讲一个脑筋急转弯
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇讲一个脑筋急转弯范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
讲一个脑筋急转弯范文第1篇
说起“朝会”，以前都是讲“卫生”，“安全”……。听得我头都快炸了，可现在不一样，每天都是不一样的主题，比如说“新闻泡泡室”，“开心一刻”，“一周大总结”……。多种多样，就算看了一百遍，也不觉得没新意。
这一天，我们的主题是“开心一刻”，“叮叮叮……。”朝会课的铃声响了，两位小主持有模有样地走上讲台，就连经常朝会讲数学题的曾老师也相当地配合。这时小主持人开口了：“你们准备了笑话或脑筋急转弯吗？”“我、我、我”黄湘涵如流星一般举起手，主持人雷达般的双眼一下扫描到了黄湘涵身上：“黄湘涵，你来吧！”
黄湘涵昂首阔步走上讲台“我来考大家一个脑筋急转弯……。”“切，切”黄湘涵刚闭口，同学们便传来一阵嘲笑声，有许多人高高举起手，这个脑筋急转弯听到过吗？很常见吗？我怎么没听过呢？到底是什么啊！“你来吧！”黄湘涵叫了一位同学起来回答。”因为你知道得太多了。”这位同学麻利地把答案揭晓了。
接下来，又叫了几位同学来讲台讲笑话。我到底讲哪一个呢？要考一个有难度的脑筋急转弯，我便高高地举起手，主持人看到了我，就让我来讲。
我信心十足地走上讲台，“你们知道……”我大声地说了出来。经过一阵地沉默，也没有一个能回答。我的心里有些骄傲了：“哈哈，一个人也回答不上”。我便公布了谜底。
很快，上课铃响了，笑声回荡在朝会课上，这次朝会真让人难忘不已。
讲一个脑筋急转弯范文第2篇
谜底：阴转多云
谜题：没有鬼魂 （打字一）
谜底：云
谜题：讲鬼 （猜一个字）
谜底：魂
谜题：做鬼也风流 （打一成语）
谜底：故作多情（“鬼”即已“故”的人）
谜题：病鬼开药店 （打一成语）
谜底：自产自销
谜题：鬼 （打成语一）
谜底：于心有愧
谜题：人鬼情未了 （打一歌名）
谜底：死了都要爱
谜题：吊死鬼戴花 (打一成语）
谜底：死要面子
谜题：阎王的告示 (打一成语）
谜底：鬼话连篇
谜题：阎王爷写日记 （打一成语）
谜底：鬼话连篇
谜题：阎王点将 （打一西游记人名）
谜底：精细鬼
谜题：阎王玉帝共发兵 （打一成语）
谜底：鬼使神差
谜题：阎王爷不做主 （打一电影）
谜底：小鬼当家
问：一个酒鬼看到一本书上写着酒对身体有害处做出了一个什么决定？ （脑筋急转弯）
答：从此不再看书了
问：一个夜黑风高的夜晚，小明遇见一个鬼，为什么那个鬼落荒而逃？ （脑筋急转弯）
答：因为那是个胆小鬼
讲一个脑筋急转弯范文第3篇
我们这片楼区大概已经有三四年没有停过电了，以至于很多人忘记了世界上还有“停电”这回事。我像许多“电脑族”、“电视族”的现代人一样，百无聊赖地在室内转，心里空空的，像失了什么东西，什么事也不想做，也根本想不起要做什么事。
这时，妻子在厨房喊：“过来，帮我择一下菜!”
反正也是闲极无聊，索性就帮她一把吧。妻子正在厨房内收拾鱼，我蹲在地上，大手大脚地择起菠菜来。
妻子一边收拾鱼，一边跟我唠起她们单位的事来。我时不时地插两句，把我们单位的事也向她做一番“交流”。煎鱼时，妻子掌勺，我打下手，一会递调料盒，一会递酱油壶，忙得我晕头转向。忙归忙，氛围不错，纯然一幅“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”的温馨画面。别说，两人一通忙活，居然做了一锅好鱼!那鱼先煎后炖，味道那个香啊，飘得满屋子都挤满了“馋虫”!
