茶艺培训方案

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茶艺培训方案范文第1篇

关键词：以赛促学；茶艺；以赛促教

技能竞赛是促进教学模式改革、加速人才培养模式创新、提升学生综合素质和就业竞争力的有力措施，是检验学院培养学生技能水平的重要手段之一，也是检验教师教学水平的准绳。目前，高职学院的人才培养模式开始出现理论和技能并重发展的趋势，在这样的发展模式下，如何做到技能的稳步提升是值得大家思考的。通过技能竞赛不断弥补课堂学习的不足，对于提升学生的创业创新能力和核心竞争力具有重要作用，研究“以赛促学，以赛促教”人才培养模式对于高职学生茶艺技能的培养具有重要的指导意义。

一、“以赛促学，以赛促教”茶艺技能人才培养模式的探索

1.培养目标和教学定位。（1）培养目标：培养符合茶艺职业需求、行业服务需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有较强实践能力，良好专业素养和创新精神，具备茶艺职业的基本服务能力，能够掌握茶叶审评、茶叶加工和茶艺表演等相关理论知识，并熟悉茶馆的设计、经营、管理等流程的高素质技术技能人才。（2）教学定位：围绕“以赛促学，以赛促教”的人才培养模式改革教学，找准职业定位。根据茶行业不同企业的人才培养需求和各项涉茶竞赛的要求，融入相关教学项目，合理设置课程，保证学生在校期间能经常参加各类技能竞赛，提升学生道德素养和职业素质，帮助毕业生提升就业竞争力。

2.将“以赛促学，以赛促教”纳入人才培养方案。学院要转变办学理念和办学思维，将职业技能竞赛作为提升教学质量的主要方法之一，贯穿到学院发展、专业建设、课程体系形成等教学内容中去。通过竞赛项目确定正确的专业培养导向和未来人才的需求导向，根据外界的变化不断加强对教学内容和项目的改革与修正，使课程教学内容紧密联系实际。将不同的竞赛标准和技能规范按照专业特色纳入专业人才培养方案，这样既能获得更多的优秀竞赛成果，又能提升人才培养的质量，一举两得。

3.以第二课堂为抓手，深入补充课堂教学的缺失。近年来，根据行业、职业及校内外各种技能大赛的要求，事先选择优秀学员，设计科学合理的短期训练项目。根据大赛规范及要求，制订详细的阶段目标，有效地提升大赛的服务水平。以成立兴趣小组、茶艺社团，或举办茶会的形式，不断拓宽第二课堂，丰富学生的活动内容，提高学生的职业技能水平，增强专业归属感，以小范围扩散效应激发学生专业学习的动力。各种竞赛及第二课堂开展过程中不断加强学生之间的凝聚力，培养良好的团队合作精神，全面提升学生的整体素质，增强学生的职业素养和专业竞争力。

4.转变教学方式，实施开放教学，搭建良好的“赛”“学”发展平台。根据大赛要求挑选适合的活动小组，根据教师教学重点成立竞赛指导小组，对挑选出的优秀学生进行有针对性的强化训练，严格按照竞赛的要求、规则、形式进行项目化训练。另外，为了保证训练的效果，茶艺专业学生可以获得实训室的全面使用权，全天对学生开放竞赛练习场地，学生按需使用，随时训练，保证训练场地和时间的需求。

5.以赛代文，以赛代证，以证代课，以证代学分。学院将技能竞赛参赛队的训练纳入教学管理中，任课教师可以制订相应的规定，根据比赛成绩给予相应加分。按照学校现有政策，鼓励学生积极参加专业技能竞赛，同时可获得相应的选修课学分，以替代校内日常的选修课程的学习。对于在比赛中表现优异、取得优秀成绩的学生，按照学院的文件要求，可将获奖证书直接替代学分，用于某些课程的免修。试行“以赛代文，以赛代证，以证代课，以证代学分”的制度，不同等级、不同类别的职业技能竞赛，将按照学院文件规定进行一定的折算，给予学生不同的学分。例如，国家级一类比赛的一等奖获奖证书可以替代毕业论文，国家级一类比赛的二等奖证书可替代相应职业的职业资格证书。对学生而言，参加各项技能竞赛对于提高专业实训技能水平，检验理论知识的学习情况，形成良好的职业素养具有重要的意义。学院利用竞赛不仅考查了学生的专业操作技能水平以及综合运用知识的能力，而且也提升了学院的办学水平和专业影响力。

6.始终坚持以职业为导向，根据岗位职业能力完善教学设计。根据最新的人才培养要求，学院每年都积极参加茶行业举办的职业技能竞赛，同时还通过开展专业技能运动会提高学生的职业技能，强化岗位职业能力。我院秉承将学生的职业素养教育始终放在首位的办学理念，在不断加强职业能力培养的同时，坚持按照“以赛促学，以赛促教”的人才培养模式，突出竞赛能力培养，以竞赛标准为切入点，制订实践教学目标和任务，强化校内模拟竞赛、虚拟竞赛、校外竞赛、顶岗实习等实践教学环节。

