辛勤劳动作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇辛勤劳动作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

辛勤劳动作文范文第1篇

殷顺民是浙江省荣军医院的护理员，他每天的工作是照顾一些伤残病人，包括穿衣脱鞋、洗脸刷牙、喂饭送水、翻身擦澡等等，这样的工作有脏又苦，和侍侯人的“老妈子”有什么两样呢？可是，殷顺民在这样的工作岗位上一干就是35年。他任劳任怨地工作和生活在一个朴素的岗位上，在最琐碎的工作中，无声地温暖了无数人的心灵。

看着这样的故事，我在深深的感动中也想到了自己的事情。

那一次，妈妈让我自己动手把房间整理一下。我点着头，眼睛却被电脑牢牢地吸引住了。电脑里的游戏是多么精彩啊，我完成作业已经花了太多的时间，怎么能把珍贵的时间花在打扫房间这样琐碎的事情上呢。我没有离开椅子，仍然在电脑前操纵着游戏。等到妈妈干完了大厅里的活，进入我的房间，却看到这样一副情景，不由地生气了，关掉了电脑：“你怎么还不打扫房间。”我这才悻悻地拿起扫把。

在我生活的环境中，辛勤劳动的人很多。

奶奶是最勤劳的，她每天早上要逛一圈菜市场，买了菜回来，细细地洗刷，然后做饭烧菜。中午的时候，她又要洗衣服，打扫房间。晚上她稍微看了一会儿电视，又要早早地睡觉了，因为明天还有同样琐碎的事情需要她操劳。奶奶从来不感到厌烦，总是把她对这个家深厚的爱默默地用辛勤的劳动表现出来。

邻居的老爷爷是一位农民，他每天都要到田地里去逛一圈，看看他辛勤种植的蔬菜。夏天烈日高悬，他还要去浇水、施肥。冬天，寒风凛冽，他也要披着大衣去地里看看。我对他说：“你家里有的是钱，还看胡着些蔬菜干什么？”他总是说：“人活着总要找点事情做，心里才踏实。”

辛勤劳动作文范文第2篇

大家敬佩的人大多是：鼎鼎大名的科学家、政治家或是人们眼明耳熟的明星。可我敬佩的却是那些默默无闻的马路天使——清洁工人。

以前，我没在意过清洁工人。他们上班穿着脏兮兮的工作服，手推着脏兮兮的工具车，污泥与汗水交融在一起满脸花样几米远都能闻道他（她）们的臭气。每每我遇见他（她）们我总是老悟着鼻子，闭着气，远远地快速夺路而逃。

但是，有一件事却改变了我对他（她）们的看法。那是一炎热的星期天夏天，我刚上完外语补习班已是正午时分，天空火辣辣的太阳炙烤着水泥地板直冒青烟，脚下像踩在烧红的钢板上，双脚不愿落地。我热的满身大汗。真想乘火箭飞回家，躲在空调房凉快凉快！然而，我急步如飞，忽然，一阵恶臭风袭来，我忙不及提起用手捂着鼻子，拉长脚步飞离过事菲之地！就在我提步腾飞的霎那间，我的妤光发现一位清洁工正在敞开着的下水道地沟处，用手一点一点地往外掏，帽子上分不清是安全帽还是裹着纱布头巾，面庞分不清是男是女。由于我的好奇，被眼前的事感动了！捂着的手不知不觉地松开了，正在他手够不着的时侯，我凑上去方便了一下。可，得到了一声清脆的道谢！此时，我才知道她原来是一位年级轻轻的阿姨！

是什么力量支持着你，你为什么不退而守舍，过安逸的日子我如是问她：

然而，我意外得到的答复是：这是我的工作，人人为我，我为人人。理所当然！

从此，阿姨的话，不时地在我的脑海里回荡！想想自己的所作所为，看看阿姨叔叔。伯伯们的辛勤劳动我是多么的妙小。

虽然，他（她）们的身上沾满了污泥烛水，然而，他（她）们的心灵是高尚的，是城市环保的工程师是他（她）们极平凡的劳动作出了极伟大的事业i！是他（她）们的无怨无悔换来了千百万人民的安居乐业！

