现代工程制图

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现代工程制图范文第1篇

【关键词】整体优化; 制图; 创新; 人才培养【Abstract】In view of the engineering graphics content, fewer hours, system of independent and other issues, this paper introduces the overall optimization of modern cartography of innovation ability cultivation system based on four layer, through progressive cultivating mechanism of creative ability, to the modern drawing based on innovative design, formed the quality project fusion construction model. And the application of science and technology competition, promote all-round student innovation ability raise. For engineering innovative talent cultivation and curriculum reform provides a new train of thought and mode.

【Keywords】Overall optimization; drawing; innovation; talent cultivation

【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0005-02

针对传统工程制图教学中课程内容独立、单一,未有效与工程应用、设计创新相联系等问题,以及结合我校区级精品课程建设《现代工程制图》的教学实践,把现代工程制图内容与创新设计内容整体优化,并结合教材、创新设计知识库、网站、课件等多种教学资源建设,整体优化现代工程制图教学理论与实践教学模式,保持基础性与综合性相互融合,开创性的将三维制图设计过程、创新思维形成机理、工程应用创新能力培养三方相互集成协同,通过多种平台建设相互促进,使学生工程创新设计与应用能力大为提高,提高了人才培养质量。

1构建 “创意、构形、设计”相渐进的基于现代制图的创新能力培养体系

科学合理的课程内容体系是工程创新型人才培养的保证。突破传统课程独立、单一专业方向的思维, 将工程制图课程内容的基础性与工程设计的综合性相互融合,创新设计全面渗透入教学环节,为学生基础知识、创新能力、创新素质协调发展奠定坚实基础。

1.1创建了科学清晰的现代制图创新能力培养拓补结构

将当前企事业广泛应用的三维CAD设计软件引入教学中,增加并融合了构形设计、创意设计、三维实体建模、工程模拟优化等基础设计内容或环节,并建立其能力培养的拓补图(如图1所示)。利用三维制图表达创意,利用三维数字化设计表达实践应用,通过CAE的模拟优化,最后到科技制作与实践,强化创新设计的综合性,实现了学生从“思维创意构形设计三维创新设计工程优化设计工程应用创新”的能力培养体系,实现了从创意思维到工程实践应用的科学训练与创新能力培养的内涵建设。

1.2围绕创新能力培养进行多元化教材建设,建立了创新设计知识库。 根据教师多年教学实践以及三维CAD在教学中的广泛应用,由课题主要成员结合教师长年一线的教学经验,主编并出版教材及课件两套,并开发了配套电子课件、习题集和习题集答案。基于学生自主学习的需要,建立了《现代工程制图》精品课程网站及课程学习网站一套。编辑整理了构形设计案例和高年级学生三维创意案例作品,并经过教师按教学组织进行分类,有选择进行使用。这些高年级学生的创新设计成果对激发低年级学生兴趣,促进学生创新能力培养起到了很好作用。形成了集“教材、课件、网站、案例库”为一体的,面向工程,启发创新,汇聚创意的创新设计的多元化的立体教材群,且创新设计知识库的更新与生长随着学生参与的届数增多,将呈级数增长,形成创新的充满活力的良性和长效的建设机制。

1.3通过跨学科课程设计实训方法,综合培养学生自主学习能力

实训采用跨学科的自主学习方式,根据实训目标,采用“提出问题—学生查阅工具资料—分组讨论—分阶段汇报—教师总结”五段式跨学科训练方法,将独立的工程制图与设计专业知识通过创新设计目标串成整体知识链,触类旁通。有效的锻炼了学生文献检索、归纳总结、综合理解、逻辑推理、口头表达等综合能力,同时形成自主学习、终身学习良好习惯。如在工程制图测绘里,要求学生根据实物和二维图,对其进行三维建模和结构认识与改进。

