英语观课报告

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英语观课报告范文第1篇

关键词　动感肢体 英语课题 思想 方法 内容 成果

一、课题研究的指导思想和理论基础研究过程中，教师的主体作用会自然而然的随着学生学习主体性的发展而变化。这为我们的课题研究提供了有力的理论支撑。

二、课题的研究方法和主要研究内容（一）研究方法.主要方法是理论联系实际，把研究工作和教学实际结合起来。在专家指导下研究，在实践基础上升华——实践-认识-完善-再实践-再认识-再完善。具体运用行动研究法，不断地改进研究计划，完善方案，调整思路；行为主义方法 、 构建主义方法、实践法、运用文献法。

（二）研究内容.提出动感式整合模式的主要思想就是改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲述与传授、忽视对学生语言运用（交际）能力的培养的倾向，强调教学从学生的学习兴趣和志趣、生活体验和认知识水平出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言交际的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。(本文转载自wWw.fw789.cOm 范文中国网)

重点是以“动感式”教学整合模式为核心，认清教与学是师生双主的四个相互（相互交流、相互沟通、相互磨合和完善）的过程。强调教师的引导、启发、激励、赞扬，充分发挥学生的潜能和主观能动性。注重学生的主体性、思想性、开放性、发展性。突出教学中的“五感四力”。“五感”即情感、兴趣感、自信感、成就感、自豪感；“四力”即语言交流的活动力、表现力、感染力、凝聚力。同时从我校和我市的实际出发，我们确定研究的主要内容是以下五个方面：1.“动感肢体”反映艺术： 凭借丰富的肢体语言，完全的英语授课，教学以活用英语为导向，让孩子看到就会说。并且我们所教授孩子的词、句、文等都加上，生动形象的动作，充满活力，激情幽默，课堂气氛十分轻松、活跃。孩子敢于开口说英语，实用的句型，词汇越来越多，表达能力越来越强，从而可以自如运用英语了。

2.“温调”交际教学艺术：通过科学的“温调”方式进行升温处理，对学生知、情、意的外显及时进行调节，使教师输出的信息与学生接受的频率相等，使教与学基本达到共振，即谐振的目的，从而使学生始终沉浸在情感和、思维畅、能交流的氛围之中，获得情绪高涨的学习效果。

3.动感式课堂“速调”艺术。“速调”的目的是要使教学节奏争取达到这样的境界：张弛有度、变而有律、稳而有序，通过这种强烈明快的节奏感，引导学生时停、时续、时急、时慢，不断激起思维的波澜，使语言的交流和知识的渗透更好地进入学生的心田。

4．研究如何构建新课程背景下的师生合作教学形式，实施师生教学行为的转变，创新学生的课堂学习方式师生互动合作的特征是：发动——萌动；调动——主动；助动——自动。体现了学生学习主体性的发展和教师“教——扶——放”的过程。三个阶段又包含了反映学生在教学合作交互活动中行为状态的七个环节：引发、投入、耦联、加速、深入、强化、拓展七个环节，即互动发展的七个过程：准备互动—— 开始互动 —— 初步互动 —— 充分互动 —— 深化互动—— 内联互动 —— 发展互动 。这种综合概括的教学结构，体现了教师和学生的最大参与，他们始终处于相互配合和协调之中。 我们课题组在研究过程中反复实践中形成了对日常教学某一节课的形成性评价指标：三、课题研究取得的主要成果两年来的理论探索与实践，这种“动感式”教学整合模式比较系统化、科学化，既直接、直观、方便、又生动、感人、充分开启学生的表现力，调动了学生的积极性，培养了学生的交流、交际能力，取得了初步成果而且有一定的研究和使用价值。提高了英语教师的教学能力和教育科研水平，提升了教师的综合素养，促进了学校品位的提高。课题研究使我校英语教师的教育科研水平不断提高，综合素养迅速提升。近两年来，共撰写了课题研究的个案报告近多篇，有26篇在全国、省、市报刊发表或获奖，其中获国家级一、二等奖的共有4篇。课题组有多项相关成果获全国、省、市奖励。有3人次的课例、课件、个案、案例获省、市级一、二等奖。一大批优秀教师受到省市嘉奖。我校先后产生省级骨干教师3人，市学科带头人5人，省、市优秀教师11人次，省、市教坛新秀，其中课题组负责人尹攀林、周银燕老师被教育局评为教坛之星。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准(实验)[M].北京:北京师范大学出版社.

[2]刘 钰.在英语教学中灵活处理课程资源[J].中小学外语教学，2005(9).