二、“以赛促学，以赛促教”茶艺人才培养模式的成效

相对于很多本科院校而言，高职教育在培养职业技能人才方面有很大的教学优势，但要使学生德、智、技、美全面发展，就需要充分发挥学院办学理念的引领作用和技能竞赛的导向作用。学院通过不断鼓励学生参加茶艺类等的技能竞赛，激发参赛选手的团队协作能力，使他们养成了吃苦耐劳的精神。同时，获奖选手也尝到了竞赛带来的荣誉感，并给后期入校学生做出榜样，对学院的招生宣传工作也起到了积极促进作用。此外，还在学生中营造了学习目标明确、坚持奋斗、不断提升的浓郁学习氛围。

我院学生先后在国家级、省级、校级比赛中屡创佳绩，2014年获得浙江省茶艺技能竞赛三等奖；同年，获得全国武林斗茶大赛仿宋使者称号。学生通过参加比赛打下良好的茶艺基础，获得了丰富的经验，提升了专业技能水平。技能大赛今后将作为校、政、企相互交流的重要措施，学院可以为企业输送人才资源，企业可以为学院提供实训资源，校企双方形成互惠互利的良好发展局势。下一步，我院将积极邀请政府部门参与办学和专业建设，实现校、政、企合作的新模式，提升合作新高度。

我院参加和举办茶艺技能大赛，在锻炼学生专业实践技能的同时，让学生在参加和准备比赛的过程中亲身体验训练的艰辛、优胜劣汰竞争机制的残酷，使学生在面对强大的竞争压力和陌生的比赛环境时能团结一致，充分发挥所学，取得良好的成绩，这对提高学生的综合技能、职业素养和职业竞争力具有立竿见影的效果。

参考文献：

[1]胡秀强，程远东.“以赛促学”的高职人才培养模式探索[J].中国电力教育，2012 （25）：34-35.

茶艺培训方案范文第2篇

1.把握教学目标和定位，做好教学启蒙和文化传承

中国茶文化源远流长、博大精深，茶艺广义上是指“茶之艺”，包括茶的种植、制造、品饮之艺，有的扩大成与茶文化同义，甚至扩大到整个茶学领域；狭义的茶艺主要是指“饮茶之艺”，即将茶艺限制在泡茶和饮茶范围之内，包括选茶、备器、择水、造境、冲泡和品饮等诸多因素。茶艺是一门新兴的学科，国内不少高等院校相继开设专业进行研究，其作为职业学校选修课程，如何选取精华，做好启蒙式教育，非常关键。学校要根据自身和专业的不同，制定相应的教学目标，教学侧重点要根据学生的反映进行随时调整，切不能挖掘太深，让学生感觉繁琐，也不能蜻蜓点水，让学生感觉没有收获。做好教学启蒙工作能让大多数同学了解和热爱茶文化，使小部分同学有深入进修茶艺的机会。

2.培养学生学习兴趣，进行自主探究性学习

职业学校的学生对于教条式和填鸭式的教育内容和形式非常反感，学习效果也不甚理想。茶艺课程中牵涉很多历史、地理、文学等知识，包括茶艺表演中的演说词也需要背诵，所以在教学初期首先要做好课程引导和概述，使学生对于今后所学内容有一定的心理准备。茶艺课程要坚持以“学生发展为本”的教学目标。在茶艺课堂上，学生是学习的主体，他们的知识、能力和技能的发展是教学的关键。只有激发学生自主学习的兴趣，使他们肯动手动脑，才会达到良好的教学效果。

3.因材施教、因人施教，进行组合穿插式教学

茶艺课是为了拓展各个专业学生的自身修养和素质而开设的，作为一门创新的拓展型的选修课程，茶艺课完全可以摒弃固定知识和教学模式的限制，为不同专业的人才制订不同的教学方案。

首先，不应拘泥于一本教材进行授课。教师应博览群书，结合多本书籍挑选最精炼的知识点进行整理和总结，编写出最适用的教案，使课堂教学内容和目标更适合所教专业的学生。

其次，对不同专业的学生所授知识点的侧重不同，如对导游专业的学生，着重于训练茶文化知识和茶艺讲解词，要求学生能生动介绍茶叶和茶具；对于饭店专业的学生，侧重点则在茶艺操作和表演方面；对于烹饪专业的学生，要求其熟悉茶叶的营养价值和疗效，能结合烹饪进行菜肴茶点的创新；对于文秘专业的学生，主要训练其茶文化中礼仪和文学的部分；而对于营销专业的学生，重点应阐述茶叶的产、供、销一体化经营体系的运行机制，要求学生不仅懂得营销的基本知识和策略，而且会分析市场行情，与商人洽谈业务时能出奇制胜。

最后，茶艺课注重一个“艺”字，在课堂中要营造一种氛围和体验。所以在课堂教学环境中可以穿插音乐、舞蹈、朗诵、书画等艺术元素，而礼仪、化妆、服装、设计等教学项目可以作为茶文化的辅助知识进行一定的渗透。