2建立“创意驱动—三维贯通—实训强化—学研提升”四层递进式创新能力培养机制,促进工程创新能力培养

2.1构形设计与表达,激发创意。创意虽然是以“灵感”的面貌出现,却不可能凭空产生,我们说“工程制图是工程师的交流语言”,构形设计与表达可为学生的创意提供依附和表达。只要有方法,每个人的创意都可以源源不绝。和其他的专业技能一样,创意能力也同样需要学习和训练。通过构形设计与表达,捕捉住学生瞬间即逝的创意,实现创新火花的汇聚。如学生针对98年雪灾创新性的设计出了电缆机械除冰装置,通过与指导老师多次交流,最终设计得获国家发明专利授权。

2.2三维工程化模拟设计,贯通创意。通过利用三维建模软件的测绘逆向,建构求解,构形模拟,数值校核等手段,虚拟贯通了零散的创意火花,学生的创新激情高涨,通过三维模拟分析,反复修正,最终得到结构合理,工程相关,极富附加值的三维创意产品。如工程创新设计案例库里的所有作品都走过了虚拟工程实践,深度激发了学生的创新激情。如课题组教师指导的校级优秀毕业设计共计8人次

2.3模拟设计的试制与实践,再现创意。实践是创新的基础,将三维创意模拟产品经挑选后进入样机试制,再经过方案论证、材料选择、试验工艺和跑市场、降成本等多重磨练下,创意变成了样机,工程能力、交流能力、创造能力实质性的显著提高。据笔者的教学实践,在每一届的学生中,有超过20%的学生自主创意最后试制成了样机,较好的实现了最初的创意。

2.4工程实践与研究应用相结合,提升创意。将科学研究方法渗透到创意产品设计实现的全过程,结合工程制图科研前沿专题演示实验案例教学,从多角度激发创新思维,提升创意,促进科学研究。如学生自主设计设备,用于科学实验研究,探究其实验规律。如学生在创意设计中,在教师指导下,基于SW二次开发的标准件和常用件快速建模系统等。学生近三年来,共计通过承担国家级大学生创新实践项目、申请获得专利,为企业服务等提升创意,将实践与科研相结合,促进了工程科技创新人才的培养。

现代工程制图范文第2篇

关键词：土木工程；质量；技术管理

中图分类号：F253.3 文献标识码：A 文章编号：

引言：土木工程施工工艺复杂，施工办法多种多样，质量管理制度也是种类繁多，只有进行仔细认真的分析，结合土木工程的特点，进行施工质量管理制度和施工工艺的方法的确认。

1． 土木工程质量技术管理体系

土木工程正式进行施工前，进行土木工程质量管理措施的制定，对整个工程建设有着重大意义。土木工程质量管理措施，在根本上提出了建设工程的建设目标，在建设目标之下，提出了在土木工程建设工程中，各个环节的质量问题。在这些质量问题上面，管理措施又提出了各种防治办法，强有力的保证了土木工程的质量。土木工程质量管理措施，其中应制订各个工程参与建设人员的具体职责，同时制订与此职责相对应的奖惩条例，在工程建设中严格按照规程进行处理。提高施工管理人员的思想意识，不可马虎大意。

2． 土方工程

在建设工程中，土方工程量较大。需要在开始施工之前，首先对土的性质进行划分。只有区分完毕土的分类，才能更好地进行下一步工作。

在土方工程正式开工以前，现场质量管理人员需要首先对地及相关资料进行了解。将现场的一些杂物进行处理，以免妨碍施工，影响工程质量。在施工地点，相关的施工必备设施，如水、电等进行落实，做好准备工作。施工单位在选择土方开挖的施工方案时，必须根据土方开挖的工程量等相关信息进行确定，保证工程质量，不论最终选用哪一种土方开挖的施工方案，在当最终开挖土方处于地下水位线以下的时候，按照相关的施工方法进行排水处理。基坑边坡坍塌，是基坑开挖之后经常发生的质量问题，在一些建设工程施工中，经常存在这些质量隐患。在基坑开挖之后，没有进行相关的安全施工质量保证措施，导致了基坑边坡垮塌。为了避免这种情况的发生，在施工时，边坡可做成一定坡度进行预防。基坑被水浸泡也是施工质量方面常常出现的问题，基坑开挖之后，排水设施不到位，基坑出现积水，不能排除出基坑范围，造成积水滞留基坑，对基坑造成很大危害。首先基坑开挖之后的排水设施一定要做到位，及时有效清理积水。其次，基坑施工的时候，选择阳光明媚，气候干燥的天气进行作业，以免因为天气降水而对施工以及施工之后的基坑造成影响。最后，在所有工作完备之后，注意基坑周围的建筑物是否有变动的现象。为保证基坑的稳定，需要对基坑进行夯实处理，以保障基坑的强度和稳定性。在清除过杂物而且基坑稳定的情况下，可以进行土方回填。

