七年级上册教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇七年级上册教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

七年级上册教案范文第1篇

1.知道公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。

2.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

二、教学目标：

1.知识与能力：

知识：秦灭六国及其意义 中央集权制度的建立 书同文，车同轨 统一货币、度量衡 焚书坑儒 修筑万里长城 秦朝的疆域

能力：（1）通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力、综合概括能力和综合分析历史问题的能力。

（2）通过指导学生自己设计或制作秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能力。

2．情感态度与价值观：

（1）通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势。

（2）认识到秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列巩固统一的措施，对以后的中国历史产生了深远影响。

三、重点难点分析：

1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施

2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用

四、教法选择：运用多媒体，进行问题探究讨论式教学

五、学法引导：合作、讨论学习法

六、课堂组织形式：面向全体学生，创设轻松、和谐的学习气氛，体现“先学后教”、“以生为本”。

七、课程资源开发利用：制作多媒体课件，增强授课效果。

八、课前准备：学生预习，查学习资料。

九、教学设计：

（导入新课）

师：战国时期，战国七雄割据混战，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。渴望结束割据战争，实现国家的统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。那么，在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？（生答：秦。）今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。

（教学新知）

一、秦王扫六合

1．秦统一的历史条件

师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。

生：各组推出代表回答问题。

师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。

2．秦统一的经过

师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。）

师：公元前221年，秦尽灭六国，实现了统一，偏处西方一隅的秦国历史结束了，统一的秦朝的历史开始了。这是旷古未有的伟大创举，对我国历史发展具有极其深远的影响。

3．秦统一的意义

师：同学们请回答秦统一有什么历史意义？

生：各组学生积极回答，相互补充，共同完善。

师：归纳总结，安排学生讨论：你能否描绘一下课本上嬴政的画像？秦统一是嬴政一个人的功劳吗？

师：下面我们来探讨秦始皇统一中国与我们今天解决有什么联系？（教师指导学生从统一对一个国家经济、政治、文化等各方面的影响以及今天我们解决的方式方法等角度来探讨这一问题。）

师过渡：秦王嬴政在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成了统一之后，为巩固统一制订和推行了一系列影响深远的重大措施。下面，分别请四个组的同学对秦朝巩固统一的措施进行归纳总结。

二、中央集权制度的建立（第一组学生探究讨论）

师：指导第一组学生阅读课文，和学生探讨君主专制中央集权制度的概念，并向学生依次提出下列问题。

1．秦朝建立君主专制中央集权制度包括哪些内容？生：看书归纳出皇帝制、三公制、郡县制。

2．嬴政为何自称皇帝？为何被称为秦始皇？生：根据课文内容回答。

3．“三公”是指什么？各自的职权范围是什么？生：根据课本“秦朝中央集权制度示意图”回答。

4．这套制度的建立属于哪个方面的措施？生：回答政治方面。师过渡：秦朝君主专制中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。但战国以来，各国文字、货币、度量衡各不相同，相当混乱，这不仅对经济、文化的发展和交流造成极大不便，还影响到国家政治上统一的巩固。