4.将多元化的理论教学形式和项目化的实践教学环节相结合

首先，应用多媒体课件，把教学需要的各种图像、语音、音乐、影像，以及文字说明进行整合，自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。其次，茶艺教学应贴近生活，并学以致用，如如何选购和保存茶叶、茶具，茶叶的营养价值等可以利用知识竞赛或集体小报等形式让学生自己搜集和整理。最后，教学中不能仅限于课堂上向学生进行传道、授业、解惑，更重要的是应走出课堂。面向社会、面向大自然开展实践教学活动，使专业理论教学与实践有机结合起来。

5.考核评价循序渐进、形式多样

除了教学形式和方法，考核评价方式的改革同样重要。应采取循序渐进的技能考试方法，即学生初学时的技能考试只要求操作流畅，而后逐步要求学生一边操作一边讲解，并慢慢增加讲解的内容和难度，到最后还能回答老师提出的专业知识的有关问题，这样既能锻炼学生与人交流的表达能力，又能巩固所学的理论知识，把理论和实践有效地融合起来，以适应社会所需的礼仪、审美及良好的表达和交流能力。

在最后的考核上，可以根据学生的专业，授课的重点，以及学生的学习效果多方面制订考核方案。如导游方向的学生以撰写导游词，向游客模拟推销和解说某种茶叶；饭店专业的学生以酒店餐饮活动为背景，能够独立或团体表演一套茶艺；文秘专业的学生能在行政、商务场合进行有效的茶水服务；烹饪专业的学生能制定符合营养标准的茶元素菜单并进行相关的成品制作；营销专业的同学能为茶叶经营企业策划销售方案；文史专业的学生要能学会吟诵关于茶的文学作品，并尝试创作茶诗、茶联、茶文等。

总之，作为拓展学生专业素质的选修课，茶艺教学应符合课程改革的理念，以学生发展为本，并从课程结构优化、教学过程模块化、考评体系多元化进行改革和创新，使其进一步达到对学生人文素质和技能培养的要求。

参考文献：

茶艺培训方案范文第3篇

[关键词]高职高专 旅游类专业 茶艺基础 课程建设与改革

[作者简介]陈静（1976- ），女，四川宜宾人，重庆第二师范学院教务处，副教授，硕士，主要从事饭店服务与管理方面的教学与研究。（重庆 400067）

[中图分类号]g642.3 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）21-0144-02

“茶艺基础”课程是高职旅游类专业的专业必修课程，是学生必须掌握的职业能力课程。根据高职酒店管理专业人才培养目标，该课程旨在通过理论知识学习和操作技能训练，使学生能够对茶及茶文化的基础知识有一个较全面的认识，全面掌握各类茶的冲泡及服务知识、技能，掌握“茶艺师”职业岗位的相关知识，达到“茶艺师”职业岗位的任职要求。同时，培养学生吃苦耐劳、主动热情、认真周到、团结协作的服务精神，为学生就业及职业的可持续发展奠定良好的基础。

该课程着眼于突出专业特色，力求从理论与实践的有机结合上，突出基本原理、基础知识在实际工作中的运用，注重实践能力培养，着力加强对学生在实际工作中需具备的基本技能、职业能力进行训练与培养。

一、课程设计

高等职业教育的培养目标对其课程提出了很高的要求，“校企合作”既是实现高职课程设计的重要途径，又是指导高职课程设计的教育理念。该课程的设计思想是理论教学与实践实训紧密结合，以工作任务为导向，以本职业的活动为内容，力求与工作岗位的实际需要相结合，按茶艺馆工作要求，实现课程的设计（如图所示）。

1.以“茶艺师”职业岗位任职要求设计课程。该课程根据“茶艺师”职业岗位的任职要求，进行职业岗位职责—工作任务—工作过程分析，结合“茶艺师”职业技能鉴定要求来组织教学内容。

2.理论教学与实训教学无缝衔接设计课程。“茶艺基础”课程自身的特色决定了其理论与实践必须紧密结合，无缝衔接。各类茶叶的基础知识是茶叶冲泡的基础，同时，茶叶的冲泡必须依据各类茶叶的特性而定，这就使得有关茶叶的理论知识和茶叶的冲泡技能必须紧密结合，才有利于更好地掌握相关知识和技能。因此，在课程设计时，该课程在内容结构上一改其他岗位能力课程理论教学与实训教学分开进行的做法，将整个课程的理论知识教学与实践技能教学有机融合，实现无缝衔接。

3.将国家职业技能鉴定纳入课程设计。国家职业标准是国家对相关职业的基本要求，职业岗位能力课程的教学必须结合相应职业岗位的国家职业标准的要求，在课程设计中，将国家职业标准纳入其中。

二、课程教学内容的选取

1.依据“理论知识必需够用、实践教学实际实用”选取教学内容。课程教学内容选取上，应突出应用性和实用性。从课程教学内容的选取、整合、遴选至分解，从教学之初的课前教育、教学过程中的思想渗透到教学完成后的实践反馈，体现“理论必需够用”“实践实际实用”的原则，着力打造并不断深化学生职业技能素养培养。

