工商治理论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工商治理论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

工商治理论文范文第1篇

人力资源管理是高职工商企业管理专业的核心课程，也是人力资源管理方向的骨干课程，是一门操作性、应用性很强的课程，课程的学习领域是面向中小型企业的中基层人力资源管理岗位，在培养学生的人力资源管理技能方面起着重要的作用。通过该课程的学习，学生能够具备运用课程的基本原理和方法处理中小企业人力资源管理典型工作任务的能力，具备较强的口头与文字表达能力，沟通协作的能力，组织协调与解决问题的能力，具有良好职业素质和可持续发展能力。

1.1我院工商企业管理专业人力资源管理方向培养目标是立足于宁波乃至浙江中小型企业管理人才的培养，目标工作岗位包括人力资源管理、生产、营销、综合管理岗位。目标工作岗位与岗位职业所需技能一一对应，岗位需要相应的基本技能才可以胜任其工作，通过分析调查，这些岗位所需要的职业核心能力主要有人力资源规划、人员招聘与配置、员工培训与开发、绩效考核管理、薪酬管理、劳动关系处理等。

1.2人力资源管理课程能力目标分解为，使学生能够处理中小型企业的人力资源管理事务：岗位工作职责识别，预测企业年度人力资源需求与供给状况，能够根据区域企业背景资料为企业进行简单人力资源规划，能够为企业常见工作岗位编制工作规范与任务说明书，能够编制、起草企业人力资源管理中所需的相关文本，招聘简章、应聘申请表、面试相关表格、录用通知书、劳动合同、工资报表等，能够根据企业招聘计划要求设计招聘测试方案，能够参与模拟招聘，妥善地处理与应聘者之间的关系，能够根据企业的培训需求设计培训方案，能够根据所提供的企业及岗位的背景资料设计绩效考核方案，能够根据所提供的企业及岗位的背景资料设计薪酬方案。同时通过一体化设计使学生能够处理个人的人力资源管理事务：包括能够为自己及他人进行素质测评，能够为个人制定职业生涯规划书，能够制作规范的求职简历。

1.3通过分析整合人力资源管理课程知识目标要求通过学习使学生了解人力资源管理的相关概念、基本术语、理论，掌握人力资源规划的流程和方法，掌握工作分析的流程和方法，掌握员工招聘的方法和程序，掌握员工培训的方法与技巧，掌握企业绩效和薪酬设计的要点，掌握人力资源管理中常用文本的格式内容。

1.4课程素质目标是通过本课程的设计与学习实施使学生具备良好的与人合作沟通意识、竞争意识、质量意识，具备良好的成本观念、时间观念，具有良好的职业道德，诚信，敬业爱业、乐于奉献，具备团队合作精神、可持续发展能力及自主学习的能力。

2人力资源管理核心课程“教学做”一体化教学模式是培养企业人力资源管理职业岗位需求的学生的关键

以工作过程为导向的核心课程应以企业生产管理实际工作岗位的需求为目标，以职业能力培养为重点，以工作任务及其工作过程为依据对教学内容进行组织和安排。以任务的完成过程为线索贯穿整个教学活动的始终，选取多个学习性工作任务或项目作为教学内容的载体。按照“提出任务，分析任务，知识构建，完成任务”这一行动体系组织各单元的教学。引导学生分析工作任务，然后完成工作任务，学生通过完成工作任务达到构建知识的目的。这种“教学做一体化”教学模式能达到学习过程与工作过程一致，学习任务与工作任务一致。

3开展企业兼职人员参与课程考核评价课程方式

工商治理论文范文第2篇

一、行政强制和行政强制执行

行政强制，是指行政主体为实现一定的行政目的，保障行政管理的顺利进行，对行政相对方人身及财产自由、行为等采取的强制性的具体行政行为的总和。包括日常行政管理需要采取的行政手段、对涉嫌违法行为采取暂时控制性的强制措施、对违法行为的行政处罚等。