三、书同文，车同轨（第二组学生探究讨论）

1．书同文，车同轨”这一个主题讲述的内容是秦始皇为巩固统一在什么方面采取的措施？生：文化经济方面。

2．秦始皇为巩固统一在文化方面采取的措施是什么？生：统一文字。

3．秦始皇是怎样统一文字的？多媒体展示各国文字的不同及秦统一文字的过程。生归纳：秦朝把小篆作为全国通用的标准字体，还允许通用隶书。

4．中国的汉字从出现到秦朝经历了哪些发展阶段？生答师补充：甲骨文－金文－小篆－隶书。

四、焚书坑儒（第三组学生探究讨论）

1．“焚书坑儒”是秦始皇为巩固统一加强专制主义中央集权在什么方面采取的措施？生：思想方面。

2．什么是“焚书坑儒”？谁来讲一讲这个故事？生：阅读课文讲述故事。

3．秦始皇这样做的目的是什么？生：加强思想控制。

五、修筑万里长城（第四组学生探究讨论）

师：多媒体展示秦长城示意图，说明秦长城与我们今天看到的长城不同，今天看到的长城主要是明朝修筑的。

1．这一主题讲述的是秦始皇为巩固统一在哪个方面所采取的措施？有什么要点？生归纳：民族关系方面。“北击匈奴修长城，南征越族凿灵渠”。

2．识读《秦朝疆域图》指出秦长城的起止点在哪里？生：西起临洮，，东到辽东。

3．秦朝为什么要修筑长城？生：介绍匈奴族的历史，指出修筑长城是为了抵御匈奴。

5．桂林兴安境内有一个古代著名的水利工程是什么？生：灵渠。

（小结）

公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国。

（课堂活动）评价秦始皇

教师介绍评价历史人物的方法：客观、全面、一分为二。学生讨论秦始皇的功与过，并在课后写成小论文。

十、板书设计

第13课 六王毕四海一

一、秦王扫六合

1．秦统一的历史条件2．秦统一的过程3．秦统一的意义

二、中央集权制度的建立

1．最高统治者称皇帝2．在中央设“三公”3．在地方推行郡县制

三、书同文，车同轨

1．统一文字2．统一货币3．统一度量衡4．修筑驰道，统一车轨

四、焚书坑儒

五、修筑万里长城

1．北击匈奴修长城2．南征越族凿灵渠3．秦朝的疆域

七年级上册教案范文第2篇

七年级数学上学期期末复习训练题

一、选择题（每小题3分，共30分）：

1．下列变形正确的是（）

A．若x2=y2，则x=yB．若，则x=y

C．若x（x-2）=5（2-x），则x=-5D．若（m+n）x=(m+n)y，则x=y

2．截止到2010年5月19日，已有21600名中外记者成为上海世博会的注册记者，将21600用科学计数法表示为（）

A．0.216×105B．21.6×103C．2.16×103D．2.16×104

3．下列计算正确的是（）

A．3a-2a=1B．x2y-2xy2=-xy2

C．3a2+5a2=8a4D．3ax-2xa=ax

七年级上册教案范文第3篇

【教学目标】：

识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。

能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。

情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。

【教学重、难点】

重点：分封制的主要内容。

难点：分封制实行的必要与其得 以维系的缘由。

【教学过程】

一、导入新课：

1。学生读课文引言。

2。教师引入：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。

注意引 导学生神话作 品与历史的差别是非常大的。

二、新课讲授

（一）西周的建立

1、周族的发展：简要讲述。

2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生 概括出一个相关的成语来。（反戈一击）。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？（人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。）

3、西周的建立： 学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历 。

（二）分封制

1、学生一起 阅读教 材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。

可能的问题：为什么要 实行分封制 ？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？

2、学生或教师进行归纳整理。

（三）西周的结束

1。点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王 在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。

2。要求学生阅读书上的小字 找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？

（四）课堂小结

学生来小结全课的内容。教师补充。

七年级上册教案范文第4篇

这篇关于人教版七年级上册语文第一单元测试题及答案，是

（三）、阅读下面语段，完成15--题 (14分)《没有钓到的大鱼》⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了--但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。⑹“ ”母亲说。⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。15、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）答：16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）答：17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？答：应选（ ），理由是18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（2分）答：19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？答：三、作文（30分）课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。点击进入 初中学习小组

参考答案普及卷1、qì hè shùn líng tà 惑 喧 啜 耸 辜2、擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁3、（略）4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。（2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。（3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。5、（略）6、张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。8、 的 主谓之间，取消句子独立性 它 此，这9、形容人瘦削。 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。10、亨特冒险爬上悬崖。11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。 B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”15、湖里还有其他的鱼可以钓。16、钓竿的另一头沉了下去。17、① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。 19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。

七年级上册教案范文第5篇

一、单项选择题（每小题2分，计40分）

1.下列关于地球大小的描述正确的是：（）

A.平均半径约4万千米B.赤道周长6371千米

C.表面积约5.1亿平方千米D.表面积约5.2亿平方千米

2.南北半球的分界线是：（）

A.北回归线B.南回归线C.本初子午线D.赤道

3.把地球分为东、西两半球的经线圈是：（）

A.20°E和160°WB.0°和180°经线圈C.160°E和20°WD.本初子午线

4.地球自转一周的时间是：（）

A.365天B.30天C.半年D.24小时

5.甲、乙两地相距150千米，在比例尺为1:50万的地图上，图上距离应为：（）

A.3厘米B.6厘米C.30厘米D.60厘米

6.教室里挂有图幅相同的下列四幅地图，其中比例尺的是：（）

A.世界地图B.中国地图C.黑龙江地图D.哈尔滨地图

7.甲山的海拔2500米，乙山的海拔1000米，两山的相对高度是：（）

A.1500来B.3500米C.1000米D.500米

8.在分层设色地形图上，绿色表示的地形是：（）

A.高原B.丘陵C.山地D.平原

9.全球海洋和陆地的比例约是：（）

A.七分海洋三分陆地B.七分陆地三分海洋

C.四分海洋六分陆地D.四分陆地七分海洋

10.亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆，他们之间以山脉、河流和和湖泊为界。下列事物中不是亚洲与欧洲的分界线的是：（）

A.乌拉尔山B.里海C.尼罗河D.土耳其海峡

11.根据测量，有人预言，几千万年以后红海将成为新的大洋，其原因是：（）

A.板块碰撞B．板块张裂C.板块挤压D.板块隆起

12.下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是：（）

A.B.C.D.

