班风建设论文
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班风建设论文范文第1篇
本班是农村初中，由53人组成的集体，学生不仅在校必须学习语文、数学、英语等文化课程，还要进行体育、音乐、美术、劳技等专业技能的培训。在进行了一个月的观察后，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反应比较迅速，灵活，但是比较浮躁。她们对知识的习得掌握的很快，不过止于表层而不能深入的思考，对于知识的遗忘也较快。
二、思考产生现状的原因
（一）思想不重视
初中阶段的学生基本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。在平时的交谈中，他们流露出只要考试过关就万事大吉的思想，而对于考试，大部分学生也是临时抱佛脚。这就造成她们对于日常学习的不重视。
（二）选择性学习
由于初中教学的特殊性，科目较多，而且出现了许多在小学不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。对于那些“经典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上很多理论知识比较枯燥，因此导致了她们的选择性学习，即对于部分科目，或者称之为感兴趣的科目认真对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多的科目，学生们就会出现应付的现象。
（三）不及时复习
根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘的过程是不均衡的，在学习结束的较短时间内，遗忘的速度很快，遗忘的内容也很多。前面提到了选择性学习，学生对于部分科目的学习重视不足，就导致了他们在平时的学习中不能及时有效的复习，因此，学生对于知识的掌握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。
三、行动采取措施及结果
针对以上的现状及原因分析，笔者就我班为例采取了以下一系列的措施。
（一）整体行动
在班级中对于学生进行整体的辅导，不仅能节约大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培养过程中出现焦虑情绪。
1．思想教育
学生是成长过程中的人，因此及时的正面的教育能够有效影响学生一定学能的培养，促进其优良习惯的形成。因此，我利用了一切可能的机会如班会进行思想教育。告诉他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。也通过各种事例向她们说明扎实学习的必要性，并适时提出理论学习的重要。我还结合当前升学压力，请来了刚毕业的学生以身说法，加深对学生的影响。
2．规范制度
过分的制度化会限制学生的发展，可是适当的制度化却也是尤其重要。我在班级立下了几条班规，如不可以迟到，不可以作弊，不可以抄袭等，让学生了解自己行为的底线，当然，要允许学生犯错误适当的错误能起到积极的教育作用但是不能犯同样的错误。
3．组织活动
活动可以帮助学生加深其对知识的印象，提高她们知识学习的效率。我发动了班委，分别组织了“单词王”选拔，辩论赛，打字大比拼，手工大赛等等活动，并选出了各项高手，既提高了学生的积极性，也带动班级形成了良好的竞争氛围。从效果上看，学生非常投入，并涌现出一批专项高手。
4．树立典型
榜样的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时可以优化班级的学习气氛。笔者在班级内部就尝试着评选每周十星。虽然这样的选拔在过去就曾经出现过，但是我进行了改良。学生在选票上不仅要写下心目中的每周十之星，还必须写下选择他的原因。在唱票过程中，读票的学生将该原因一并读出。通过观察我发现，虽然有的学生并没有被选上，但是当她们听到自己的名字出现并得知原因的时候，脸上瞬间出现了惊喜的表情。我在结果出来后，还对这些有进步的学生进行了大力的表扬，在随后的学习中，我发现这些学生更加努力，而且很多都在后来的评选中榜上有名。而在班级中，我还在墙上留出了一片园地，将该周十星的照片挂在墙上，其他的同学可以给他写寄语贴在照片周围，这对于该生本身也是一个很大的鼓励，对于班级其他学生也是一种激励。
（二）局部行动
虽然整体行动有其优势，但是不利于个性发展。每位学生都有其特点，如果忽略了这些特点，就无法因材施教。因此，整体教育的同时，也必须有局部行动。
1．互助小组
任何一门学科都有学习较好的学生，任何一位学生都有成绩较好的一门科目。那么就让这些学生发挥其所长，帮助那些有困难的学生，形成互助小组。我不仅在自己班级内部组成了各种互助小组，也在平行班级之间结成了互助小队，让学生自己评选队长，负责本队的学习任务，检查队员的学习效果。这不仅在班级内部形成了良好的学习风气，也在班级之间创设了良好的竞争氛围。
2．谈心跟上
有的学生在某一个学习阶段会出现迷惘或者懈怠情绪，这个时候，需要我们班主任给予一定的指导及支持。因此在课余时间，与学生的谈心有时候显得尤为有效。这不仅表明教师对学生的关注及鼓励，也对于教师了解及把握学生的个性发展有着积极的意义。
学风建设是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的。作为教师，我们必须主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个健康向上的班集体而不断努力。
参考文献：
[1]田恒平，《班主任理论与实务》，首都师范大学出版社，2007年1月.