行政强制执行，是指公民、法人和其他组织拒不履行法律规定作为或不作为的义务和行政决定设定的新的义务，行政机关或人民法院依法采取强制措施，迫使其履行义务的具体行政行为。

行政强制执行的特征：

1、行政强制执行的前提：行政强制执行以行政相对方不履行法律规定的义务和行政机关依法设定的新的义务为前提。

2、行政强制执行的主体：根据法律、法规的规定，行政强制执行的主体有两类，一种是行政机关依照法律、法规的授权对行政相对方直接采取强制执行措施，另一种由行政机关向人民法院提出强制执行申请，由人民法院执行。

3、行政强制执行的客体：行政强制执行的客体可以是物，也可以是行为，还可以是人。

4、行政强制执行不允许进行执行和解。所谓执行和解就是指在指执行过程中，申请执行人和被申请执行人自愿协商，达成协议，解决争议，从而终结执行程序。在民事强制执行中，执行和解是法律允许的，但是行政强制执行，法律则不允许执行和解。

行政强制是推进行政监管的重要手段，行政强制执行是实施行政强制的根本保障，我国现行的行政强制制度是以申请法院强制执行为主，行政机关自己直接执行为辅的制度，工商行政管理机关直接强制执行只有加处罚，有条件地将查封、扣押财物拍卖抵缴罚款，个别规章规定对拒绝、拒绝行政监督行为实施处罚等少量的措施。

二、工商行政管理行政强制执行中的困惑和问题

工商行政管理机关肩负着监管市场的重要职责，为预防、制止或控制危害市场经济秩序的违法行为的发生，必须确保其行政强制行为的有效实施。笔者作为工商行政管理机关的基层执法人员，在实际的执法中，感到行政强制执行难，困扰着工商行政管理职能的履行，行政强制执行在制度上和实践中存在一些问题。

1、行政强制措施的设定权不明确。设定工商行政管理行政强制措施的有法律、法规和规章，在部门规章中设定行政强制措施的比较多，行政机关的权力是国家赋予的，行政强制措施作为行政机关重要的职权，在部门规章中自我设定行政强制措施显得有些尴尬，如国家工商局颁布的《工商行政管理暂行规定》第四十三条第二款关于对拒不执行有关暂停销售，听侯检查，不得转移、隐匿、销毁有关财物命令的，工商行政管理机关可以视情节给予处罚的规定，在实际执行中就感到有些名不正言不顺，而且在这样一部规章中的条款能否作为执罚的依据尚待商榷。对拒绝、抗拒工商行政管理的给予直接制裁，具有少数部门规章中有规定，法律、法规一般都没有给工商行政管理机关设定该项权利。这种由部门规章自行设定行政强制执行措施做法，使行政机关行政强制权大打折扣。

2、行政强制的设置零乱。工商行政管理是一个综合性的市场管理部门，涉及法律法规多，工商行政管理的行政强制措施的设定散见于多个法律、法规和规章，由于不同法律、法规、规章制定的时期和背景的不同，贯穿了不同的立法理念，因此而造成对违反市场秩序的行为，因主体的不同，违反的法律不同，而依法能够采取的行政强制措施不一致。这种不一致不但没有必要，而且又易造成实际运用的差错。如属于《企业法人登记管理条例》规范登记管理的企业，如抗拒监督检查，工商行政管理机关则可以依据《企业法人登记管理条例实施细则》给予处罚，对工商行政管理行政处罚不自觉缴罚没款的，可以依据该细则通知银行，予以划拨。其他性质企业的登记管理法规无此类规定，现在按《企业法人登记管理条例》登记的企业已很少，更多的是公司类企业，而《公司登记管理条例》却没有似的规定；《打击投机倒把暂行条例》设定了查封、扣留、冻结银行帐号、强制划拨银行存款等行政强制措施；《无照经营取缔办法》、《产品质量法》、《商标法》设定了查封、扣留的财物的行政强制权，《反不正当竞争法》设定了对抗拒执法的处罚权，但对拒绝监督检查的予处罚的规定不全面。大量其他法律、法规很少有查封、扣留、冻结银行帐号、银行划拨、对拒绝和抗拒监督检查行为给予处罚等很有必要的行政强制权的设定。《银行法》实施后，实际废止了工商行政管理机关由规章赋予的银行冻结、银行划拨的强制执行权。面对如此零散、零乱的行政强制权的设定和或强或弱的行政强制权，执法人员容易凭经验、凭感觉、凭需要而不是根据法律、法规采取相应的行政强制措施，造成乱作为。