刚刚打完妻子的下手，女儿又在那边喊上了：“老爸，这道题我不明白，紧急求助!”我擦擦手，连忙跑进女儿的房间。
讲一个脑筋急转弯范文第4篇
回家后，我经常会给家人讲一些学校里的趣事。像那次李一鸣上课时吃东西，被老师惩罚给我们每人都买一个同样的食物。结果他甘愿受罚，同时也让我们好好享受了一顿大餐。爸妈听后也着实大笑了一顿。
“快快，《快乐驿站》开始放了！”我一边大叫，一边催促着爸妈快点端菜。谁让本人是快乐驿站的忠实观众呢？我的许多幽默细胞可都是它帮我创造的呢！比如最近的一次脑筋急转弯比赛，可就是我发动的：
“我先宣布一下规则：前十题为抢答题，答对者加十分。第二阶段为必答题，每人五题，答对加二十，答错扣十分。第三阶段有一道题目，得分低者回答。好，现在比赛开始！”我开始出题：“听好了，我来出第一个题目：说水蛇、蟒蛇和青竹蛇哪个最长？”妈妈胸有成竹地说：“毋庸质疑，肯定是蟒蛇！”“错！再好好想想！”爸爸也有点奇怪，便申请援助——在电脑上查资料。他指着查来的证据说：“看，这里都写着蟒蛇最长！怎么还会错呢？”我看着他们那傻傻的样子，心里乐开了花，但表面还装出严肃的样子：“先生夫人，这是脑筋急转弯答题现场，不是科普知识竞赛。你们是不是走错场地了？”爸爸听完后先是愣了一下，接着就马上明白过来：“是青竹蛇吧。”“答对了，给爸爸加上十分！”这时妈妈提出争议了：“明明是蟒蛇最长，怎么会是青竹蛇呢？”“妈妈，这里的长不是体长，而是名字的长度呀！”
“请听第二题。”妈妈生怕又因没听清题目而失败，便把眼睛紧紧盯着我，好像一只饿了几天的豺狼发现了一只猎物一样。“八去掉一半是多少？”爸爸想也不想就回答：“四！”我摇了摇头。还是妈妈脑子转得快：“是三或零！”“正确！”爸爸后悔不已，毕竟这个题目快乐驿站的相声里可是问过的呀！“请听第三题：船边挂着软梯，离海面二米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯? ”爸爸有板有眼地算了一下：“二除以零点五得四，所以答案是四小时。”“请再想一下！要是这样，假设船高十米，二十个小时后岂不是连船都要沉没啦！”爸爸又沉思了一会儿，正想回答，却被妈妈抢了过去：“永远不会淹没软梯！”“Right ！因为水涨船高呀！”
讲一个脑筋急转弯范文第5篇
关键词；职业素养；企业；纪律
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0272-02
我校承担了《加强中等职业学校德育工作和校园文化建设》的市级课题，“5+3”职业道德教育模式研究是其中一个子课题。什么是“5+3”职业道德教育模式？就是以两节课为单位（我们学校两节课共80分钟），课前课后分别进行5分钟和3分钟的职业道德教育，使职业道德教育“天天讲、节节讲”，贯穿于整个教学过程之中，并将企业文化大量融入到“5+3”职业道德教育中，有意识地提升学生的职业道德、职业意识和职业态度。
一、“5+3”职业道德教育模式实施后的效果和存在的问题
1.效果：我对已实施了一段时间“5+3”职业道德教育模式的2011级学生进行了一次问卷调查：①有45℅学生比较喜欢该模式，有25℅的学生非常喜欢，认为时间还可延长；②该模式是使用视频、课件、录像等将看、听、说融会贯通，学生轻松愉快、感兴趣；③注意力集中，冲淡了本门课程特别是理科及工科的枯燥乏味；④学生收看大量的励志短片，有一定的心灵触动；⑤学生提前了解了企业需要什么样的员工、企业的制度、员工行为规范、企业价值观、企业的经营哲学和企业的环境等；⑥学生的口头表达能力有一定的提高，能积极参与。
2.问题：①部分学生听完“5+3”职业道德教育后，面对后续课程依然是睡觉、玩手机、讲话、甚至吵架、打架；②部分学生平时的行为规范不符合职业道德要求，如极度自私、不愿参加劳动，经常挂在嘴上的一句就是“我到了企业自然就好了”；③部分学生说和做的不一致；④真正出于自身内动力的不多，主动性不高，学生的良好行为不能持久；⑤部分教师只按照学校规定的程序完成“5+3”职业道德教育模式和教学任务，对学生在课堂上的表现并不在意，对学生未进行严格管理；⑥该模式属于教师利用外在资源对学生进行口头的职业道德教育，只是强化了口头教育，并没有强化学生的行动。
二、加强课堂纪律管理提高“5+3”职业道德教育模式实效性
实施“5+3”职业道德教育模式的目的就是将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义现代化建设事业需要的“四有”人才，“有纪律”是“四有”的重要内容之一。该模式仅仅是通过教师的语言和多媒体进行的职业道德教育，学生同时通过语言进行附和并且有一定的心灵触动，但并未落实到具体行动上，一百次心动不如一次行动。因此任课教师必须立足课堂，加强课堂纪律管理，从行动上要求学生做到遵章守纪，尊重他人，认真听讲、热爱劳动，让学生在课堂中就有行动的体现，促进学生行为规范，教师要努力将强制性或半强制性纪律转化为学生自觉遵守的纪律，最终形成习惯。否则“5+3”职业道德教育模式的实施效果会大打折扣。
三、怎样进行课堂纪律管理
1.课堂纪律的管理要灵活多变，对症下药：①预防：在问题行为没有出现以前，有针对性提示、指导和鼓励，增加学生自我调控的心理准备；②提醒：教师对学生在课堂上的有些错误行为不予过分理睬，而是正确友好地提醒学生注意当前的学习，告诉他应当做什么；③暗示：教师发现有个别学生不专心听讲，不遵守纪律时，最好不要停下来公开批评学生，可以边讲边走到不专心听讲、不遵守纪律的学生旁，或悄悄给他使个眼色，或轻轻指指他的书本，或轻轻敲敲他的桌子，有时也可清清喉咙或小咳一声，或突然停顿并注意他，或摇头示意他；④幽默；教师针对某一违纪行为可适当使用幽默手段，化解课堂矛盾，活跃课堂气氛，使学生在快乐中接受教育；⑤褒贬；对某段时间学生的课堂纪律情况略做评论，肯定好的，批评差的；⑥化解；教师顺着正在进行的教学内容、教学方法或某一话题，对某些不造成大干扰的违纪行为稍加评点，随机引入正题、化解矛盾冲突；⑦激励：这种方式不是着重于责备学生的违纪行为，而是激励学生振作起来，以更高的热情投入学习；⑧惩罚：这种方法一般较少使用，除非以上方法和私下思想工作都不见效的情况下，那么就要根据当时课堂的具体情况，是否采取如：扣分、罚站、义务劳动、告诉班主任或家长……