[2]陈永明，《主任专业化和班集体建设实务》，华龄出版社，2006年3月
[3]丰云，《学校班主任工作手册》，吉林音像出版社，2008年7月
班风建设论文范文第2篇
关键词：目标管理 学生干部 规章制度 班级文化 良好班风
班级的发展一般由松散期、成长期、成熟期和完善期等四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，一般表现在新生入校后第一学年。因此，要搞好班风建设，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。在班级工作中实施目标管理，对班级学生的健康成长，班集体的建设和良好班风的形成起到推动和促进作用。因此，班主任可根据学校的校风和学风要求，结合班级学生的生源情况、思想情况和学习情况，发动学生充分讨论的基础上，制定班级的目标：“勤学习、爱集体、遵校规、不违纪、齐奋进、从头起、共努力、创辉煌。”目标一旦确立，班主任就应把它变成学生的努力方向和工作目的。因此，实施班级目标管理，形成良好班风，具体包括：发挥学生骨干作用、建立完善的班级规章制度及班级文化的建设等。
现笔者就中等职业学校班级实施目标管理，促进良好班风的形成，谈谈三点看法：
一、选好、用好学生干部，学生干部是实现班级目标的骨干力量
俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”班干部是班级的核心力量，对班级建设起着重要作用，优秀的班干能以自己的模范行为，团结和带领班集体实现班级的奋斗目标。因此，一个班级的工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，形成良好班风，在很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此班主任要十分重视选拔、组织和培养良好的班级学生干部。
班集体的形成初期，可采用班主任任命制，可依据学生的档案和入学时的表现，观察其能否吃苦耐劳、为人诚实；是否具备一定的组织能力、号召能力和语言表达能力；能否团结同学，处处以身作则等，把好标准。开学初的报名中，班里一名女生虽远道而来，却一个人拎着行李来报名，并且在报名现场就主动的帮助其他同学，在当前很多学生报名时都是家长、亲朋前呼后拥而来的今天，能够这样做，可能是具有一定能力的好苗子，于是在开学后的军训及各项活动中，便有意识地交给她一些工作，看她如何去做；班级各项工作，也有意识地听听她的意见。结果，这位学生的行动在班里赢得了威信。开学后的一次全校性的征文比赛，她不但认真组织，还率先参与，在她的大力宣传之下，全班同学个个动笔，积极参与。可以说，以她为核心的班委会，成了实施班级目标管理的有力支柱。
二、抓好班级规章制度建设，落实班级目标管理
良好的班级纪律，是实现班级目标的保证，完善的班级规章制度，是班级具有良好纪律的重要基础，更是形成良好班风的重要保障。班级规章制度能对班级学生具有一定的约束力，使学生的各种行为有章可循，使班级工作井然有序，使班级目标落到实处。
因此，对学生的教育要动之以情，更要导之以礼，循之以规，“育必有法，然后可成。”班集体形成初期，学生的不良行为较多：出现迟到甚至旷课现象；上课传字条、玩手机，下课抽烟等违纪行为。为使学生认识到这些行为的不良及其危害性，通过班会课，让大家讨论，统一思想，并使学生认识到，“遵校规，不违纪”的班级目标实施，需制订《班级管理条例》，进行量化管理。因此通过全班同学共同起草，反复讨论、修改后，确定了内容包括组织纪律、环境卫生、出勤记录、学习情况等方面的“管理条例”，基本覆盖了班级管理的各个方面，各个环节。为使各项管理工作能落到实处，实现班级目标，于是成立了以小组为单位，实施轮流值周制度的活动小组，对班的日常事务进行量化管理。同时，在班内形成广泛的舆论监督，促使各小组之间比、学、赶，展开竞争，使学生不断完善进步，逐步实现班级目标，促进良好班风的形成。
