德育汇报

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德育汇报范文第1篇

各位老师，大家好！这一年在学校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，我顺利的完成了各项德育工作。下面我就一年来的工作作以下简单汇报，请各位领导和同事对我进行帮助指正。

一、规范常规教育活动

少先队工作是德育工作的重要组成部分，少先队工作非常琐碎，为了让班主任老师在开学初对自己的工作有个全方位的把握，能更有效的制定班级工作计划，在每学期开学初，我一如既往的把开学工作及整个学期的工作进行一次认真的梳理，将少先队工作计划、红领巾广播站、班队活动、黑板报布置等，尽早发给每一位班主任。

本学年，我继续坚持做好每周一的升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行安全教育、文明礼仪教育、感恩教育等系列专题教育，安排好每周国旗下讲话的学生，选择好国旗下讲话的内容，提前一周把讲话稿交到讲话人员手中。坚持实行每日升旗制度，加强对四——六年级的升旗手的培训，提醒监督他们每天进行升旗。

在学校的安全、文明、礼仪教育方面，少先队大队干部和各中队选拔的值周学生起到了非常重要的作用。值周学生牺牲休息时间，检查学生课间追跑、上下楼梯滑行、高空抛物的危险行为，使得这些行为在学校逐渐减少；讲脏话、带零食、买玩具、乱丢乱扔等现象明显减少，而见到老师主动行礼问好的日益增多，通过对各年级队干的培训和实践中的及时指导，使队干的上岗能力得到了提高，更让他们体验到队干岗位的崇高，增强了红领巾的荣誉感。通过对队干的适时表扬、肯定和奖励，使他们感受到了集体的温暖，体验到了付出与成长的快乐。一批批得力的小干部也在磨练中脱颖而出。

在德育宣传方面，红领巾广播站是一个非常重要的宣传阵地，更是锻炼队员能力的广阔舞台。学期开学前，我便结合大小节气及学校的重点工作，对一学期红领巾广播站的播音内容进行了具体的安排，从一——六年级都参与，给孩子们充分的锻炼机会。培养了一批热爱红领巾小广播的优秀节目主持人和信息员。

对一月一次的黑板报和一月两次的少先队活动课，我也在开学前根据年级课程的差异进行了具体安排，并进行定时的检查。

一学年下来，分别队大队干部及各类优秀学生的学习、工作进行了评比，颁发校级荣誉称号。

培训和监督少先队大队委及红领巾监督岗有序开展日常管理工作。

二、学校活动为窗口

除了常规工作外，我们还组织开展了以下活动：

1.一年一次的大队委改选及对大队干部工作职责的培训

2.开展了天星小学“五月欢歌，悦动童年”六一儿童节庆祝活动。

3.开展了天星小学元旦“义卖活动”。

4.组织全校同学积极参加“中华魂”“腾飞的祖国”“改革开放六十年”“最美阳台”“我为祖国点赞”的征文、朗诵比赛。

5.组织开展了劳动教育，上期进行了“高效完成厕所清洁竞赛”；下期进行了“教室清洁竞赛活动”，并持续开展每月家庭劳动完成与登记，每月一收回，期末评选出“劳动小使者”。

6.组织开展了三次社会实践活动。

7.根据上级要求和学校实际情况开展校园是我家,保护靠大家” “与零食说拜拜”” 缅怀革命先烈,珍惜幸福生活” “创编课间小游戏”“劳动使者”、“建国七十周年”“ 红五月诵经典” “价值准则检测”等中队教育活动。

8.组织开展每年两次的应急避震防火疏散演习。

9.开展社会主义核心价值观的宣传教育等工作，完成了价值准则的自查和调查报告。

10.本学年的重点工作：创文、生态文明建设工作，包括垃圾分类等自查整改，资料的收集和整理。

11.重点组织开展消防安全、防溺水教育、交通安全，学宪法讲宪法等活动及相关资料的收集和整理。

三、除了学校德育工作和少先队工作外，本学年，我担任了五年级一班的语文教学工作，一如既往的备好每一堂课，努力钻研教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的课堂艺术，向40分钟要质量。经过努力，虽有收获，却也有许多遗憾，这也是我今后努力的方向。

