污水厂实习个人总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇污水厂实习个人总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
污水厂实习个人总结范文第1篇
1企业重视是前提
水处理自动化控制工程公司是技术密切型企业，90年代初，水厂、污水厂的生产控制刚实行自动化的时候，上下位机人员是企业的核心竞争力，有经验的仪表、工艺、自控技术人员是各水处理自动化控制工程公司竞争的对象，企业存在重技术轻商务的现象。相对而言，在企业内，竣工结算编制工作受重视程度稍显不足，事实上，竣工结算的编制对项目的最终效益起着极为重要的作用，企业应调动结算编制人员和相关技术人员的积极性，制定相应的规章制度和奖惩制度，对相关项目的竣工结算成果进行检查考核，建立成本管理体系，为结算工作的顺利进行，提供良好的组织保证。
2结算编制人员的业务水平，是编好结算的基础
要编好竣工结算，编制人员应具有较高的业务素质。水处理自动化控制工程比较专业，结算编制人员除了能正确理解计价表子目的内容，准确套用子目，能对人材机进行必要换算，准确理解和运用合同条款对该调整的费用进行调整，此外结算编制人员还要了解工程的施工过程、设备的安装工艺，否则是无法准确套用计价表子目的。比如，加氯系统常见的类似阀门的加氯过滤器，一般的口径是DN25或DN32，同样，污水处理工艺中使用的砂过滤器，其设备尺寸的长宽都达到1米，安装时需要使用起重机，曾经有投标单位把加氯过滤器安装费报到千元，而砂过滤器的安装单价只有数百元，这些都是因为对工艺设备不了解而造成的。为了培养有经验的竣工结算编制人员，一般要让他们去工地实习1-2年，充分了解和熟悉现场施工情况，掌握各种设备、仪表、管道的施工方法及施工工艺，进行现场变更的签证和费用计算。加强对现有专业人员的培训，鼓励和创造条件让员工参加各种培训学习和考试，如工程量清单计价规范和计价表的交底、造价员、造价工程师的执业资格考试等。同时，让个人利益与其水平及业绩挂钩，督促员工自我学习，提高员工整体素质。
3编制人员的主动性与积极性是编好竣工结算的保证
竣工结算编制人员的工作态度会极大的影响结算书的质量，在竣工结算编制过程中，要有主人翁的意识。结算编制人员在进行工程量统计、结算编制的时候，如果不去了解现场情况，不去核实其它人员或部门提供的竣工图纸或签证等资料的准确性或完备性，只是被动计算，盲目编制，则其最终结果必将出现较大偏差。要让结算编制人员树立主人翁的思想，培养他们的敬业精神，建立必要的约束与激励机制，把结算编制人员同具体项目结合，安排他们常跑工地。通过领导放权，来赋予结算编制人员一定的责权，为结算编制创造宽松环境。
4结算编制人员要与各专业技术人员密切配合
水处理自动化控制工程涉及的专业较多，有工艺、自控、电气、软件、仪表、监控、管道、配套土建。编制人员是不可能做到每个专业都能适应，必须与现场技术人员进行配合，包括图纸的工程量计算、现场工程量的计量、设备安装工艺的了解等等。
5全面收集和整理工程资料，为竣工结算书的编制提供依据
在工程的实施过程中，与竣工结算工作相关资料的收集工作十分必要。首先，它可以保证竣工结算编制内容的完整性；其次，避免结算审核人员产生过多疑问，保证结算审核工作的顺利进行。需要收集的资料包括：
（1）工程施工合同及设备供货合同，合同是竣工结算编制的最重要的依据，因为工程项目的承发包范围、工程的质量及工期要求、双方的权利与义务、合同价款付款方式、各种风险的分摊等都由此决定，另外结算中哪些费用项目可以调整、怎样调整，都应以合同条款为依据；