三、加强班级文化建设，形成良好班风
班级文化作为教育的重要载体，具有形式多样，潜移默化、渗透性强的优点，班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置、班级活动的开展等。要实施班级目标管理，形成良好班风，加强班级文化建设，是大有可为的领域。
（一）环境的潜移默化
教室是学生学习、生活、成长的重要空间，也是实施班级目标管理，形成良好班风的重要场所。入学之初可开展“我爱我班，班级环境设计”活动，发动全班同学集思广益，从内容和形式上布置教室环境，设计能报道一周好人好事及各项评比活动的“精英发言地”专栏，展示优秀作业的“优秀作业展”专栏等，及时表扬先进，激励后进；在黑板报上方可张贴“班级目标”，时时激励学生“齐奋进，共努力”，学好专业知识，掌握一技之长。
（二）主题班会是统一班级目标的重要途径和方式
班级活动丰富多彩，主题班会课是班级活动的主要表现形式，对加强学生的思想教育有着重要的作用，有利于班级目标的统一，有利于良好班风的形成。为使全体学生对班级目标达成共识，可举行“树立职业理想，做一名优秀中职生”为主题的班会，通过问答、抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生的个人目标和班级目标统一起来。
（三）开展班级活动，做好后进生转化
有这样一个故事，爱默森父子想把小牛赶进牛栏内，却犯了个一般常识性的错误，儿子在前面拉，父亲在用力推，小牛便回报同样的态度——只顾自己，它只是四脚落地，一动也不动。既不会写论文，也不会写小说的女仆人看到这一情景，走过来把自己的指头放进小牛口里，等小牛吮吸得正起劲时，轻拍一下，小牛就乖乖走进了牛栏。
这个故事很有启发：人也是这样，理解并满足他合理的需要，教育就比较容易成功。要实现班级目标，形成良好班风，应重视后进生的转化。后进生的言行会淡化集体观念，后进生的举止起着消极的导向作用。开学不久班里的几名男生上课纪律差，无心向学，多次教育收效甚微。后发现其精力充沛，爱好体育运动，也曾提出成立班级篮球队要求。于是抓住这几名男生爱好体育运动这一闪光点满足其要求，成立班级篮球队。让他们感到班主任理解他们，这样他们也就能够支持班主任工作，服从管理。
参考文献：
【1】《现代职业教育管理学》邸鸿勋等著，高等教育出版社
班风建设论文范文第3篇
关键词：综合素质 班主任 思想 文化 教育
作为学生健康成长的指导者和引路人，我们班主任要用强烈的事业心、责任感去克服所遇到的困难，不断改进我们的工作，提高自身素质和工作能力，在各自的岗位上为学生的成长成才做出积极贡献。下面就如何围绕提高学生的综合素质作好班主任工作，谈谈我们在实践中的体会。
一、加强学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质
加强学生思想政治教育工作，是社会发展对学生的必然要求。加强和改进学生思想政治教育责任重大，使命光荣。同志指出：切实加强和改进学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使学生能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标、确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义；不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质；要以学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。因此，我们要站在战略的高度认识加强和改进学生思想政治教育工作的极端重要性，进一步增强责任感、使命感和紧迫感。以对党的教育事业的赤胆忠心，对广学生的无限爱心，做好班主任工作，去开创思想政治教育工作的新局面。 在经济全球化、信息社会化的今天，我们要结合我国教育工作中出现的新问题，明确加强学生思想政治工作的要求，探索解决问题的新思路。
