单位团支部建设

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单位团支部建设范文第1篇

[关键词]高职定岗实习临时团支部 组建形式 建设方法

随着高等教育改革的不断深入和形势的不断变化，很多共青团的常规做法面临挑战，如何更有效推动团的基层组织建设和基层工作，增强对广大青年的吸引和凝聚，我们认为开展高职定岗实习临时团支部建设是一条行之有效之路。

一、高职定岗实习临时团支部建设的理论依据

基层组织建设的重要性不言而喻，它决定着共青团最本质的影响力、战斗力和生命力。[1]高度重视和切实加强基层团组织建设和基层工作，是贯彻总书记重要讲话精神的必然要求，是应对新挑战、克服薄弱环节的迫切需要。我们要认识到，共青团最本质的影响力、战斗力和生命力，不仅仅是在报纸上、电视上，也不在一次活动有多少人参加上，而是在团员青年心中、在团员青年作用的发挥上。基层团组织和基层工作处于共青团与青年的边界上，团的各项职能都要靠基层去落实。

对于基层团组织来讲，首先担负着团结动员青年的功能。团结动员就是要对青年实现各种形式的聚集和对我们内心里的认同，就是要更好地吸引和凝聚青年。只有广泛吸引青年、凝聚青年，才谈得上真正意义上的团结动员青年，并以此为基础实现各项总体功能和根本职责。怎样吸引和凝聚？一是靠先进思想，二是靠对青年合理利益诉求的尊重和服务，三是靠对青年特有的兴趣满足，四是靠第一线团干部的人格魅力和对青年的感情。全团都要带着吸引和凝聚青年的任务，在实践中积极探索，找出更多的切实有效的办法。高职定岗实习临时团支部的建立恰恰是吻合上述要求的，它充分结合了青年的需求和兴趣，因此，它是符合当前形势的，是有生命力的。

二、高职定岗实习临时团支部的组建形式

1.按系部建立临时团支部

在实习企业，以系部为单位建立临时团支部，将系部学生联合起来，并组织开展丰富多彩的活动，便于辅导员对学生管理，专业老师的指导，系部与企业之间的联系及学生之间的交流。

2.按创新载体建立临时团支部

要根据青年学生喜欢的沟通、交流、聚集方式来探索新的组织建设模式。传统的团支部建立在班级上，但当前同学在企业实习，因此只将团支部建立在班级上就明显导致团组织的覆盖不全。学生在企业实习，就可在企业宿舍里建团，在企业工厂建团，休闲喜欢聚集在网络上，就可积极探索网络建团等等。

3.按临时职能建立特色团支部

根据实习学生工作的需要，阶段性、临时性地设立临时团支部，加强团支部的效能建设，能有效地推动工作的开展。如建立专业研讨学生临时团支部、自主创业学生临时团支部、就业互助临时团支部等。这类团支部的虽是短期的，但对于完善工作却是非常有效的。

三、高职定岗实习临时团支部的建设方法

高职顶岗实习临时团支部的建设方法以具有高职特色的“五联五创”为核心，可增进学生对社会特别是现代企业的了解，提高同学们的理论水平以及分析和解决问题的社会实践能力，同时培养同学们立足岗位，诚实守信、奉献社会的精神。

“组织联动，创新校企见习团员组织管理方式”。与企业团组织结合，顶岗实习团支部依靠企业，与企业团组织结成牵手共建对子，发挥企业团组织健全、工作规范的优势，带动顶岗实习团支部开展工作，顶岗实习学生既是临时团支部成员，也接受班级团支部管理，还可以参与企业的团活动。真正实现团组织对顶岗实习学生的多重覆盖。

“队伍联带，创新校企实习骨干培养机制”。发挥团干部在安全教育检查，学员思想动态掌握、支部活动开展、学员合法权益维护等方面的骨干作用。发挥团干部的模范带头作用，加快学生骨干从学员到员工的转型。

“阵地联建，创新校企文化融合平台”。在企业的支持下，成立支部活动室，开班企业文化大讲堂，通过企业文化讲座、见习学生职业精神培养研讨、徒弟拜师仪式等方式，帮助学生了解企业文化，定期举办文化娱乐活动，加强学员与正式员工的交流，增进了解，丰富见习学员和企业员工的业余生活。从而更加有效的投入到实习工作中。同时，还要开展技能比武，形成比学赶超的良好学风。

