初中体育教师总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中体育教师总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
初中体育教师总结范文第1篇
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光阴如梭，忙忙碌碌的一年很快过去了，回顾__年的工作主要有以下几点：
一、注重师德师风建设
本人平时能认真学习时事政治，学习各项规章制度，能准时参加学校的政治学习，工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的师德修养，热爱和关心全体学生。平时能服从学校的分工，按照要求做好各项工作。
二、精心施教，形成特色
德、智、美皆寄于体，体育是学校教育的重要组成部分，在体育教学方面，我能按照大纲和教材的要求，认真备课、上课，体育课上不但教他们体育知识，同时还教他们学会做人，养成良好的意志品质;今年上半年初三学生参加体育中考___%的学生都得了满分。下半年我们按照国家要求对学生进行了学生体质健康标准的测试。这样，使他们的身心真正得到发展，使学生的整体素质都能得到提高。
三、精心___，开展好体育活动
在抓好自己体育教学的同时，我和体育组的同事一道认真___课间操和活动课，利用课上和业余时间推广了初一年级的广播操，并成功地___了初一年级的广播操比赛，这样促动了初一年级的广播操的质量，现在的初一年级广播操质量受到了领导和同事的一致好评。同时成功的___了校第___届田径运动会比赛;春学期还利用业余时间抓好校田径运动队的训练，虽然因安全问题没能举行市运会，但我们是尽心尽力的准备了。为学校的体育工作更上一个新台阶作出我的一份贡献。
四、一如既往的抓好政教处工作
学校政教处工作纷繁复杂，一年来，我们政教处一班人在___贵校长的分管下，有条不紊的开展了各项工作。首先，正常班主任例会和每周一升国旗制度，其次是开展多项活动，上半年我们围绕“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”这个主题开展了专题黑板报和演讲比赛等;下半年我们主要是围绕学生常规习惯养成教育为主题开展各项活动，元旦我们成功地举行了“元旦文娱汇演”和“校园十佳歌手”比赛活动。这样既丰富了学生的业余文化生活，同时也提高了学生的各方面的能力。
每月___各班出一期黑板报，以培养学生的能力，同时认真对班主任的工作进行考核。遇事及时与班主任取得联系，寻求解决方法。在我值班期间，我从不含糊，总是有始有终。
五、适时冲电，潜心钻研
由于我们处在知识快速更新时期，所以我在工作的同时，经常看有关体育方面的专业刊物，积极参加学校的课题研究，并经常写自己的心得体会，下半学期我写了《改变体育教学模式，提高课堂教学效率》参加了___省教育学会___的论文评奖。
总之，一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，待人诚实，认认真真做事，踏踏实实工作。当然由于我本身能力有限，工作中还有许多不如人意的地方，在以后的工中我将会争取做好。
初中体育教师总结范文第2篇
【关键词】初中 体育教学 现状及对策
一、引言
素质教育，是要求对学生的综合素质进行全面的培养，倡导对学生的德、智、体、美各个方面进行综合培养。
在这个背景下，初中体育教学的地位也逐渐的提高，并且受到国家教育部门的重视。初中体育教学地位虽然得到了提高，但由于应试教育多年来的影响，使其在如今的教学中仍然有不少的问题，其中又以农村初中的体育教学面临的问题更多。
基于此，本文对初中体育教学的现状进行分析，并提出一些拙见，希望能对当前的初中体育教学改革起到促进作用。
二、当前初中教学的现状
（一） 传统应试教育的影响深远
应试教育在我国有着长久的历史，其对于当今的教育仍然存在深远的影响，这种影响对中西部欠发达地区和农村中的初中更加严重。
因为这种深远的影响，虽然有国家明文的国家，但在这些地区的初中里，体育教学的地位仍旧没有得到相应的提高。