辛勤劳动作文范文第3篇

关键词：社会实践；学校；德育途径

在片面追求升学率的错误思想的影响下，中小学普遍只重视智育而轻德育，社会实践活动更加没有地位。为了探求富有特色的社会实践之路，我们积极寻求社会的广泛支持，组织学生参加社会实践活动，提高学生的思想道德素质，作为学校德育工作的重要途径。在组织学生参加社会实践活动时，我们主要做了以下几方面的工作：

一、开设劳动技术课程，成立各种兴趣小组

劳动技术课是加强劳动教育、全面提高学生素质，使学校更好地与社会生活、工农业生产相衔接的有效措施，是全面贯彻国家教育方针的需要，也是使中学教育从“升学教育”转变为“素质教育”的重要途径。特定的社会环境也要求我们改变以传授书本知识为中心的传统模式，大力开展劳技教育。

同时，开展劳技教育，又是学生全面发展的需要。在学校工作中，德、智、体、美、劳都是重要的，他们在全面发展的教育中有机联系、相互渗透和相互配合着。人的全面发展就是各方面的和谐发展，而劳动教育就是架起德、智、体、美的桥梁。一方面，通过劳技课，可以培养学生的劳动观点，形成劳动习惯。同时，从心理学角度看，劳技教育能促进身心的全面和谐发展。这是因为人的认识发展与技能发展是相互统一的。动作技能是心智技能形成的最初依据，也是它的经常的体现者，心智活动又是外部动作的调节者，两者相互渗透。在完成比较复杂的活动过程中，不仅需要心智技能，还需要动作技能。动作技能的不断熟练，有助于心智技能的发展，可以使感知、记忆、想象和思维得到升华。劳动教育还能满足不同层面上学生的兴趣和爱好，是他们充分发挥才能的舞台。

我们从落实双重任务，培养合格人才的需要出发，克服了一无劳技教师、二无劳技教材、三无劳技设备、四无劳技基地的困难，经过认真的准备，在全校各年级分别开设了中英文打字、植物栽培、工艺美术、计算机操作、电气维修等六门劳动技术课。学校自筹资金两万多元，建立了专门的劳技教学和活动基地，并购置设备，选聘兼职教师，逐步做到了师资、教材、基地和经费的四落实。

劳动技术课的开设，深受学生和家长的欢迎。学生在学习实践中既磨练了思想，掌握了一些劳动、生活的本领，同时也开发了智力。由学生自己栽培管理的学校植物园，不仅美化了校园，而且向外提供优良花卉苗种，创经济效益十多万元；工艺美术组制作的根雕等艺术品受到外省兄弟单位的高度赞扬；中英文打字、电子计算机和家用电器维修技术课同样受到学生的欢迎和喜爱。这些活动不仅开拓了学生的知识视野，丰富了学生的学习生活，还使学生深切感受到科学之美。通过系统的劳动教育，使学生学到了不少生产知识，受到了思想教育和职业道德教育，养成了热爱劳动、热爱科学、勤俭节约的思想，为毕业后的就业打下了基础。

每学期末，学校对劳动技术课同其他课程一样进行理论与实践的考试、考核并对劳动态度、劳动技能、理论知识和实际操作技术等进行成绩的综合评定；规定劳技课成绩不足80分不能评为“三好学生”，成绩不及格者不予毕业。劳技课已成为名符其实的必修课。学生在这样活跃的环境中成长，个性、兴趣和爱好得到了很好的发展，对学生中学阶段的素质教育起到了至关重要的作用。

