九年级健康教育总结

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九年级健康教育总结范文第1篇

面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，作为一名初中毕业班的班主任，我的想法和过去一样，为了使学生能够在学校里学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己，提高自己。九年级的教学是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个重要的转折点。如果一位班主任，不能把学生放在心中的首位，那他就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的工作神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首要就是要对得起学生，其次还是要对得起学生。为此，现特将本学年的班主任工作作如下计划：

一、班级现状分析：

本班共有40名学生，男同学26人，女同学14人。根据八年级成绩分析，各门功课的高分率、优秀率、合格率都一般，而且两极分化严重，特别是男生，有些比较调皮，不想学习。因此，本学期将把“双基”教学作为工作重点，向40分钟课堂要效益，向课余辅导要保证。同时，继续抓好学生行为养成教育，让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。

二、指导思想：

九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三、工作目标：

目标：力争人人都有进步。

班风：团结进取、拼搏奋进、做最好的自己

以《爱拼才会赢》为主题，以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。

四、具体工作：

1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体。抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。使学生讲文明、讲礼貌，遵纪守法的好少年。

2、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。鼓励学生大胆创新，勇于探索。为祖国培养创新人才。

3、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划，在班中全面铺开,平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。

4、积极参加学校组织的各项活动，如运动会，元旦晚会，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

6、认真召开好主题班会。注重培养学生良好的心理素质。今年是升学的关键，所以要利用有效时间开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。另外，还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

7、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学或者分流，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，班主任要协助任课教师对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

五、班级主要活动内容(结合政教处、团队布置的各项工作)(按月份)

九月：

1、开学报到，检查作业，收费，入学教育。

a、完成收心教育，做好新学期动员。确立班级奋斗口号：“勤奋、拼搏”，上好开学第一课(安全课)。

b、适应新学科，配合科任老师学好第一节课、第一天课和第一周课。

c、指导学生制定学习计划以及书写考试分析、总结。

2、完成班委改选工作，建立新的强有力的学生领导班子。

3、设计好第一期板报(教师节)，开展班级环境布置等活动。

4、“走好九年级第一步”主题班会。

十月:

1、迎国庆节，中秋节。

2、通过布置“中秋月夜下的亲情对话”的作业，引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、尊重、感恩父母。

3、“爱国守纪，文明成才”主题班会;“人生的转角”

4、月考，小结。

十一月:

1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高学生学习的积极性。

2、抓好三个“自习”：早自习重阅读，午自习重知识检查，自习课重自觉学习，合理分配学习时间。

3、期中考试，班会。分析期中考的得失，努力改观学习上的缺陷，交流半学期的学习心得。

4、积极组织学生参加一年一届的冬季运动会。

十二月：

1、主题讨论：九年级，学习压力该如何缓解?

2、主题班会：“我的未来不是梦”——让希望与微笑同行

3、月考，班会。

一月：

1、元旦晚会。

2、主题班会：“阳光走在风雨后”————在挫折中磨砺检阅自己;“行百里半九十”。

3、班会，期末考试。

4、个人学期总结，反思.

九年级健康教育总结范文第2篇

传统的体育观念里。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视心理教育教学或缺乏利用多媒体技术进行教学。虽然身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容,但是由于心理疏导和课件的匮乏,或研究人员对体育科目这两项的开发重视不够，致使在众多心理健康教育课和多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学对这两项却极为匮乏。其实结合心理疏导和多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更人性化、更直观、更生动、更易被学生接受。这两项教学一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生感性化运用科学的方法主动从事身体练习。 我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。于是我又组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代初中生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握。通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用心理疏导趣味性和多媒体游戏软件进行辅助教学。我采用由广东一家电脑公司制作的“篮球”多媒体游戏光盘，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。同时，还模拟裁判。将球类的比赛场面展现出来，让学生自己作裁判，利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解，加深了学生对球类裁判法的了解。