学校为了提高学生的文化课成绩来提高升学率，所设立的体育课程并没有达到相应的数量。部分学校为了迎接初三的中考，甚至以各种名义占用了学生的体育课。这种现状眼中的影响了初中体育教学。
（二） 体育教师素质不高
初中体育教学现状中有一个普遍的问题，即体育教师的素质不高。这种问题又在农村初中表现的更加突出。一些条件不好的初中，为了节约人力资源成本以及对体育教学的不重视，直接让其他课程教师客串体育教师的职位。
由于体育教师素质不高，无法对学生进行系统化的体育课程，无法有效的提高学生的体能素质。其次，在这之中，体育教师本身也对体育教学的重要性认识不足，使得他们对课程存在敷衍的心理，从主观上没有认真的进行授课，也极大的影响了初中的体育教学。
（三） 设施设备不完善
这一点特别针对于农村初中，特别是偏远的农村初中。这些学校本身的条件较差，教学的基础设施已经欠缺，更别提完善的体育教学设施设备。
根据国家的相关要求，初中体育教学不仅仅是基本的跑步等体能训练，还要求让初中生掌握一定的专业化运动。这些教学内容要求一定的设施设备，比如操场、球场和各种运动器材。
但对于这些偏远的农村初中而言，根本不具有这些条件。这些学校能有一个较为规范的操场已经少见，更别提其他相应的运动器材和设备。失去这些基础教学设施，其直接影响体育教学课程的展开，直接导致相关的体育课程无法开展。
三、改变当前初中体育教学现状的策略
（一） 从教育体制上进行改革
要改变当前初中体育教学的现状，首先要做的仍然是对教育体制的改革，深刻落实和贯彻素质教育，特别是在中西部和农村初中。
落实和推进素质教育，才能够从学校的角度上提高体育教学的地位，使学校重视体育课程，从而获得学校的大力支持。只有有了学校的支持，才能够按照国家的比例设置相应数量的体育课程，并且从师资力量、器材配备等多个方面对初中体育教学提供帮助。
（二） 加大国家和社会的财政扶持力度
针对于偏远落后的农村初中和条件较差的初中，国家应该加大对其的财政扶持力度，至少让这些初中能够拥有基本的体育教学设施设备，才能够让体育教学顺利的展开。
要让国家完全承担这项工作时巨大的增加国家的财政压力，因此社会扶持也是一个好的方向。对于特别落后的农村初中，媒体应该进行报道并且呼吁社会伸出援助之手，为了孩子的教育给予适当地帮助。
社会上的各种团体和个人能够对这些初中进行捐赠，能够有效地改善这些学校无力完善体育教学基础设施的现状，为初中体育教学的开展起到促进作用。
（三） 提高体育教师的素质和意识
初中体育教学的施教者是体育教师，这些教师的素质和意识直接影响体育教学的质量和效果。提高体育教师的素质和意识，才能够提高体育教学的质量和效果。
要改变某些体育教师不重视体育教学、敷衍体育教学的错误观念，这些体育教师将自己的工作视为娱乐，根本没有按照新课程标准进行授课。其次，提高体育教师的素质，才能够让他们能对初中生进行正规的系统性的教学，进而提高学生的体能素质。
（四） 进行新课程改革
传统的教育模式和方法已经无法满足当代教育的目标，在初中体育教学中也应该进行积极的新课程改革。从体育教学的方法、观念和模式上进行改革，提高初中体育教学的质量。
严格按照新课程标准进行改革，才能够达到国家对当前初中体育教学的要求和标准，才能够全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
总的来说，要改变当前初中体育教学的现状，就必须从教育体制上提高体育教学的地位，并且得到学校的大力配合。在此基础上配备完善的体育教学基础设施来支撑体育教学的开展。
其次才是提高体育教师的素质和意识，从施教者的角度提高初中体育教学的质量和效果。最后是进行新课程的改革，从教学观念、方法和模式上提高教学质量。
四、结束语
初中体育教学在目前存在大量的问题，其已经严重影响到我国素质教育的全面推行，严重阻碍了学生综合素质的提高。
根据当前初中体育教学的现状，本文已经提出了适当的建议，希望能够改变这些现状。但个人的认识毕竟有限，要真正的改变这些问题，就必须结合广大初中体育教师和相关教育专家的意见。通过实际工作不断总结和交流，提出更多可行的方案，为初中体育教学的改革和发展做出贡献。
参考文献
初中体育教师总结范文第3篇