1、深入理解学生思想政治工作内涵，充分认识班主任工作的意义。班主任队伍是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。班主任工作不仅仅是一种谋生的手段，更是一种党和国家赋予的光荣使命。我们要用强烈的事业心、责任感去克服所遇到的困难，不断改进我们的工作，提高自身素质和工作能力，在各自的岗位上为广大同学的成长成才做出积极贡献。同时，我们所从事的工作性质决定我们既是一名教育者，又是面对学生的管理者。要从教育者和管理者的不同角度，灵活运用主客体的思想政治教育理念指导我们的工作。班主任长期工作在学生思想政治教育第一线，与学生接触得最多、影响最大，这支队伍建设得好与坏，直接关系到加强和改进学生思想政治教育工作是否落实到位，关系到学生思想政治教育的成效。所以，建设一支优秀的班主任队伍是学生思想政治教育工作的重要保证。
2、深入思考学生思想政治工作机制，大力加强班主任队伍建设。学生班主任队伍应该是一支具有较高综合素质的队伍，应该不断提高班主任的工作水准。做好学生思想政治工作的关键在于培养爱心，这也是人与人之间一种真情的体现。班主任工作就是要爱人，更是要教会学生如何去爱别人，这样才会得到学生的爱戴。
十年树木，百年树人，正如先生所言‘看明日之社会，要看今日之学校’，所以班主任队伍应具备坚韧品质，良好的个人素质外，还应有突出的创新能力。具体体现在工作中就是具备解决新问题、谋划新方法，并使之产生的扩散效果的能力。
如何造就一支高素质的思想政治教育工作队伍并使其发挥重要作用，我们认为应该从以下几方面入手。第一，要切实营造全员育人、全过程育人、全方位育人的环境。各级党政领导、学术名家、优秀教师都是一种良性资源，应该把他们引进到学生思想政治教育工作中来。学校各部门都负有育人职责，要集各部门之合力。第二，努力把高素质、高学历的青年教师和优秀毕业生选拔到学生思想政治工作岗位上来，选派业务精、责任心强、师德师风正的骨干教师做兼职班主任，打造高素质的班主任队伍。第三，学生思想政治教育工作要明确职责，严格管理和考核，建立起积极向上，不断进取的选拔、培养机制。
3、我们在班主任工作中开展学生思想政治工作的体会。从学生入校之日起，我们就积极认真引导学生树立远大的理想，鼓励学生积极上进，把个人的理想与党和国家的前途联系在一起，组织学生学习党的知识。我们关心学生，爱护学生，勤下班，深入学生宿舍，与每个学生进行个别谈话，还与有些学生的家长建立了联系。注重发挥团支部和班委会的核心和模范带头作用，所带的班被评为优良学风班或先进团支部。
二、大力培养良好的学风和班风，提高学生的科学文化素质
加强班风学风建设，是促进全班同学刻苦学习，奋发向上，全面发展的有力保证，也是班主任工作的重要方面。针对班风、学风建设中存在的问题和不足，我们制定了加强班风、学风建设的几项措施，并狠抓落实，逐步形成“抓两风、鼓干劲、比成绩、促成才”的良好风气。
1、班主任要有高度的事业心、责任心。班主任切实加强自身修养，不断提高自己的思想政治素质、知识素质和能力素质，以良好的工作作风、思想作风和高度的事业心、责任心，才能带动和促进良好班风、学风的形成。经常深入班级、宿舍了解学生干部的工作情况及班内同学的思想状况和各方面的表现；经常及时地与学习上有困难、思想上有所松懈的同学谈心，进行耐心的教育、批评和引导；能经常指导学生干部开展班级工作，做好深入细致及时的思想政治工作，促进优良班风、学风的形成。我们通过加强课堂考勤，提高早晚自习的效果等工作，切实加大了学生管理的力度，取得了很好的成效。陈亚平同学初中英语等课程的基础并不好，但是通过一年的勤奋努力，学习平均成绩获得85.51分，被评为三好学生；石雪梅同学来自农村，基础较差，通过一年的刻苦拼搏，门门功课获得了较好的成绩。