3、行政强制行为缺乏应有的法律的保障。如工商行政管理机关依法行使职权，有关当事人应当接受和给予协助，但在实践中拒绝检查、抗拒执法的现象时有发生，实际中登记保全、封存、查封等行政强制措施无法正常实施，对此有关法律没有赋予工商行政管理机关对抗拒监督检查行为直接给予制裁的权力，面对这类情况的违法行为，执法人员束手无策、望洋兴叹，使监管无法进行。虽然法律规定对抗拒、阻碍依法执行公务的，可以移送公安机关依据治安管理条例处罚，但在行政执法实践中行政机关感到这种“移送”是那么的“遥远”，只能是“望梅止渴”。对没有实施暴力的拒绝、抗拒监督检查行为，如其移交公安机关处罚，不如同时赋予行政机关直接处罚权力，由行政机关直接依法制裁。另外，现行的工商行政管理机关直接强制执行的手段软弱，很难实现行政强制执行的终结。

4、行政强制的“软”也在一定程度上导致行政强制的“滥”。由于工商行政管理机关行政强制执行的局限性和客观因素造成的行政决定的执行难，行政执法人员为了实现行政目的，正门行不通，走偏门强行推进，这种做法在我们这样一个人治气氛较浓的国家的实践中显得十分凑效。这就可能造成了行政执法人员行政强制思想上的错位和手段上的不规范。如工商行政管理机关经常参加的地方政府惯用的组织多个行政机关(甚至包括非行政机关)开展的集中整治行动，就是因为行政机关的强制执行的手段有限，只有靠多部门、多人员的气势强力推进行政监督，在这样的整治行动中，往往强调的是结果，而不顾过程，其中的方式和手段能否确保依法行使是可想而知的。另一方面，行政强制的“软”使行政处罚变成“行政协商”，处罚也流行了“折扣”，因而行政执法中常常出现讨价还价的场面，失去了法律的尊严。

5、申请法院强制执行不畅。申请法院强制执行作行政机关最终最有力的强制执行手段，在实践中存在不少问题，一是程序繁琐，时间长，特别是申请法院强制执行需在行政决定的法定期限届后(一般三个月后)，时间拉得过长，容易造成执行难，影响行政效率；二是法院在处理行政强制执行案件中随意性较大，也不能保证行政决定执行的及时和到位，有时客观上实行了执行和解；三是由于部门利益，法院向行政机关收取费用，申请强制执行还可能增加行政机关额外开支，行政成本的增加造成行政机关往往不愿向法院申请强制执行，还不如用“土办法”好。

工商治理论文范文第3篇

1.知识结构

(l)层次性:知识结构的基本层次是基础知识、专业基础知识和专业知识。层次的关系是博且专，博专相渗，在博的基础上求专，在专的基础上求博，博而不滥，专而不死，相互依存，层次分明，渐进发展

(2)核心性:金字塔知识结构的核心知识就是大学生所选择的主导学科，具体指某一学科专业所必须掌握的基础知识、专业基础知识、专业知识。以工商管理专业为例，其基础知识就是综合知识课中的自然与技术科学，人文与社会科学方面的知识;专业基础知识就是与管理类专业有关的经济学、会计学、财务管理、生产管理类的知识;专业知识是指专业性核心课程，即本专业必修的核心课程，核心课程好比“根据地”学好核心知识，才能发挥专业特长，解决好工作实际中的问题。核心知识以外的知识，如相关学科知识、政策法规知识等。知识好比“游击区”，围绕核心知识有方向、有层次、有序列地向外扩展，扩大知识面。