英语观课报告范文第2篇

关键词：测土配方施肥；问题；建议

基层农业技术推广体系改革与建设示范县项目在我县实施以来，我一直担任技术指导员。经过几年的技术指导工作，我发现测土配方施肥技术虽然给大部分科技示范户带来了明显的经济效益，但仍有许多农民对测土配方施肥技术认识不上去，施肥方法还存在一定的误区。

1 测土配方施肥技术取得的成效

测土配方施肥是一项技术含量高，增产效果好，降低生产成本、提高肥料利用率的实用技术。推广测土配方施肥技术是科学施肥的依据，是提高化肥利用率的重要途径，是实现“提高品质、节约成本、增加效益”的重要措施。

1.1 经济效益显著增加

以我包保的示范户为例，在测土配方施肥技术前，玉米每公顷平均产量为9000公斤，现增长为平均每公顷产量10000公斤，增幅11%，最高的达到平均每公顷12000公斤。由于测土配方施肥技术的应用，玉米黑粉病下降74.2%，花白苗病减少96%，农民经济效益平均增长9%。

1.2 科学种田意识增强

自从“基层农业技术推广体系改革与建设示范县”项目在我县实施以来，技术员下乡入户，深入到田间地头，农民面对面交流，对测土配方施肥技术进行全程技术指导，示范户的学习接受能力、自我发展能力、辐射带动能力得到大幅度提升，其科学文化水平和综合素质显著提高，对周边农户的辐射带动作用范围也更广，农业收入显著增加，许多农民看到了施用配方肥所带来的经济效益，自觉加入到了“学科学，用科学，依靠科技创高产”的队伍当中。

1.3 农业新技术推广效率明显提高

以前，农民对测土配方施肥技术的认识很浅，以为那只是一个政府项目，口号喊得响，与老百姓没多大关系。虽然国家投入了大量经费，但真正受益的农民却很少，收效与预期相差甚远。项目实施几年了，许多农民心里还画着大大的问号，新技术没能得到及时推广应用。

2 测土配方施肥技术推广应用过程中存在的问题

“基层农业技术推广体系改革与建设示范县”项目的实施，使农民参加科技培训的机会明显增加，但由于农民文化水平不同，接受新技术的能力也有很大差异。测土配方施肥技术仅在科技示范户中推广应用是远远不够的，通过调查了解，发现测土配方施肥技术在大范围全面推广应用过程中还存在一些问题。

2.1 宣传力度不够

有些农民对测土配方施肥这个项目的具体的实施方法，国家政策、取土化验的时间、步骤等，都只是一知半解，这是因为我们宣传的力度还不够大，我们只注重技术培训，达不到宣传的目的。

2.2 对施肥卡不信任

测土配方施肥项目实施以来，农业中心每年都投入大量人力物力，到各乡镇采集土样进行化验，但毕竟资金有限，每年只能在各乡镇中轮回取土，每年至少保证4000个土样，然后将测验结果形成施肥卡发放到农民手中。但有些农民因为自己没有提供过土壤样品，所以对化验结果持怀疑态度。

2.3 多因素影响测土施肥效果

有些农民对测土配方施肥技术还没有完全掌握致使更换化肥种类时计算失误，加之现在的肥料市场混乱，含量不准等原因，使配方肥未能达到预期的施用效果。

3 对我县测土配方施肥技术推广的几点建议

通过这次调查发现，对于测土配方施肥技术推广工作，还有许多任务有待于我们农业技术人员去完成。在此，我提出以下几点建议：

3.1 用事实说话，加大测土配方施肥的宣传力度

技术指导员要加强测土配方施肥技术的宣传和培训力度。“基层农业技术推广体系改革与建设示范县”项目实施以来，每年秋季技术人员都会对自己包保的示范田进行理论测产，施用配方肥的地块产量明显高于常规施肥地块，技术员应以此为依据，向农民广泛宣传测土配方施肥的重要性。3.2 下乡入户，面对面传授测土配方施肥技术

每位技术指导员都要认真负起责任，积极投入到测土配方施肥技术培训队伍中来，深入田间地头，做到手把手、面对面的进行技术指导。每年秋季取土样前，组织农民参加测土配方施肥技术培训。培训内容以突出当地的土壤肥力状况、确定合理施肥数量、养分配比、把握施肥时期、改进施肥方法和养分测试技术等为重点广泛展开，培训时尽量多使用老百姓语言，少用专业术语，一定要对农民强调采集土样时严格操作的重要性，务必达到土样采集的技术要求。

英语观课报告范文第3篇

First, we should have the right food, because proper nutrition is the most important for good health. Avoid foods with lots of sugar and fat. Eat plenty of high protein foods, vegetables and fruits. Do not overeat. Secondly, we should get proper amount of sleep, because without enough sleep, we will often feel tired and irritable. Allow ourselves at least eight hours of sleep each day. Have a nap at noon if time permits. Finally, we should exercise regularly, because life depends on exercise'. Regular exercise strengthens our hearts and lungs . In addition, it prevents us from putting on weight.

If everyone is to do so, there will be much less complaining about poor health and there will be much more happiness in our life.