2、严格管理，建立健全各项规章制度。严格管理是建设优良班风、学风的根本保证。我们制定了一系列的规章制度，如《课堂考勤管理制度》、《晚自习管理制度》、《宿舍卫生管理制度》等等，这些制度有力地保障了全班同学学习、生活秩序的正常进行，为同学生活、学习创造了较好的环境和氛围。班上出现出现互相比着学习，互相促进，共同进步的局面。
3、提高班委会、团支部独立工作的能力。进一步指导班委会、团支部开展工作，使所有班级干部能够根据班级同学思想状况及班风、学风建设中存在的实际问题开展工作，真正发挥班集体在班风、学风建设中的作用。建立班干部值班制度，定期开班会讲评前一段的学习情况，并结合班上的一些实际问题展开讨论，让学生自由发言，达到自我教育的目的。
4、发挥任课教师的言传身教的作用。经常邀请任课教师参加师生座谈会，加强师生间的沟通和交流，达到教学相长，促进优良班风、学风的形成。
5、与家长沟通，互相配合。继续推行家长联系制度，加强学校与学生家长之间的沟通和交流，以便更好地全面掌握学生本人及其家庭情况，做到学校与家长在教育孩子上及时沟通、互相配合。根据学生某一阶段的情况，不定期与学生家长联系，及时通报学生在校学习、生活情况，取得家长的配合与支持。
6、加强指导。根据学生的实际情况，及时对学生的学习方法进行指导，经常举办学习经验交流会、考试经验报告会等。
三、组织学生积极参加文化体育活动，做好学生的综合素质拓展工作
1、积极组织全班同学参加校园文化体育活动、营造健康向上的校园文化氛围。加强校园文化建设对于推进教育改革发展、凝练学生精神、加强和改进学生思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义。我校精心组织校园文化活动，力求在高品位、宽覆盖、新形式上有突破。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。我们还结合青年学生特点，在活动内容和形式上注意提高精品意识，例如，？“英语词汇大赛”、“学习经验交流会”、“优秀作业展””先后举行。另外还举行“先锋演讲赛”、“才艺杯书画展”、 “跳动青春”趣味跳绳比赛，举办“女性之声”美容与护肤知识讲座。同时本院还有着一年一度的传统活动按期举行：篮球塞，乒乓球，文艺晚会，这些活动既丰富了青年学生的课余文化生活，也为广大青年学生的健康成才提供了舞台和有力的载体。
2、切实抓好学生课外学术科技活动。积极开展学生课外学术科技活动，是培养学生的科学精神、创新能力，实现理论与实践相结合的有效途径，是全面培养和提高学生素质，促进学风好转的重要举措。大力开展课外学术科技活动是高校团工作培养学生跨世纪素质的主要抓手和措施，对于引导广学生勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新、早日成才，对于促进校风、学风建设具有重要作用。
3、深入开展青年志愿者活动。青年志愿者活动的开展，它有利于青年学生更好地认识社会、了解社会、了解国情，在服务活动中培养社会责任感和服务社会的意识，锻炼和提高自身全面素质。青年志愿者活动的开展是探索新形势下青年思想政治工作的新途径。为做好这项工作，空洞的说教不行，大而无形、大而不当不行，要针对青年的思想实际，符合青年的需求。倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，青年志愿者行动满足了这些方面的需求，满足了他们自身成长的需求。在参与志愿服务当中，学生增加了对社会、国情的了解，经受了锻炼。
参考文献：
[1]侯晶晶.论复合学习观与教师的道德引导使命[J].中国教育学刊，2006（5）.
[2]刘志明，陈鸿雁，魏进平.新时期高校人文素质教育的目标和要求[J].中国高教研究，2006（5）.