（2）设计图纸及图纸会审纪要，它是确定项目的标底及合同价的依据之一；
（3）投标报价，实际施工中，变更工程量的价格调整一般要以报标报价为依据；
（4）设计变更、工作联系单、现场签证单、停工报告、工程师指令等；
（5）施工组织设计、施工记录、原始票据、形象进度及现场照片等；
（6）有关费用、价格调整的文件规定（如人工单价）；
（7）竣工图、竣工报告等。一般的水处理自动化控制工程公司，做不到在所有项目上配备专职造价人员，现场涉及造价的资料整理，质量会受到一定影响，常见不足有以下几点。
5.1竣工图达不到要求
竣工图，就是在竣工的时候，由施工单位按照施工实际情况画出的图纸，因为在施工过程中难免有变更和修改，竣工图会让发包人或者使用者能比较清晰地了解土建工程，房屋建筑工程，电气安装工程，给排水工程中管道的实际走向和其它设备的实际安装情况。水处理自动化控制工程的部分设计图纸只是流程图，如加药、加石灰、除臭等，根据这些图纸无法准确计量电缆、管道等工程量，如只是在原施工图加盖竣工章，会给审计人员审核带来不便。
5.2工程量签证要遵守清单计价规范、计价表计算规则，不要漏项
水处理自动化控制工程工艺图中，会出现只注明设备，配套所用的材料或设备不太明确，就需要在签证单或联系单上明确工程量，如液位计、流量计、摄像机等安装所需的支架，压力变送器安装时需配套的阀门。另外，管道或支架签证的防腐要求，电缆敷设的挖土工序等等也要明确。
5.3工程量签证要遵循清单计价规范、计价表计算规则进行数量统计
如设计图纸将建构筑物内的工艺管道以根计，并注明了净长度，但计价表与清单规范的规则是按其中心长度计算，不扣除阀门管件所占长度，如按图纸清单工程量以根统计就少了。
5.4签证价格的确认
水厂、特别是污水厂，由于环境的恶劣，对设备的质量要求普遍较高。相对于变更增加的设备，尽量在建设方或监理确认价格后采购，很多现场签证回复是：情况属实，价格由审计定。承包方的现场人员应当意识到其中的风险和其它未明示的成本，首先很多设备都是先付款后提货，财务费用高，其次，很多设备厂家质保是一年，而业主要求承包人提供三年质保，会出现部分设备在没有投入使用时就已经过了质保期，第三，有些厂家的产品不适用于水行业，因为它的质量不过关会引起其它重要设备的故障增加，会得不偿失。审计人员在市场询价时很少考虑以上因素对工程成本的影响。另外注意，按计价表计价并非都是合理的价格，有些增补可以通过补充合同的方式确保增补价格的合理性。如某项目，业主要求对中控室进行变更改造，需增加电缆沟，内容包括电缆沟沟槽开挖、底板混凝土浇筑、沟壁砌筑、支架和盖板制安、防雷接地、地砖地坪拆除恢复、墙体的开洞与恢复，种类多，数量少，水处理自动化控制工程施工单位也只能寻求分包。按计价表进行结算没有分包方愿承接，而审计时，肯定是按计价表计算，甚至按照合同专用条款还需要下浮。
6仔细分析，不要遗漏有关费用
竣工结算编制中容易出现的失误之一就是漏项，意味着净利润的损失。为了防止这种失误，根据我对竣工结算工作的分析与总结，认为应考虑以下几点。
6.1关注政策性变化而引起的费用调整
如材差系数的变化、人工工资标准、机械台班单价的变化等。目前很多地区都定期公布人工指导价，现场人员如果对有关规定不太了解，所整理的现场资料就会不严谨，给竣工结算时的价格调整带来不利。
6.2投标时按正常施工计算费用，结算时需按实调整的费用