二、开辟校外教育基地，开展社会实践活动

学校教育寻求社会的广泛支持，组织学生参加社会实践活动，引导他们走与工农相结合、与生产劳动相结合的道路，是提高学生道德素质的重要途径。

两年前，本校与巴陵石化公司锦纶厂建立了厂校共建对子，成立了校外实践活动领导小组，制定了厂校长期稳定合作的联系制度。我们动员工厂企业参与学校管理，采取“定地点、定时间、定任务、定目的”的“四定”方式，营造全厂重视、全民动员、全社会办教育的局面，对学校教育产生了巨大的号召力与生命力。我们聘请工厂领导、工人、技术员为校外辅导员，经常与学生一起参加活动，参与学校有关教育教学会议，深入课堂听课，并就办学情况向学校提出咨询、批评和建议。每逢节日和重大活动，厂校互派代表共庆。每年暑假，工厂帮助学校在营地举办各种主题的夏令营，组织学生定期到工厂参观、学习、劳动，熟悉化学工业的工艺流程，听取厂史和劳动模范事迹介绍。工人师傅忘我的工作精神、严明的劳动纪律、娴熟的操作技能给学生们留下了深刻的印象，这对培养学生良好的行为习惯和道德品质是最好的教育。在活动过程中，学生自发地与工人师傅结成了朋友，他们互赠礼品，互通书信，相互激励，并肩奋进。

三、创建劳动基地，提供社会实践场所

根据实际，我们在学校植物园、临近的荷花村和巴陵公司锦纶厂短丝车间建立了三个劳动基地，引导学生热爱工农群众，热爱劳动，走与工农相结合的道路。

我们按学生的年龄特征和劳动教育序列，原则上安排一个年级参加一个基地的主要劳动。这些基地平时由学校教师和农民、工人代表共管，再由他们确定劳动内容，保证了基地平时有人管、活儿大家干。大家为学校植物园栽花种树，挖坑掏沟；到农村积肥除草、割稻；到工厂搬运货物。一个学期后，到劳动基地参加生产劳动的学生达3500多人次。在劳动过程中，学生了解到一粒种子经过劳动者的播种、育苗、锄草、灌溉而丰收的农作物的生长过程，亲自体验到了粮食从粗糙的原料变为精美的产品所经过的几十道工序，不仅懂得了要珍惜劳动成果，珍爱劳动人民的道理，而且体验到了人类驾驭大自然的神奇之美。有的同学在作文中写道：“生产劳动虽然是艰苦的，但所获劳动果实是甘甜的，它给人们带来喜悦，使人们感受到辛勤劳动就是美，不劳而获就是丑。”这些活动使他们充分认识到那些热爱劳动、尊重劳动人民、用自己的双手创造人类美好生活的人是美的，那些能够自力更生、奋发图强的人也是美的。有的同学激动地说：“劳动不仅能创造人、锻炼人、美化人，改造人的形体，改造人的思想，美化人的形体，美化人的心灵，这就是古往今来人们讴歌劳动神圣的理由。”

在办好三个基地的同时，学校还给学生每人发了家庭劳动联系卡，记载家务劳动情况。通过这种自我服务劳动和家务辅助劳动，大大地克服了当前学生中的娇、骄二气和好逸恶劳的恶习，既培养了他们从小吃苦耐劳、孝敬父母、尊敬师长的美德，而且训练了他们自己，培养了他们独立生活的能力。如自己收拾床铺，打扫屋子，洗换衣服，为家庭买菜、购粮，做简单的饭菜。这些劳动不仅美化了学生自己的生活，而且还美化了他们的心灵，从小培育了一种热爱劳动、热爱生活的情感。每年暑假，我们还要求学生参加“当一个星期家”的活动，培养他们艰苦朴素、勤俭持家的良好品德和自治能力。把“在学校当个好学生，在家里当个好孩子，在社会当个好青年”的教育活动系统地结合起来。