“服务联手，创新校企见习学生管理模式”。建立信息沟通管理体系。各团组织按照三向互动、共同负责的原则，加强对顶岗实习学生的管理。同时通过QQ工作群和飞信群，使顶岗实习学生、团总支书记、指导老师和企业之间的交流沟通更加便利，让指导老师及时了解同学们的思想动态及工作情况，第一时间去帮助那些需要帮助的学生，成立后勤保障组。积极与企业和学院保持联系，及时解决学生衣、食、住、行遇到的问题，使同学们更快的适应环境。

“考核联评，创新校企见习学生评价机制”。构建系部、临时团支部、企业三位一体考核评价机制，制定见习学生考核办法，明确三方考核权重和内容，特别要与企业联合制定先进典型优先转正的激励机制。

以具有高职特色的“五联五创”为核心，在高职定岗实习单位建立临时团支部，是高校基层团组织建设创新的一种有效探索，能有效推动团的基层组织建设和基层工作，增强团组织对广大青年的吸引力和凝聚力。

单位团支部建设范文第2篇

关键词：学生宿舍 团建

中图分类号：D296 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.001162

加强基层团组织建设，不仅需要我们从共青团组织建设的角度去思考，也需要从加强和改进高校学生工作的角度去分析。通过加强基层团组织建设，整合资源、增强力量、创新职能，以充分发挥团组织在思想引领、实践育人、素质拓展等方面的重要作用，扎实推进基层学生工作的发展。

1 新时期团组织面临的新问题

1.1 高等教育体制改革的推进

随着高等教育改革的不断推进，学生可以自主选择所修课程，自主选择毕业的年限，学生在校学习期间同班不同学、同学不同班的现象会越来越普遍，班级的传统功能也将逐渐弱化或消失。在这样的形势下，原来以班级为单位进行日常教育和管理的组织形式面临了挑战，以班级为主题开展的各种教育、教学、实践、实习、团学活动也会随之减少，宿舍成为学生之间接触、交流的主要场所。这种挑战深刻影响着学校原来以班级为单位开展的团建等诸多方面的工作。

1.2 网络时代学生特点的变化

网络进入学生宿舍后，增加了学生宿舍教育管理的内涵和深度。一方面，网络上的信息良莠不齐，各种有害信息冲击着学校教育在学生成才环境中的主导地位，污染了德育环境。另一方面，学生宿舍学生上网的目的性有待改变。据调查，学生宿舍中的互联网用于网络游戏、聊天、看影片的频率大大高于上网查阅学习资料。加强学生宿舍中的团建工作迫在眉睫。

2 推进团建进宿舍

面对新形势的变化，共青团组织要与时俱进，及时调整工作部署，延伸工作手臂，尝试在学生宿舍内建立团组织，完善学生管理体系，团组织要实现班级、宿舍的双线覆盖，做到了“哪里有青年学生，哪里就有团组织”，更加充分地发挥团组织的先锋模范作用。

2.1 构建团建工作新模式

尝试建立团支部进学生宿舍的管理模式，打破传统以班级为主的团建制，增加以宿舍楼层团支部建设为基础，以每栋宿舍楼团总支为基本单位，构建“每栋楼团总支——各楼层团支部——各宿舍团小组”的管理体系和模式。宿舍团支部成员由思想素质高、工作能力强的学生担任，每楼层支部设支部书记（层长担任）、组织委员、宣传委员、纪律委员。团支部干部由班主任推荐和学生自荐后，经民主评议产生。宿舍团支部建立后，以宿舍管理制度为保障，以宿舍环境、学习风气为突破口，以宿舍团支部之间的各项比赛和活动为载体，使学生思想政治工作深入学生宿舍，强化学生宿舍的育人功能。

2.2 构筑教育管理新形式

以制度来约束工作，指导工作，促进工作，团的各级组织的战斗力才会明显增强。建立各项基础性的规章制度，如《宿舍团支部管理制度》、《宿舍团支部工作准则》、《关于在宿舍团总支推荐优秀团员作为党的培养对象的实施办法》等，这些基础性制度的建立和健全，为共青团工作的制度化、规范化、科学化提供了保障，为团建工作实现双线覆盖也打下了良好基础。但光有一系列好的制度还不够，关键在于如何把这些规章制度落实。为此，就要在全校各宿舍楼层团支部推广使用《团支部工作手册》、《团支部活力宝典》，将团的一些规章制度、常规工作全部纳入手册，通过手册记录的内容来反映一系列规章制度的落实情况和工作进度，共青团组织不定期对手册的使用情况进行督查。