(3)综合性:金字塔型知识结构作为一个整体，使各门知识(自然科学知识、社会科学知识与人文科学知识)间紧密联系、相互作用，成为复杂的知识综合体。纵向知识是科学技术深人发展的表现，反映知识的连续性横向知识反映各类知识的相互依存、互相渗透关系。纵横交错，形成知识的综合网络。

(4)动态性:随着社会科学的发展和技术的进步，旧的知识不断的老化，新的知识不断产生。适应这种变化，大学生的知识结构并不是固定不便的，应当根据实际需要，不断进行定向调整。知识结构的动态调整有两方面的意义:一是知识结构中各类知识的动态调整。大学生应当掌握各类知识的最新发展动态，并及时将其补充到自己的知识领域中。只有自己掌握最牢固的基础理论知识和最先进的科学知识，才能站在科学技术前沿，进行新的发明创造。二是知识结构整体的动态调整，大学生应当根据社会不断发展的需要，选择相关知识为我所用，增强对社会的适应能力。

2.能力与素质

(l)思想道德素质在人的几种组成因素中，思想道德素质是根本本论文由，是处于第一位的。①要具有的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、热爱人民、热爱和平。②要有高尚的道德品质。市场经济越发达，对人的道德品质修养的要求也就越高(，21世纪的工商管理类人才，必须具备“国际意识(包括国际理解意识、相互依存意识、和平发展意识、国际竞争意识)”，培养国际态度(关心地球、关心人类;适应变化、创造未来;公平竞争、互爱合作;自尊自爱、自信自强)，具有深厚的人文精神和强烈的社会责任感和历史使命感。③商业道德，是商业领域中每个人都必须具有的基本道德。这不仅涉及到人与人之间的相处，更关系到社会的进一步发展。对于将要步入商业领域的工商管理类人才，这一点尤为重要。

(2)业务素质业务素质，是学生服务于社会的特殊本领。工商管理类人才的业务素质，应具体包括以下几个方面:①具有适应终身教育要求，独立自主获取知识的能力学习不是一次性的，而是要持续一生的;学习不仅是掌握知识，更主要的是学会学习。国际21世纪教育委员会在《教育:财富蕴含其中》的报告中指出“这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。”工商管理类人才必须具备独立自主、积极获取知识的能力。②具有信息能力随着社会信息化的发展，信息对人类的生存起着至关重要的作用。罗马俱乐部成员E.拉兹洛在《决定命运的选择》中指出“必须提高社会有机体对其环境变化的敏感性。”对于企业而言，信息成为决定一个企业竞争力大小的关键因素。工商管理类人才必须具有信息观念，具有获取和评价信息的能力，组织和保持信息的能力，传译和交流信息的能力，使用计算机处理信息的能力，具有信息道德，从而使信息发挥出最大的优势。③具有创新思维和创新能力“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以立足于世界先进民族之林。”创新意识、创新能力是信息时代经济、社会发展的客观要求。美国管理学家彼得•德鲁克(Pete:Dnlck-er)说“管理学及其在实践中的一个重要进步是他们现在都包含着企业家精神和创新。”在当今市场急剧变化下，创新已成为企业发展的关键，成为企业领导者的重要职能。中国企业正在从计划经济向市场经济转轨，管理类人才对于市场经济环境下如何经营企业，经验欠缺。尽管可以借鉴国外的先进管理经验，但是各国的国情是有差异的。在这种情况下，管理创新尤为重要。一方面对根源于我国自身的管理经验不断创新，另一方面对引进的国外先进管理经验进行“本土化”，使之适应我国企业的发展。于是，这也就需要我国的工商管理类人才具有较强的创新意识和创新能力。④合作与沟通能力在经济一体化的今天，人们的活动领域、交往范围、生存空间日益增大。人与人之间的沟通，国际间的交流与合作十分普遍。雅克•德洛尔在《教育:财富蕴含其中》中指出“学会生活，学会与他人一起生活是当今教育中的重大问题之一。”工商管理类人才必须具有较强的书面或口头言语表达能力，熟练掌握外语技巧以及与人交往沟通的技巧，具备在不同的文化背景下，进行合作的能力。从而能在经营管理和社会活动中有效地展开工作。⑤经营管理能力在复杂多变的经济环境中，工商管理类人才应具备有效地开展经营活动的能力。主要包括:有效管理社会化大生产的能力，决策应变能力，发现并解决问题的能力，分析市场机会的能力，协调企业内部关系的能力，进行经济核算的能力。⑥适应社会变革的能力信息时代的到来，使得未来世界的生产方式、社会结构都会发生不可避免的变化并且随着科技水平的提高，变化的速度会越来越快。管理者只有持肯定变化的态度，具有快速处理信息的能力和预测的能力，才能始终站在社会发展的最前列，确保企业在竞争中立于不败之地。