德育汇报范文第2篇

(一)夯实德育队伍建设。

1、强化全体教师爱岗敬业意识。通过集中学习和印发相关材料自学相结合的方式，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，营造一个“人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德”的氛围。近几年，学校中、小学德育组定期开展“师德教育月”活动，通过师德论坛、师德讲座等形式不断深化全体教师，特别是班主任队伍的师德意识。

2、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质。

①近几年学校中小学德育组积极贯彻落实《区中小学班主任工作评估方案》，不断完善《学校班主任工作评估制度》，进行班主任工作量化。几年来通过落实《学校班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。

②几年来积极进行“每周的班主任研讨会”、“德育工作每月总结会”（月例会）及班主任外出培训工作。我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点；对于工作中出现的不足讲清讲透；月总结会主要是总结一月工作情况，反馈班主任月工作情况。通过上述“两会”真真正正地查找不足，树立典型。定期利用“两会”部分时间开展班主任培训及业务讲座活动（落实校本培训工作）；同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。

③落实《市关于建立中小学班主任证书制度的意见》，现我校已考取《班主任证书》的教师占教师队伍的46%，做到班主任100%持证上岗。认真落《市关于建立中小学见习班主任制度的意见》工作，不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液。我校安排每年新分配的教师及不足三年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。让见习班主任在工作第一天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。中学部的孙红老师、小学部的喻传龙老师就是个例子。我校现有取得心理健康教师资格的老师一人。全体班主任均已取得心理健康C类证书。没有专门的心理健康教师和心理咨询室。

④“不放弃每一位学生”为责任教育创设氛围。我校学生的人数较少，但我们在各项活动中，本着发挥每一位学生的特长为宗旨，不放弃任何一名学生。中学部教职员工每人自主承包一至两名学困生，其中行政管理成员每人负责两名双差生，一名学优生。老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足。我校定期召开“德育工作会议”，优秀班主任、优秀德育工作者定期进行表彰。把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良好的氛围。现我校形成了一支整体素质高，业务能力强的德育队伍，为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障。

（二）完善管理机制，促进学生自我成长

在不断地探索下，我校形成了德育校长—德育主任—年级组长—班主任—班委—学生，一整套科学系统的金字塔式的管理机制。实践证明，这套机制在工作中环环相扣，运行良好。我校有着一套完善的德育工作管理制度：《帮双差促学优制度》、《学校学生奖惩制度》、《学校班级德育量化评比制度》、《班级管理与班主任工作量化评估制度》等，这些制度执行的前提是我们让每位教职员工，每位同学都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度内容、制度执行的标准，让他们去自觉遵守制度，而不是一味卡、压。实践证明，在明理的前提下，全体学生都能在公开、透明的制度下，自主管理，自我完善。

（三）落实养成教育，夯实常规行为基础。

每学期学校中、小学部定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及五尊五不五远离教育，并在开学的1-2周进行“常规行为训练周”评比活动，对各班进行量化考核。我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。中、小学部制订了详实的常规评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。每学期的各月开展常规行为专项检查与评比活动（如仪表专项检查月、卫生专项检查月、课间纪律专项检查月等）。我校几年来积极落实《市中小学生操行指导与评价手册》（操行评定）工作，制订了学校操性评价方案，并在每学期末积极予以落实。

（四）以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。

学校中、小学部几年来充分以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动，使学生得到各方面的教育。如，“3、5”学雷锋日深入社区及敬老院进行社会实践活动；

“六、一”儿童节开展丰富多彩的表彰、艺术节及外出参观、游玩活动；每年的教师节开展给教师鲜花活动；每年开展庆元旦活动；每年的9月开展“民族精神月”朗诵比赛等。

德育汇报范文第3篇

教之道，德为先。学校德育工作作为学校教育教学工作的重要内容，对抓好学生的教育管理工作，树立良好的校风、校纪，促进学生健康成长是极为重要的。我校在整体构建学校德育体系的工作中，坚持“为了师生共享成功，让规范管理一切”的办学理念，真正把我校德育工作抓落实，抓出成效，主要做法有以下几点。

一、明确责任，健全学校德育管理体系，调动德育工作者积极性

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立了校长室、政教处（团委）、班级三级管理网络，由校长、分管校长、政教主任、团委书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。同时，发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，充分调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

二、加强学习，提高德育工作者自身素质，教育理念与时俱进。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立为学生终身发展奠基的观念，树立培养学生成为一个合格公民的观念，通过教育、培养、训练使学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。教师要致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现学生人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