2.根据“茶艺师”职业岗位要求补充教学内容。“茶艺基础”课程是一门职业能力课程，教学内容必须符合职业岗位的工作要求。因此教学内容的选取上，以工作任务为导向，以本职业的活动为内容，按茶艺馆工作内容选取教学内容，为实现学校服务与社会服务相适应提供基础保证。

3.基于“茶艺师”国家职业标准拓展教学内容。通过本课程的学习，不仅要学习茶、茶文化相关知识，掌握茶艺服务的基本技能，还要能有效地完成相关岗位的工作任务，同时，还要能取得国家职业资格证书。因此，在教学内容的选取上，力求与国家职业技能鉴定相结合，与职业资格证书考试接轨。

4.基于学生可持续发展提升教学内容。为了学生的可持续发展，教学内容通过一些知识拓展、提升的方式，增加学生所学知识、技能的广度与深度，为学生后续发展奠定基础。

三、课程教学内容的组织

“茶艺基础”课程结合教学理念和教学设计，依据学生学习和教师教学规律，循用了“模

化整合项目遴选任务分解”的内容建设思路，将课程通过有效整合，拟为“3大课程模块+3大工作任务+9个工作项目”的课程内容体系（如表所示）。课程内容组织与建设应充分体现职业性、实践性和开放性，为培养学生的职业素养，提升学生的综合素质奠定坚实的基础。

1.“理论和实训”一体化，构建课程内容结构。“茶艺基础”涉及许多有关茶叶的基础知识和茶文化的相关知识，但又是一门实践性极强的课程，教学中既要注重理论知识的传授，也要注重操作技能的训练。由于“茶艺基础”课程自身的特色，决定了其理论知识与操作技能关系十分密切，两者需要有机融合。该课程在内容结构上一改其他岗位能力课程理论教学内容与实训教学内容分开的做法，将整个教学内容的理论知识与实践技能有机融合。例如，在讲述各类茶的基本知识时，将各类茶叶的识别技能训练同时进行，与理论知识讲授融合；在各类茶的基础理论知识讲述后，根据茶叶的特点，立刻进行该类茶叶冲泡知识的讲授，并同时进行操作技能的训练；在茶叶推荐与推销理论知识讲述后，立刻进行茶叶推销的技能训练等等。注重理论的具体运用，将理论知识融合到实践教学中，形成“理论—实训”统一的内容结构。

2.以工作任务为导向，构建课程内容体系。该课程在课程内容的构建上，以“茶艺师”职业岗位的工作职责和主要工作任务为载体，力求与工作岗位的实际需要相结合，以工作任务为导向，通过对工作任务的分析，总结“茶艺师”职业岗位所需的知识、能力和素质要求，构建课程教学体系，为实现学校服务与社会服务相适应提供基础保证。课程按照“茶艺师”职业岗位工作任务所需要的知识、技能和能力，按三大模块组织教学内容，一是茶及茶文化基础知识，二是各类茶及冲泡的基础知识，三是茶艺服务基础知识，全面涉及茶艺师需要掌握的有关茶的基础知识和基本技能、茶艺服务与产品销售的基础知识与技能，涵盖了目前市场上主要消费茶类的冲泡品饮方法以及名品茶的茶艺表演。

3.理论够用与学生可持续发展并重，优化课程教学内容。该课程在课程内容组织上，遵循高职教育基本要求，体现“理论够用”的原则，克服理论偏多、偏深的弊端，注重理论知识的运用性。例如，在各类茶叶的基础知识讲授中，只针对茶艺师职业岗位工作中常涉及的各类茶最基础的知识进行讲授，而偏深的诸如各类茶叶的物理学特性则删掉。同时，为了学生的可持续发展，通过提供知识内容供学生自学等方式进行补充和完善。

4.紧密结合国家职业技能鉴定要求，完善课程教学内容。国家职业标准是国家对相关职业的基本要求。本课程在教学内容的组织中，力求与国家职业技能鉴定相结合，与职业资格证书考试接轨，紧密结合国家职业技能鉴定要求，完善教学内容，以更好地满足高职教育人才培养目标的要求。

四、课程教学设计

1.课程教学注重“教、学、做结合”，实现“理论和实践”一体化。课程所有教学均在实训室进行，将理论知识教学与实训技能训练融为一体，做到理论教学与实训教学完全融合，让学生教中学，学中做，教、学、做一体化。

2.实践教学分层次，构建“三段渐进”教学模式。课程在实践教学环节，采取分层次的“三段渐进”模式，即将实践教学分三个阶段逐渐推进，促进学生操作技能和实践能力的提升。第一阶段，在课堂内对学生进行基本技能训练，让学生初步掌握职业岗位所需要的操作技能；第二阶段，在第一阶段的基础上，让学生利用课后时间，进行操作技能强化；第三阶段，通过校外实践或企业顶岗实习等，工学交替，在实际岗位工作中，将知识技能进行实践运用，实现从课堂到岗位的转换，形成操作技能，完成职业能力的培养。