(3)文化素质文化素质是基础。随着世界科技的发展进步和财富的高速增长，科学教育倍受青睐，人文教育则受到了冷落。加强文化素质教育，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。由于管理类学科的特点，工商管理类人才首先要学好自然科学知识，其次要学好人文社会科学知识。自然科学知识是基础，人文社会科学知识是导向。只有具备了文、史、哲、艺术等人文社会科学知识和自然科学方面的知识，工商管理类人才才能具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养，才能够将知识、能力、素质融为一体，在实践中充分地发挥出来。

(4)心理素质心理素质，是指一系列稳定的心

理要素的结合。心理素质可以分为智力素质和非智力素质。其中智力素质由观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力五种基本心理因素组成，非智力因素则是由动机、兴趣、情感、意志和性格构成。心理素质是素质的核心。素质教育中的心理素质则侧重于非智力素质。21世纪是一个发展迅速、竞争激烈充满不确定性的社会。它具有高节奏、高竞争、高风险、高压力的特点。而大学生的心理发展具有自我意识的调节作用明显、感情强烈、情感不稳定的特征。这就使得工商管理类人才良好的心理素质的培养十分重要。①较高的情商情商，即情绪智力(emotio闹int幽ge，)的概念是由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布什尔大学的玛伊尔提出，是指“个体监控自己及他人的情感和情绪，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。”(S习ovey&Mayer，l卿)“情商”是相对智商而言的。情商主要包括三个方面:准确地识别、评价和表达自己或他人的情绪;适应性地调节和控制自己和他人的情绪;适应性地时候，都要面临挫折和失败。焦虑、优郁情绪的夏延、挫折感的产生，会影响一个人的日早生估、上件。严里时会使人心理失衡。现代人应该具有更广泛的兴趣、更坚韧的意志、更乐观的人生态度，具备良好的心理承受能力、适应力、调控力。从理智上正确对待心理发展过程中的各种困扰和挫折，加强自我调节，培养自我心理修养能力。积极、勇敢地迎接挑战、战胜挑战。本论文由③培养健全的人格人格是“构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式”。人格主要包括“气质、性格、认知风格、自我调控等方面。”气质和认知风格并无好坏之分。性格有好坏之分，它能直接反映一个人的道德风貌。自我调控系统则是“人格中的内控系统，由自我认识、自我体验、白我控制三个子系统组成。”保证人格的完整和综合，培养健全的人格，形成正确的道德观念，正确认识自己，调节自己，产生正确的对待挫折的态度，才能不断地提高自己、完善自己。④增强国际竞争意识随着世界范围内贸易往来、资金融通和技术转移规模的日益扩大，世界经济性竞争日益激烈。企业的国际化、集团化，使得各专业间的界限日趋模糊。培养既懂得企业管理又有全球意识，懂得国际管理人才已是世界一大趋势。⑤具有国际环境意识“全球问题，是指人炸、粮食短缺、战争、自然资源与能源缺乏和生态环境破坏等问题、正在全球范围内日益恶化，不仅严重破坏当代人的生产和生活，而且可能对未来人类的生存产生极大威胁。”面对全球问题的严重化，全球教育被提出。人们应该跳出只关心个人的小圈子，要关心全球命运、关心地球上的生存条件，树立关心全球的责任感和伦理观，具有全球合作精神，共同携手为解决全球问题而努力。超级秘书网