班风建设论文范文第4篇
论文关键词：班干部培养；班风建设；沟通
班级是大学教育管理的前沿阵地，如何营造健康乐观、积极向上的班风，充分发挥学生的主观能动性和创造性，有效开展大学班级管理工作，具有重要的现实意义与借鉴意义。教育工作者作为一个班级的引导者，需要行之有效的制度管理学生，怎样在大学班级干部培养、班风建设与班级管理中找到平衡是值得思考的问题。
一、建立高效的班干部队伍，加强大学生自我管理服务意识
班、团干部是连接学生与教师之间的纽带。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们富有责任感、是非观，以身作则，努力学习、团结同学，鼓励他们大胆工作，开创性为班级服务。同时，班主任对班委会的工作要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班、团干部，应及时引导、组织他们学会制订计划及对具体措施进行落实，并加以改进，促进整个班级的管理工作。
在班级管理上，贯彻“抓两头、保中间”的思路，即充分依托班级综合素质能力强及思想成熟稳定的学生的示范和带动作用，另外抓紧做好学业暂时后进及思想不稳定学生的工作，让每个学生不掉队；充分利用好绝大部分中间部分学生的力量，这部分是中坚力量。在秉承“班级工作要让同学满意，班级工作要让同学参与，班级工作要让同学受益”的目标同时，立足大学班级实际，明确大学班级干部培养的新思路：初步暂定—民主选举—稳定过渡—班委轮换制—女生核心班委。
1.入校初期，暂定班、团干部
新生刚刚进入大学，需要尽快建立班委会及选出班、团干部，开展班级工作。鉴于短期内同学之间互相不够了解，采用学生上台演讲，自我推荐民主选举往往不够合理。经过认真地查看档案并走访各个宿舍，通过师生私下互相交流及对短期观察，由班主任来暂定人选作为班委来开展班级服务工作，这时班委任期可以暂定两个月左右。一方面尽快结束班级没有班委开展工作的无序状态，另一方面，有更多的时间可以让同学们互相了解认识，以利于下届班委的民主选举。
2.上台演讲自我推荐+民主选举的方式产生班委、团干部
发扬民主是班级管理以及班级成员沟通的重要基础。从暂定班委到民主选举，随着同学们不断地加深了解，大家可以客观、公正地选出自己信任的班委为班级服务。在选举过程中，引导同学们以班级大局为重，杜绝学生之间拉票等一些非正当的手段，从班集体的大局出发，推选有责任心、有正义感、有能力的同学作为班委来带领大家一起促进班级发展。
3.班委、团干部轮换制
对于班委是否轮换以及是否强行轮换，很多学生工作者做法不尽相同，可谓“仁者见仁，智者见者”。大学本科阶段的一、二年级是班风形成的关键时期，建议由民主选举产生的威信高，责任感和能力强的班委进行班级服务管理，班委可以连任，不强调强行轮换。此时作为班风营建的关键时期，班主任以及核心班委的性格、作风、特质很大程度上影响和决定着班风的走向。在二年级以后，班风已趋于成熟稳定，此时建议强行轮换班委，即出任过班委的学生把机会让给其他学生参与班级服务管理，来锻炼和展示自己，让全班同学都能感受到为班级服务，为大家服务的苦与乐。
4.班委的稳定、高效过渡
在选班、团干部时，保持班委的稳定、高效过渡至关重要，既要让每个学生都能得到参与班级服务与管理的机会，又要保证班级工作连续性，这也是本班管理的一个创新点。具体做法如下：在本届班委任期结束前1～2个月民主选举产生下届班委，这样既可以让班委平稳过渡，使得班委任期时间、工作效率不打折扣，避免了假期返校后班委换届后由于业务不熟造成的工作低效状态；又可以让下届班委协助本届班委尽早适应和熟悉班级服务管理各个环节，真正做到班委的稳定、高效过渡。
5.鼓励营建以女生为主的核心班委
大胆启用女生核心班干部，实现文明和谐班集体下男女平等参与为班级服务管理中来。由于班级女生相对较少，很多有能力愿意为班级服务的女同学往往在选举时因女生人数少，票源无法保障，无法顺利当选班长。为此，学生工作者可以在大学二年级班风稳定后，鼓励有能力而且积极为班级服务的女学担任班长、副班长、团支书骨干班委，其他几名班委可通过民主选举产生，这种指定+公选的形式，既鼓励了女同学们为班级服务的热情，汇集了班主任的思想和同学们的信任，同时体现了男女平等的思想，这样的班级称之为文明班级、和谐班级才更有意义。
二、班风建设有助于形成良好的集体风貌与个体特质