如起重设备的机械进退场费，由于非承包人的原因，造成大型机械的多次进场。特别在水处理改造项目中，为了不影响水厂或污水厂的生产，招标文件上承诺的停水停产条件有时兑现不了，而造成承包人成本的增加。上述费用都需要计算。
6.3合同专用条款规定的有关费用
如优质工程奖、提前竣工奖、赶工措施费等、安全文明施工费等。这些费用一般在合同的专用条款中，结算人员应当认真研究合同文件。
7正确处理与业主、监理、审计单位的关系，是做好竣工结算的保证
污水厂实习个人总结范文第2篇
【关键词】毕业设计 工程实践 给排水教学
【中图分类号】G642.477 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(b)-0007-01
毕业设计是高等学校按照教学计划对学生进行工程技术基本训练的重要教学和实践环节,它是对学生在校几年来所学知识的一次全面检验和总结,也是为了使学生适应今后的具体生产实际工作而进行的一次预演练,学生通过综合所学知识,既能独立思考和解决实际问题,也为以后走上工作岗位奠定良好的基础。笔者在多年来指导学生进行污水厂设计过程中,体会到指导教师必须根据工程实际中科技发展的信息及趋势,从毕业设计课题的选择到指导学生确定设计思想、方案等,都必须与工程实际紧密结合,并指导学生应用于毕业设计中。
1 工程实际中选取毕业设计课题
选题是毕业设计教学活动的基础性工作,亦是关系毕业设计工作质量,保证教学基本要求能否落实的重要环节。以往的毕业设计选题过于单一化,缺乏新意。每年的题目大致相同,学生在设计时通常是套用已有的设计模式或照搬往届的成果,不能得到很好的锻炼,即使是自主完成,也大多是些落后的工艺,与实际脱节,不能直接应用于工程实际中。毕业生到了工作岗位后,常常感到与在学校所设计的不是一回事,因而不能较快地胜任工作。要把好毕业设计课题的选择关,指导教师应提前做好毕业设计课题的前期工作(包括选题、原始条件、设计任务、设计要求、设计成果等)。
我们要做到不仅符合专业培养目标,满足教学基本要求,使学生达到综合运用所学知识,获得比较全面的训练,还要尽可能选择结合社会生产实际、科研和实验室建设的课题,提高“真题真做”题目的比例。掌握当今行业的第一手材料,然后确定选题,课题的中原始数据可取自工程实际或设计院,或者直接选用设计院所设计的项目,这些课题具有工程实践基础,实用性较强,且不断更新和反映新工艺、新技术、新设备、新材料等现代科学技术发展水平。有利于培养学生的工程设计能力,学生积极性高,毕业后工作上手快,受到用人单位欢迎,这在我们以往的实践中已经得到验证。
2 培养学生自主设计能力,增强工程意识和团队精神
自从高校1999年开始扩大招生后,每年的应届毕业生数量直线上升,每个就业岗位都竞争激烈。招聘单位对用人的条件越来越实用化:如要求有1―2年相关的实践经验、有团队精神、有优秀毕业设计成果等,而对学生历年来的学习成绩只是作为参考,有些单位招聘时要求当场进行一项专业内容的设计演示,以期考查应聘者的实际能力。
我们教学单位应该找到一个方法,让毕业生已出校门就能得到社会的认可和接纳,解决当前大学生“就业难”的问题。由于我国教育制度的特点是让学生受到基础理论及专业理论方面的训练,学生惯于教师的全面指导,养成较重的依赖性,独立工作能力较差,缺乏工程实践基础。有意识地改变指导方法,加强对学生的工程设计能力的培养。设计开始,向学生介绍设计课题的工程实际意义,让学生理解毕业设计对于自身的创新能力、知识的综合应用能力以及工程实践能力的重要;明确现在与未来,学习与就业之间的关系和重要性,从而树立全面训练目标,达到整体进步的目的,真正实现“要我学”到“我要学”的转变。让学生意识到自己不再是应付老师作业的孩子,而是一个实际工程的首席设计师。设计成败不仅仅是成绩的的高低,更是关系到一个城市的管网和水厂的建设。接着是启发和引导学生如何应用所学理论去分析解决问题,提示学生查阅有关设计手册,充分利用网络资源,获取相关技术参数和资料,启发学生通过分析判断提出可行的实施方案。