2.3 建设团组织运行新机制

在宿舍管理方面，为了实现学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，积极发挥宿舍团支部这一级团组织的先锋模范带头作用。通过这一组织体系，要求学生严格遵守作息时间及其它宿舍管理规定，养成良好的生活习惯。教育学生自觉维护学生宿舍楼内正常的秩序，遵守规章制度，服从管理，互相关怀，敢于和不良现象作斗争。在日常检查方面，消防安全检查由学院保卫部、宿舍管理中心牵头，各支部组织相关人员定期进行专项检查，如冬季防火安全检查、宿舍安全用电专项检查、宿舍贵重财产专项检查、早寝晚寝检查、卫生内务检查等。

2.4 建立学生自我管理新体系

学生宿舍自我管理体系的形成依赖建设一支素质过硬的宿舍团支部学生干部队伍。首先，需要制订合理的选拔团支部干部的程序，力争选出德才兼备、思想过关、尽职尽责的干部。其次，制订宿舍团支部干部工作职责，使干部明确责任。最后，宿舍团支部干部享有班级团支部干部的同等权利和义务，作为共青团组织学生干部队伍的一部分统一接受学生干部培训和考核。关于宿舍团总支书记队伍的建设，宿舍楼团总支书记可以由各院系辅导员担任，副书记由学生楼长担任，这样将更直接、更快捷地了解学生工作信息和安排，及时地开展宿舍楼内学生思想教育工作。

高校团组织进宿舍，增强了思想政治工作对学生宿舍区的辐射，形成了学生思想政治工作的新载体，同时进一步扩大了团组织的覆盖面，形成了多层覆盖、动态调节、自我完善的团组织网络，使团组织建设确立由上至下、以点带面、点面结合的新机制。在丰富学生宿舍精神文明建设的内涵和大学生的业余生活，使团员青年能充分发挥模范带头作用，体现团组织的先进性与自律性引导并推进学风建设的同时，利于学生综合素质的提高，形成宿舍文化新氛围。宿舍团组织的建立和学生参与宿舍的日常管理和服务，为学生提供了更广阔的锻炼舞台，培养了学生“自我教育、自我管理、自我服务”和独立生活能力，也为进一步推动学生思想政治教育工作体系的健全和完善打下了良好的基础。

同志曾对共青团组织提出“两个全体”的殷切希望：要大力加强自身建设，坚持眼睛向下、重心下移，力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年。扎实推进基层团建工作，更好地贴近青年、服务青年、引导青年是共青团组织永远的话题。相信“宿舍建团”这一基层团工作创新模式会给我们提供更多的工作经验与思路创新。

参考文献：

[1]钟文辉.对高校“团组织进公寓”的思考[J].青年探索，2005.

[2]李文阁，尚丹，赵虎等.关于高校公寓建团的几点思索[J].赤峰学院学报，2006.

[3]杨进.关于新时期高校学生宿舍管理的几点思考[J].学校党建与思想育，2005，（1）：64-65.

单位团支部建设范文第3篇

七月份我校送走了一批九年级毕业生，当学生团员走进新校园的同时，我校团支部迎来了团籍转接工作，制作学生团员档案，为学生团员证注册等。圆满地完成了初三毕业生的团籍转接工作。

2、组织观看《建国大业》。

今年是建国六十周年，团支部积极响应学校号召，除参加学校组织的各项纪念活动外，还组织青年教师免费观看《建国大业》，这是一次普及爱国主义教育的良好机会，青年教师也积极参与，而且收获良多。

3、继续安排团队干部进行值日。

团支部每学期都安排了值日生检查两操完成情况以及教室卫生情况，具体检查时间是在每天上午的课间操时间。有效地监督了两操及教室卫生。

4、开展团支部常规工作。

团支部的常规工作就是入团积极分子培训以及考核和组织新团员入团仪式。本学期，团支部组织了一次系统的入团积极分子培训，学习了团的有关理论知识，还一起回顾了过去团支部所开展的工作。之后对入团积极分子进行了考核，并组织了新团员入团宣誓仪式，50多名新入团积极分子加入到中国共青团组织。

另外幼儿园团费收缴情况突出，有26位团员教师交了团费。中小学交团费的老师有：朱晓琳、郑盈盈、夏娟、彭金婷、孙振华、朱嘉。

5、顺利完成镇的团队工作检查。

团支部顺利完成了陈村镇一年一度的团队工作检查，检查包括文字材料和视频材料。团支部和少先队合作完成了文字材料的收集和整理工作，团支部独立完成了五分钟视频材料，总结了团支部一年来的工作及所取得的成绩。