三、开展活动，落实学校德育工作目标，确保德育工作实效。

在德育工作中，爱国主义教育和学生日常行为规范教育是最基础的两项工作。爱国主义教育是引导学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，学生的行为规范则是由不经常的道德行为转化为道德品质的关键。我校根据实际，结合《南通市初中德育活动课程》和《学生行为习惯养成教育》要求，制定了学校德育内容体系，积极开展各项活动，将工作落到了实处，取得了一定的成效。

每学期开学，我校第一个月工作安排的重点就是学生日常行为规范的养成教育和训练。我们还制定了《海陵中学学生一日常规》、《文明班级考评细则》等，还针对新入学的学生进行入轨训练，寄宿生进行内务整理训练，这一切起到了很好的教育的作用，使学生进快融入初中学习生活，有效推动了学生行为习惯的养成。

我校联系实际，注重教育的内涵，把认知与情感结合起来，紧紧抓住教育契机，求得教育实效，开展了各种各样的活动。如抗震赈灾中，各种献爱心活动和弘扬“抗震精神”的活动层出不穷；组织学生参观县七战七捷博物馆；清明节的向革命先烈学习活动轰轰烈烈；每年的社会实践都带领学生走进社会福利院、参观海安工业园区，培养他们爱家乡、爱祖国的情感；文化走廊创建活动，充分发挥环境育人的功能；做好学生开学第一课的教育，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。每年校园艺术节系列活动，为学生提供展示自我的平台，学生的书画展、演讲比赛、征文展等活动都成为我校学生的精品活动。

四、综合研究，形成学校家庭社会合力，促进校园文化建设。

协调一致，密切配合，施行学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。开辟家校联系的网络渠道，发挥其助教功能：通过“家长学校”，定期和更新家庭教育培训资源，推介家庭教育的成功案例和先进经验，组织家长相互交流家庭教育的心得体会；同时，接受家长预约，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

五、实施“主体性”德育，创海陵教育特色。

我校的德育特色主要是：实施自管育人、活动育人、目标育人的“主体性”德育。

1. 自管育人

建立学生自主管理组织，健全自主管理制度和评价细则，在教师的指导下实施学生自主管理。自主管理组织主要是年级部学生常规考核小组和班级一二四合作小组，管理内容是卫生、集队、集会、就餐、住宿、做操、上课、自习、作业等。

2.活动育人

开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中进步，在活动中成长。主要活动是“争先创优”、行为习惯养成教育、校艺术节、校运动会、升旗、主题班会、社团、各类比赛（作文、英语口语、文字录入、演讲、小发明、科学小实验）等。例如我们 将“三好标兵”评选 与“争先创优”活动相结合，制定活动方案，首先在班级开展活动、然后再同一年级开展评比、最后在到学校层面上进行评比。

3.目标育人

实施学生综合素质评定。学期初组织学生学习《海陵中学学生综合素质评定实施细则》，对照细则制定努力的目标，学期中利用一二四合作小组初评，学期末终评。

德育汇报范文第4篇

我叫曾赳朝，是水东江镇龙丰小学二年级的班主任。从2011年进入邵东教师系统起，机缘巧合，担任过教导主任、总务主任和园长，却总与班主任，这个世界上最小的主任，有缘无份。直到2016年9月，由于我所在学校教师的严重缺编，我在担任园长和总务主任的同时，还要任职一年级的班主任老师，同时教一年级语文。终于当上了班主任，而且带领的是二十九个五六岁的孩子，我的内心非常忐忑，不知道要如何管理好我的学生，让他（她）们能够茁壮成长。好在，担任一年级班主任的时候，我的女儿刚好五岁，和我的学生们年龄相当。所以，在面对这些和我的孩子们差不多大的学生时，我就用教育女儿的方法教育她们，没想到还真管用。女儿喜欢听的故事，我搬进课堂，女儿喜欢的游戏，我和学生们一起分享，女儿如何会乖乖接受我的建议，我也嫁接到了学生身上……这个办法，让我班主任的工作很快走上了正轨。如今，一年多过去了，我们班没有出现任何安全问题，没有打架斗殴，没有问题学生，班风班纪相当好，孩子们都健康平安快乐的成长着，也得到了领导和老师们的一致好评。总结这一年多以来的工作，我简要的谈谈我做班主任德育工作的一些感受。