让学生分小组设计,教师定时检查进度,把握设计方向,组织学生在小组内交流讨论。实践过程发现每个小组的同学都能积极参与方案设计和讨论,特别是在老师的提示下,注意到给排水工种与其他工种配合的问题,小组讨论中有疑问的地方,在每次大组讨论会上提出来与全体同学和老师一起研究探讨,寻求最理想的解决办法。此外,在大组讨论会上,每个人将从网上检索到的方法及相关论文中的提法拿到桌面上供大家参考,特别是对规范条文的理解方面讨论更是激烈,在整个毕业设计阶段,每个人包括指导教师都得到了知识的升华。这种小组和大组相结后的讨论方式热烈而有效,完全克服了老师一言堂、一人说了算的辅导方式的不足,同时,每个同学在设计中可以向其他同学索取自己需要的数据,或提供给他人需要的数据,无形之中学会了如何与他人协调与配合,与他人进行沟通。相互之间交换各自所需的信息,最后达成一致共识,就是一种团队合作精神的体现,是一种树立和加强其团队精神的很有效的途径,为毕业后在工作岗位上进行各工种之间的协调合作奠定了基础。
3 合理安排毕业实习
以往的毕业实习都是安排在毕业设计以前,这样学生对设计课题尚不了解,对实习也不够重视,过程具有盲目性,往往走马观花,印象不深,且缺乏主动性,在实习过程中,很难向技术人员提出具有工程意义的问题,对学生工程实践能力的培养价值是事倍功半。
为使实习任务和内容与设计的进程和内容紧密联系,我们采用的是在中期检查前的三周组织学生进行毕业实习,此时学生已经基本完成计算部分,对于设计有了全面的了解,只是在具体布置构筑物位置和池形结构方面还欠缺感官上的认识,没有形成立体框架,绘制构筑物图纸对于学生是个难点,安排毕业实习能使同学按工程实际的标准绘制图纸。在实习单位学生能主动向技术人员询问各种设计中的实际问题,从而发挥了毕业实习的作用,对搞好毕业设计起到了很大的促进作用。
培养学生工程实践能力是应用型人才培养的主要目标,毕业设计过程系统地揉合了学生信息获取能力、独立设计能力、撰写论文总结能力、创新思维和综合素质能力等四大模块能力,因而,毕业设计环节是促进工科“实学”教学、强化学生工程实践能力的重要途径。学生是毕业设计的主体,而教师则是主导者。教师应以学生素质和能力培养为核心,利用教师工程技术科研背景,按学生的个人兴趣或发展要求,尽可能考虑未来就业岗位和个人发展方向所需的素质和技能要求,培养学生的工程实践能力以尽快达到应用型人才的标准。
4 结论
毕业设计教学改革是一个系统工程,为使毕业设计教学整体上由所提高,必须全面提高毕业设计的教学质量。作者通过各种形式的毕业设计教学方法,开拓学生思维,激发了学生的学习兴趣和主观能动性,达到了良好的毕业设计效果。当然在毕业设计改革中还有许多细节和未考虑到的问题,我们将继续努力探讨研究,提高教师的毕业设计教学水平和毕业设计教学效果。
参考文献
[1] 胡恩明,文莉,周健儿,人才培养模式改革研究与实践[M]北京:高等教育出版社,2004．
[2] 张智勤,郭士权等,给水排水工程专业毕业设计指南[M]北京:中国水利水电出版社,1999．
[3] 张英杰,张瑜,提高毕业设计论文质量的探索与实践[J]河北科技大学学报:社会科学版,2007,(2).