6、组织教师迎新晚会。

首先是团支部向工会提出举行2010年新教师迎新晚会，获得批准。团干部经过认真准备、组织、发动。元月3日晚，教师迎新晚会顺利完成，并且反响很好。活动程序安排紧凑，形式多样，气氛活跃。得到了学校和老师们的赞许，拉近了老师们的距离。团队干部侯珏、黄曦、朱晓琳等老师在活动中发挥了积极作用。即是一次教师集体活动，又是一次成功的团队活动。

附2010年团队工作总结（视频材料脚本版）

2010年，是碧桂花城学校团队工作走向规范的一年。在德育处的带领下，根据我校九年一贯制的特点，我校团支部和少先队工作齐头并进，充分发挥团队的组织和活动优势。在学生的思想品德教育，行为习惯养成教育，丰富学生校园生活，提高学生综合实践能力，加强学生管理等方面均取得了一定的成绩，圆满完成了团队工作目标，现将我校2010年团队工作总结如下：

一、继续开展常规工作，规范团队基础建设

总结过去的经验，我们不断规范了团队基础建设。

其中入队和入团是常规工作的重中之重，首先是从思想入手，抓好入队和入团的培训工作，开展队前培训和入团积极分子培训，成熟一批发展一批。11月份少先队和团支部分别举行了少先队入队仪式和团支部入团仪式。

少先队和团支部定期组织团队会议，加强团队干部的队伍建设，并且安排了团队干部进行值日，检查校园卫生和课间操情况。

在德育处的带领下，寒假十个一和暑假十个一活动也顺利完成。下半年，团支部还完成了初三毕业生的团籍转接工作。

二、抓住传统文化契机，重视实践体验过程

团队工作继续抓住中国传统文化的契机，深入开展各种体验活动，在“三八”期间开展了护蛋、养蚕活动，以及“孝心献父母”活动，有效地培养了学生的爱心和孝心意识，注重学生在体验中成长。

清明节，少先队组织学生到四海烈士陵园进行了扫墓活动；重阳节，少先队组织学生到陈村敬老院进行了慰问活动；端午节还组织了包粽子活动；教师节组织了尊师活动等等。

三、弘扬爱国主义精神，加强思想政治教育

今年是建国60周年，我校团队抓住有利时机，积极弘扬爱国主义精神。

少先队组织了“看革命电影，庆60华诞”活动；团支部结合建国60年的历史，组织了中学生“百题知识竞赛”，同时还组织了国庆征文活动。

在德育处的带领下，团支部和少先队积极响应，组织了“庆国庆配乐诗朗诵”活动。

活动的开展，激发了学生的爱国主义精神，是一节生动的队课和团课。

四、建设书香校园文化，发挥团队主体作用。

我校团队工作还肩负起了书香校园文化建设，以中队为单位，每学期都要开展两次读书汇报会，少先队组织大队干部进行检查登记。

每学期团支部都策划、组织了百科知识竞赛，所有活动程序都交由团队干部完成。

五、凝聚青年教师队伍，大力开展各种活动。

青年教师队伍建设也是我校团队工作的一个重点，先后开展了教师节联谊活动、篮球赛和软式排球赛，团员教师积极参与，成为了学校的中坚力量。

10月份，团支部还组织团员教师到天星影院观看了《建国大业》。

团队干部也积极参加上级部门组织的各项活动。

六、不断创新工作思路，开展特色团队工作。

我校团队工作致力于不断调动学生主体作用，不断开拓创新，为此，我校团队工作新增了广播站建设，同时团支部继续出版了团刊——《花城》，成为了团队工作的两大主阵地。团支部每学期还会制作一块“团队专栏”宣传栏。

512地震一周年时，团支部还组织团员到佛山地震局和气象局参观学习，回来后为学校的地震体验室服务，成为了解说员。

回顾一年来的工作实践，我校团队工作越来越规范，但仍存在许多不足，如学生的主体作用还没有得到最大限度地发挥，团队衔接工作力度还不够等等。我们会把存在的不足作为今后开展工作的努力方向，不断总结，不断创新，虚心向兄弟学校学习，共同开创我校团队工作的崭新局面。