另外，我还针对校本特点提出了心理健康活动周方案和教案，得到了学校领导的大力支持，也开展得很成功，相信此次项目的开发会一直延续下去并变成我校体育教学的特色。下面是具体方案和教案：

德保县巴头中学第一届心理健康活动周方案

一、活动宗旨

本着以构建和谐校园、促进学生健康成长为目的，特策划巴头初中第一届心理健康教育周活动。

二、活动主题

构建和谐校园，让心灵充满阳光

三、活动目的

1、普及心理健康的科学知识，提高师生对于心理健康的自觉意识；

2、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；

3、让学生在积极参与各项活动的过程中，心理素质得到提高。

四、领导小组

组 长：黄世伟（全面负责）

副组长：梁明友 （负责宣传、策划工作）

周珍义 （负责师生趣味运动会的组织工作）

组 员：李昌镇、黄翠引 （具体负责师生趣味运动会的组织工作）

隆雨辰、陆慧明 （负责手抄报、黑板报比赛的组织工作）

陆 毅、许英者（负责横幅、标语等的悬挂、张贴，舞台的布置）

各班班主任（负责组织本班学生积极参与各项活动）

五、活动时间

2012年5月14日——5月18日

六、主要活动内容

1、第一届心理健康活动周启动仪式（时间：星期一升旗仪式时）

2、心理健康主题班会（时间：星期一班会课、参加对象：七八年级学生）

3、心理辅导专题讲座

⑴、中考考前心理辅导讲座（时间：星期一班会课、参加对象：九年级全体学生）

⑵、考试心态的调节讲座（时间：星期三晚自习第三节、参加对象：八年级全体学生）

⑶、中学生日常行为规范、中学生礼仪讲座（时间：星期三晚自习第三节、参加对象：七年级全体学生）

4、“呵护心灵，健康成长”黑板报比赛（七年级）

5、“健康心理，美丽人生”手抄报比赛（以八年级为主，其他各年级均可自由参加）

6、心理健康知识宣传展（5月14日——5月18日）

7、心愿墙（5月14日星期一第八节）

8、师生趣味运动会（5月14日——5月18日17：10——18：10）

9、心理教育影片欣赏（5月18日星期五晚上20：10——22：10）

10、心理健康活动周颁奖典礼及总结（5月18日星期五晚19:00——20:00）

七、具体活动安排

（一）、第一届心理健康活动周启动仪式

1、时间：5月14日(星期一升旗仪式)

2、地点：学校操场

3、参加对象：全校师生

4、活动内容：校领导讲话致辞、学生代表在国旗下讲话，同时将活动方案张贴于校园宣传栏，在师生中宣传第一届心理健康周活动，为其它系列活动的开展做好准备工作。

5、要求：横幅一条“德保县巴头初中第一届心理健康活动周”。

（二）、心理健康主题班会

活动时间：5月14日 第七节班会课

活动地点：各班教室

负责人：各班班主任

活动内容：各班主任根据班级学生心理特点，选择适合学生心理发展需求的主题，开展内容积极、形式丰富多彩的心理主题班会。

（三）、心理辅导专题讲座

1、2012年中考考前心理辅导

活动时间及地点：5月14日下午第七节、大多媒体教室

参与人员：九年级全体学生

负责人：梁明友、黄芝采、黄科兴

2、考试心态的调节讲座

时间及地点：星期三晚自习第三节、大多媒体教室

参加对象：八年级全体学生

负责人：黄子蛮、言天堂、李世秋

九年级健康教育总结范文第3篇

【关键词】环保；危害；教育

21世纪是经济、文化等各个领域飞速发展的时代，随着工农业生产的迅速发展，人们在迅速追求经济效益的同时，对环境也造成了前所未有的威胁，如：温室效应、酸雨、海啸、地震等自然灾害的濒繁发生，给人类带来了前所未有的灾难。人们开始深思：化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展究竟带来了什么样的危害？我们该怎样对待环境、对待资源的开采，该怎样善待地球呢？环境问题越来越受到全人类的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，把环保教育渗透到化学教学之中，是每一位化学教师义不容辞的责任。