3.多渠道、多方式并存，建立“三结合”的课程考核评价体系。课程在考核方式上采取多渠道、多形式，建立“过程考核与结果考核相结合”“理论考核与实训考核相结合”“课程考核与职业技能鉴定相结合”的 “三结合”课程考核评价体系，全面地评价学生的学习效果。

五、结束语

“茶艺基础”课程以茶艺服务的工作任务为依据，设计教学内容，教学过程注重学生实践能力的培养和锻炼，注重操作技能环节，充分体现了实践性要求。学生在课程的理论及实践技能学习过程中学会做人、学会做事、学会共处、学会学习、学会创新，提升了学生的综合实践能力。

[参考文献]

茶艺培训方案范文第4篇

一、指导思想

坚持“科学发展、规范标准、市场导向、企业带动、整体推进、全面发展”的方针，以标准化理念谋划产业发展，推动产品加工，市场开拓，品牌打造建设；构建营销网络，科技创新，质量监督体系，加大科技培训力度，加快低产茶园改造，推进无公害茶、绿色食品茶、有机茶、名优茶的发展；规范产品加工，提高产品质量，打造名优品牌，做强做大市茶叶产业。

二、目的和意义

开展茶叶初制规范达标工作是实现我市茶叶产业标准化建设的重要技术基础，是培育茶叶产品品牌、提高茶叶产品质量的有效途经，是保证茶叶产品质量安全和保障消费者权益以及扩大茶叶产品出口的有效措施。达标工作的开展，意义重大，影响深远。

三、实施原则和工作目标

（一）实施原则

以《普洱茶原料加工技术及管理规范》为标准，提高茶叶制作技术水平和产品质量，扎实有效地推进茶叶产业标准化建设。

（二）工作目标

按照《地理标志产品—普洱茶》、《普洱茶地理标志产品保护管理办法》、《普洱茶原料加工技术及管理规范》（Q/BNC02—）等要求，依据产品质量、食品卫生、食品安全和工商行政、茶园登记证明等有关法律法规，坚持科学规划，合理布局的原则，力争用两年时间在全市行政区内开展茶叶初制厂（所）规范达标工作，对全市行政区内家庭手工初制所进行规范指导，计划完成50户茶叶初制所规范达标任务。

四、时间和步骤

（一）宣传培训阶段（年7月15日至9月15日）

由市人民政府组织有关部门专业技术人员到各乡镇村寨及茶叶初制厂（所）进行宣传培训，制定培训计划及培训方案。印发《地理标志产品-普洱茶》、《普洱茶地理标志产品保护管理办法》、《普洱茶地理标志产品茶园登记证明》《普洱茶原料加工技术及管理规范》《普洱茶原料加工艺》等宣传培训资料。

（二）建设阶段（年9月16日至12月10日）

由市人民政府组织有关部门专业技术人员到各茶叶初制厂（所）督促指导，按照《普洱茶原料加工技术及管理规范》要求改建和整治茶叶初制厂（所）。

（三）总结验收阶段（年12月15日至12月25日）

各乡镇对各自辖区内对开展规范达标工作的茶叶初制厂（所）进行初验，并对工作开展情况认真进行总结报市人民政府，然后由市人民政府组织有关部门人员对全市茶叶初制厂（所）规范达标工作进行考核和验收。

五、工作措施

（一）为确保此项工作顺利进行，成立以分管农业副市长为组长，经济、科技、农业、公安、劳动和社会保障、卫生、工商、税务、质监等部门组成的市茶叶初制规范达标工作领导小组，负责全市行政区内初制规范达标工作的组织和实施。

（二）开展以茶叶初制环节为重点的茶农万人技能培训和初制所业主培训。培训内容为《地理标志产品-普洱茶》、《普洱茶地理标志产品保护管理办法》、《普洱茶地理标志产品茶园登记证明》《普洱茶原料加工技术及管理规范》《普洱茶原料加工艺》等。

（三）引导和鼓励精制茶骨干企业参与茶叶初制规范达标工作建设，建立企业＋初制（茶叶合作社）＋基地（农户）合作模式，完善“利益共享，风险共担”的原料保障机制，给予在技术、资金等方面的支持。

（四）积极组织开展茶叶初制技能比、学、赶、帮、超竟赛活动，促进群众制茶技能的提高，各乡镇要结合实际，开展品茶、斗茶、制茶大赛，促进茶人、茶商、茶叶爱好者的合作和交流。

茶艺培训方案范文第5篇

2015年，共完成送戏下乡161场，送电影2500场、送书15209册、送培训178场、公益性展览讲座188场、展演非遗节目近30场、文化走亲16场次、大型文化活动20场次；新增文化志愿者120人，培训文艺骨干2000人次；__民间艺术首次走出国门赴法参加瓦龙国际民间艺术节展演；文化馆破格创建国家二级馆，创建基层综合性文化服务中心17个；首推影视文化外景拍摄基地10个，引进影视制作企业20家，在磐拍摄影视作品12部；在各大报刊媒体刊发文化工作信息600多篇次。

