拼音考试总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇拼音考试总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
拼音考试总结范文第1篇
一, 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.
二, 认真备课.
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
三, 抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣.
(2)抓好写字训练.
一年级语文教学工作总结
时间毫不停息地走着,我担任一年级的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下:
一, 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.
二, 认真备课.
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
三, 抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣.
(2)抓好写字训练.
写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.
(3)抓好读书训练.
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的问题与不足:
1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.
2,家长配合不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一.
写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯. (1)
(3)抓好读书训练.
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的问题与不足:
1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.
拼音考试总结范文第2篇
北师大版小升初语文模拟考试题
一、拼音填汉字。
miǎo shì jiǎo xiá sì nüè miǎn huái chōu yē gān hé
二、请用“√”为加点的汉字找一个朋友。
黏稠(zhān nián) 睡觉(jué jiào) 鹬蚌(bàng fēng) 晨曦(xī yì) 巢窠(kē jiù) 戳穿(chuō zhuō)
三、请将“千山鸟飞绝”这五个字按音序重新排列。
_____________________________。
四、字词关。
1、请先将下列成语补充完整，然后再任选其中一个说话。
( )不禁风 蹑手蹑( ) ( )然长逝 ( )躅不前 ( )人心( ) 面面相( ) 高( )远( ) 乐此不( )
2、写两个出自寓言故事的成语。
_________、__________________。
3、给带点的字填上反义词，组成成语。
异口( )声 扬长避( ) 口是心( ) 顾此失( )
4、根据意思写成语。
①举着灯烛在夜间游玩。( )
②着急地心里好像着了火一样。( )
五、句子关。
1、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
改为第三人称转述句：___________。
拼音考试总结范文第3篇
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
拼音考试总结范文第4篇
【关键词】小学语文；教学；拼音；学生；启发
对于刚入学的新生来说，拼音并不陌生，在幼儿园时期，老师就会教拼音的发音，但学生只是掌握发音，对于26个字母如何运用却没有深入的了解，小学的教育形式也完全和幼儿园不同，所以对于拼音的学习，小学才算是正式起步。传统的教学模式学习拼音则是反复纠正发音问题，枯燥的教学内容使学生产生厌倦的心理，对学习失去兴趣。拼音学习的程度对日后识字、阅读和学习普通话有着重要的影响。但是拼音对于小学生来说，都是抽象的字母，缺乏内容性，很难和汉字联系起来，学习的过程十分枯燥乏味，然而小学生对新鲜的事物都会产生好奇的心理，稍加培养则会成为兴趣，教师则要抓住这个要点来教学。比如说学生们喜欢的儿童歌曲还有趣味活动，都是吸引学生的有效方法。
一、自编儿歌、口诀
学生在入学以后首先接触的课程就是拼音教学，拼音的教学将为日后语文课程的识字阅读奠定基础。尽管在入学之前，学生就会对拼音有一定的认知，但是抽象的符号对于学生来说，缺乏具体内容，学习起来更是枯燥乏味。但是刚入学的学生对一切新事物都会产生好奇的心理，喜爱故事和游戏，教师应该抓住这样的心理培养学生的学习乐趣。因此编制一些儿歌和口诀，和学生多一些互动，增添课堂的趣味也是拼音教学的一个窍门。相对于枯燥的讲解发音，编制朗朗上口的儿歌则更能激发学生的兴趣。不仅如此，还能提高学生的记忆力和学习的效率，既丰富了课堂内容，又培养了学生的兴趣。案例：某校小学一年级三班的语文老师针对拼音字母，自编了一首朗朗上口的儿歌，节奏简单欢乐受到了学生们的喜爱，在每次语文课之前都要进行演唱，加深了学生对字母的印象。在随后的考试中，全班都获取了优异的成绩，由此可见编制儿童歌曲是学习拼音的一个有效途径。