3 . 钢筋工程

钢筋工程构成了整个建筑工程的骨架，钢筋工程质量的好坏，会对整个建筑工程造成极大的质量隐患，这种质量方面的隐患不是一时能够显现的，但是，当这种质量隐患爆发的时候，将会造成极为恶劣的社会影响，对人民群众的健康，财产乃至生命带来极大的危害。钢筋材料的选用关乎整个工程建设的质量，因此，必须选用合格的钢筋材料投入工程建设。在选用钢筋材料时，对钢筋的出厂报告，钢筋批次的合格证，以及抽样检测力学试验等相关的技术资料，通过全部的检测审查合格之后，才能进行使用。根据钢筋加工表、钢筋设计图，对下料表有没有出入的地方，如果都没有问题，那么就可以进行批量生产建设材料，在钢筋材料生产完毕之后要进行整齐码放。在土木工程钢筋绑扎中，主要包括两种形式，即“墙柱体钢筋绑扎”和“梁与板钢筋绑扎”。在进行作业之前，首先对照图纸，检测所使用钢筋尺寸等相关条件能否与图纸相契合，然后方可准备进行绑扎作业。如果所使用钢筋不能和图纸，料单相符合，那么绝对禁止入场。

4.混凝土工程

4.1 混凝土选材

混凝土质量对方建房工程的施工质量起着制约的作用，混凝土的材料质量决定了混凝土质量的优劣。因此，选择满足土木工程建设需要的混凝土原材料就至关重要。现在土木工程混凝土基本上采用商品混凝土。因为商品混凝土不仅仅有一定的质量保障，而且商品混凝土还可以最大程度上的减少对环境的污染。混凝土拌合站在选用混凝土原材料的时候，必须把好质量关口。选择供货商家，需要对商家的一些资料进行详细的了解。例如供货商家的资质，原材料的检测报告，相关技术资料等等。在所有资料都完备而且满足施工需要的情况下，方可投入混凝土拌制生产。

4.2 混凝土拌制

混凝土在原材料都合格的情况下，可以投入拌制。混凝土拌制的时候，必须严格按照配合比生产，配合比的作用在混凝土拌制中至关重要，误差越小，所拌制生产出来的混凝土质量越高，如果出现了偏差，那么混凝土不仅仅不能满足土木工程施工，还对工程质量造成威胁，同时也浪费了大量的材料，浪费了工程建设资金。在混凝土拌合过程中，还有一点需要注意，那就是拌合过程的时间必须合理、均匀。合理的拌合时间和均匀的拌制过程，才能使生产出来的混凝土具有较高的稳定性，发挥混凝土最佳的作用。这在混凝土生产环节也是至关重要的。

4.3混凝土运输

混凝土的运输，在混凝土施工环节所起到的作用是，保障混凝土质量，在混凝土性能最低消耗的情况下参与工程建设。在混凝土出场时，由于其距离施工现场较远，因此需要使用运输工具将其运至施工现场。在运输混凝土的时候，通常采用混凝土罐车进行运输，混凝土罐车在运输过程中，可以继续旋转进行拌合，防止混凝土发生凝固现象，最大限度的保证混凝土质量。