1.结合九年级教材内容，进行环保教育，培养学生的环保意识 在人教版九年级化学教材中，很多内容涉及到了环保问题，怎样才能把这些内容有机的渗透到课堂教学之中，在教学进程中，当涉及到环保知识的内容，要及时的进行环保教育，如：爱护水资源这节课，我们找到了造成水污染的三个方面的原因：工业三废的随意排放；农业上使用农药、化肥；生活污水未经处理排放，同学们根据这些内容，通过小论文交流方式，提出了一系列防止污染的措施，并强调从现在开始“节约用水，一水多用”的小口号，使得环保教育由课堂转入了生活。在化石燃料燃烧这部分内容：首先从煤、石油、天然气的形成来说明这些不可再生资源对人来生产、生活的重要性，强调它们在人类发展进步中做出的贡献，同时指出过渡使用资源，已经造成了部分资源的枯竭；煤的燃烧对大气、土壤的危害-酸雨（酸雨不仅对淡水生态系统造成危害，又使土壤酸化，并危害植物根系和茎叶。植物是陆地生态系统的生产者，动物是消费者，微生物是分解者。植物受到危害，动物和微生物相继受到影响，破坏陆地生态系统的平衡，导致湖泊、河流酸化，将土壤和水体底泥中的重金属溶解带入水体，毒害水生动植物，进而危及人类健康）。

2.在化学实验中进行环保教育，培养学生环保意识 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，更应该重视环保教育，培养环保理念。如：实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，会分解出少量的氯气，会对人体的呼吸道造成危害，所以，我们选用高锰酸钾替代了氯酸钾的化学实验，强调了环境教育。又如：硫在氧气中燃烧的实验，会放出刺激性气味的气体二氧化硫，污染大气，因此，我们就在瓶底放上水或者氢氧化钠溶液，来吸收二氧化硫。在一氧化碳还原氧化铜的实验中，我们必须对尾气进行处理，以消除或减少有害气体的排放。

在进行化学实验的过程中，要不断的改进化学实验装置，尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。实验后的废液一定要处理，（如酸、碱参与的反应，酸碱有剩余时，一定要中和处理后再排放），废渣尽可能回收利用，若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环保教育，起到一个培养环保意识的作用。

学生通过学习、实践，总结了一些规律：如，对于酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品；同理：碱性物质通常就用酸液来吸收；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。同时还提炼了知识，使得知识系统化、规范化，促进学生学习。

3.结合兴趣小组活动，进行环保教育 课堂教学固然是进行环保教育的重要一环，但兴趣小组活动也不可忽视。兴趣小组活动，拓宽了学生的视野，使得学生的动手能力、观察能力、合作交流能力有了很大的提高。同时，使学生能够从生活中发现问题，解决问题，真正的可以把环保教育融入生活、受益终生。课外活的形式多种多样，丰富多彩，利用课外活动，进行化学教学，激发了学生学习化学的兴趣。

通过组织学生参观考察和社会调查，如参观造纸厂、工业园区，水泥厂等，使学生了解周围环境污染的原因及对策，（如，我片区因为造纸厂的污水随意拍出，导致下游的一个养鱼场的鱼大批量死亡的事件，使得学生深刻认识到污染造成的危害）。学生通过对香烟成分的测定实验，知道了香烟的危害，在环保教育的同时，对青春期的少年身心健康教育，也起到了很好的效果。