1.文化活动有声有色。倾力打造“昌文文化”品牌，全力满足城乡百姓的文化需求。一是开展“第二届百姓（农民）艺术节”。精心组织了排舞大赛、民间绝技绝活展演、原创歌曲演唱大赛、百姓戏迷（婺剧）大赛、农民文艺会演、中青年器乐大赛、摄影比赛等7大内容的第二届百姓（农民）艺术节活动，该项活动历时8个多月，参赛人数达600人，参演群众4000多人，创作节目及作品900多件，惠及城乡百姓20万人。二是开展“读书三百活动”。历时6个月，圆满完成了“百家书屋阅读征文比赛、百家书屋阅读摄影比赛、百幅书屋阅读图片巡展”等三大读书活动。据统计，本次活动共收到“百家书屋阅读征文比赛”参赛文章400篇，评选出优秀作品160多件，并在省级竞赛中获得喜人成绩；通过组织县域内摄影爱好者走访了19个乡镇120个村，拍摄农家阅读姿态照片500多幅，评选出优秀作品100幅，并将各类优秀作品制成展板50块，赴县城社区、乡镇村进行巡展。三是服务中心做文化。围绕“杜鹃花节、油菜花节、茶文化节、祭孔大典、第九届药交会开幕式暖场演出、纪念抗日战争胜利70周年大合唱比赛、孔氏家庙弟子规培训”等县中心工作，积极谋划、创作文艺活动，主动作为。通过经费补助、业务指导等形式，鼓励、指导全县19个乡镇的村落开展村级春晚、庆祝元宵、传统庙会、重阳节等群文活动。

2.非遗展演一鸣惊人。挖掘整合12个非遗精品节目首次走出国门，实现非遗融入世界，打亮“中国·__非遗文化品牌”。一是全球化共享打响__文化品牌。邀请省级非遗专家精心策划提升我县特色民俗民间艺术节目，在节目原素材的基础上，从音乐、表演、服装、道具等方面都进行了挖掘、创新和提升。经过数月闭关排演和近20场次的展演预热，打造成一台成熟、精湛的精品非遗节目于6月份走出国门，参加第三十二届法国瓦龙国际民间艺术节的演出，获组委会唯一奖项“最佳演出奖”，并进行了唯一一个国家主题日的展演，此次文化交流得到了省委省政府充分肯定。二是江浙沪展演享誉长三角。组织参加了2015年上海茶文化节开幕式及闭幕式展演、金华市非遗年货展、金华市西市街民俗文化节文艺展演、金华电视台非遗专题采访，并赴多地进行了非遗文化走亲，通过多种平台，将__传统文化响彻长三角。三是“非遗三进”深化“在磐指示”。2015年6月13日，时任省委书记的同志视察了我县“国保”单位玉山古茶场。对我县文化遗产保护与利用作出了“保护好，在保护中利用好，在开发中继续弘扬”的指示。为进一步深化在磐指示精神，该局结合“非遗百村行”，开展“非遗三进”活动（即进校园、进景区、进文化礼堂）10场。通过文艺演出、图片展、下基层辅导培训等形式，全方位、多角度地展示我县非物质文化遗产的保护成果，助推我县休闲养生旅游“一号产业”的发展。

3.文化配送有板有眼。全力推进以送戏、送图书、送讲座、送电影、送培训、送展览为抓手的“文化六送”活动，创新编排文艺节目。一是文化服务有序开展。全年共完成送戏下乡161场，送电影2500场、送书15209册、送培训178场、公益性展览讲座188场、展演非遗节目近30场、文化走亲16场次、大型文化活动20场次，让文化成果真正实现百姓共享。二是文艺创作持续升温。完成歌曲《爱你的理由》、《朋友，你还好吗？》创作，完成舞蹈《药香四海》、《小城雨巷》、《新居》、《华尔兹·梦幻小姐》、《龙娃娃》、《燃烧的脚步》、《铜钿鞭》、《周音传韵》、《采茶舞曲》、《又想你了》，以及民俗《__金龙》、《婚嫁民俗表演》、《乡村运动会》的编排创作，同时，结合社会主题，以抗战胜利70周年为题材的曲艺道情《祭》、小品《碑》均已完成创作。截至目前，共创作节目及作品900多件。三是文化特色辅导扎实推进。以深泽墅安希望小学为基点，培养“铜钿鞭”、“乌龟端茶”小传承人、“民乐”教师传承人，并安排羊荣地老师指导师生《乌龟端茶》、陈茶花老师指导《铜钿鞭》，戏曲老师陈元喜指导教师演奏《花头台》等节目的展演。以仁川初中、仁川小学为基点，对冷水小学《花头台》、盘峰乡《花头台》、婺剧促进会的《姐妹易嫁》、《龙凤面》等节目进行专项辅导，进一步传承道情文化。