班级作为学校最基本的组织结构，班风是否健康影响到班级的发展，从而影响到系、院以及整个大学等高级结构单元的平衡发展。班风，既展现了班级整体的精神面貌，又反映出每位成员的个性特质。班风的形成建设需要全体成员付出努力以及朝着班级目标共同奋斗，学生工作者要根据集体里每一个成员的性格、能力、爱好等不同特质，帮助学生明确个人的发展规划和班级的奋斗目标，使全体成员投入到争先创优、爱班好学的潮流中去，从而增强班级的向心力和凝聚力。
1.民主当头，以理服人
在班级重大问题、敏感问题时应慎重处理，一旦处理不妥，会伤害学生们的热情和积极性，损害班级凝聚力。比如贫困助学金的发放，有的班级搞全班大轮流，无论贫富，都能享受一次；有的局部轮流享受；有的固定享受，每年享受的人员基本不变，可能这些做法或多或少都存在问题。由于受助人数有限，仅凭学生开具的县、乡镇级贫困证明，很难客观认定贫困程度。笔者以为，在坚持符合发放制度及原则的基础下，由“教师推荐+班级评定小组推荐+学生评选”的三级认定体系推荐，孤儿、单亲及父母有丧失劳动力的家庭可优先考虑，剩余名额可以在三级认定体系推荐的范围内实施小局部轮流享受，学生工作者切忌武断指定，应智慧性引导符合轮流享受的学生主动礼让，这样可较好地营造互帮互助的氛围，也可减少或杜绝学生私下不利于开展工作的言论。同时将各类奖学金、助学金与学业、纪律、班级服务等挂钩，鼓励积极上进的风气，尽量做到公平、公开、公正，让助学金及奖学金实至名归。同时，笔者要求各班委明确自己的职责并相互配合协调，班委要严格要求自己，以身作则，把工作做细，多和同学们沟通交流，减少工作粗糙带来的误解，更好地为大家服务。
2.润物无声，以情感人
“随风潜入夜，润物细无声”，良好的班风形成和建设不是一蹴而就的，这就要求学生工作者要有耐心，有责任心，有爱心，要关心每一个学生，内化而言，要爱每一个学生，关注他们的成长。爱激发热情，“没有爱就没有教育”，对于学生工作者来讲，履行教育管理职责更是如此，只有对学生付出全身心的爱，才能激发出对这份工作的无限热情。外化开来，在师生平等的基础上，要尊重学生，关注和掌握学生的心理成长，为师生之间的无障碍交流奠定基础，这一点很重要，也往往容易被忽视或淡化。再外化出去，学会在轻松愉快的氛围中，达到对学生严格要求的目的并收到成效，让繁重的学习在友情与师恩的感动中变成了愉悦的进步。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。一个积极进取、团结向上集体应该以“一花独放不是春，百花齐放春满园”的信念共同奋斗。为此，我们组织互帮互学活动，学习上成绩好的帮助落后的同学；劳动生活上互相帮助；文体活动中挥洒智慧和汗水，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识，增进了同窗情、学友情。在这个温暖的大家庭里，充分体现出大家团结互助的集体友爱，同时也彰显出个性的魅力风采；在这个温暖的大家庭里，会使大家感受到不是亲人胜似亲人的关怀。一片片关心，一份份关怀，一件件祝福，我们永远是一家人。
3.优化管理，以律束人
针对当今大学生对社会缺乏责任感，缺乏坚定的理想，得过且过的消极思想，应该根据学生思想、学业、情感动态进行追踪引导，及时做好师生间、同学间无障碍交流，学生工作者应该有针对性地帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观，通过家庭、学校、社会共同教育和关爱，为学生的学习、生活、成长提供了健康无障碍的成长环境。
勤奋、严谨、求实、创新的优良学风需要严格的纪律约束来保证。大学生往往在生活学习期间，没有明确的人生目标，对未来就业以及人生定位模糊不清，从而在思想上呈现混沌、放松状态，个别同学沉迷网络、游戏等，逃课现象屡屡发生。学生工作者不仅要及时引导学生“勿以恶小而为之”，把问题解决在萌芽状态，而且要认真筹划安排专业思想、就业动态、人生规划等主题班会，严格考勤，狠抓学风建设，防止“有样学样”，从根源上解决学生思想不稳定，学业松懈等问题。为使班级同学继续进一步提高，继续采取互帮互助，一助一学。自发成立了晨读小组、英语互助组等，相互学习，相互督促，达到共同进步。
班风建设论文范文第5篇
那么何为班魂呢？班魂就是班级的理想，是班集体每个成员共同的追求，对未来蓝图孜孜以求的憧憬。它具有强大的凝聚力、感染力和号召力。班风则是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。