4.利用课后作业，联系社会实际，进行环保教育 通过课后调查与研究的作业，进行拓展性教育。如：一、空气质量预测预报的关注：了解生活中的大气污染，写出治理污染的办法，参与到全市环境问题意见征集活动中，提高了学生学习化学的兴趣；二、针对2010年7月16日晚18时50分许，大连市大连新港附近输油管道发生爆炸，数万吨原油泄漏造成周边数百平方公里海域被污染而写出评价意见：海洋生态灾难难以避免，海洋生物受到威胁，遭到了严重的破坏。学生提出了以下问题：人类如何在能源利用和安全环保之间寻找平衡？此次大连漏油事故为我们留下了怎样的思考？；三、利用世界环境日、世界水日等纪念日，进行环保主题教育，通过开展办图片展览和手抄报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。并且将环保知识融入化学教学中。学生在活动中，进一步了解环境与发展的关系，认识到破坏环境就是破坏自己的家园，学生提出了很多环保口号：爱护母亲河，保护地球家园；减少排放，低碳出行……

在化学课堂，进行环保教育，体现双重的统一，真正的把新课改的理念贯穿在化学教学中，最终使我们的学习服务于生活。通过化学课的环保教育渗透，真正使学生在心灵深处，意识到了环境问题的重要性，树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

参考文献

［1］ 《环境问题与环境意识》 唐孝炎

九年级健康教育总结范文第4篇

关键词：素质教育；两极分化；后进生；成因；

对策素质教育就是要全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，但长期以来，初中英语教学中两极分化是各个学生普遍存在的问题，并且它随着年级的升高而日趋严重。以至于到了九年级很多学生开始放弃英语，使得英语教学陷入了被动难堪的局面。笔者通过十几年的初中英语教学实践，就此谈几点自己粗浅的看法。

一、初中英语教学两极分化的成因每个学科都存在两极分化，英语表现的尤其特出，为什么英语两极分化现象明显比其它学科严重，需要我们认真的思考。笔者以为其成因与学生的心理因素，学习方法以及教师的教学方法有直接的联系。

1.1学生的心里因素。专家指出心理素质教育是实施全面发展教育的基础和前提，青春期的初中生心理变化大，情绪极不稳定，逆反心理强，而且随着当前社会消极影响日渐增多，加上很多学校教育往往只重视智力开发，而忽视对学生健康心理素质培养，造成了很多学生都有一定不健康的心理，往往表现出冲动，多疑，自卑，好斗等不健康的心理缺陷。行为上，他们纪律散漫，消极怠工，对教师的教育置若罔闻，他们对陈旧的英语教学方式不感兴趣，注意力很难集中到学习上，甚至出现了厌学，逃学旷课的现象。许多老师对这样的学生无计可施，最后只有听之任之，而这些学生也自暴自弃，不求进取，这直接影响了英语教学效果，导致很多学生迅速成为后进生。

1.2学生的学习方法不得当。学习方法是发挥学生学习能力的手段，也是增进学生学习能力的途径。如果有良好的学习能力而无恰当的学习方法，犹如有箭无弓，有弹无枪。我们学生是在汉语环境中学习英语的，因此受母语的影响很大，习惯用汉语思维方式去学习英语，这样阻碍了英语知识的形成与发展，而且后进生不良的学习方法还表现在：课前不预习，课上不认真听讲，课后不复习功课，只重视单词，词组，句型及语法的死记硬背，不重视听说能力的培养。这对英语学习者来说无异于闭目塞聪。随着对英语新鲜感的消失和教材内容的加深，不少学生开始渐渐对英语产生厌倦的情绪，兴趣和积极性下降，成绩必然下滑。长此下去这些问题学生最终也成为后进生。

1.3教师的教学方法不当。有些教师对新教材缺乏教学方法，备课只备教材不备教法，不备学生。备课功夫只花在英语知识的全不全上，用什么方法教，在如何导入，如何练，如何调动学生积极性上功夫下的不够。忽视培养学生学习英语的兴趣，不能有效调动学生的学习兴趣。更有些教师责任心不强，只抱怨学生不聪明，不花功夫，而不是想方法解决问题。还有教师没有狠抓七年级英语教学，没有夯实基础，给以后八年级、九年级的英语教学带来了很大的隐患，导致后进生随着年级的升高越来越多。