摘要：所谓的比赛教学法指的是在篮球教学的过程中，为了达到特定教学任务和教学目的，采用比赛游戏的形式实施教学的一种方法。
关键词：体质；体育；篮球
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-055-01
它的含义是使学生能够在游戏、娱乐、对抗的氛围中领悟篮球的战术、技术，从而感受到篮球给他们带来乐趣的综合比赛形式。在中学生的篮球教学中，利用比赛法的力争取胜性以及竞争取胜性的特点，能够全面调动起学生的兴奋性和积极性，使学生的大脑处于最佳运动机能状态。所以，把比赛法运用到中学篮球课堂中，对于提高和巩固篮球技巧、活跃课堂的氛围、增强学生的意志品质、培养终身锻炼的能力和习惯、增强学生
一、体质、调动学生的积极性具有非常重要的意义
初中体育教师要采用分层设标的方式，让每个学生都参与其中所谓的分层设标就是，对篮球比赛的评判标准设定不同的层次，有利于体现比赛的公平性。比如，一个刚学会投篮的学生和一个投篮很熟练的学生进行比赛，结果显而易见。但是，如果把他们的达成目标进行适当的调整，其结果可能就会发生变化了。例如，设置不同的分值、不同的距离等，让每个学生都参与其中，是我们所追求的课堂氛围。在初中篮球比赛教学法的应用过程中，初中体育教师通过划分不同层次的学习目标，从而激发初中生的热情和信心，达到理想的教学目的。
二、初中体育教师对学生的活动要合理有效的组织和分配
初中体育教师在教学中运用比赛法时，要注意合理的时间分配，不能让比赛法占据整个课堂的时间。可以在其中加入身体素质训练。在时间分配比例上，建议其他活动占据整个时间的30%，60%进行比赛教学，10%是学生的素质练习时间。这个比例分配有利于学生对于所学技术动作的掌握，使学生能够合理有效地巩固所学知识。同时，教师要坚持由易到难、由简到繁的原则，在必要时可利用学生中的体育骨干来协助完成。
三、初中体育教师要改变传统的教学方法，顺应时代潮流
比赛教学法虽然很好，但也不是任何时候都能够取得较好的效果。它有一定的局限性，所以，我们应该打破一法万能的思维模式。初中体育教师要合理地把握时机，在不同情况下合理转变教学方法。在不同班级的比赛方法上要采用不同的比赛规则和要求，只有这样，我们才能够使比赛法更加充满活力。
四、初中体育教师运用比赛法时要知己知彼，百战不殆
初中体育教师总结范文第4篇
在大力推行全面素质教育深化教育改革的今天，如果在体育教学过程中只注重对学生进行体育基本知识，基本技术，和基本技能（即‘三基’）的传授，那是很不够的，特别是中学阶段是学生人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开扩能力，坚强的体魄的奠基时期。因此，中学生体育合作学习能力的培养显得十分重要。下面，笔者结合自已多年的初中体育教学实践经验，探讨一下在体育教学中开展合作学习的策略。
一、体育合作学习能力培养是体育教学的目标之一
能力是知识，技能，智力。根据中学生年龄特点，体育合作学习能力的培养，必须建立在教师钻研教程的基础上，使教学内容和方法服从与目标，服务与目标，教学手段上注重与诱导，激发与调节，控制，在不断改进和革新中做到多样化，生动活泼，富有情趣。激发学生内在力，使学生自觉参与主动投入，在主动参与中体验成功感受喜悦，促进合作学习能力的形成，巩固并发展。
体育合作学习能力的培养是多方面互相促进的，必须从初中一年级新生入学时抓起，同事运用学校体育中的多种体育活动途径的优势，做到课内外结合，只有具备了体育能力，才能在漫长一生中，能根据自己的工作性质和之夜特点，以满足身心健康，达到终身受益。
现代教育强调终生教育。学校体育因以终生体育为主线，以学生终生受益为出发点，着眼未来，奠定终身体育的基础。根据终身体育的思想和学校体育现状，强化学生合作学习能力的培养，是现代体育教学的目标之一。
二、结合教学、优化组织合作学习小组
在初中体育教学中开展合作学习，首先要科学优化进行分组。体育教师要根据学生的学习能力、兴趣爱好、身体素质以及其他实际情况等进行系统地全方位综合评定，科学搭配、优化分组，正常情况下4~6人为一个合作小组。为了确保合作学习能够规范有序开展，合作小组要确定组长，组长尽可能轮流担任，各个成员要合理分工，组长负责组织管理工作，不同的组员可以分别负责资料收集以及撰写学习报告，等等。这样就可以让小组每个成员都能拥有参与合作、积极合作的机会。在此基础上，体育教师还要注意关照小组内其他体育学习能力较差、身体素质较弱、运动协调性较差的成员，确保每个学生能够通过小组合作学习的方式，真正让学生之间的互动合作，有效显现在合作学习之中。