二、图文结合的教学形式
简单的26个字母，对于刚进入学校的学生来说，抽象没有具体内容，学习起来也是枯燥乏味，这里就要充分发挥想象力，将字母与图片结合起来，将字母具体化、形象化。比如说“h”看起来像一把椅子，那么此时可以将“h”用椅子的图片展示出来，“q”像一只蝌蚪，则用蝌蚪的图片来表示“q”，这样一来可以调动学生学习的积极性，并且使学生的联想能力得到充分的发挥，从而加深了学生对字母的印象。案例：某校一年级语文教师赵老师将字母形象化，绘制了生动图片，在拼音教学中给学生们展示，并且让学生充分发挥自己的想象力将字母联想成更多的形象，加深了学生们的印象，而在随后的课堂测验中班上32名学生全部获得了满分。
三、设置学生互动环节
一年级的学生多是活泼好动，对一切新鲜事物都充满了好奇心，所以拼音教学不能只局限在老师教授书本知识上，还要勾起学生的好奇心，使他们参与到教学互动中来。因此教师在课堂上要让学生对拼音学习产生兴趣，并且灵活设置互动的环节，比如说请几位学生配合摆出字母的造型，由其他学生来回答。这样既提高了学生学习乐趣也增添了课堂的互动性和趣味性。案例：为了增添课堂的趣味性，某校一年级的陈老师在课上组织了趣味活动，请三名同学到讲台上合作摆出字母的造型，由下面的学生来回答。学生都跃跃欲试，积极地参与到活动中来，不仅活跃了课堂气氛，并且提高了记忆力。
四、手工趣味游戏
一年级的学生热爱游戏，如果拼音教学当中采取了游戏，那么就极大地调动了学生的积极性。拼音教学中，可以让学生通过橡皮泥来捏出各个字母的造型，再通过这些橡皮泥字母组合，拼出汉字的发音，这既培养了学生的动手能力，又能够加深了学生对拼音字母的认识和用法。案例：某校一年级某班的语文老师在一节公开课上要求学生用橡皮泥捏出5~6组26个字母的造型，这样可以增加了学生对拼音字母的印象。然后用这些字母进行组合，拼出一些常用词语，增加了学生对拼音的运用能力。
五、定期考核
随着新课改的不断推进，教育方式不断创新，拼音的教学方式也在逐步完善。教师在通过一系列的教育教学后，对学生掌握的拼音程度也要进行定期考核，这样才能够检验学生是否学习到了知识，还能够激发学生学习的积极性。一年级新生通常于教师的表扬充满期待和渴望，因此可以通过考核的形式对学生学习进行激励，这样更能促使学生认真听讲。
六、结合新课标因材施教
拼音考试总结范文第5篇
紧张而激烈的期中考试落下帷幕，虽说是一年级，但是在整个过程中，还是紧紧的绷着一根弦，生怕与其他班级拉开差距，结果一出，情况不尽人意，想想即将到来的家长会，不知该如何给家长们一个合理的交代。在分发试卷的时候，看到孩子们同样失落的眼神，我知道我不能低迷、不能彷徨，既然结果已定，我需要做的就是深刻反思自己，反省自己在班级管理和教学中存在的问题，帮助孩子们分析问题，然后最终解决问题，只有这样，在下一次的考试中，孩子们才会重拾信心。
一、经过几天的反思，我总结自身问题如下：
1、缺乏教育智慧，班级管理出漏洞
第一次接触一年级的学生，在对学生心理把控和学习规律上认识不足，使得整个班级在开学初期没有形成很好的行为规范，没有养成好的习惯。原本就是浮躁、好动的小孩子无论是在餐厅、宿舍还是课堂上不能够很好地按照一定的方式去做事和学习。班级有个别同学行为习惯严重影响整个班级的风气，严重牵扯老师的精力。当自己发现这类问题时，想去改变却没有取得很好地效果，最终愈演愈烈。
2、教学目标不明确，重点问题不突出
一年级的教学，课堂内容不是特别多，重点应该放在识字认字和培养孩子语文学习的兴趣上。回想半个学期的教学，课堂上并没有真正把时间放在让孩子去学习上，自己上课讲的内容太多，没有真正放手给学生，时间自己霸占，没能保证孩子们每节课很好地完成重点的学习任务。
3、课堂设计不充分，分层教学不明显
一年级学生在基础上就存在一定差异，部分学生能够完全掌握拼音，还有一部分学生拼音掌握为零，这就使得教学中出现啰嗦多和推不动并存的现象，自己在课堂设计上不够严密，分层教学不明显，使得优等生无课堂兴趣，待优生不细致，差等生跟不上的情况出现。本次考试最大的问题就是优等生没有取得满分，差等生虽有些许进步，但依旧不足。
4、家校沟通不完善，没有形成教育合力
学生的学习与预习和复习有很大的关系，尤其是一年级的学生，自身自制力不强，需要老师和家长的监督，帮助其养成良好的学习习惯，开学之初，在与家长沟通方面做得不到位，重心放在班级个别特殊同学身上，忽视了部分需要关注学生，没有很好地与家长沟通。
二、经过自我反思，逐渐理顺了思路，开始明确下一步工作的目标和方向。
1、明确目标，牢牢抓住培养方向
一年级重点还是在习惯的培养上，帮助孩子养成阅读的习惯、认真书写的习惯、集中精力做事的习惯、独立解决问题的习惯、做事有条理的习惯。通过习惯的培养，逐渐让孩子变得耐心、细心、认真。
2、建立管道，引导孩子步步成长
目标制定好，最重要的就是如何实现目标，怎样引导孩子一步步去做最为关键。“最美少年”评选在班级起到了很好地带头示范作用，班级下一步将继续推行，为了更好的保证班级均衡发展，下一步最美少年将重点放在小组建设上。在本次考试和学生日常表现的基础上，在班级成立“一对一”帮扶机制，围绕核心人物成立班级学习小组；在原有餐厅座次基础上成立餐厅生活小组，明确餐前、餐中、餐后组长职责；以宿舍为单位成立小组，对宿舍进行精细化管理。
3、多元评价，用评价带动学生成长
评价不是最终目的，而是再次前进的动力和方向。通过对小组表现进行评价，每周班会课表扬优秀小组，让学生充满荣誉感和自豪感，并对全班提出更高要求，引领下一步班级的发展。
4、中心明确，让学生成为课堂的主体