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2010年下半年团支部和少先队工作（橱窗版）

1、在德育处的带领下，顺利完成了“暑假十个一”活动；

2、教师节，组织了全体教职工“庆教师节酒会”；

3、团支部组织了中学生篮球赛；

4、重阳节少先队组织学生到镇敬老院进行慰问活动；

5、9月份，团支部顺利完成了九年级毕业生的团籍转接工作；

6、国庆节组织了“庆国庆配乐诗朗诵”；

7、10月底，团支部组织青年教师观看了《建国大业》；

8、11月份，团支部组织了新团员入团宣誓仪式；

9、12月份，少先队组织了新队员入队宣誓仪式；

10、12月底，团支部顺利完成了镇2010年团队工作检查；

单位团支部建设范文第4篇

《团章》中明确提出团的基层组织在共青团工作中的重要作用，而中职学校班级团支部就是学校团的工作、活动的基本单位，其担负着培养青年学生树立正确世界观、价值观、人生观的任务，是学校思想政治教育工作的重要组成部分，也是班级建设管理中必不可少的一部分。然而新时期的中职团员学生由于受到家庭、社会环境、新媒体等影响，其身心发展及“三观”有了一定变化，班级团支部的建设面临诸多挑战。本文将积极心理学的相关理论引入到中职班级团支部的建设，以此促进班级团支部的发展。

一、中职学校班级团支部的工作现状

（一）班级团干部综合素质不高，团员学生的团员意识淡薄

近年来，中职学校的生源大多来自中考失利、初中肄业、学业困难、留守、流动、不想学习但被父母强迫送来就读的学生，所以就读中职学校之后，不管是在自我认知、人际关系、情感表达，还是在对待事物的思维及行为表现、社会适应等方面，他们依旧表现出了极强的“心理贫困”现象，这些都直接或间接导致了学生整体综合素质不高，并在一定程度上减弱了团组织的凝聚力和战斗力。以贵州省内贸学校为例，学生大多来自少数民族农村地区中考失利、初中肄业、学业困难的学生，加之由于多数学生原毕业中学入团程序简化、缺乏团员意识的教育和引导，大多?低旁毖?生缺乏对自身团员身份的认同、团员意识淡薄。

（二）组织建设不完善，制度建设不健全

目前，基层团支部建立在各专业班级上，但往往存在只有团支部书记“管事”，组织委员、宣传委员等其他支委是“摆设”的现象。每个班级都有班规，但达到成立团支部条件的班级仍然缺少团支部开展团工作的规章制度，导致多数班级团支部开展工作随意性大，常规工作不能保质保量完成；团干部对于自己的职责认识不够全面，工作缺乏主动性和积极性。

（三）缺乏具体指导、计划性和规划性

当前中职学校班级团支部工作基本处于“团委喊，我才做”的局面，同时兼任支部辅导员的班主任，因为大量的班主任工作往往难以抽出时间按照团的工作要求对团支部建设进行指导，加之学校专职团干部教师人员配备少，这就造成班级团支部的工作缺乏指导和规划、开展工作无亮点，也就谈不上吸引青年学生的参与。

二、积极心理学的研究与基本主张

积极心理学主张心理学应以一种开放和欣赏的眼光去研究普通人、对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活，具有天赋的人如何使其潜能得到充分发挥等方面进行研究。其研究内容分为积极主观体验研究、积极人格特质研究、积极社会环境研究。

1.主观层面上，研究积极的主观体验，它包括主观幸福感、快乐、爱等，其中研究的比较多的是主观幸福感。研究表明提升主观幸福感的关键是要学会从积极的角度去解释身边发生的事情，个体要对过去感到满意、对现在感到幸福、对未来保持乐观。

2.个体层面上，研究积极的人格特质及其影响因素。积极心理学认为，人格是在生理机制、外在行为和社会环境共同影响下形成的。当面对生活中的各种压力和困难时，积极的人格有助于个体采取更为有效的应对策略。

3.群体层面上，研究积极的社会环境。积极心理学认为人的经验是在环境中形成的，且良好的环境有利于塑造出积极的品质。因此，在如何提高团体组织的活力这一问题上，积极心理学提倡组织要努力创造一个和谐的环境，促进个体发挥潜能。

三、基于积极心理学的视角，中职班级团支部建设的对策

1.规范团员发展程序，强化入团的仪式感教育，加强团员意识教育，增设团员意识教育培训课，积极鼓励团员学生参与各类活动与工作，强化团员身份的自我认同感，激发团员学生的积极情绪体验以及团员的主观幸福感和光荣感。