一、以同理心对待学生及家长。

同理心就是“人同此心，心同此理”，我也是一个五岁孩子的妈妈，所以，我特别能够体会作为家长的心情，我想别人怎么样对待我的孩子，我就怎么样去对待别人的孩子。我想我的女儿需要怎么样的关心和照顾，我就怎么样去照顾我的学生们。所以，在班级里，我总是以一个妈妈的心情照顾和教育着我的学生们。我特别关心学生们的身体健康，安全教育的方方面面，结合图片、视频，或者具体的案例，总是给学生们深入浅出的分析照顾和保护自己的重要性，也总是教育他们不要挑食，要多吃饭，多喝水，要吃水果，不吃辣条等垃圾食品等。课外活动时适时增减衣物，不小心跌倒时的及时搀扶，生病感冒时的一杯温水、、、让学生们感受到来自老师的爱，而爱就是最好的教育，我希望我的学生们在师爱的沐浴下快乐的学习，健康的成长。在这里，我冒昧的改用一下冰心先生的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

二、利用互联网，搭起家校共教的桥梁。

在我的班级里，全部都是留守儿童，小部分是单亲留守儿童，绝大部分是双亲留守儿童，由外公外婆或者爷爷奶奶照顾着，家里的通讯工具也很落伍，还没有用上智能手机，孩子们一年到头基本上见到父母一两次，通话的时间甚至也很少。孩子们甚至对父母的印象非常模糊。了解到这个情况后，我迅速的和学生们的父母联系，马不停蹄地建立了微信群，在课后或者其他的空闲时间，我让学生们有机会和他们的父母亲视频，孩子们多了和父母交流的机会，父母也能够一解想念孩子的苦楚，父母和孩子都非常的开心，这样的交流多一点，孩子们的性格也更加的开朗了。班级里的申鹏里，是一个小个子的男孩子，因为父母双亲在很远的新疆打工，由年迈的爷爷奶奶照料，爷爷已经七十多岁了，而且身体有病，奶奶又眼睛失明，可见孩子的生活是多么暗淡无光。通过和他的父母亲建立微信联系后，孩子和父母能够定期的说说话，进行交流和互动，这使得孩子的性格逐渐开朗起来，不那么爱哭了，学习状态也好了很多。

三、利用语文学科的特点，渗透德育教育。

语文是一名包罗万象的学科，每一个单元都有一个主题，甚至一首诗，一句话，都是很好的教育素材。比如带领学生们学习了第五单元与环境保护有关的课文后，我精心策划了一次主题班会，如《地球爷爷的报告会》，通过这次班会，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，积极参与到环境保护中来。在学习了《故事大王的故事》，善良聪明的帅帅为了不刺痛驼背的宁宁的心，巧妙的改动了故事的词，借此课文，教育孩子们要懂得关爱他人。在学习了《江上渔者》这首古诗后，我告诉孩子们捕鱼的人乘着一艘小船出没在**里多么危险，教育孩子们要珍惜别人的劳动成果，不能浪费粮食等等，这些例子举不胜举，都是很好的教育孩子们的契机。

四、做到两个结合，夯实德育基础。

（一）把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来。育人先做人，正人先正已。小学生刚刚进入学校，就像一张白纸，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生的良好习惯，把他们培养成健康向上的孩子，而教师引领示范的作用是不可估量的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、讲题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

 （二）把情感教育与严格要求结合起来。学生在学习过程中，总会遇到这样或那样的困难，面对困难，许多学生都会产生胆怯，没有自信，怕挨批评等一系列的心理负担，作为教师要密切关注学生的心理，在教育过程中多给予他们心理上的支持和鼓励。教师用一种支持的、理解的、温暖的目光，一句适度夸张的赞许或鼓励的话语，一个感人的小故事，或一次温暖又有安全感的交谈，都可以使学生获取心理上的支持。要在给予支持和关心时注意科学性，不能无原则地夸奖。对于一些有较强依赖性的学生，要把握好支持原则，鼓励学生自己寻找解决问题的办法，发展其独立自主性。

元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本”，清末的康有为也提出“以德育为先”的口号，以德育为首，面向全体，促进学生全面发展，是教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。