13.下列表示海拔每增高100米，气温约下降0C。（）

A.6B.0.6C.10D.0.8

14.降水的主要形式是：（）

A．冰雹B．降雪C．降雨D．大雾

15.在下列现象的描述中，表示气候的是：（）

A.多云转睛B.四季如春C.暴风骤雨D.风和日丽

16.一般情况下，赤道地区降水多，两极地区降水少，是受哪种因素的影响：（）

A.地形因素B.海陆因素C.纬度因素D.洋流因素

17.世界上使用范围最广的语言是：（）

A.汉语B.英语C.俄语D.阿拉伯语

18.下列民居属于城市建筑风格的是：（）

A.冰屋B.窑洞C.竹楼D高楼大厦

19.国际上把发展中国家与发达国家之间的关于经济政治等方面的商谈叫（）。

A.南南合作B.南南对话C.南北合作D.南北对话

20.世界上的发展中国家是：（）

A.中国B.美国C.巴西D.印度

二、连线题（每线1分，计15分）

21.连线题：

①赤道A.66.5°N

②北回归线B.66.5°S

③南回归线C.23.5°N

④北极圈D.23.5°S

⑤南极圈E.0°

22.连线题：（北半球）

①一天中气温A.七月

②一天中最低气温B.一月

③一年中气温C.14时

④一年中最低气温D.日出前

23.将下列人口增长过快或过慢带来的问题连线：

a.劳动力不足

A.人口增长过快b.资源短缺

c.人口老龄化

d.交通拥挤

B.人口停止增长或负增长e.环境恶化

f.国防兵力不足

三、综合题（每空1分，计45分）

24.读右图，回答下列问题。（5分）

（1）A地所在的纬度是_____，所在的经度是_____。

（2）从南北半球的划分看，B地位于_____半球。

（3）A地位于B地的_________方向。

（4）C地位于五带中的带。

25.读“地球公转示意图”，回答下列问题。（3分）

（1）地球公转的方向是。

（2）地球公转的周期是。

（3）当我们参加今天的考试时，地球的位置最接近(填字母)。

26.读“等高线图”，回答问题：（5分）

（1）填出图中字母所表示的地形部位名称C____D____E____

（2）图中A处位于B处的___________方向。

（3）如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。

27.读大洲大洋分布图，回答下列问题。（10分）

（1）①是世界面积的大洲洲，

②是世界面积最小的大洲洲，

③是有“热带大陆”之称的大洲洲，

④是发达国家最多的大洲洲，

⑤是以企鹅为主人的大洲洲；

（2）⑥是世界面积的大洋洋，

⑦是世界面积最小的大洋洋；

（3）⑧是世界面积的群岛群岛；

（4）⑨是世界面积的半岛半岛；

（5）⑩是南美洲与北美洲的分界线（运河）

28.小明想要计算北京某一天的日平均气温，在这天他分别

在北京时间2时、8时、14时、20时测量当地的气温

如右图所示，请你帮助小明读准每个时间的气温，并帮

他计算出当日的日平均气温。（5分）

（1）气温纪录（均为整数）：

时间2时8时14时20时

气温（0C）

（2）请你帮助小明计算出当日的日平均气温。

29.读“世界地图”，回答下列问题。（7分）

（1）亚洲与非洲的分界线A是运河。

（2）大洲：B，C。

（3）C大洲的主要人种是，

主要信仰的宗教是。

（4）大洋：D。

（5）E国主要使用的语言是。

30.读世界气候类型分布示意图，写出各数字代表的气候类型名称。（10分）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

地理参考答案

三、综合题（每空1分，计45分）

24.（1）20ºs或南纬20º，40ºw或西经40º。（2）北。（3）西南。（4）热。

25.（1）自西向东。（2）一年（或365天）。（3）D。

26.（1）鞍部山谷陡崖。（2）西南。（3）B

27.（1）①亚，②大洋，③非，④欧，⑤南极。（2）⑥太平，⑦北冰。