人们开始更加重视他们的健康现在比以往任何时候都要多。他们开始意识到好的饶恕的人可以拥有最宝贵的财富。然而,许多人不知道如何保持健康在这方面虽然已经取得了巨大的努力。在我看来,有三件事我们可以做,如果我们要在好。

英语观课报告范文第4篇

湖南中医药高等专科学校2018年6月英语四级报名时间：2月底或3月初开放报名，报名时间持续一个月左右。

湖南中医药高等专科学校2018年6月英语四级报名入口：hntcmc.net/

2018年6月英语六级报名入口【教育部公共入口】：cet.etest.net.cn/

湖南中医药高等专科学校2018年6月英语四级报名条件：

1. 全日制普通高等院校专科、本科、研究生在校生。

2. 各类全日制成人高等院校专科、本科在校生。

3. 修完大学英语四级课程的学生才能报考CET4。

4. 修完大学英语六级的课程且CET4 达到425分(含425分)以上的考生才能报考CET6。

5. 同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试;

英语观课报告范文第5篇

一、设立年度“通化市高中英语教研活动实验典校”，取得政策支持

2013-2014学年开学初，确定吉林省通化市靖宇中学为本年度英语学科教研活动典校。通过实验典校的设立，为有针对性地指导学校开展校本教研，提高教师专业素养起了积极作用，获得了师生们的好评和认可，满足了学校领导和老师的需要，达到了预期的目的，实现了教研工作的针对性和实效性，同时也提高了个人对开展好教研工作的信心。

二、成立校级“英语学科中心教研组”，为打造教研组文化建设奠定了基础

组建由学校各年级备课组长和部分骨干教师组成的“靖宇中学英语学科中心教研组”，充分发挥中心教研组的集体智慧、骨干教师的引领和带动作用，最大限度地促进本校英语教师的教育教学水平和教学质量的提高。

三、根据学校学生、教师及办学水平的实际情况，有效开展特色教研活动

1. 改变传统听、评课活动为“问题设计―课堂教学观察―提交教学观察报告”活动。打破传统的开学初推门课活动，我利用开学初各年级集体备课研讨时间，先将各年级组教师及学生在英语学科教与学中存在的比较突出的问题进行梳理，然后组织中心教研组成员每年级确定1～2个问题，如高一年级“做好学生英语学科的初、高中衔接教学策略”、高二“如何做好词汇教学”、高三“怎样提高学生的阅读与写作能力”等问题，和教研组成员共同研究，分解细化这些问题，听课前统一设计出课堂听课的要点，做好分工和记录，以“问题设计―课堂教学观察―提交教学观察报告”的形式开展听、评课活动。活动期间我们进行了“同课异构、教学设计与反思评比、学生单词比赛等竞赛活动，极大地调动了广大师生参与活动的积极性，对提高课堂教学质量，打造高效课堂起到了积极的推动作用，同时提高了教师的教学水平和学生的学习能力。

2. 改变口头反馈为书面调研报告。在开展典校教研工作中，改变以往听课后单纯和教师及相关领导口头评课、说出反馈意见和建议，我坚持做到每次对本校的教学情况调研结束后，细化调研工作，撰写书面教学调研报告，报告按类别细化提供给教师及领导，为解决教学中存在的问题和领导决策提供有效参考。把点的思考转化为面的指导，既为学校提供教育教学政策制定的可信依据，同时成为教师的专业成长的助推器。例如，2013年对靖宇中学通过为期一周的教学调研活动，主要通过听课、评课、教研组活动、教师交流、个人观察等方式，在初步了解了靖宇中学英语教学现阶段各年级的课程进度、课时安排及几位授课教师的教学情况和任教班级学生的学习状况后，及时撰写了关于取消高中晚自习后，英语学科教学出现的问题与策略方面的调研报告。

3. “以课题研究为引领，提高教研活动实效性”。靖宇中学是我市的普通高中，学生基础差，特别是对于英语学科，学生们在初中已经形成了被动学习，甚至放弃学习；针对这样的学情，教师们对学生学习策略研究以及对学生“学会学习”、“学会求知”的关注度越来越强。经过我和学校中心教研组教师多次研讨并达成共识，只有通过改进教学设计和教学方法实现对学生学习活动的指导、培养学生的自主学习能力才能实现本校的英语教学质量的提高，促进师生的共同发展。于是，我们将课题研究作为为开展教研活动的突破口：

（1）确定课题。经过带领教师外出考察学习、回来做调研问卷、查阅资料等准备后，我们先后召开了四次教研组工作研讨会，大家积极献计献策，最后确定了“双案导学下的高中英语课堂教学模式的研究”这一课题。简单地说就是运用“双案导学”的方式有效解决教学过程中如何科学调控各层次学生的学习行为问题，高效推进学生自主学习的实践与研究。

（2）制定实施方案。对学生基本情况进行调查、分析，做好相关的调查研究工作。组建研究队伍，成立课题研究小组，确定课题研究的人员分工，制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案。

（3）组织课题组成员理论学习。利用每周的集体备课时间，我们增加了90分钟的理论学习时间，通过自学、网上学习、观看讲座及专家报告等形式学习了自主学习、合作学习、探究学习的相关知识；了解研究动态、研究成果，参考或直接应用相关成果，为课题研究提供科学的论证资料和理论知识。

（4）定期开展不同课型研讨活动。一是坚持落实每月第三周为教学开放周活动。开放周内教研员要下校进行全面视导，使开放周的课堂教学从“表演课”转向“常态课”，督促课题实验的真实性和实践性。二是通过开展“引领课、研讨课、观摩课等现场教学研讨活动，进一步推动课题研究的深度和广度，实现课题成果和课堂教学新模式在更大范围内共建共享共用。