四、组织校外小队活动，丰富假期教育内容

鉴于学生会在寒暑假中出现教育间断状况，学校以生活区为单位组织起“快乐的校外小队”20余个。每学期末，在教师的分头指导下，要求队员们以主人翁的精神，自订计划，自定内容，自聘校外辅导员，开展形式多样的有益活动。

他们到农村、机关进行社会调查，参观在改革开放中经济效益不断提高的工厂，调查劳动致富的农村专业户等等。耳闻目睹的事实，使学生对社会有了进一步的了解，写出了大量有思想、有水平的考察报告和小论文，热爱社会主义、热爱祖国之情在活生生的事实面前油然而生。一位学生在参观一个纺织工厂后在日记中写道：“平时我只知道衣服要穿得好看，不知道生产一件衣服要经过多少人的辛勤劳动呀！今天工人师傅给我上了生动的一课，使我体会到了工人为四化建设付出的艰苦劳动。今后，我要更加珍惜劳动成果，热爱劳动人民……”一名学生在考察了工厂计算机指挥中心后，大开眼界，在作文中写道：“我进一步懂得了国家现代化建设不仅需要千百万有知识的普通劳动者，同样需要具有高等文化科学知识的高层次劳动者。作为祖国未来的建设者，从现在开始就要打下扎实的文化基础，掌握为人民服务的过硬本领。”同时，在假期中学生们自发组织联欢会、智力竞赛、法制讲座、理想畅谈会、学雷锋服务队，极大地丰富了学生的假期生活。在形式多样的活动中，学生亲自体验到了党的各项改革开放政策和措施的生命力，激发了他们投身社会主义现代化建设的热情，同时也大大增强了他们的社会责任感。

每学期开学初，我们针对假期举行的活动，举办了“家乡新闻会”、“寒暑假调查报告评选”、“‘祖国在前进’摄影展”，让学生在亲自经历的事实面前坚信改革开放的必要性和社会主义制度的优越性。

此外，本校还积极组织科技实践和军事训练。例如，组织学生到工厂科研开发部门参加活动，调查现代科技管理需要具备的现代科技知识以及现代科技人员应具备的智能和品质；邀请解放军和武警部队对学生进行军事训练，学习军人无私的个人奉献精神，严格的组织纪律，顽强的意志品质和集体主义精神。

辛勤劳动作文范文第4篇

记得莎士比亚说过：善良的心地，就是黄金。意思是如果一个人拥有一颗善良的心，就像是拥有很多珍贵的黄金。今天，我读了《木偶奇遇记》后，就更明白了这个道理。下面由小编来给大家分享木偶奇遇记读书心得，欢迎大家参阅。

#木偶奇遇记读书心得1#《木偶奇遇记》的故事是家喻户晓，它讲述了一个任性、撒谎、懒惰、不爱学习、经不住诱惑的坏孩子经过种种磨难，并在磨难中接受了教训，变成一个诚实、勤劳、勇敢、好学的好孩子的经过。

在皮诺曹身上我一次次看到了自己的影子。

我也希望能找到一方奇迹田，在那儿不用费力就能种出许许多多的金币。但我知道，这是不可能的，不通过自己的辛勤劳动，收获到的一定是幻想。就像我们的学习一样，没有平时扎扎实实的基本功，靠走捷径，临时抱佛脚是不行的。

以前我也爱贪玩，一玩起来就把自己该做的作业都丢在了脑后，如果有人来邀请我去玩具城玩，我也许也会像皮诺曹一样跟着他走。到底学习比游戏要枯燥得多。现在我知道了，玩要有个度，尤其是外出游玩前，一定要得到家长的同意，并按时回家，不让爸爸、妈妈操心。

以前我遇事不合意动不动就爱发脾气，耍小性子。甚至不分场合，在妈妈的办公室，在学校的班车上就发脾气，搞得妈妈焦头烂额。妈妈找了一个机会跟我长谈了两个钟头。妈妈说，我们每个人这一生都不是平坦的，不经历风雨怎么见彩虹?每一个孩子就像一棵小树苗，如果想让它长成一棵又高又直的参天大树，必须时时修剪它的侧枝，不让它走上歧路。当你有错误时，家长就像修剪工，就像书上的会说话的蟋蟀、小仙女一样，时时刻刻帮助你、提醒你及时改正。

