小学教师师德体会
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学教师师德体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学教师师德体会范文第1篇
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
小学教师师德体会范文第2篇
“学为人师、行为示范”，教师是塑造未来新一代的工程师，是青少年学生成长的引路人。作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。开学初，学校组织我们学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，这些资料是我们教师师德教育的好材料，使我对师德建设的重要性有了更进一步的认识与理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。
人们赋予教师是人类灵魂的工程师。在社会中教师的言行举止都应该是典范，是榜样，这需要教师有很高的文化素养和高尚的道德品质；在教育中，历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德规范。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，愿意模仿老师的一言一行。所以，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感触很深。爱孩子是每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、“儿行千里母担忧”之说，足见母爱之深，之伟大。作为一名教师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师高兴时可以给学生带来快乐；不高兴时又可以把学生推进伤心的崖底，尤其是对待行为差、学习差的学生，更是爱之难。在这方面我认识到自己的不足，有时辅导功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少耐心；有些学生不完成作业，有时自己又会惩罚学生双倍补上……想一想校长的一句“爱生如子”，真是惭愧。托马斯·马尔斯贝丁说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”榜样的力量是无穷的，老师的一言一行直接关系到学生的发展，关系到学生健康人格的形成，可能影响到学生的终生发展，教师没有权力离开师德规范，喜欢怎样就怎样。记得在一本杂志上看到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”可见，良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！因此，教师更应该经常学习，加强自身的文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，真正做到“爱生如子”。当学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”,从而“信其道”。
通过学习中华人民共和国“教育法”、“教师法”和教育部颁发的“中小学职业道德规范”等资料，我深知作为人类灵魂的工程师，作为一名教育工作者，必须具有高尚的道德品质，应该经常不断地对照以上的文件精神，经常学习，经常对照，经常反思。不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。以自己崇高的事业道德来履行自己的教师职责，做一个让党放心，受学生和家长欢迎的人民教师。
小学教师师德体会范文第3篇
一、情景教学法的概念与现状