德育汇报范文第5篇

——大河坎九年制学校德育工作汇报

大河坎九年制学校，前身为大河坎小学，始建于1872年，底蕴深厚，百年传承。2013年9月增设初中部，正式更名为“大河坎九年制学校”，我校现设9个年级共60个教学班，学生3369人，在岗教职工199人。

近年来，我校始终坚持育人为本、德育为先的教育思路，遵循学生的身心发展规律，重视德育管理，认真贯彻党的教育方针，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本”的理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式。不懈的努力和扎实的工作也让我校德育工作成效显著、收获颇丰，学校先后获得全国“十二五”课题优秀实验学校、全国消防安全教育示范学校、全国家庭教育示范学校、全国青少年校园足球特色学校、陕西省素质教育优秀学校、陕西省卫生先进学校、汉中市文明校园、汉中市师德建设先进集体、汉中市教学质量优秀学校、南郑区综合工作先进单位等百余项殊荣。现将我校近年来主要德育工作汇报如下。

一、突出一条主线，着力提高学生素质。

完善的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以学生行为习惯养成教育为主线，狠抓学生德育工作，不断提高学生的思想道德素质。

1、抓制度建设，使学生养成教育有章可循。为了加强学生养成教育，我校除了严格按照《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列管理制度，促进学生养成良好的习惯，如《学生在校一日常规》、《教室内务整理标准》、《班级文化建设实施方案》、《文明督查岗检查评比细则》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、安全等方面提出具体要求，让学生有章可循。

2、抓强化教育，使学生养成教育规范有序。一是抓好新生入学教育。新生入学后进行为期一个月入学教育，通过学《守则》、《规范》以及学校相关制度，让学生形成基本的学习、纪律、礼仪、卫生等良好行为习惯。二是营造良好的养成教育氛围。通过校园文化整体规划，将办学理念和育人功能融入其中，发动学生创造性的建设班级文化。让校园文化和班级文化的育人功能充分发挥。三是抓细节，促养成。通过组织各项检查、评比、整治，促进养成教育逐步形成。每天定时检查的常如：进出校秩序、教室内务等；不定时抽查的常规如：早操、眼保健操、学生个人卫生等；整治的常规有：不佩戴红领巾或团徽、乱扔垃圾等。所有检查都与学生综合素质评定、班级考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

3、抓各项活动，使学生养成教育形成特色。一是抓德育主题月活动。年初学校制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。二是抓整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实、掷地有声。三是抓评比活动。通过抓精神文明班级评比、文明礼仪评比、班级文化建设评比等活动促进学生形成良好的行为习惯。

二、抓好三个结合，精心打造特色德育。

抓好家庭教育、学校教育、社会教育相结合，形成齐抓共管、共同育人的良好局面。

1、重视家庭教育的育人作用。“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。第一，成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。学校每年通过家长会选举出关心学生成长，热心学校教育，支持学校工作，有一定组织能力和社会影响力的家长组成家长委员会。家长委员会定期召开会议，就学生、家长、社会等反映的问题及时与学校进行沟通协商，将学校需要家长配合对学生进行教育的要求进行转告，促进家庭教育与学校教育协调一致。家校共育，让孩子得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。第二，学校牵手，合作共赢。一是成立家长学校，聘任富有家庭教育经验的家长、老师及校外专家组成家长学校讲师团 ，定期组织家长培训，帮助家长掌握家庭教育方法。二是定期召开家长会，向家长通报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强家校沟通，大大地增加了教育效益。三是充分发挥“晓黑板”家校沟通平台作用，让家长及时了解孩子在校的学习、思想动态，共同商讨孩子的教育问题。四是通过家访，零距离了解学生家庭状况，让老师的教育有的放矢。

2、优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。我校紧紧依靠社会各方面力量建立社会化德育网络。一是定期邀请法制副校长、交警、司法部门到校给师生上法制课，增强学生的法律意识，使学生知法守法，做守法好少年。二是与学区内社区居委会加强沟通联系，形成共同育人网络。三是积极依托社会资源，组织学生到社区、敬老院等场所开展志愿者社会实践活动，发挥校外场所在学生成长中的重要作用。

俗话说：“十年树木，百年树人”。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以道德素养为根本，以德育活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，为社会主义建设培养出品德高尚的接班人。