4.4 现场施工浇筑

混凝土浇筑之前，所使用的模板需要进行清洗。将模板上面所附杂物用清水清理干净。木模板常常会出现变形等情况，所浇筑出混凝土的线性不直顺，不能很好地保证混凝土浇筑效果。因此，最好使用钢模板。当混凝土罐车安全将混凝土运输至土木工程施工现场时，进行混凝土浇筑。混凝土浇筑采用由低向高分层进行浇筑。

4.5 混凝土振捣

混凝土振捣环节，是保证混凝土施工质量的有力措施。他保证了混凝土的密实度，混凝土的表面平整度以及混凝土的强度。土木工程施工的时候，混凝土振捣通常采用插入式振捣器进行作业。混凝土振捣需要和混凝土浇筑同时进行，使用插入式振捣器，保证插入式振捣器的深度，均匀振捣。混凝土振捣时，需要快插慢拔，避免碰触模板、预埋件等。在一点振捣时间为二十到三十秒，直至混凝土不再出现气泡，表面翻浆。现场施工人员，需要严格按照施工工艺进行施工，不得出现遗漏振捣等现象。

4.6 混凝土养护

混凝土养护是为了保证混凝土质量的又一项措施。一方面，为了混凝土凝固以后不会出现裂缝等情况，另一方面为了是混凝土更好的进行硬化，对混凝土进行养护，使其从液态到固化有一个逐渐适应的过程。混凝土养护是混凝土施工中不可缺少的一环，施工质量管理人员必须严格跟进，全面落实，采用符合现场情况的方式进行混凝土养护，保障工程质量。

结语：

综上所述，土木工程质量技术管理包含了整个土木工程中的各个方面，从工程施工前准备阶段开始，各个环节都需要严格防控，采取“预防为主，防治结合”的指导思想，对质量隐患具有一定的预见性，更好的对施工过程的质量进行控制。工程质量管理需要不断加强自身素质，落实科学发展的观念，充分发挥在建设工程中的带头作用，争取建设出优质土木工程。

参考文献

[1]尚召云.浅谈建筑工程的质量管理与控制[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2011(03).

现代工程制图范文第3篇

【关键词】现代工业建筑工程实施混凝土施工

在现代工业与民用建筑实施工程中，主要的建筑材料是混凝土，其质量的好坏，直接影响着所施工建筑结构的安全性能。在工民建筑中的民用工程建筑物绝大多数都是混凝土，其防渗和安全结构都是由钢筋混凝土来承担，所以混凝土的施工水平，原材料的质量以及施工队伍的素质直接影响着工民建筑混凝土质量好坏。因此，对混凝土的施工质量控制，成了业内人士关注的重要因素，笔者结合自己的实际经验，简单论述了混凝土施工中的影响因素，提出如何提高混凝土的质量控制措施和有效方法。

一、对原材料的质量控制

现代工民建筑中的原材料质量波动是影响混凝土质量和施工工艺的重要因素，要使混凝土的质量得到保证，第一步要做的就是对混凝土原材料的质量检验，必须全部符合该工程所需的技术指标。其硬度必须达到一定的标准，颗粒硬度不达标的，与水泥的粘结会受到妨碍，骨料含有有害物质的则有可能会发生膨胀。生产混凝土原材料质量的控制除了惊颤性检测之外，还要注意其含量的变化规律，比如砂石的含泥量等如果超标，一定要赶紧给有关部门反映，及时采取解决方案和措施。

二、科学配制混凝土

（一）配合比例的计算

在工民建筑的混凝土配比中，一定要满足施工的概念股已要求和工程技术的性能要求，从而达到工程的强度性能要求，保证能够顺利施工。根据工程各个部门的各种不同性能和要求，改善混凝土的强度和性能，可以在混凝土中加入不同的外加剂以改善混凝土的性能，优化混凝土的配合比，达到科学配制并在施工中有明显的效果。科学的配制混凝土，可以提高早期的强度，从而使施工速度加快，模板周转加快，从而提高经济效益和技术性能。

（二）配合比例的调整

混凝土的配合比例一般不能以实验室中的数据为主，因为实验室中配制出来的混凝土的和易性能与实际工程施工条件不一定适合，而且有些时候由于运输距离、方法、施工设备及气候条件都会影响混凝土的配比，因此为了保证其和易性符合工程的施工要求，要根据实际情况对其进行含水率和水量进行调整。

