选活动才能更多更生动的开展。

和老师一起做运动范文第3篇

他们三人一起往教室里一看，只见陈鸿坐在第三组最后一块桌子，他现在正在看着书，好像在思考着。江文佩服地说：“他这么认真，难怪能考出年段第一名的成绩。”林如趁热打铁，说：“你也勤奋点，超过他。”江文有一些不自信，说：“我尽力吧。陈鸿这么认真，我超过他有一定难度的。”陈思忆说：“不是说‘世上无难事，只怕有心人’吗？”江文说：“说是一回事，做又是一回事，说与做不大一样的。”林如说：“江文说得有道理。做比说难多了。”

陈思忆有一些失意，说：“在读书上，我是常立志，无长志。”江文说：“ ‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’，我妈说读书要做到‘吃苦’两个字，那才会有出息。”陈思忆说：“我基本上就是做一做作业，没有更进一步学习。”林如说：“不是有早读吗？早读可以读一读英语和语文的。”江文轻声地说：“你们看一看陈鸿，他利用一切可以利用的时间。难怪，难怪！”

郭华走过来，说：“你们好！聊得挺高兴的啊！”林如看了一眼郭华，说：“我们在谈读书的事情。”郭华说：“这次英语考试，我考了82分，怎么样？不错吧？”林如理直气壮地说：“思忆88分，我90分，江文97分，压都压死你了。”郭华顿时泄气地说：“我是自不量力，惭愧，惭愧。”江文拍一拍郭华的肩膀，幽默地说：“暂时压死你而已！别不好意思。”三个人都笑了起来。郭华举起手，握成一个拳头，说：“你们就瞧一瞧期中考的吧？”江文不由自主，大声地说：“你现在连语文都没有认真听，怎么考得好？”

郭华看了几眼林如，越看越高兴，说：“两位千金小姐，教你们语文的老师是你们的班主任，你们的语文成绩有保障了。”林如说：“同学们都喜欢听徐春老师的课。”江文想了一想，说：“你们班主任真是全才，又会教语文，又会教音乐。”陈思忆说：“那是，那是，我们的班主任就是棒！”

郭华说：“我们的语文老师对你们的语文老师，真是难望其背。”江文不平地说：“咱们（1）班的语文老师郭众讲解不错，你不妨听一听。”郭华说：“同学们大部分不怕他，才几个人听他的课呢？整个班级乱哄哄的。”江文不解地说：“人与人为什么会不同？老师与老师的水平为什么会不同？不是都是老师吗？”

陈思忆说：“人比人，气死人。”江文叹了口气，说：“是啊，有一些人就是不能与另外一些人相比，没有可比性啊。”郭华说：“看来，我得约束好自己，认真听一听语文课了。”林如说：“是呀，你是该听一听语文课了。”郭华听了林如的话，觉得林如是在关心自己，倍受鼓舞，于是，他说：“江文，以后我不认真听语文课，你提醒一下我，可不可以呢？”江文说：“你最好自己约束好自己，上课时，我可管不了那么多。”

林如说：“只要功夫深，铁杵磨成针。你怕什么呢？”郭华说：“我下定决心，每一科目都认真听讲。你们都作为见证人。”陈思忆打趣说：“你以后成才了，别忘记我们呀。”江文说：“大家都认真些，争取期中考考好一点。”郭华、陈思忆和林如都点点头，说：“好的。”江文说：“快上课了，我们上体育课，应该到操场去了。”林如说：“是啊，我们都应该进教室了。”不算短的一段谈话结束了，几个同学都觉得情绪高亢，精神振作。林如和陈思忆走进自己的教室初二（2）班。

江文和郭华跑到操场时，上课钟就敲响了。江文心想：“现实中，世俗都是以成败论英雄。我一定要成功，靠读书创出一条阳光大道！”

今天，阳光明媚，操场上的土地一片干净。一片片绿油油的草地，在太阳底下柔柔的、软软的。一个椭圆形的200米跑道，在眼里延伸。中间是一个篮球场，两个篮球架屹立着。篮球球网悬挂着，似乎等人去投篮。一个排球场凸显着。长方形的球场，中央是球网。排球球网系在两根直立的细长的圆柱状的长杆上，显得生机勃勃。

初二（1）班的三十四位同学排成四排，前两排各八个女同学，后两排九个男同学。郑杰老师站在队伍的前面，喊道：“立正，向右看齐！”右边的第一位同学直直地站着，每个队伍的其他同学头向右转向他看齐。郑杰老师又喊：“前排手侧平举，后排手前平举，站好队伍！”每一位同学急忙地移动位置，前后左右对齐。在老师的口令里，“一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，五二三四五六七八……”同学们专心地做着准备运动，抬抬手，伸伸脚，弯弯腰，转动各个关节……