单位团支部建设范文第5篇

关键词：高校团支部 创新 建设

中图分类号：D29 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0041-01

在高校里，团支部是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级组织，团支部与广大青年学生有着最直接、最广泛的联系，它也是团的各项工作的显示终端。所以，团支部工作对青年学生以及团的工作有着重要意义。

各支部在完成常规工作之余，要结合支部职能，积极思考如何结合实际，依靠自身优势，创新性地开展支部工作，指导青年成长；各支部在进行创新性工作时，可以先进行试点工作，等出现工作成果，并总结出普遍经验后，再进行推广；各支部间也要加强工作交流，相互学习，共同进步；各支部要积极开展活动，加强对青年团员的思想教育，并做好推荐优秀青年入党的工作。各支部要认真履职，创新工作，引导青年坚定理想信念，要能够培养出一批理想信念坚定、政治素质过硬的优秀青年者。

一、强化团支部的基本工作职能，发挥其核心作用

（一）加强团员理论学习，把握青年思想动态

支部要组织团员认真学习基本理论，学习党的路线、方针、政策，积极地就时事热点新闻展开讨论，要坚定青年团员对党和中国特色社会主义的信念。支部负责人要不定期地与支部成员进行谈心交流，了解青年团员的思想状态，主动关心青年团员的生活、学习与工作，对于有困难的团员要尽力去帮助他们解决问题，让他们充分感受到支部对他们的关心与希望。

（二）定期组织支部活动，增强支部凝聚力

青年大学生代表着青春与活力，他们的身上透着希望与激情。团支部要利用好青年团员的激情活力，定期组织支部的各种活动，让支部团员之间相互了解，增进互信，在今后的学习、工作和生活中相互勉励，共同进步。支部的集体活动也要讲究与时俱进，开拓创新，可以充分贴近所学专业，依托专业优势开展青年们喜闻乐见的，有利于团队建设的，有利于青年成L的，能够体现支部工作特点的活动。

（三）完善支部大会制度，促进支部决策民主

高校是汇聚了青年人才的地方，团支部又是这些优秀青年人才的直接聚集地，而当代90后青年大学生喜欢张扬个性，追求民主，对事物都有自己独特的见解和看法。一个团支部要想成为一个有公信力的组织，一个有凝聚力的团队，就必须充分认识到支部重大事项决策民主的重要性。团支部要定期召开支部大会，就上一阶段的工作向全体团员进行汇报，并就下一阶段的支部重大工作进行征求意见；还要增强团支部对班委会工作的指导与监督，班级重大事项要提交支部大会讨论表决。

二、创新团支部工作模式，发挥组织引领作用

（一）组织青年志愿服务，传递社会正能量

高校青年团员是当代青年群体的优秀代表，他们是我们国家的希望，民族的未来，社会的顶梁柱，更是中国特色社会主义的建设者和接班人，团支部要组织青年团员参加形式多样、主题多样的志愿服务，让青年团员更多地接触社会，服务社会，增强青年团员在社会上的“主人翁”意识和奉献精神。让高校学子利用周末和课余时间走出校园，走进社区，山村，敬老院，福利院……让他们将爱与希望传递，让社会见识到优秀青年团员的风采。

（二）加强支部间交流合作，促进优秀青年交流学习

团支部可以积极地与不同专业、不同年级、甚至是不同高校、不同地区的团支部开展交流活动，相互借鉴成功经验，共同面对发展的瓶颈；让不同性格、不同爱好、不同经历的青年团员相互学习，共同讨论，让他们了解优秀同龄人的思想与成长经历，这将有利于青年团员的更进一步发展。

（三）“互联网+”团支部，让支部的工作方式与时俱进

团支部应该积极响应国家“互联网+”的号召，依托微博、微信、QQ等新兴社交工具，创新性地开展支部工作，可以利用这些工具对支部工作活动进行宣传报道，进一步增强支部的社会知名度以及活动的公众影响力；同时，利用即时通讯工具，可以即时准确地进行工作部署，也可以在第一时间收到工作的反馈。

（四）当好“桥梁”作用，聆听青年心声

团支部是团委与青年团员之间的“桥梁”，一方面要将团委的要求与任务落实下去，另一方面，也要将青年团员的想法与诉求汇总好并及时向上级团委反映；团支部主要负责人要多与本支部的团员沟通交流，要充分了解他们的想法以及思想动态，在接受“掌声”的同时，也要能够听得进“不一样的声音”，在工作中对待团员的质疑与意见要做到“有则改之，无则加勉”。

参考文献：