1.抓文化基础设施。一是抓“两馆”提升。图书馆完成了多功能厅装修工程与尖山图书分馆图书外借部、报刊阅览室、电子阅览室等设施建设，为群众创设了良好的讲座、培训、阅读环境。文化馆进一步加强硬件建设，文化馆破格创建国家二级馆，现已经过省级考核，已报文化部审定。筹划建设了昌文展览馆高照马展示馆与昌文艺术培训中心，目前昌文展览馆已建设完毕投入使用，并进行免费开放6次，展出作品400余幅。二是抓基层综合性文化服务中心创建提

升。根据各村文化基础设施配备情况和文化活动开展情况，安排100多万专项经费，开展了15个村文化礼堂及10个省市文化示范村提升，创建17个基层综合性文化服务中心。由文化站调查后申报，依据先买后补的原则，各提升村购置了电视机、照相机、电脑、灯光、音响、幕布、点歌系统、乐器等文化器材，进一步充实了文化基础设施。三是积极创建省、市示范村。根据“农村文化，示范引领”的思路，积极开展省、市文化示范村创建工作，2015年，共创建省级文化示范村1个（方前后朱村），创建市级文化示范村3个（新渥麻车下、尚湖栗树山、胡宅横路）。并根据省文化厅要求，对原有的5个省级文化示范村开展了复评工作。2.抓文化惠民工程。一是构建服务惠民体系。根据浙江省文化厅转发的《文化部关于贯彻落实〈关于加快构建现代公共文化服务体系的意见〉的通知》的文件精神，加快构建现代公共文化服务体系，结合我县实际情况，找出薄弱环节，提出重点提升项目，制定了《__县基本公共文化服务体系建设实施方案》（2015—2020）。二是打造文化对外窗口。全力打造__文化网和“__影视”公众微信号。新建了__文化网，开设文化动态、公共文化、文化遗产、文化市场、影视文化、文化大事记、你点我送、昌文大舞台等8个栏目，展示__人民积极向上的精神面貌和丰富多彩的群众文化活动，极大地方便了公众了解__文化的发展，为__文化工作提供了交流展示的平台。“__影视”公众微信号已正常对外宣传。

3.抓文化人才建设。一是团队建设红红火火。实施特色文艺团队申报工程，共收到城区及各乡镇申报的综艺、婺剧、越剧、舞蹈、音乐、器乐等团队20支。同时，通过网上学习与网下交流相结合、请进来与走出去相结合等多种方式，进一步对舞蹈队、声乐队、老年合唱队、曲艺队等4种类型团队实施人才提升工程。并新组建了以各类民间艺人为主体的__民间艺术团，通过省级艺术专家一对一、面对面的指导，封闭式的训练，走亲式的展演，进一步提升民间艺人的传统文化技艺。二是骨干提升有声有色。开展骨干排舞培训，如公益性排舞培训，声乐培训、器乐培训、文艺创作会议、民间艺术提升讲座、摄影培训等，受培训文艺骨干达2000人次。三是文化志愿队伍日益壮大。新增文化志愿者120人，累计达到154人。制定文化志愿者服务规章制度，开展“你点我送”菜单服务，全年送培训80多次，辅导3500多人次。以经费补助的形式对村级文化设施和文化活动给予关心和支持，今年提供村队补助

43个。积极选送业余文艺骨干参加专业院校培训，选送文化礼堂管理员和民营剧团演职员等到专业院校培训55人次。

1.三牌助力一号产业。一是合力推进玉山古茶场陈展工程。玉山古茶场是国保单位，历史文化底蕴深厚、旅游价值高。积极邀请各级领导专家实地指导陈展工作，确定了“以恢复宋代古茶场茶叶交易场景”的陈展主旨，多次邀请专家及相关部门开展工程设计方案的评审工作，集中大量的人力、精力完成了工程设计方案的评标和深化设计。二是全力落实榉溪孔氏家庙东边三合院陈展工作。围绕我县我县南线精品旅游线路的重要支点。该局迎难而上，通过10余次的沟通，全力落实孔氏家庙东边三合院陈展工程，完成了多媒体制作及图片展示等内容。三是大力开展榉溪孔若钧墓修复工程。该工程总投资70多万，由榉溪村委会实施，于9月28日祭孔大典前完成墓主体修复。计划12月完成全部工程。四是着力做好__茶文化博物馆开放工作。为加强对茶博馆的日常管理与维护，进一步健全管理机构，核定茶博馆事业编及正常运行经费。据不完全统计，茶博馆今年共接待约15万人次。