班风是由这个班级组建时，第一任班主任的工作作风和为人师表决定的，从此，不管岁月流失、人员更迭，还是更换班主任，班风一经形成就很难从根本上改变。
班魂既然是班集体每个成员共同的追求，就应该根据班级实际，树立远大的理想和目标，使得班集体的每一名成员都能向着共同的目标拼搏前进。
良好的班风能促使理想和目标的实现，而班魂也能使班风向积极的方向.的..发展，二者是建设优秀班集体必不可少的条件。
下面，就班风建设和班魂铸造，谈谈我在实际工作中的一些做法。
一、注重表率作用，加强自身素质的培养与提高
在多年的班级工作中，我深深感到，要做好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。“学高为师,德高为范”,“有什么样的班主任便有什么样的班集体”，因此，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求值日生提前20分钟到校值日，我每天都能很早到校检查值日工作；要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些，在上课时，提前几分钟到教室候课，决不迟到；在集体性的活动中如例会、.会、升旗仪式、间操期间，我决不和其他教师闲聊；要求学生爱护公物，不践踏草坪，校内不得骑车，那么我就一到校门首先下摩托车，很费力地推摩托车进校园内并绕过草坪进车棚，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用
良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。确定班干部时，我首先根据学生的自我介绍和表现，确定一部分成绩好、品行端正、守纪律、号召力强、对集体事务非常.本文.由方的热心的同学作为培养对象，然后注意对他们细心观察，指导他们在开学初的许多琐事中表现自己，多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。班干队伍形成后，我要求他们“心中有集体，心中有他人”。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。我所担任的03届二班的班干部队伍，就是这样组建和培养起来的，.个班级在团书记、班长带领下，取得了一个又一个的进步，在我因病手术的半个月时间里，全班同学比平时表现的更好。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到.个班级的风气，带动.个班级良性发展。
三、培养正确舆论，强化行为训练。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础，集体舆论是班级中占主导地位的言行意见和价值取向，它对学生具有重要的约束和导向作用。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的"晴雨表"，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。
我觉得一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，.洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。06年我带的毕业班中有一名学生，他平时总爱发牢骚，说一些消极的话，比如：课任教师想要自习课给学生辅导，他就说：别来了，一句话就把老师的积极性给打消了；班级搞活动的时候往往因为他的几句消极的话，使得全班都不快乐；学校对特困学生给予补助，他说：羊毛出在羊身上；学校有斗殴的时候他说：中国人太多了，打死一个少一个。他的这些言语给班级带来很坏的影响，班级一些厌学同学跟着一起起哄，使得班级正义得不到伸张，不好的舆论使他们受到了不健康风气的熏染而消极不思进取，使得.个集体涣散。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛或上网吧，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况的后非常.本文.由方的同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，不再乱发牢骚了，中考时以优异成绩考入了一中。
四、铸造班魂，倡导班风，树立品牌班级形象