《木偶奇遇记》的故事展示给我一个个鲜活的事例，时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事的孩子。

#木偶奇遇记读书心得2#在流金岁月中，一个快乐的暑假眼看就要过去了，在这个暑假里我读了一本好书，那就是《木偶奇遇记》，当我发现了这本书后，便如饥似渴地读了起来。刚翻开书没几页，就看到这样一句话：据说，爱撒谎的孩子鼻子会变得很长;懒惰的孩子会变成小驴子。你相信吗?我可不相信。

故事讲的是杰佩托用安东尼奥送给他的一块会说话的木头做成了一个机灵、调皮的小木偶，给他取名“匹诺曹”，刚把匹诺曹做好，他就到处乱跑，害得他的爸爸进了监狱;匹诺曹不听蟋蟀的劝告，又把它打死了，他便开始了喜怒哀乐的人生;他把爸爸用仅有上衣换来的课本换了演出票，后来木偶剧院院长让他带回去四个金币，却碰上了骗子，骗走了他的金币并把他吊在树上;还好，好心的仙女及时救了他一命，并给他施了魔法，匹诺曹一说谎话鼻子就会变长，长的连门都出不去，后来他承认了错误，仙女叫来了飞来了许多啄木鸟，把他的鼻子又啄短了;过了一些日子，匹诺曹还是没有主见，总听信别人的花言巧语而失去理智，忘了正事;爸爸的遇险唤醒了他，最后他终于实现了愿望，找到了爸爸，并立志做一个爱读书的孩子，经过自己努力，变成了真正的男孩。

我就是第二个“木偶匹诺曹”，有的时候没有主见，有些懒惰，还很调皮……比如有的时候别人叫什么，我可能就干什么，有时我还不想干活，还时不时干坏事。不过现在要改正过来，因为我还没有成为“匹诺曹”，更不想成为驴子。匹诺曹就是因为懒惰所以才变成驴子的，因为爱撒谎所以鼻子才会变长，还枉费他爸爸用仅有上衣换来的识字课本!可转念一想自己还不至于如此，一定要甩掉自身的坏毛病。

我喜欢这本书，它就像我的一面镜子，透过它我可以看见自己的缺点和我将会犯下的错误，我要改过来，不做“匹诺曹”，做一个真正的好孩子!现在想想那个发笑的问题，我信。它让我认识到了一个满身存在缺点、坏毛病的自己……不过我已立志改正过来。

#木偶奇遇记读书心得3#在我很小的时候就听说过《木偶奇遇记》的故事，这次我又认真地看了这本故事书，重新对《木偶奇遇记》有了更深的认识。

《木偶奇遇记》的主要内容是：老木匠杰佩托把一块能哭会笑的木头雕成了木偶，并把木偶当成自己的儿子。和许多男孩一样，木偶匹诺曹调皮、捣蛋，做事任性，很少考虑后果。他给他的亲人带来了一系列的麻烦：父亲因他而坐牢，还差点送了他的命;好心的仙女因悲伤过度而“溘然长逝”。他自己也遭到了一次次的惩罚：食火者曾打算把他投入火炉当柴烧;狐狸和猫骗走了他的钱，又把他吊到一棵大橡树上;农民用捕兽夹逮住了他，强迫他当看门狗;渔夫把他当作鱼抓回去油炸;在玩乐国，他和灯芯都变成了驴子;逃命时，他又掉进了鲨鱼的腹中……经过种种遭遇，匹诺曹终于认识自己的错，决心痛改前非，并努力学习、辛勤劳动，最后救出了父亲。匹诺曹长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成了一个真正的男孩。