二、转化后进生的对策根据以上的分析，学生英语学习出现两极分化的原因是多方面的，如不及时解决定会出现恶性循环。因此转化后进生已成为迫在眉睫的问题，笔者对此介绍一些自己探索方法。

2.1加强学生心理健康教育，建立和谐的师生关系。作为一名教师在教给学生知识的同时，要密切关注学生的心理发展，掌握学生心理发展的特点和规律，对学生进行心理调节和疏导，帮助学生克服种种心理失调。同时教师要用真诚的爱去对待学生，要主动亲近有问题的学生，以真情去感动学生，使他们从赞扬中得到鼓励，使他们积极主动参与学习活动，从而激发他们积极进取的力量。这就是"亲其道，信其道"。:

九年级健康教育总结范文第5篇

【关键词】思想品德课 学生成长 心理咨询

青少年思想品德形成和心理发展的关键时期是初中阶段。所以我们初中教师要抓住这个黄金时间，加大对中学生的心理健康教育，而加强中学生心理健康教育的重要途径当属思想品德课。新品德教材中融入了很多心理健康的内容，这是基础教育课程改革初中阶段教材的重要变化，也是思想品德课教师面临的新任务和挑战。新形势要求我们老师尽快适应新课程的要求，结合新课程标准，从学生的心理实际出发设计教学，进行思想品德教育和心理健康疏导，尽力使思想品德课成为学生成长过程中的心理咨询师。以下是我教学中的点滴做法，仅供参考。

一、视频引领，触景生情

初中阶段正是学生自我膨胀期，想独立，又不够格;情感丰富又不稳定;认识敏锐却比较肤浅。主要表现在对生命的意义、对人生的价值认识模糊等方面。前段时间，有学校的学生效仿别人跳楼，趴在栏杆上，身体悬在外，十分危险，引起了广大师生的慌乱，究其根源，是对生命价值认识的浅薄和无知。

在教学思想品德七年级下册14课《人最宝贵的是生命》时，我首先为学生播放多个交通事故的视频短片，令观看的学生唏嘘不已。从而使学生明白：没有生命，人的一切都无从谈起，生命是一切有意义活动的前提。接着播放《热爱生命》公益短片，让学生体会生命的可贵，从而珍爱生命、热爱生活。

具体的情景可以唤起人们相应的情感，在思想品德课上，老师可以利用录音、录像、图片、影视视频等教学手段，将客观的情景再现出来，加深对理论知识的理解，实现情感的升华，走出生命浅薄认识的误区。

二、学生交流，自诊自断

人与人之间相互交流的重要性是不言而喻的。学生之间的交流主要是就日常生活和学习中的困惑、经验或是感受进行互动。通过交流，他们能够产生情感上的共鸣，获得生活的体验，增强参与社会生活的能力。如果在心理健康的教育中适时、适当运用交流，会达到事半功倍的效果。

教学思想品德七年级下册第19课《做情绪的主人》一课时，我给学生设定具体情景：和老师发生冲突时;与同学发生矛盾时;考试成绩下降时;被人误解时。请大家担当一次心理医生自由说说，学习生活中遇到这些常见的情况该怎么解决。问题一经抛出，大家畅所欲言，大胆地说自己在具体的情况下，宣泄情绪的方法。然后所有学生共同分析，这些方法哪些合理，哪些不合理，最后学生重新思考，科学判断，理性做出正确地选择。

在这种交流分享的过程中，学生在原有认知的基础上，对经验和感受进行反思，在重新审视的过程中，积极矫正成长中遇到的情绪问题，并能做出正确判断，从而使自己时刻保持健康的心态。