江文看了几次华蓉。华蓉秀发飘动，亭亭玉立的身躯在不时动着，秀气又漂亮，惹人心动。在江文看华蓉时，许武的眼光也不时望向华蓉，欣赏着华蓉像舞蹈一样的温柔动作。在许武眼里，自己不由自主地充满着一股柔情，一股蜜意。华蓉见许武在看自己，向许武笑了一笑。这一笑，真是一笑百媚生。许武心里正在陶醉着，准备动作就没有做了，他呆呆地望着华蓉。

郑杰老师马上就发现许武没有做准备运动，大声说：“同学们，先停下来。”同学们大部分愣住了。郑杰走到许武前面，说：“许武，你怎么不做准备运动呢？你呆呆地看着什么呢？”许武听完，不由大羞，立即摆动手脚，继续做准备运动。现在，就只许武在做，其他同学站立不动。江文和其他同学不由地笑出了声音。许武这时才发现自己的“特别”。他立即停下来，低着头，不敢稍动。郑杰说：“许武，你必须专心点，不许再这样子了，听见没有。”许武说：“郑杰老师，我知道了。”

郑杰老师说：“同学们，你们继续做准备运动。”许武这才收敛发散的思想，与同学们一起认真地做准备运动。做完准备运动后，郑杰老师又说：“同学们，现在绕跑道跑四圈。你们跑完后，可以自由打排球或篮球，自由活动。”同学们立即快速地跑起来。华蓉经常走路，跑起步来轻松自在。

和老师一起做运动范文第4篇

托班亲子活动方案活动目标：

1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。

2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。

3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。

4、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。

活动准备：

1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；

2、音乐《你好！》、《郊游》、《阳光男孩阳光女孩》。

活动过程：

一、问候时光。

1、宝宝们好！你们认识我吗？我姓赵，宝宝们可以叫我“赵老师！”

旁边这位是贡老师，“贡老师，您好！”

2、今天就由赵老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好！”你们也伸出小手“你好，你好！”我们来握握手“你好！”我们手拉手围成一个大圈圈。

3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。（播放音乐《你好你好》）

二、运动时光。

1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。

2、今天，赵老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示呼啦圈）圈宝宝你好！谁来和它打个招呼？（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的？（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。（教师分发呼啦圈）

3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像赵老师和贡老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽！。

4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。（播放音乐，优先者奖励笑脸花）

5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着贡老师到对面的那条直线上去。

6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀！

7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。

8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。（教师示范串项链）这是什么颜色？看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色？串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。

9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请贡老师给大家分发操作材料。

（各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。）

10、宝宝们的项链都串好没有啊？串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。

三、结束部分。

宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。

托班亲子活动方案活动主题：

“我运动、我健康、我快乐”。

活动理念：

参与第一，比赛第二；运动体验，亲情互动。

活动目标：

1、全体幼儿能愉快地参加各项体育竞赛活动，培养体育锻炼的兴趣以及在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，经得起挫折的良好心理素质。

2、帮助家长进一步了解自己的孩子，增进其亲子关系，通过家长的榜样作用，帮助孩子形成良好规则意识。

3、通过商讨、策划、组织运动会，提高小班年级组全体教师的合作、组织、协调能力。

4、通过运动会的前期准备和运动会的开展，使家园密切配合与沟通，起到家园共育的作用。

活动时间：

20XX年11月待定。

活动地点：

xxx幼儿园大操场。

参加人员：

小、托班年级组全体幼儿、家长、教师。

活动要求：

1、每个家庭至少一位家长（幼儿的爸爸或妈妈）参加，如父母有特殊情况不能参加时可委托其他家庭成员参加，但必须是年轻人，从安全考虑，欢迎幼儿的祖父母或外祖父母观看比赛，但谢绝参赛。

2、所有家长、孩子、老师一律穿运动鞋参加活动，各班自行统一家长、孩子、老师的服装。

3、会前通过多种方式让家长、孩子熟悉活动程序以及比赛项目和规则。

活动安排：

（1）入场：以班级为单位，各班级在操场四角候场区排好队列（小一、小二、小三、小四呈四角交叉状入场），然后再托班入场。小一、小二、小三、小四班分别由家长站成两排拉直“扭扭布”，幼儿一个接一个从“扭扭布”上爬过去站队。托班由家长牵手入场，经过主席台，最后站在面对主席台的左手边。入场完毕后幼儿班家长全部退场。

和老师一起做运动范文第5篇

杨惠娟，海门市实验小学工会主席、教导处主任，中学高级教师，南通市第四期“226高层次人才培养工程”第三层次培养对象，南通市小学数学学科带头人，海门市优秀教育工作者。她十多年来一直追寻着“智慧深邃、自然清新”的数学课堂，在实践中已逐渐形成了“简约智趣”的教学风格。曾多次获全国小学数学魅力课堂教学大赛特等奖，江苏省优质课评比一等奖，南通市、海门市优课评比一等奖，并先后在“千课万人”等全国、省、市各级各类活动中执教公开课50余次；30余篇于《小学教学研究》、《小学数学》等杂志。主持过全国、省、市级多项课题。