《木偶奇遇记》中匹诺曹的成长故事非常感人，他就象一个什么都不懂、对什么又都好奇的小孩在经过很多的磨难渐渐成长成一个真正的男子汉的经历。比如：杰佩托刚做好手工，匹诺曹就把他做好的假发拿起来玩;刚刚学会走路，他就在房间里跳来跳去，发现门开了就跑到大街上起玩等等，最后在仙女的帮助下，他发誓，以后要好好学习，成为一个有用的人。我觉得开始的匹诺曹身上有许多的地方与自己比较相似，贪玩、调皮、喜欢冒险等等，我经常听妈妈说小时候的我非常调皮，刚学会爬，经常在房间里面乱窜，一会从房间爬到阳台，一会从房间爬到了厨房，动作非常快，还经常搞恶作剧，趁大人不注意一不小心我把爸爸的手表放进水里，还会把整筐的塑料玩具全部倒在地上，然后尽情地玩……现在长大了特别喜欢玩游戏，只要是新手机我都喜欢玩个遍，我最喜欢出去认识不同的大人，这样我会请求他们把手机借我玩一会儿，不同的手机游戏都不一样，太好玩了。有一次爸爸的手机上网费都超过三百元，这下爸爸火了。我还特别喜欢上游乐场寻找刺激。“生活就是缺少刺激”就是我的口头禅，过山车、海盗船、漂流等等都非常喜欢，我还想尝试蹦级带来的刺激，看到妈妈吓得脸发白的样子我很得意……

匹诺曹的故事，我也认识到自己的缺点，要学习他的有错就改优点，相信我，到时候你们一定会看到一个全新的我。

#木偶奇遇记读书心得4#暑假作业做完了，可真无聊啊!我每天都跟爸爸到文化馆的图书室去看书。

那里有非常多的书，我选了一本叫《木偶奇遇记》的书，这本书非常有趣，我一口气把它读完了。

故事主要讲了一个神奇的木匠，做出了一个神奇的木偶，木偶的名字叫皮诺乔，他非常调皮，不爱劳动，不爱学习，还总是撒谎。

皮诺乔很不喜欢干活。有一次被狐狸和猫骗到了奇迹田，他就只好劳动了，因为他不劳动就永远得不到金币。

他也很不爱学习。有一次，他请同学到他家去吃早饭，却被他的同学骗到了玩具国。在玩具国里不用学习，整天都是玩，后来就变成了一头毛驴!皮诺乔知道了自己的错误，才变回了原来的样子。

皮诺乔最大的特点就是爱撒谎。仙女惩罚了他，他每撒谎一次，他的鼻子就会长长一些，他就再也不敢撒谎了。

经历了这些，皮诺乔就变成一个爱劳动，爱学习，不撒谎的木偶了。由于他改掉了自己的错误和缺点，就变成了一个真正的好孩子。

读完这本书以后，我就拿皮诺乔对比我自己。其实我也很不爱劳动，有一次，家里有客人要来，奶奶叫我帮她做饭，我却不耐烦地对奶奶说：“我又不会做饭，你自己做吧!”爸爸回来后知道了这件事情，非常生气地惩罚了我。不听老人言，吃亏在眼前啊!从那次以后，我就渐渐的爱劳动了，奶奶做饭的时候我经常会帮她洗菜切菜。

我很不爱读书，每次我做完作业都是跑出去玩。爸爸就规定我每天做完作业要看一个小时的书，然后才能玩，可是我就不喜欢看书。爸爸教育我说，“坐地日行八万里”，意思就是不用走出去，在家里看书就能学到很多知识。我渐渐地开始看书，书里真的有很多我没学到的知识呀!

我也有一个缺点就是撒谎。一次，爸爸叫我做五道数学题，我没有做完就去玩了。爸爸检查作业的时候，我说我已经做完了，被爸爸发现，狠狠的惩罚了我。打这以后，我就再也不敢撒谎了。

读了这本书，我知道了要改正身上的缺点，才能成为好孩子!《木偶奇遇记》真是一本好书!