(5)身体素质只有具有良好的身体素质，才能适应高效率、快节奏的工作环境，充分显露跨世纪人才应有的素质和能力，成为德智体美等全面发展的综合性人才。有人说:从泰勒的“科学管理方法”至今管理的科学性所创造的价值甚至超过弟二次上业单命坷入尖俐贝献。工商管理类人才正是这些成就的中坚力量，只有真正具备上述的知识结构、能力和索厦田人万万能仕兑争激烈的21世纪中创造出辉煌的业绩!

参考文献

1.王志学，张健.管理学学士应具有的素质探讨，

2.美菲利普•科特勒.市场营销管理.中国人民大学出版社

3.企业营销理念的重整.生产力研究

工商治理论文范文第4篇

1．人才培养目标趋于同质化

许多院校在专业人才培养目标的设定上，未结合市场需求、所在区域经济发展需要、自身办学优势，加之模仿名校、重点院校的培养模式现象突出，造成人才培养目标趋于类同，相似度高，无特色，针对性不强不符合市场对人才发展的需求。

2．课程体系设置与市场对接不到位

许多院校在课程体系设置上常采用借鉴、模仿名校、重点院的做法，使课程结构、内容上不能随着市场需求的变化适时调整及对接，缺少柔性，导致课程体系设置不合理，课程内容过时陈旧，造成教学效果不理想。

3．教材内容滞后于市场发展需要

由于教材具有时代性，在编制的过程中受时间、人员、质量的限制，其内容随着社会发展会陈旧过时，不能及时反应当前发展动态，教材内容明显滞后时代的发展需要。

4．实践教学与社会联系不够紧密

在实际教学中，由于受时间、精力和资源的限制，使得实践内容少、时间少、基地少、与社会联系的少，教学与市场相脱节，造成实践教学能力薄弱，难以帮助学生成为适应社会经济发展的高素质应用型人才。

5．教师实践能力不能满足社会发展需要

许多院校多以理论型师资为主。很多教师缺少企业管理的实际经验、企业锻炼机会、从事大型科研项目机会。机会的缺失，使得教师难以了解行业前沿动态，教学过程中只能依托书本案例进行实践教学，教师缺乏实战能力和教学驾驭能力教学效果不明显。

6．专业培养教学质量监控不到位

许多院校在教学质量监控的工作中，控制手段过于粗放、简单、或过细难以操作，造成教师工作性不高，教学工作流于形式，不能及时收集信息，难以创新教学，学生学习兴趣不浓，直接影响人才培养效果。

二、人才培养模式改进措施

1．合理定位培养目标

人才培养目标的确定，给出了工商管理专业人才培养工作的方向，是整个人才培养模式重要组成要素，关系着工商管理专业人才培养能否被社会接受与认可。设定人才培养目标，要结合学院办学特点，以市场需求为导向，去模仿化和同质化，合理准确定位，反映本学科的时代性、特色性、针对性。达到为社会企业培养应用型、复合型、创新型高素质专业人才的目的。

2．合理构建课程体系

人才培养的最终目的是为社会培养、输送合格的人才。因此，社会的需要就是学院培养的需要。工作中应坚持“以市场需求为导向，紧贴市场，有效对接”的理念，使课程体系的设计更趋于务实、合理、关联和灵活。具体措施：一是课程设置应以市场需求为导向，坚持市场需要什么学院补什么的原则。合理设置课程内容，使其能动态反映社会和市场的现实需求和前沿知识，及时补充新理论、新知识和实践成果。二是坚持关联性和系统性原则。课程之间要相互支撑，相互关联，避免重复或无联系。三是课程体系结构要合理。基础课、专业课、实践课、拓展课的比例应适度，加大实践课和拓展课的比重。四是坚持责任分工，统筹安排的原则。明确专门机构负责专业的市场调研工作，及时收集信息，更新课程内容，调整课程结构，灵活制定紧贴市场的柔性的课程体系。