三、抓住契机、选准合作学习内容
在初中体育教学中开展合作学习，应该抓住契机，科学性、合理性地选准合作学习内容，确保合作学习的内容应该是学生力所能及的，与他们的智力经验，知识结构等水平相当，能够让学生“跳一跳摘要桃子”。例如：笔者在上田径短跑起跑方式时，就针对解决起跑问题的方法比较多，采取合作学习比较有利于学生讨论和总结，并且也可以帮助学生发展学生的思维，提升口头表达能力。当然，体育教师也应该正确认识到，并不是所有的体育教学内容都可以采用小组合作学习方式进行的。例如：许多学生深爱的国粹---武术，由于绝大多数学生没有基本的武术基本功，假如一旦采用了小组学习方式，必须会出现“七和尚八样腔”的课堂一团糟局面。所以体育教师在选择合作教学的内容上一定要精心选择、认真遴选，以免出现由于动作技术太难了学生学不会情况，尽可能根据初中学生的自身特点选择一些技术含量不高、容易学会的体育教学内容作为学生合作学习的载体。
四、科学调控，科学组织教学活动
初中体育教师在组织学生开展合作研讨时要注意科学调控时间，及时针对在小组合作中出现的这样那样的问题，第一时间发现问题、第一时间指导错误，并且及时进行点拨和评价，从而确保各小组能够保质保量按时完成合作任务。体育教师在组织开展小组合作学习要注意以下问题：一是合作学习前要预留足够的思考空间给学生，让学生做好小组合作学习心理准备；二是合作学习中教师要积极参与，及时调控；三是合作学习后要及时组织各小组进行讨论交流、总结完善，从而使学生能够理论上升华，技术上提高。
培养和发展学生体育合作学习能力是初中体育的目标之一，是实施《全民健身计划纲要》的重要手段。初中体育应立足现实、走向社会，着眼未来，以终身体育为指导思想，完成其承上启下的历史使命。这就要求我们充分认识初中体育对培养学生体育能力的重要性，进一步研究和探讨如何提高学生体育合作学习能力，为初中体育改革服务。
五、注重指导，培养合作学习技巧
在初中体育教学中开展合作学习，教师要注重引导学生掌握合作学习的方法，体会合作学习技巧，帮助学生学会收集资料。例如：笔者上篮球课时，会要求学生收集NBA乔丹的投篮技术，并鼓励学生通过互联网了解现代篮球运动的先进技术。
初中体育教师总结范文第5篇
关键词：初中体育；教学方法；必要性；策略
G633.96
作为素质教育的重要组成部分，体育教学不仅可以培养学生的身体素质，而且可以培养学生的心理素质，促进学生的身心健康发展， 但是，在体育教学中，很多初中体育教师一直沿用传统单一、僵硬的教学方法，开展教学活动，使得学生的学习积极性不高【1】。所以，在积极实行新课改的形势下，积极改进和创新体育教学方法，积极营造良好的体育教学氛围，不断增强学生的体育学习兴趣，逐渐受到教育界的重视。
一、初中体育教学方法多样化的必要性
1.适应素质教育的发展要求
在素质教育的不断深入的背景下，转变传统的教学理念，突出学生的课堂主体地位，成为提高教学质量的必要途径，，但是，由于教学方法单一，难以激发学生的参与积极性，导致体育教学的效果较差【2】。因此，在教学中，根据素质教育的发展需求，树立全新的教学观念，积极运用多种教学方法，成为教师打造高效体育课堂，提高学生体育能力的有效方式。
2.体现学生的课堂主体地位
传统的体育教学主要以教师示范讲解、学生学习训练为主，学生在课堂学习中处于被
动、消极的接受状态，使得课堂教学质量较低。所以，改变传统的教学方法，运用多样化的教学方法，努力营造良好的体育教学环境，不断提高学生的学习兴趣，成为初中体育教师实现教学目标的重要方式。
3.符合学生的身心健康发展要求
体育教学承担着锻炼学生身体素质，培养学生心理素质，促进学生身心健康发展的重要任务，然而，传统的体育教学方法单一、固定，无法充分展示学生的特长，导致学生的综合素质较低，所以，通过多样化的教学模式，培养学生的兴趣，不断提高体育教学的质量，成为促进学生身心健康发展的必要途径。