三、工地试验室的监督与控制

在混凝土的质量控制中，其好坏一般和实验室的工作是密切相关的。原材料的使用要符合要求，就需要对原材料的样本进行抽样检验，按照技术规范及要求，如果有不符合要求的材料，一定要剔除。实验室要做的事情还有就是根据实际施工现场各部位对混凝土的不同需求进行先行试验，将性能好，成本低的混凝土配合比筛选出来。影响混凝土强度的一个主要因素就是水灰比例，因此在进行混凝土搅拌前，一定要在实验室检验所使用的石料和砂的含水量，根据实际情况调整其用水量，控制其水灰比，实际施工中，如果混凝土的坍落度大于规定值，不能进行浇筑。这是因为在原材料得到控制的状况下，坍落度的变化大是由于混凝土中的水较多，如果进行浇筑，必然会印象混凝土的强度。

四、混凝土和易性的提高

所谓混凝土的和易性，指的就是混凝土拌和物的粘聚性和流动性以及保水性的综合，如果混凝土的和易性不好时容易出现离析现象和振捣不实，出现质量上的缺陷。如果混凝土的和易性良好，则不会发生这些情况，其混凝土质量会得到提高。有些人在配置混凝土的时候选择低坍落度和低水量，结果这样做出来的成品往往会产生蜂窝孔洞等。根据实践得出，和易性良好的混凝土便于振实和浇筑，以免产生离析和泌水，如果出现泌水，可以通过掺加高效减水剂将混凝土的和易性提高。

五、混凝土的浇筑振捣

浇筑振实成型，是工民建筑混凝土养护是整个施工环节的主要部分。许多混凝土成品由于没有振实而产生外观上的蜂窝孔洞麻面气孔裂隙等质量问题容易让人们引起重视，但是有些振捣不良所产生的内部孔洞和蜂窝等质量问题，很容易被人们忽视，这些内部质量问题和缺陷，会引起混凝土的结构的破坏。振捣人员在施工的时候一定要加强重视，质检员在检查的时候如果发现问题一定要采取相应的有效措施，使混凝土的振捣良好。

现代工程制图范文第4篇

Abstract: the implementation of modern industrial and civil engineering concrete is the main construction materials, the safety of building construction of the concrete quality plays an important role in. Civil civil residence, office building ( beams, plates, columns, base ), hydraulic construction in plant ( foundation, beams, plates, columns ), dam, tunnel lining, aqueducts, bridges and other projects the structural safety of buildings and seepage control of the vast majority of concrete and reinforced concrete bear, concrete construction technology level, construction quality, quality of raw materials and other factors that determine the industrial and civil construction of concrete quality of the key. Construction quality control of concrete construction has become the industry 's focus, the author separately from the quality control of raw materials of concrete, concrete scientific preparation, construction of laboratory supervision and control, to improve the workability of concrete, concrete pouring and vibrating, prevention of concrete defects, the construction personnel quality consciousness and other aspects discussed.

Key words: concrete; construction quality; control measures;