情景指人们通过实物、语言的表达或是听觉的感受，人为创造出一种真实的环境，让古诗教学内容更加形象生动，并将古诗中表达的场景更好呈现在学生面前，从而激发学生的积极情感，加速学生对古诗的理解及运用。与此同时能够提高学生的学习兴趣，以达到更好掌握知识的目的，学生也更愿意与老师在课堂上互动。第一，就教师而言对情景教学方法的认知还有待完善。虽然少数老师在教学情境法提出之前应用过类似的教学方案，但对教学情境法没有明确的概念。因此教师对教学情境法的认知程度，是影响教学情境法应用效果的重要原因。然而其中有一部分教师错误认为所谓的教学情境法是简单利用投影仪向学生展示图片即可，不仅使教学情境法流于形式，也使小学生无法从教学情境法中获益。第二，就环境而言，教学情境法和传统的教学方法并不完全相同，不仅依靠粉笔黑板和老师的讲解来组织课堂。若要配合新课程改革使用新式教学方法，则需要学校加大教育投资，并引进多媒体设备配合教学。但是对于那些经济落后的学校而言，仅有桌椅这些基本教学设施都很难，何况是多媒体设备，要求教师在这样的环境下情景教学，确实不容易。第三，就应用策略而言，大多数教师的应用方法都是错的。其原因不一，一部分教师教师对情景创设过分重视，忽视了沟通的重要性；另外一部分教师忽视了学生的审美，并未把学生作为教学主体进行教学，导致情景教学应用存在困难。教学情境法作为新式教学方案，只有被正确的应用到教学中，才能发挥出其积极作用。
二、情景教学的措施：
（一）创设教学情境，调动学生的积极性
小学阶段的学生相同的特点即注意力集中时间短，好奇心强，语文教师可以紧抓学生心理特点创设相应的教学情境，进而调动学生学习的积极性。如，创设语言情境渲染古诗美的意境。古诗中的语言简短且优美，教师在朗读故事时可带有感情地描绘其中的场景，激发学生的联想和情绪，使其全身心投入古诗情境中。例如，某小学教师在讲解《春晓》一课时，就邀请一名学生上台朗读，同时运用多媒体播放相应的视频，一下子就将学生注意力吸引到那个春回大地、万物复苏的季节。此时学生再读出“天渐渐地黑了，你趴在桌上不知不觉睡着了（让其他学生趴在课桌上做睡觉状），朦朦胧胧地听到外面刮着呼呼的风，一会儿又下起了淅淅沥沥的小雨，你又睡着了，突然被耳边的鸟叫声惊醒了，你睁眼一看说：“我怎么睡着了？”看着窗外兴奋的小鸟不知不觉地读出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，再看到楼下花园中树木上的花被刚才的风雨吹得满地都是，又想起“夜来风雨声，花落知多少”。学生在语言情境中既明白了古诗要表达的含义，也体会了诗的意境，提高了古诗教学效率。
（二）在反复吟诵中领悟情境
别林斯基认为诗歌是最接近音乐的文体，诗歌就起源于人们的口头吟唱。因此，诗词从一开始就富于节奏和音律。在小学课堂上，以读代教，反复吟咏，是学生进入诗文意境的最佳方法。教师要善于引导引导学生用读把诗的文字符号变为可感的声音形象。如李白的《将进酒》，诗人的文字行云流水，多用夸张和比喻，气魄豪迈，但是全诗却始终有一股浓厚的悲凉情调。教师可以通过读书的轻重缓急、抑扬顿挫让学生通过朗读走入到情境之中。在读《诗经》时，还可以配合诗歌本身的节奏，帮助学生记忆。在反复吟诵之中，学生自然就走进了文本中的意境里。
（三）在导入中制造情境
导入是一节课的开始。好的导入，能将W生一下子带入情境之中。教师可以通过多媒体播放相关主题的歌曲、动画、图片等进行导入，拉近诗歌内容与学生间的距离。也可以通过介绍作者生平事迹、写作背景，使学生能够理解作者的思想情感。 还可以结合诗歌内容用情景再的方式导入，如：你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到脸上，寒在心里，读─D柴门闻犬吠，风雪夜归人。你看到大雪纷飞的凄凉，读──柴门闻犬吠，风雪夜归人。你看到寒屋，听到犬吠，读──柴门闻犬吠，风雪夜归人。此刻夜半三更，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，寒屋柴门有犬在叫着，唯见一个行人，裹紧了衣服，深一脚浅一脚地向家走去。齐读──柴门闻犬吠，风雪夜归人。学生听完教师情景剧式的描述后，基本能够想象出当时的画面，体会到诗歌内容中的情感。
（四）在活动拓展中优化情境
小学教师师德体会范文第4篇
学习兴趣；生活化
〔中图分类号〕 G623.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2014）
07―0081―01
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学效率是每位教师应该不懈追求的目标，下面，笔者就如何提高小学数学课堂教学的实效性谈几点粗浅的认识。
一、教师课前要做好充分准备
1．挖掘教材，确立教学目标，精心设计教学环节。
小学数学教材在随着课程改革的不断深入而变化、更新。因此，作为教学活动的组织者和引领者，就必须潜心钻研教材、吃透教材，从而准确科学地确立课堂教学目标，使之教有导向、学有方向，这样才能有效提高教与学的效率。在教学环节的设计上，教师要缜密思考、精心设计，要做到“教路”与“学路”成竹在胸，这样课堂教学的目的性、主观能动性与价值取向性就会增强，教师的教学就会层次清晰，学生的学习就会成效显著。