二、初中体育教学方法多样化的具体策略
1.合理运用游戏教学法
兴趣是引发学生学习积极性，提高教学效率的重要因素，而初中生处于身心迅速发展的时期，情绪不稳定、自控能力较差、注意力集中性不高，所以，在体育教学中，根据初中生的年龄特c和心理特点，应用游戏教学法，培养学生的体育学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生在宽松、和谐的氛围中学习体育知识、体育技能，可以提高体育教学的质量，促进学生综合能力的发展。初中体育教师可以根据学生的性别、性格特点、兴趣爱好以及身体健素质等，科学选择体育游戏，以激发学生的参与意识，确保体育教学活动的顺利进行。例如，进行田径教学时，初中体育教教师可以把学生根据学生性别、身体素质的差异，把学生分成若干小组，通过接力跑、往返跑或者运球跑的方式，进行体育教学活动，并且在进行游戏时，初中体育教师需要提前讲好要领和游戏规则，以学生按照要求参与游戏活动，以确保体育游戏活动的有序开展【3】。另外，在教学中，初中体育教师可以根据学生的学习情况，适当改变教学方法，以调动学生的学习热情。例如，在进行速度跑时，初中体育教师可以运用踩影子、警察抓小偷、圆圈追逐、拉网捕鱼等方式，有效结合游戏与体育教学，以提高学生的锻炼兴趣，减少体育教学的枯燥感，从而提高学生的体育运动水平。
2.有效运用合作学习法
初中生处于身心迅速发展的重要时期，对同龄人有很强的依赖性、接受性，所以，在教学过程中，初中体育教师可以根据学生的心理状况，采用合作学习法，增强学生参与、学习的积极性，培养学生的团队意识和合作精神，以提升学生的体育素养。在课堂教学中，初中体育师可以将班级的学生分成几个学习小组，然后适当安排学习和锻炼任务，让学生以小组为单位，共同完成教师布置的学习和锻炼任务，以提高体育教学的效率【4】。在开始合作练习之前，初中体育教师可以让各个小组推选出一位组长，接着让组长分配不同组员的职责和任务学习任务，以确保合作学习活动的顺利实施。例如，在学习短跑项时，初中体育教师可以详细介绍动作要领和注意事项，然后运用合作学习的方式，让小组成员相互监督和帮助，促使学生熟练掌握短跑的技巧，以提高学生的短跑速度。另外，在课堂教学活动结束之前前，初中体育教师可以通过抽查的方式，了解学生起跑和冲刺等一些简单短跑动作的掌握情况，以提高教学的针对性和有效性。同时，初中体育教师应应该根据学生的学习情况，适当进行肯定和鼓励，以增强学生的学习信心，提高学生的锻炼热情。
3.适当运用多媒体教学法
科学技术的不断发展为教学活动注入了新的生机和活力，所以，在体育教学中利用多媒体技术播放图片或者视频，让学生直观、形象地了解体育运动技巧、掌握体育知识，强化学生的记忆，成为初中体育教师提高学生的体育水平的重要方式【5】。例如，在讲解理论知识时，初中体育教师可以利用多媒体教学设备，播放一些运动比赛的视频，让学生直观地了解相关的运动知识，然后通过回放的方式，详细讲解一些动作的技巧和要领，以充分刺激学生的多重感官，提高学生的学习效率。同时，在运用多媒体技术时，初中体育教师应该充分考虑教学时间、教学内容以及学生的学习情绪等因素，根据具体的教学情况，科学制作教学课件，充分展示体育运动的魅力，不断提高多媒体教学的质量，促使学生养成良好的体育锻炼习惯，以提升学生的综合素质。
三、总结
总而言之，多样化的教学方法是培养学生体育兴趣和锻炼习惯，提高体育教学质量的必要要求，所以，在实际的教学过程中，初中体育教师应该树立正确的教育理念和教学观念，根据体育教学的发展需求，有效运用多样化的教学方法，努力构建良好的体育教学环境，促使学生养成终身体育的习惯，以实现体育教学的目标，促进学生的可持续健康发展。
参考文献：
[1]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016，22：109-110.
[2]胡业飞.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].新课程（中学），2014，04：156-157.
[3]钟愉.快乐运动之初中体育教学方法的多样化[J].新课程（中学），2016，08：190.