中图分类号： [TQ178]文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012） 一、混凝土原材料质量控制 对于现代工业与民用建筑来说,原材料的质量及其波动,对混凝土质量及施工工艺有非常大影响。为了保证混凝土的质量,在生产过程中,一定要对混凝土的原材料进行质量检验,全部符合技术性能指标方可应用。如果粘土、淤泥在砂中超过3%,碎石、卵石中超过2%,则这些极细粒材料在集料表面形成包裹层,妨碍集料与水泥石的粘结。它们或者以松散的颗粒出现,大大地增加了需水量。骨料中含有害物质,超过规范规定的范围内,则会妨碍水泥水化,降低混凝土的强度,削弱骨料与水泥石的粘结,能与水泥的水化产物进行化学反应,并产生有害的膨胀的物质。在混凝土生产过程中,对原材料的质量控制,除经常性的检测外,还要求质量控制人员随时掌握其含量的变化规律,并拟定相应的对策措施。如砂石的含泥量超出标准要求时,及时反馈给生产部门,及时筛选并采取能保证混凝土的其它有效措施。 二、混凝土的科学配制 1.工民建混凝土施工配合比的换算 工民建混凝土配合比,需满足工程技术性能及施工工艺的要求,才能保证混凝土顺利施工及达到工程要求的强度等性能。改善混凝土性能,提高混凝土强度,达到工程各部位对混凝土各种性能的要求,在混凝土中掺入不同类型的外加剂,改善混凝土性能的科学配制,优化混凝土的配合比,在施工中效果明显。科学配制混凝土,早期强度明显提高,加快模板周转,加快施工速度,其技术、经济综合效益十分显著。 2.工民建混凝土施工配合比的调整 试验室所确定的混凝土配合比,其和易性不一定能与实际施工条件完全适合,或当施工设备、运输方法或运输距离,施工气候等条件发生变化时,所要求的混凝土坍落度也随之改变。为保证混凝土和易性符合施工要求,需将混凝土含水率及用水量做适当调整(保持水灰比不变)。 3.混凝土配合比 需满足工程技术性能及施工工艺的要求,才能保证混凝土顺利施工及达到工程要求的强度等性能。按通常的配制方法使混凝土达到上述工程技术性能是困难的,为改善混凝土性能,提高混凝土强度,达到工程各部位对混凝土各种性能的要求,在混凝土中掺入不同类型的外加剂,改善混凝土性能的科学配制,优化混凝土的配合比,在施工中效果明显。 三、工地试验室监督控制 混凝土质量控制的好坏与试验室的工作是分不开的。首先使用的原材料要符合要求,特别是砂、石材料变异性较大,试验室人员必需按照技术规范的要求,经常取样进行检验,不符合要求的材料杜绝使用。试验室必需根据工程结构各部位对混凝土性能的要求进行各项试验,提出性能好,成本低的混凝土配合比。水灰比是影响混凝土强度的一个主要因素,所以,每天工地进行混凝土搅拌前,试验室必需检验砂、石料的含水量,调整混凝土的用水量,以控制混凝土的水灰比,施工中当混凝土坍落度大于规定的范围时,不准入仓浇筑。因为若配制混凝土的原材料质量得到控制,称量准确,则坍落度变化大的原因必然是混凝土中水量的增多,这样则水灰比变化大导致混凝土强度的降低。所以在混凝土浇筑过程中工地试验室人员一定要经常进行混凝土坍落度的检验,坍落度符合要求才能入仓。 四、提高混凝土和易性 和易性是混凝土拌和物的流动性,粘聚性,保水性等多种性能的综合表述。当混凝土拌和和易性不良时,则混凝土可能振捣不实或发生离析现象,产生质量缺陷。混凝土的和易性良好,混凝土易振实,且不发生离析,能够获得均质密实良好的混凝土浇筑质量。通常一些人配制混凝土选用低水量、低坍落度,强调以振实工艺来保障混凝土质量,其实这样易产生蜂窝,孔洞等质量缺陷。实践表明,和易性良好的混凝土才便于振实,且应具有大些的流动性或可塑性,以利于浇筑振实,且应具有较好的粘聚性和保水性,以免产生离析,泌水现象。现在通过掺高效减水剂来提高混凝土的和易性。 五、混凝土的浇筑振捣 工民建混凝土配合比设计、原材料的质量、配料准确、搅拌均匀运输,浇筑振实成型,养护等整个施工环节中,浇筑振实成型是主要的环节。在混凝土浇筑成型时,由于没有振实所产生的外观上的气孔、麻面、蜂窝、孔洞、裂隙等质量问题,易引起重视,但由于振捣不良,所产生的内部蜂窝、孔洞所导致的内在质量问题,人们容易忽视。而混凝土内在质量缺陷,同样引起混凝土结构物的破坏。所以,混凝土振捣应引起施工人员(特别是混凝土振捣工)足够重视,质检员应采取相应的有效措施,使混凝土振捣良好。 六、预防混凝土缺陷的发生 混凝土质量的好坏,除外观上的蜂窝、麻面缺陷外,主要是混凝土强度能否达到要求,当混凝土强度达不到工程要求时,监理人员只能要求拆毁重作。而确定混凝土强度常是在混凝土浇筑后28天进行,并得出结论。所以每一位负责质量的人员必需注意预防质量缺陷的发生或尽早地发现施工中可能出现的缺陷,以不误时机地采取补救措施,所有的施工人员,监理人员都应当随时监控混凝土的配制、搅拌、浇筑和养护等过程。监理人员、承包商质检人员按时检查配制的混凝土材料是否符合规范规定的要求,检查施工中混凝土的成份是否符合设计要求的配合比,运输、浇筑和养护是否符合施工工艺规定;同时要检查是否按时做混凝土坍落度实验等,坍落度是最简易、最快速判别混凝土质量的指标,坍落度过大,过小将会产生振捣不实,出现蜂窝、孔洞、发生离析、分层或强度是否按技术规范的要求做混凝土强度试验,并检查试验结果。特别是7d龄期的强度表明28天强度有可能低于该工程部位所要求的强度时,应及时查明原因并在强度不合格工程部位停止混凝土施工,等到28天试件测验后再定。工民建混凝土工程质量的好坏,是由设计人员、监理人员和施工人员共同努力的结果。 七、施工人员质量意识 人是指直接参与施工的组织者、指挥者和操作者。人作为控制的对象,是要避免产生失误;作为控制的动力,是要充分调动人的积极性,发挥人的主导作用。“百年大计,质量第一”这一指导思想要求人们重视工程质量。设计单位、监理单位、施工单位都要重视。施工单位对施工的各个环节进行严格的控制,建立健全质量管理体系和规章制度,质量监督机构,对施工中的主要原材料,诸如钢材,水泥粉煤等都要经过严格的检测,凡不合格品,一律不得用于工程,混凝土拌和物不合格,一律不得入仓,以确保工程的质量。试验、质控各部门要基本覆盖所有质控点,不但对原材料的生产,进货,存放等各个环节进行了质量检测,且把现场混凝土质量控制作为重点。为了切实解决问题,还从技术措施和管理制度约束有关部门和人员。总之,要用人的质量保证混凝土的质量。