#木偶奇遇记读书心得5#知识像海洋，书籍像大山。人一辈子不知疲倦地读书，也只能读到书山的一角。前几天，爸爸给我买了一本新书，名叫《木偶奇遇记》。看了这本书以后我感触非常深。

这本书讲述了一个名叫匹诺曹的木偶被赋予了生命，他任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想玩。后来经历了一连串的奇遇，他变成了诚实、懂礼貌、爱学习、关爱他人的一个好孩子。最后，他和他爸爸一起过上了幸福快乐的生活。

书中有一句话是这样说的“当坏孩子变成好孩子的时候，他们就有能力使他们的家庭内部焕然一新并充满微笑。”让我知道，知错就改就是好孩子，好孩子能让家里很幸福。在现实生活中，大家难免会犯错，但要知错就改，这样就能让家里多了一个幸福的娃娃。

列宁八岁时去姑姑家玩，不小心打碎了姑姑最喜欢的玻璃瓶子，却没告诉姑姑。回家后，他伤心地一直在哭，说一定要给姑姑写信，说是他打碎的瓶子。姑姑收到信后写了回信，说她原谅了小侄子。列宁这才放心。所以，只要知错就改，就一定会得到别人的原谅。

有一次，我把妈妈的耳环弄坏了。我怕被妈妈骂，我就骗妈妈说不是我弄的。读了《木偶奇遇记》后，我毫不犹豫的去向妈妈承认错误，妈妈知道了后，不但没惩罚我还夸我是个勇于承认错误的好孩子!

读了这本书以后，我懂得了要做个好孩子，就不能自私、不能撒谎。我以后也要做一个懂事、听话、有爱心、有智慧的女孩，遇到困难不能退缩，懂得爱爸爸妈妈，尊敬老师同学，做个大家喜爱的好孩子!

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辛勤劳动作文范文第5篇

写作是语文教学的重要内容，学生的作文水平体现着语文水平和语文综合能力。加强作文教学，提高小学生写作意识和能力，应该重视阅读习惯，加强方法的掌握和运用。本文就小学生作文能力培养进行探讨。

【关键词】

小学语文 作文教学 写作能力 思考探讨

小学生写作能力培养是一大难题，主要是学生们缺少一定的素材积累、没有观察和思考的习惯，不能很好运用语言、有效布局和表达出自己的真实情感。

一、加强阅读，让学生有米可成炊

读写不分家，写是建立的广泛的阅读基础上的，一些优秀作品都应该是阅读的厚积薄发的结果。我们阅读课堂要加强学生朗读技巧、朗读习惯和朗读能力的培养。学好语文的一个重要因素就语言感受能力，学生能够读出优秀作品语言组织、运用以及表达意思和情感，就能感受其中的强烈感染力，获得滋养熏陶，也能提高写的能力。

1.重视课内阅读的吸收

《庐山的云雾》学习时，我们可以运用看图，让学生看看说说庐山云雾的特点；谈谈自己见过的一些云雾的样子和感受，培养他们对一种自然现象有条理、有层次表达的意识和能力。再如《桂花雨》学习中，让学生反复阅读文中“摇桂花”的段落，读读描写的顺序，感受其中的“抱着”“使劲地摇”“纷纷落下”等动作描写，说说这些词语好在什么地方。之后，我们先和学生一起回忆自己经历过的这样的事情，如到果园摘草莓，到菜园拔草、摘黄瓜等等。这样，我们通过阅读，并与生活联系，激发学生对生活体验的提炼；这样，他们既能有内容，也能有写的方法。