学校专家组由已离职的校领导和老专家组成,他们在遴选提问时直言不讳,不留情面,确保了遴选工作的公正、公平。遴选责任教授重点评议其学术团队水平、实力,工作目标是否符合学校总体发展规划及可行性,责任教授本人是否符合上岗条件、完成预期目标能力等。
2.5 保障机制
为保证责任教授能创造性地开展工作,减少外部环境的干扰与制约,学校规定专业责任教授与主要课程责任教授的任期为三年。任期内考核合格的原则上不再更换。如因特殊原因需要更换,由学院按程序提出更换意见,报学校领导小组批准。
2.6 约束机制
完善和强化聘约管理和教师考核制度。积极探索科学、有效、可行的教师考核办法和指标体系,使教师考核工作制度化、规范化、科学化。学校对上岗人员实行严格的聘期目标管理,明确岗位职责和聘期内的工作任务,接受聘任期满前的全面考核。考核结果作为能否继续聘任、能否竞聘更高级岗位的重要依据。由此构建持续的竞争激励机制。
3 责任教授的特点[3]
经过学校认真遴选,严格把关,使得责任教授具有以下特点:
3.1 贡献突出,自主创新能力强。责任教授都是高学历高职称的学术骨干和学科专业建设的核心力量,他们在教学、科研、管理岗位上,与时俱进,开拓进取,有较强的自主创新能力和组织领导能力。
3.2 地位较高,有较大成就和影响力。责任教授一般成果显著,得到学校的高度重视。在本科教学工作中,他们知识渊博,德高望重,深受学生欢迎。他们的人格魅力和表率作用,对广大师生员工有显著的凝聚力和影响力。同时,他们的业务能力和知识水平在社会上也有较大的影响。
3.3 思想活跃开放,探索性强。责任教授大多有过出国留学、进修、访问的经历,善于接收新观点,认识比较超前,能从多角度、深层次看问题,思想不拘一格,勇于探索科研前沿新课题。
4实施责任教授制是提高本科教学质量的有力保证
由于宣传到位,遴选条件严格,遴选过程公开、公正、透明,工作环境相对稳定和宽松,保证学校挑选到优秀的教师。责任教授上任后大都踌躇满志,积极投身到各自专业和课程的建设上来。通过实施责任教授制,我们体会到:
4.1 实施责任教授制有利于责权利相统一。
责权利相统一的实质是在学校工作中使人事相宜、职责相称、权力与义务相统一,工作绩效与工作报酬相关联。责任制是管理体制的最重要部分。没有责任,就没有工作的内容和目标,只有将学校的发展作为自己的责任,教师才有努力的方向,才会关心学校各方面的动态,而不是为了应付指标而敷衍;一定的权力是履行职责的保证,若事事请示,不能按自己的想法办事,教师就成了上级的工具,而不是履行职责的主体。利是一种激励手段,也是教师的现实需要,尤其在市场经济体制下,适当的利益对职责的出色履行具有促进作用。有了目标,有了保障,有了激励,才能调动教师的责任心和积极性[4]。
4.2实施责任教授制有利于进一步树立人才资源是第一资源的理念。
知识和人才是从事社会主义现代化建设的宝贵财富,尊重人才是尊重知识的表现。社会主义现代化建设成败的关键在人才,管理工作的好坏还在人才。充分认识加强高层次人才和骨干教师队伍建设的重要意义,树立人才资源是第一资源的理念,进一步营造尊重知识、依靠人才、鼓励创新的良好氛围,要承认教师的地位和作用,对他们充分信任,严格要求;要正确安排和使用教师,做到知人善任,发挥他们的专长。积极探索吸引、遴选和培养、用好人才的有效机制,以学科建设为主线,统筹规划,加强高层次人才队伍建设体系,全面促进我校高层次人才和骨干教师队伍建设,从而提高本科教学质量。
4.3实施责任教授制有利于进一步推动专业建设和课程改革。
责任教授在教学研究、专业建设、课程建设、教学团队建设、实践教学环节管理、青年教师培养以及日常的教学管理等本科教学方面发挥了积极作用,尤其是在2007年实施教育部的质量工程中,在责任教授的积极参与下,广西大学成为全国首批60所进入国家大学生创新实验计划学校之一,入选大学英语教学改革第二批示范点项目学校,机械工程实验教学示范中心被评为国家级实验教学示范中心,5个专业被评为国家特色专业, 2门课程成为国家精品课程, 15个专业被评为广西优质专业,新增5门自治区级精品课程,5个自治区优秀教材立项建设项目。我校学生参加全国各类学科比赛取得良好成绩,夺得广西第三届“挑战杯”,获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计竞赛等多项大奖。责任教授制目前正健康发展。
参考文献
[1] 教育部财务司正司级巡视员.崔邦焱.多渠道融资,促进高等教育事业发展..
[2] 2005年1月7日.教育部关于印发和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知.教高[2005]1号.