2．认真分析学生的学习情况，做到有的放矢。
“知己知彼，才能百战不殆”，能否实现有效教学，关键还在于是否了解本班的学生。因此在课前教师要做好分析：学生在学习新知识前是否已具备了基本的知识与技能，是否已经掌握或部分掌握了教学目标中所要求的知识与技能，没有掌握的部分有哪些，有多少学生做到了完全掌握，掌握的程度怎么样，哪些知识学生能够通过自学掌握，哪些知识需要教师点拨和引导，等等。教师如果能把这些方面考虑、考察周全，在教学时就会做到有的放矢，教学实效性就会大大增强。
二、激发学生的学习兴趣，倡导主动学习
学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真理与获取能力的一种强烈的欲望，它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。在教学中，教师要时刻注意发掘教材中隐含的智力因素，审时度势、把握时机、因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生学习的兴趣，让学生在学习数学中能够愉快地探索。例如，学生对数学在生活中的作用认识不足，认为课堂上学的数学在课外用处不大，顶多就是买东西算钱而已。针对这个问题，我找来一个光盘，光盘上有生活中购买日常用品的数学知识，有银行职员帮助客户计算利息的数学知识，有科学家在发明创造时要用到的数学知识等。学生通过了解光盘上的一系列数学知识，体会到了数学知识在生活中的重要性以及数学知识与生活的密切联系，从而对学习数学产生了浓厚的兴趣。教学实践证明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会数学知识有自信心，那么以学生为主体的课堂才是主动的，学生的学习才是兴致勃勃的，教学的实效性也才能随着学生学习兴趣的加深而提高。因此，教师要利用和创造一切可能的机会激发学生的学习兴趣。
三、密切结合实际，让数学教学生活化
1.以生活解读数学知识。
数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段，要想使数学具体化、明朗化，教师就必须借助学生身边的事物及生活。
首先，用生活化的语言解读数学知识。例如，认识“”和“”，教师可引导学生学习顺口溜：“大于号，小于号，两个兄弟一齐到，尖角向左是小于，开口向左是大于，如若站在数字间，谁大对谁开口笑。”
其次，用生活化的情景解读数学知识。在教学中，把数学问题情景生活化，贴近学生生活，对数学学习很重要。例如，通过一年四季的更替来让学生理解“循环”的含义和现象等。
2．以数学知识解释生活。
小学教师师德体会范文第5篇
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!下面由小编来给大家分享教师节心得体会，欢迎大家参阅。
教师节心得体会1一年一度的教师节又到了，我们怀着崇敬的心情，打算给老师一份惊喜，为老师庆祝节日。
这一天，天空格外的晴朗。早上，同学们早早地来到学校。作为一班之长的我出谋划策，开始准备起来。我选两个绘画能手——许俊杰、徐鑫竹来布置黑板，我在一旁指挥，他们在黑板上画道彩虹桥，桥下是两颗心连着，心里写着：“祝老师节日快乐!”周围用小花、蝴蝶点缀。最惹人注目的是两个角的荷花。瞧!这一朵像娇羞的小女孩在翩翩起舞;那一朵含苞待放，还是花骨朵，小蜻蜒飞过来，落在上面，给荷花增添了生机。整个黑板布满了浓浓的情意。与此同时，我又派了“哨兵”去站岗放哨。又组织了撒花少年，假装被罚站立在门口。大家坐在教室里焦急地等待老师的到来，只见门口的哨兵一个手势，大家立刻安静下来坐好。门一开，我一声令下：“开火!”几个同学把喷花撒一起喷向老师，我一声：“起立!”大家齐声说：“祝老师节日快乐!”老师被这一幕惊呆了，连声说：“谢谢!”大家都为老师送上小礼物，有自制的贺卡、有香水、有红笔……大家用自己的方式表达对老师的祝福。桌上堆满了各种各样的礼物。老师望着同学们，深情地说：“因为有你们，我才快乐!”然后在荷花的旁边提笔写下：“藕为莲放默无闻，莲报藕心示真纯”两行字。此时此刻，老师眼里涌出激动的泪花。我虽然不太理解老师写下这两句话的深刻含义，但我知道老师勤勤恳恳地工作，不就像埋在地下的藕吗?平日里老师工作的身影一幕幕的浮现在我的眼前。老师，您呕心沥血不就是为了我们能像莲花一样怒放吗?老师，虽然我没有准备礼物送给您，但是，今后我一定好好学习，用实际行动来报答您的教诲!