现代工程制图范文第5篇

关键词：工程制图；计算机绘图；考核

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0267-02

我国高等工程教育的目标是培养和造就一大批能够适应和支撑产业发展的卓越工程师后备人才，这种人才应该具有较强的用计算机绘制工程图样的能力。现代工程制图课程肩负培养学生这种能力的任务，需要探讨在这门课程框架下如何考核，才有利辩识学生的计算机绘图能力。

一、现代工程制图课程教学需设置针对计算机绘图技能的考核环节

在对工程制图课程多年的教改实践中，得到较高认同度的课程结构改革的作法是，将“画法几何”、原“工程制图”（此处指未融入计算机绘图内容的工程制图课程，以下简称“制图”）和“计算机绘图”（CAD）整合成少学时的所谓现代工程制图课程，使其成为既有几何学理论，又有制图规则，还有计算机绘图实用技术的综合型工程图学新课程。鉴于“计算机绘图”丰富的教学内容，宜对学生相关学习情况单独采用合适的方式进行评价。然而平时绘图表现并不一定是真实情况的反映。“计算机绘图”由于课时少，学生多，故教师在平时的教学过程中难以对所有学生的学习情况准确掌握；学习是一个过程，一些入门慢和不善表达的学生，可能在最后阶段才展示出较好的学习效果，终极结果与平时表现有差异；平时绘图可借鉴资料或咨询对象较多，故平时表现不一定能反映学生的独立、快速完成绘图任务的能力；此外，有的学生平时上机的绘图成果有抄袭现象，使平时表现蒙上一些假象。在这种情况下，采用考试作为主要评价依据，更能体现评价的准确性和公正性。考试本身与学习知识和培养能力并不对立，科学地设计考核内容和方式，可引导学习方向、促进计算机绘图能力的形成，因此是有利学习的良药。