教学时间：2012年3月22日

教学场合：第八届教育家论坛（江苏省教育科学研究院主办）

教学对象：常州市实验小学三年级

【教学目标】

1.感知平移与旋转的现象；了解平移、旋转的特征，并能正确区分物体的运动方式。

2.了解平移的本质特征，并能在方格纸上数出平移的格数，初步学会画平移后的图形。

3.感受数学与日常生活的紧密联系。

【教学重难点】

教学重点：了解平移、旋转的特征，并能正确区分物体的运动方式。

教学难点：根据要求正确画出平移后的图形。

【教学过程】

一、直观感知，建构概念

1.从玩具入手，初步感知平移和旋转现象

师：同学们，课前我们一起掌握了华容道游戏和魔方的玩法，发现它们的运动方式是不同的。现在，我们用手势来演示一下他们分别是怎么运动的，好吗？

师：华容道。（学生做移动的手势）

师：魔方。（学生做转动的手势）

师：华容道游戏的运动方式，在数学上我们称之为平移，而魔方的运动方式就叫做旋转。（板书课题：平移和旋转）

师：其实，在生活中像这种平移和旋转的现象还有很多，咱们一起来看一看。（课件分别出示火车、螺旋桨、钟表指针、推拉窗、风扇叶片、电梯、方向盘、缆车的运动）

师：上面哪些物体的运动方式是平移，哪些是旋转？

师：火车的运动是——

生：平移。

师：直升机螺旋桨的运动是——

生：旋转。

师：钟面上指针的运动是——

生：旋转。

……

（从第四个开始，学生一起边比划边说。）

师：现在，我们给它们分分类。（课件移动图片：平移的一排，旋转的一排）看，上面的4个物体（火车、电梯、缆车、窗户）都是沿着某个方向移动一定的距离，这种运动方式就是平移；而下面的四个物体（风扇叶片、螺旋桨、方向盘、指针）都是绕着一个点转动，这样的运动方式就是旋转。

2.在举例中，加深对平移和旋转现象的理解

师：生活中还有很多平移和旋转的例子，谁来说一个。注意要说清什么的运动是平移，什么的运动是旋转。

生1：我觉得陀螺的运动就是旋转。（学生赞同）

生2：老师擦黑板时，黑板擦的运动是平移。（全体学生认可）

生3：自行车的运动也是旋转。

生4：我觉得自行车整体看是平移，而轮子是旋转。

师：大家认为呢？

生3：自行车的运动是平移，但轮子的运动好像又不仅仅是旋转，它还往前走的。

师：是的，旋转是物体绕着一个点所做的运动，这里轮子的运动中的确有旋转，但还包含着其它更复杂的运动方式，你能想到旋转已经很不错了。

师：嗯，还想说，看来生活中平移和旋转的例子的确很多。时间关系，我们不一一说了。

3.操作泡沫棒，初步体悟平移和旋转的特征

师：看，杨老师还带来一根泡沫棒，谁能用这根泡沫棒来演示一下平移与旋转。

（一位学生在前面演示，其他同学判断是旋转还是平移。）

师：真棒，掌声鼓励。

二、定量分析，探究平移的特征

1.借助铅笔的平移，明确平移的两个要素：方向、距离

师：好，现在咱们继续研究。看，这里有两支铅笔，仔细观察，他们的运动方式是什么？

生：平移。

师：同样是平移，有什么不一样的地方吗？

生1：铅笔1是向左平移的，铅笔2是向右平移的。

生2：铅笔1走得近，铅笔2走得远。

师：不错，我们研究图形的平移，既要观察平移的方向，还要研究平移的距离。（板书：方向和距离）

师：方向我们通常就说是向上、向下、向左、向右平移。

师：接下来一起研究平移的距离，为了研究的方便，杨老师提供格子图。来数一数②号铅笔向右平移了几格，在自己的学习单上数一数。

生：5格。

师：都数得这么快啊，咱们用电脑来验证一下你们的答案。

（课件演示后教师统计：数到5格的举手。大多数同学都举了手。）

师：真厉害，这么多人都数对了。

2.借助房屋的平移，探究如何确定平移的距离

师：看来这问题太简单了。下面杨老师要出一道难一点儿的问题，敢不敢接受挑战？（课件演示）小房图向什么方向平移了几格？

师：拿出学习纸，同学们可以边想象边数，还可以边数边做些记号。

（1）独立思考，寻找平移的距离

师：现在来说说你们的答案，如果能说出你的想法、数法就更棒了。

生1：向右平移了2格，中间隔了2格。

生2：向右平移了4格，我看出来的，中间隔了4格。

生3：我觉得是向右平移了6格。

师：哦，这么多答案啊，现在请用手势出示你的答案。那小房图到底是平移了几格呢？

生4：老师，你给我们验证一下吧。