之后，老师又组织我们开展了文艺活动，还派同学给我们买了很多好吃的，大家在一起尽情地唱啊!跳啊!同学们都沉浸在无比欢乐的幸福之中，老师还偷偷抓拍了我们精彩的瞬间，最后全班合影留念。
这个教师节我们师生同乐!过得开心。我们也真诚地对老师说一声：“老师您辛苦了，老师——我们永远爱您!”
教师节心得体会2老师是改变每个人的生活者。老师是最无私的，我们把老师比作蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。有时候，我们因为教师教育我们，打一下或骂一下我们就变得不喜欢他(她)，甚至恨起他(她)来，这完全是一种不应该有的态度。曾经我就有过这样的经历。
明天就是教师节了，同学们都在准备送老师的礼物。我却不由自主地想起了那件事：有一次，我因为听写时漏写了一个四字词语。老师就当面批评了我。我很难过，也很生气，在全班同学面前被批评是一件多么丢脸的事呀!我回到自己的座位上不停地流着泪。我一直哭到下课了眼泪还在不停地流，然后老师就把我叫到办公室里去。我心想该不会是想教训我吧，我心怦怦跳个不停。
到了办公室老师比刚才温和些，对我说："是不是很生气，觉得自己受委屈了，心里很不舒服，还恨我是吧?"我摇头说："没——没有啊。"不知为什么，说这两个字时心里很不好受，可能是因为言不由衷吧?老师肯定地说："说谎。我不知道你为什么不会写这么简单的一个词语。但是如果你这次犯错，我不让你铭记，你还会犯下一次的错。而且你还想骗我，认为我不会发现你没写这个词语。我最不喜欢不老实的学生。"我低声说："这是因为您念太快了。"老师听了说，以后我会念慢点的，我希望你以后做什么事或受到老师批评都站在老师的立场想一想。这样你的心情会好受些的。"后来老师每次念听写时，都有些慢了。之后我明白了，老师其实是极其负责任、极其关心我们的。他们所做的一切都是为了我们好。
"你要送什么礼物给老师，明天就是教师节了。"我这才从回忆中"醒"过来，原来是我的同桌在跟我讲话。对呀!教师节多么值得庆祝啊。我们可以把自己一切的感谢和祝福，都可以在这天毫无保留地送给他们，祝他们永远年青、永远快乐!
教师节心得体会3站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这激动的时刻，我向关心、爱护我们成长的52中全体老师们送出祝福：祝你们节日快乐，幸福美满!
老师，您像一根燃烧着的蜡烛，燃烧着自己，照亮了我们。您不仅传授了文化知识给我们，更加教导我们树立做人的典范。
感谢您——老师，是您让我成为一个自信的、超越自己的人。您常用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，是一把通向我们未来的钥匙。您教会我们用自己的头脑和手脚，自己去探索和发现。
感谢您——老师，你是一个值得我们信赖的人。原来在生活中遇到麻烦便会感到无助的我，是您让我们知道：只要我们愿意，您会成为一位忠实的聆听者。您也做过孩子，也懂得我们的喜怒哀乐。
感谢您——老师，是您让我们明白：从失败中汲取教训，在困难中凝聚力量，在黑暗中寻找光明。您给了我们勇气，让我们襟怀坦荡。您给我们教诲、见识和想象。无论将来怎样，老师您都是我成长的过程中，对我影响最深的一位，您的那份慈爱、热情，我们将会永远保留。
突然有一天，我发现原来一直以为会青春常驻的老师，也会有疲惫、苍老的容颜，我们才意识到，在平凡的岁月中，老师您是付出了那么多……这个时候，正是您需要更多的理解、支持的时候，可是您却是那样沉默，令人肃然起敬。
亲爱的老师，您的光芒照耀了我们的前途，您的光芒是有限的，就在这属于您的节日里，请接受您的学生衷心的祝福。
教师节心得体会4今天是个特别的日子——教师节。这是每一个老师一年中最“牛兜”的一天，因为在这一天都会收到非常多的鲜花和祝福。
清晨，我独自一人走在大街上，看见路边许多小朋友手上都拿着花，我感觉很奇怪。还没多想，就到学校门口的小巷子里，发现小店门前放满了美丽的花朵，有的是塑料花，有的是真正的花，有一支一支的，也有一束一束的。此时，我才想起了今天是教师节。摸摸口袋，完了，完了，没有钱钱，看着别人手中的鲜花，那可是“羡慕的口水”飞流直下三千尺呀!