3．优化教材内容，突出教材特色

教材是学生阅读、学习的必要工具，是学生了解专业知识的第一资料。教材知识内容的先进性、应用性、广度性、趣味性、科学性直接影响学生的学习兴趣和认识事物及接受能力。因此，在人才培养的过程中，要根据社会发展和市场需求变化的情况，及时对教材内容进行优化和更新，做到教材建设的因地制宜，满足培训的要求。具体措施：一是学院成立工商管理专业教材研编团队，负责教材的研究和编制。二是对市场进行调研，及时掌握本学科发展动态，及时收集和反馈相关信息，剔除陈旧知识，补充新知识。三是教师之间要建立沟通交流平台和机制，分享信息和资源，为教材的优化和更新营造良好的交互信息的环境。

4．加强实践教学建设，提高学生实际运用能力

培养应用型人才，重在实践教学能力的提高。因此，在实践教学体系建设中，实践教学的内容、形式、场地不能和社会脱节，要紧密联系，以市场需求为导向进行合理设置、安排、实施，提高学生实际运用能力。具体措施：一是在实践教学建设中，合理安排实践活动，加大实践课程内容比重，增加让学生接触社会、了解企业及锻炼的机会，使学生走进企业，贴近社会。二是加大实训设施的投入，有计划有目的的增添相关设施，保证学生实践环节的模拟环境，提高学习效果。三是加强校外实习基地建设，以本区域企业为主，机关事业单位为辅，辐射周边地区，不断拓展新的基地，丰富基地数量，保证学生实习的条件。四是建立外部联络和沟通机制，完善合作制度，争取企业的理解和支持，加强与企业的合作力度，建立长期稳定的实习基地，为学生的实践提供良好的平台。

5．增强教师实践教学能力，提高教师队伍素质

教师在教学中起着主导作用，直接关系到人才培养的质量。因此，在教师队伍建设中，教师知识结构，教学能力也要符合时展的需要，做到及时更新，完善和锻炼。具体措施：一是建立教师培训制度，有计划、有目的采用送、培、考察、参观、企业锻炼、网教学习的多样化形式提高教师的学习意识，加强教师的学习能力，不断拓宽知识视野，完善知识结构。二是加大教师培训的投入，合理安排培训资金，确保培训工作的顺利进行。三是加大教师的实践能力，提高教师的教学水平。可有计划、有目的的安排专业教师走进企业挂职锻炼，参与企业管理、咨询，增加实践经历，通过和企业合作，提高教师的实战能力。四是合理配置教师数量，积极打造应用型教学团队，通过与企业合作，引入优秀的企业家或高级主管，兼职或聘为院校的教师，弥补教师数量和经验上的不足，提高教师队伍素质，促进教学质量。

6．完善专业培养教学质量监控体系

教学质量监控有助于教学工作有序健康的发展，通过确定目标、制定标准，落实责任，教学实施，质量反馈，加强教学过程的同期控制和反馈控制，促进人才培养。具体做法：一是建立教学质量评价机制，采用学生、专业教师现场听课、评课、检查、考评等手段，检测专业教学水平，做好同期控制工作。二是建立社会评价制度，关注招聘市场和用人单位对学生的质量评价与需求，获得教学质量的评价信息，并对人才培养体系的调整、改进、完善供可行依据。三是加强工商管理专业教研室建设，充分发挥基层教学组织的核心作用、监督作用、调节作用。