三、家长听诊，唤醒心灵

为了增强教育的实际教学效果，教师可以为学生创造心理问题的真实情景。教学思想品德八年级上册第五课《与父母平等沟通》一课时，我曾经真诚地邀请一位初三年级的学生家长到教室做客。这位家长步入教室时，我热情洋溢地介绍：同学们，今天，我们有幸邀请到黄某同学的家长，大家热烈欢迎。黄某同学自升入我们学校从七年级到九年级，不论期中、期末，还是中考前的多次模拟考试，均遥遥领先，最厉害的一次是七门功课有四科是满分，创下了我们学校的历史新纪录。这么一位优秀的学生在与父母交往方面，是否也是这么顺利呢？我们来问问黄某某的家长吧。

在我的大力鼓励下，很多学生大胆地与黄家长进行了“真情面对面”，诸如黄某与家长吵过架吗？黄某早恋吗，家长怎么处理的？黄某上网打游戏吗？黄某看武打、言情书籍吗？所有中学生可能有的困惑问题，都有人问。而黄家长也是“实话述说”一一作答。最后，黄家长语重心长地对同学们说：孩子们，黄某虽然成绩好，但他也是普通人，也会遇到和大家一样的困惑。不管成绩好坏，你们都是父母身上掉下来的肉，都是父母掌心里的宝，爸妈都是非常爱你的。在成长的历程中，不管遇到什么问题，都可以开诚布公地讲给父母听。我们要努力把“墙”推倒变成“桥”。

学霸家长亲临现场，亲自为你把脉，拉近了孩子与家长的距离，唤醒了多数学生懵懂的心灵。

四、专家把脉，高屋建瓴

处于叛逆期的中学生，随着生活节奏的增快和学习压力的加大，心理问题也越来越多。但是，他们最不屑和他们接触较多的家长和老师交流，觉得他们很烦人，老是与自己过不去，所以我们的话他们未必听得进去。看着这些逆反学生，我们老师和家长焦虑万分，又束手无策。那么又有谁可以帮助中学生尽快走出心理泥潭呢？我建议请心理老师或是专家。凭借这些名人的威望，打开学生的心灵之门，走进他们的内心世界，尊重学生的合理要求，从思想上引导他们。

教学九年级第3课《人生难免有挫折》时，我就请了一个做心理咨询师的朋友来友情客串。这个心理老师一上来就展示了自己近些年来的各种荣誉证书，大大小小几百个，并且夸张地对同学们说，知不知道请我现在一个小时的费用是多少？学生摇头。老师伸出一个指头：一千！学生惊讶万分。继续问，知道我年薪多少？老师又伸出一个指头：一百万！学生当时就震惊了。老师笑着说：当然，今天是不收钱的，同学们可以放心了。就在同学们惊诧万分时，老师面露痛苦的表情：孩子们，不要只看到我光亮的现在，曾经我也是一日三餐只吃最廉价方便面渡过的。（老师深情的回忆了自己刚创业时的艰难和辛苦。）然后心理老师告诉同学们，我们从小就与挫折相伴，在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，这是很正常的。接着心理老师为大家出示图片：孔子、张海迪，汶川地震、洪水、战争等，让学生再次体会到挫折难免。最后总结：人生难免有挫折，像大家所遇到的考试成绩下降、学习成绩一直不理想等等，那简直就不叫挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，才能成为生活中的强者。

这堂课在同学们持续不断的掌声中结束，但是专家带给同学们的高屋建瓴的忠告和建议会一直存留在大家心灵深处。

新世纪不仅需要高分数的学习型人才，更需要心理健康、品质高尚的人。所以作为培养学生健康心理的主阵地 ――思想品德课，就处于举足轻重的地位。作为思想品德课教师，除了引领学生读书、学习课本，更重要的是让学生养成健康的心理。可以期望，伴随着心理健康教育在思想品德课中的不断渗透，以及我们每一位思想品德课教师的不断坚持、努力，我们的学生学业会更加优秀，心理定会更加强大。

【参考文献】

[1] 徐小莉. 浅谈思想政治课中的心理品质教育[J]. 山东教育，2002（35）.