就在我垂头丧气时，林江诚的出现成功地“救”了我。只见他两手捧着两束漂亮的鲜花，自在满满地走了过来。我一见，立马冲上前去，大声说道：“林江诚，我看你拿着两束花挺不容易的，就帮你一下，你看，我够哥们吧。”“林江诚一点也没看出我的花花肠子，还向我连声道谢。我毫不客气地接过一束花，抱在怀里。这下，我可神气了，别人都以为是我买的花，都用羡慕的眼光看着我们，因为我们的花最大。我开心地嘴都合不拢了。
上午的风光还没结束，下午，我、林江诚和黄登科一起，又去买了一个超大号的花，想送给上个学期教我们的张老师，因为新班主任说，张老师就要退休了，这是她和同学们过的最后一个教师节。我们走在大街上，每个人都盯着我们，让我们感到很骄傲。到了学校，同学们的目光都集中在我们这儿，特别是那束大鲜花，更是引人注目。想起张老师教了我们两年，两年来对我们的关照，让我们感激不尽，于是，我把一直想对张老师说的话，终于说出口了：“张老师，您辛苦了!我们永远都爱您!”
“谢谢，谢谢，我也爱你们!”张老师和我们紧紧拥抱在一起。
教师节心得体会5新的学期开始了，我们班换了一位翟老师。翟老师相貌普通，却非常有学文。教师节这天，翟老师让我们举行了一场气球比赛。
气球比赛还没开始，同学们迫不及待地拿出气球吹了起来，有的急地站了起来伸长脖子向外张望、有的把吹好的气球故意拍爆……
老师看见同学们急切的样子，哈哈大笑起来，讲完规则后比赛开始了。第一局：四人一组，“吹气球”。我们分工，两人吹，两人系。我负责吹气球，当我累得气喘吁吁，这时突然听见翟老师喊“十、九、八……”翟老师一声“停!”同学们立刻放下手中的气球，坐端正。翟老师说“第一名是鲁安航组和张华扬组”，我高兴得直拍桌子。老师让我们与大家分享胜利的经验是什么?尚仕野急忙站起来抢着说：“吹得快的吹，系的快的系，”老师说：“做到了资源最佳组合与利用。
第二局是抓气球用手把气球抓烂。我们伸出双手向桌子的气球疯狂的抓去。噼里啪啦地爆炸声响起来，好像过年放鞭炮一样响。尚仕野不敢抓，颤动拿出一支笔扎，呯!呯!扎的就是快，一会气球都被扎破了。上一局气球吹得瘪的。这局可就没那么幸运了，因为气球越瘪，越难抓烂。第二局结束了，老师语重心长地说偷懒耍滑的或许能暂时领先，却不一定能笑到最后，脚踏实地者，最终一定会走向成功。
第三局开始了，老师叫上四个人，二对二战。我也被叫了上去。我们四个人每只脚后跟上系三个气球，看谁先把对方脚上的气球踩烂完谁就胜出。我和王鹏程各自恶狠狠地盯着对方，随后就开始比赛，尚仕野在下午给我们呐喊助威，喊的人越来越多，我的内心被同学激发了，心想：这么多同学给我加油我一定要赢的，我用尽了全身的力气脚不停的去踩对方的气球，他们同样不甘示弱奋力向我脚上气球踩来，老师提醒我们：“进攻时注意保护自己的胜利成果。最后，我们赢得了胜利，我真激动啊!没了力量的我们此刻好像一下子又充满了力量。