三、结语

工商治理论文范文第5篇

（一）样本选取及数据来源

本文以我国沪深两市2005年的A股为研究样本，剔除金融业，保险业等特殊行业和资料不全的公司。最终得到样本968家。本文的所有样本数据来自（）。

（二）回归模型的设定

本文采取以下模型研究

Chashstore=X1+GjshareX2+GlshareX3+TOPholdsX4+BsizeX5+outbroadsizeX6+CEOshareX7+㏑（assets）X8+debtstrX9+growchX10

（三）主要变量的描述性统计

从表中可以看出：

1.我国企业平均现金持有为5.28%。相比较而言处于高的现金持有水平，与我国的实际情况相符；

2.国有股持股比例，最低的为0最高的达到84%，平均水平达到32.44%，说明我们国家的国有股持股比重依然很高，国有股一股独大的现象明显；

3.管理股持股比重最高水平为1%，最低为0，平均水平很低，说明我国管理层持股比例过低；

4.第一大股东持股比例最小的为6.14%，最大的为83.75%，平均值为40.51%，说明我国的股权分布相对集中。

5.我国的董事会规模最小值为4人，最大值为19人，均值9.5383，我国董事会规模相对较大。

6.独立董事比例，最高水平达到了60%，最低为8%，平均水平是34.72%，符合我国的实际情况。

7.从我国董事长和总经理两职务分离变量来看，我国有89%的上市公司实行的是董事长和总经理两职务分离。

（四）回归结果与分析

从表中可以看出，模型的可决系数为4.3%，说明模型的拟合优度不太理想。但是模型的F为5.830，并在1%的统计水平上具有显著性，这说明该模型具有一定的解释能力，能够用于解释公司治理变量对公司现金持有水平的影响。

1.国家持股比例与现金持有量程负相关，但并不显著，说明我国国有股东侵占上市公司的利益还存在。

2.管理层持股比例与现金持有量程负相关。

3.第一大股东持股比例与现金持有量股正相关，但不显著。

4.董事会规模与现金持有量负相关，说明大规模的董事会会导致董事会决策效率低下，而且董事会的规模过大会增大大股东与管理层的合谋的可能性，会对企业的现金持有量成负面影响。

5.独立董事与现金持有量程负相关，但比不显著，说明独立董事制度，在约束经营者的行为还起着一定的作用，但作用还并不太明显。

6.董事长和总经理是否兼任的哑变量与现金持有量正相关，体现了董事长与CEO合一，就规避了很多制度的约束，增加个人的操控权利，而导致追求个人私利。

7.控制变量中，企业规模与企业现金持有量程负相关，说明规模大的企业信息要对称些，外部融资相对难度较小。债务结构和现金持有量正相关，说明流动负债的比例越高，企业所持有的现金越多，因为企业需要持有现金，以规避财务危机。主营业务收入与现金持有量程正相关，而且统计上具有显著性，说明当公司出于高增长的时候需要更多的现金储备。

二、结论与启示

1.国家股东还存在着较为严重的问题，股东因为国有股东的背景和国家持股比例“一股独大”，难以形成有效的制衡和监督。为股权分置提供了证据支持。

2.大规模的董事会会导致董事会决策效率低下，会对企业的现金持有量产生负面影响。因而，精简管理层结构，提高管理层素质有利于提高公司的业绩。

3.研究中独立董事虽然与现金持有量程负相关，但并不明显，说明我国独立董事制度还需要进一步完善以真正起到一个监督约束的作用。

进一步推进股权分置改革，减少国有股减持量，减轻政府和经济中的利益关联程度，真正落实市场经济政府的规则制定角色。精简董事会结构规模，提高董事会决策效率。进一步完善独立董事制度，使独立董事制度在经济运行中能真正起到监督和约束作用。

参考文献：

[1]杨兴全，孙杰.企业现金持有量:文献综述与启示.当代财经，2006，9.

[2]于东智，胡国柳，王化成.企业的现金持有决策与公司治理分析.财经理论与实践，2006，4.

[3]杨兴全，孙杰.企业现金持有量影响因素实证研究.南开管理评论.