二、现代工程制图课程对计算机绘图的考核常存在的问题

在现代工程制图课程中嵌入的计算机绘图教学，首先需进行“纯”计算机绘图技术学习，例如掌握基本的绘图、编辑命令，设置绘图环境参数等。然后培养学生综合应用这些“纯”技术以及“制图”知识来绘制出工程图样的能力。与此对应的考核，应既评价学生对计算机绘图软件的基本掌控情况，还要评价学生应用计算机绘图软件绘制工程图样的能力。然而一些考核常存在三种问题：①未很好体现计算机绘图技能的实践性，仅有笔试题；②过多依赖“制图”，若“制图”不过关则殃及计算机绘图根本不能过关；③考核不全面，不利于区分学生之间的水平。现代工程制图课程中的计算机绘图，着眼于培养学生应用计算机绘图软件绘制工程图样的实际能力，对这种能力的考核只能通过学生上机操作来实现；计算机绘图与“制图”既有关联，也有相互独立的一面，不能将计算机绘图与“制图”完全捆绑在一起。计算机绘图技能是由对绘图软件指令掌握情况、绘图手段优化选配技巧、绘图环境调控能力等方面构成的。若仅上机完成一两道较繁杂的工程图样绘制试题，很可能因重复性绘图动作多而导致涉及的绘图技能面小。此外，若仅以最终绘制结果作为考核依据，则无法比较绘图过程的优劣，这不利于区分学生的创新能力。由此看来，探讨对现代工程制图课程中的计算机绘图技能的科学、全面考核很有必要。

三、现代工程制图课程中的计算机绘图技能体系构成

为了使现代工程制图课程中的计算机绘图技能的考核内容合理化，需界定这个技能体系。在绘图软件为AutoCAD且学时少的条件下，可认为该体系由两部分共8项技能构成。该体系可表述为：第一部分，绘图软件操控技能：①绘图环境的调控：用户界面设置、视图控制、图层设置、创建布局等；②基础操作的掌控：各种坐标输入、选择集的构造与使用、特征点捕捉、极轴追踪等；③二维绘图与编辑：基本二维绘图和编辑命令的应用、多段线编辑、特性匹配等；④尺寸标注与文本书写：样式的设置、尺寸的标注与编辑、文字的输入与编辑等；⑤块与面域的应用：块的创建与使用、面域创建及作图；⑥三维绘图与编辑：基本三维绘图和编辑命令的应用。第二部分，绘制工程图样的综合能力：⑦绘图软件的综合操控能力（第一部分各项技能的全面掌握、异常的原因判断与状态恢复、绘制对象时方法和步骤的优化选择等）；⑧工程图样的出图能力：图样的布局与调节、“制图”规范的实现、视图的快速绘制等。第一部分以涉及“纯”绘图技能为特征，第二部分则是对各“纯”绘图技能以及对整个现代工程课程知识的综合应用能力的体现。教师设计的一套考题，应是这个技术体系的浓缩版。考题应确保：唯有真正具备上机操作能力，才能正确完成；对“纯”计算机绘图技能也能作出评价；评价计算机绘制工程图样的综合能力不能缺失。

四、计算机绘图技能考核试题的组织与设计

如前所述，计算机绘图技能体系是由8项技能构成的，要实现全面考核，8项技能缺一不可。通过分析可以发现，对有些技能的考核可以隐含在对其他技能的考核中，对第3、4、5、6和第8项技能的考核不可避免地要涉及第1、2和第7项技能，因此不必对这三项技能单独设题。再对第3、4、5、6和第8项技能的特点进行分析，可知对前4项考核能细分学生“纯”计算机绘图技能水平的高低，而对后1项技能考核能直接检验学生绘制工程图样的综合能力。设计的考题，无论是要求绘制图样还是笔答，都必须通过上机实际操作才能完成。