2.重视课外阅读的丰厚

小学生天真而有着强烈的好奇心。我们还要让他们广泛的阅读，挑选一些适合不同年级学生阅读的少儿书籍，也要求他们阅读规定的必读书目。如孙幼军的《小布头奇遇记》，周锐的《大个子老鼠小个子猫》，法国凡尔纳的《海底两万里》、意大利科洛狄《木偶奇遇记》，以及亚米契斯《爱的教育》和曹文轩的《草房子》等等。另外，我们还可以引导和组织学生阅读一些诸如《科学幻想篇》《成语故事》《名人故事》《十万个为什么》《上下五千年》等书籍。开展一些讲故事、成语接龙等活动，让学生有读和说的兴趣，从而为写作丰富内容，找到写出优秀作文的路径。

另外，还要重视积累和应用，比如做摘抄，记下阅读中自己感觉比较好的词、佳句、精彩片段等。引导他们运用到写作中，让作文有亮点。

二、指导写法，让学生习作可圈可点

小学生主要是写一写简单的记叙文，需要把故事写完整，人物能够准确、生动和形象，适当运用一些修辞手法、描法等等。这样的写法可以在阅读学习中指导，也可以在专题作文中强调。

1.重视阅读教学写的拓展

教材较多贴近学生生活，我们在教学中就可以加强学习与生活的联系，让学生写一写相似的生活感受和思考。如《灰椋鸟》这篇课文主要描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，通过作者的观察、描述和敢想让我们体会到作者对鸟儿的喜爱与对林场工人们辛勤劳动的赞美和敬仰情感。在教学中，我们重点学习第四小节，让学生反复阅读，先是圈划关键词，然后思考可能出现的画面，再想想作者写的顺序和方法，之后与学生互动，感受这段文字的精妙之处。可以让学生就文中内容进行想想，如果你是一只可爱的灰椋鸟，你会对伙伴们说些什么？（提示学生从鸟的所见、鸟一天的经历、人对鸟的影响等方面）这里训练了学生的合理想象能力，也能提高他们感受生活，从灰椋鸟的角度进行思考。

当然，我们在阅读教学中，作文的指导要求侧重，《灰椋鸟》学习，我们就让学生学会联想作文，《秦兵马俑》学习，我们就让学生学会对所见的人或事物进行描写。也可以在单元学习之后，总结单元的主题，找出经典篇章的共同写作特点，让学生进行写作训练。

2.加强作文教学的有效值

重视写作教学的有效开展，在平时课堂作文片段练习，学生周记练习的基础上，指导学生在语言运用、作文布局、主题凸显、情感表达等方面做专题的讲练评。如写景文章的写作教学，我们先让学生读一些写景的记叙文和散文，让他们学会这类文章通常的写法，然后，让他们将自己游玩过的地方，按照一定的条理，将所见、所闻所感表达出来，要求写出观察顺序或角度，能够多角度描写和景物的细腻描写，恰当地表达和流露自己的思考和情感；写出内容丰富，情感真挚的文章。

我们要开展二次作文，自评互改的活动。让学生能够自主获得写好作文的方法。如一些学生写作中常见的问题，如标点符号不正确，出现病句，错别字，可以让他们自己去阅读作文中发现并修改，也可以合作修改。让学生有发声朗读作文，用语感修改的习惯；我们老师要做有心人，将学生作文的典型问题拿出来，进行集体指导。将学生的优秀句子、片段和文章跳出来，与学生一起分析其好在什么地方，循序渐进得提升，让每一位同学都能学会给自己作文润色和增色的意识和能力。

另外，我们的课堂教学还要注意赏识教育，鼓励他们有个性的思维。只要学生努力写了，我们都要肯定他们，找出他们作文中哪怕一两处的亮点。这样，学生们就不会畏惧写作，也会在一定的积累和写作方法掌握之后获得写作能力的提升。

总之，重视小学作文教学，要从基础抓起，要从平时落实，将平时阅读教学与作文专题教学结合起来。通过形式多样的教学开展，赏识关爱提高他们写作的兴趣和能力，他们就能在不断的实践、修改中获得作文能力的提升，将能写出内容丰富、感情真实真挚的优秀作文。

【参考文献】