2.三措抓文保基础。一是完成第一次全国可移动文物普查第二阶段工作。根据《__县第一次全国可移动文物普查实施方案》总体部署，开展文物数据的登录工作。据统计，我县共有国有可移动文物收藏单位4家，可移动文物468件/套。二是加强各级文保单位（点）的安全监管工作。进一步完善安全管理制度，强化安全保卫巡查，积极开展春节、元宵节、台风天气等重要时间节点的文物安全检查工作，累计检查文物保护单位100余家次。启动国保单位安防工程方案编制工作，现已基本完成工程设计方案初稿。三是开展古建筑修缮指导工作。积极参与秀美乡村建设和历史文化名村古建筑修缮工作，为尚湖岭干花厅、方前施氏宗祠、双溪梓誉民居、新渥杨氏宗祠、尖山张氏宗祠、双峰大皿古民居等古建筑的修缮提供技术指导。

1.四招规范市场监管。一是定“四章”促规范。建立消防安全管理制度、安全预案、网吧及娱乐场所蹲点监管制度、隐患排查、检查通报制度，确保各项监管有章可循。二是行“四查”促规范。开展元旦安全巡查、影剧院安全整治、春节期间文化市场专项整治、安全隐患复查和再排查工作。下发了《关于安全生产及人员密集场所安全管理工作检查情况的通报》，通报了8项重大安全隐患和24项一般安全隐患，重点跟踪监督影剧院、5处文保单位（点）等重大安全隐患整改工作。三是施“四整”促规范。开展县开学和两会期间文化市场检查整治、知识产权保护宣传活动、联合开展网吧歌舞厅突击检查、“三考”护考行动，共打违26家次，其中出版物经营场所4家次，取缔无证流动书摊3家次，淘宝网出版物经营店2家次，无证打字复印店1家次，无证电子游戏室1家次，文保单位（点）拆违4家次

，发文物安全整改通知书2家次，网吧净网先锋未启动3家次，非法演出2家次，擅自从事娱乐场所4家次。四是虚实结合促规范。以年检、换证为契机，全面完成年检和换证工作，其中印刷企业年检21家，出版物经营单位年检43家，参检率100%，通过率100%；完成网吧、娱乐场所、文艺表演团体延续换证43家，清理注销13家。同时做到年检、换证1户，登记1户，整理归档1户。2.三招提速审批服务。一是依法批、优服务。补录相关信息，完善政务服务网建设；把10项日常审批事项的审批流程从前置审批调整为后置审批；完善“一门受理，统筹协调、规范审批、限时办结”的运作方式；实行“一事一卷、一户一档”。二是创方法、强指导。推行“预约服务”、“延时服务”、“上门服务”，加班加点，确保审批服务优质高效。三是强化服务、提速增效。实现审批职能向审批科集中，审批权限到位、审批事项到位的“一集中两到位”。经统计，印刷企业年检21家，出版物经营单位年检43家，参检率100%，通过率100%；完成网吧、娱乐场所、文艺表演团体延续换证43家，清理注销13家。同时做到年检、换证1户，登记1户，整理归档1户。实现我县文化市场有序繁荣发展。

五.强招商、抓对接，大力发展影视文化产业

3.三招服务影视文化产业。一是抓影视外景基地和影视文化创意园建设。积极实施“影视文化创意园”项目，率先完成年度工作目标。打造“__影视拍摄外景基地”，积极对接横店集团，将影视拍摄外景基地纳入横店影视拍摄推荐名录。启动石头村影视拍摄基地建设，全年共有横店影管中心的5个批次35人次来石头村指导影视拍摄基地提供服务。二是兑现影视企业奖励扶持政策及制定实施细则。组织影视企业开展2014年度奖励兑现申报。制定了影视文化产业扶持政策实施细则。三是服务影视文化企业。今年共引进14家影视制作公司。全程服务《母爱笔记》、《时光守猎人》等拍摄。制作《__光影》影视宣传画册，为影视企业、横店影视提供宣传服务。组织3家文化企业赴义乌文交会进行7个展位的展示与评比，恒佳画材有限公司获得省级“工艺美术展示奖”，金茂富士工艺品有限公司获得市级“工艺美术奖”。

1.“从严管理落实年”活动亮点纷呈。一是创新机制促实效。第一时间制定《县文广新局关于开展“从严管理落实年”活动的实施方案》与相关的责任督查机制，通过倒排时间、责任到人，确保各项文化工作，有人分管、专人做事、有责可追。组织全体干部职工专题学习、落实“从严管理落实年”活动精神10余次，推行领导干部上党课制度，创新实施责任“三层挂钩”制度（局一把手与班子签、班子与分管科室签、科室成员承诺），通过项项明确目标、条条限定期限、层层签订责任书、级级落实文化责任。二是扎实开展显成效。组织各类案例集中学习4场次，领导上党课1次，梳理重编制度10多项，并对作风建设、财务管理、考勤制度、责任督查等15项内容架上了“制度钢牙”。设置局“从严管理落实年”知识测试卷1张，组织县、局专题知识测试2次，优秀率达100%，满分率达93.33%。开展“四问大讨论”8场次，其中开展科室讨论4场次，收集《县文广新局四问大讨论？自问单》19张。在“四个知晓”专项活动中，开展谈心谈话78次，谈话率达100%，解决干部问题4个。在“四进四助”活动中，共走访党员、群众92名，收集意见和建设50多条次，化解矛盾10多起。