班主任工作读后感

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任工作读后感范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班主任工作读后感范文第1篇

看魏老师的教育是一门艺术，观魏老师的管理是一门科学。于是我利用闲暇时间好好的看了一遍，在书中他提出了自己的几点看法

一多改变自己，少埋怨环境

二选择积极角色进入生活

三多互助

四少互斗

五多学习，少批判

六多抢挑重担，少推卸责任

七笑对人生

八选一位控制教师发怒的同学

九服装与发型

十发展自己的长处

……等等

我从中也体会到了几点：

一、班级管理打破大锅饭，落实到个人

学校的日常管理恰恰忽视了学生的主人翁意识，并且滋生了个别学生的懒惰心理，劳动效率也大打折扣。读完《魏书生班主任工作漫谈》一书后最大的收获就是一切打破大锅饭，处处落实到个人。擦黑板谁负责，倒垃圾谁负责等等，一切都有专人管理，承包给专人。这只是责任落实到个人的第一步，之后要把各项管理工作落实到每个人的头上。这一点值得借鉴。

二、激发学生的潜能

从古至今很多大字不识一个的人干出了惊天立地的伟业，相反很多饱读诗书的人却最终落得穷困潦倒，一事无成。为什么？因为有很多知识比书本上学的重要得多。比如：积极的心态、明确的目标、坚持不懈、处世的能力等等，而这些恰恰是一个人能否成功的关键。因此，从根本上讲教育的关键是要先育人，而后教书。人培养对了，其他的事就都容易做对了。那么怎样培养人？魏老师的书里教了很多，比如：设定目标，学会学习，自我反思，自我评价，目标视觉化，怎样克服困难，怎样协调关系等等。我明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个使班内五十几个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信心，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。而制作个人的座右铭给我的印象最为深刻。用透明胶粘到桌子上。上面要写上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追击的同学的名字，针对自己的思想弱点写一句医治这一弱点的格言。这是魏老师的方法，我觉得这个方法很好：一是使学生树立了远大的目标；二是结合短期目标，使实现的难度降低；三是，你追我赶带动全班的学习热情。因为只要有热情，就没有干不好的事。

三、凡事讲效率

班主任工作读后感范文第2篇

,小学生交通安全知识,我喜欢的风味食品,给老师的一小班主任工作经验交流材料，

路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。班主任工作经验交流材料，

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……的旗帜》读后感,让我感动的一

班主任工作读后感范文第3篇

班主任专业成长读后感

参加工作十几年，当了十几年的班主任，越来越觉得需要加强各方面的修养来提高自己，需要读更多的专业书籍来充实自己。在这个月里，我拜读了《班主任专业成长》一书后，受益匪浅。

这本由来自全国各地的优秀班主任撰写的书，没有高深莫测的概念术语，只有熟悉的日常工作场景；没有盛气凌人的训导，只有每天都出现在我们面前的鲜活的事例，读来亲切感人，深受启发。张万祥老师告诉我们，班主任要砥砺自己的心灵，并诚心地给青年班主任的十二个建议；李镇西老师鼓励我们做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任；万玮老师则向我们阐述了成功班主任要做到五个平衡等等。通过学习，让我更明白了班级就像一个大戏台，班主任老师的教育必须适应群体的复杂性和个体的突出性，避免在工作中费力费时却事倍功半，要注意火候，把握分寸，适可而止。班主任要注意树立在学生中的威信，要有广博的知识和扎实的专业基础；有良好的性格和广泛的兴趣爱好；有崇高的事业心和高度的责任感；有博爱之心和无私奉献的情感；有以身作则和表里如一的人格魅力。俗话说，良好的开端是事情成功的一半。教师要重视留给学生的第一个印象，即与学生初次见面和上前几堂课的时候，是师生建立关系的关键时刻。这时的学生特敏感，教师的一言一行都能引起他们高度注意，给他们留下的印象往往是非常深刻的。如果这时教师表现出出色的教学艺术和组织课堂、学生的能力，那么会很快获得学生的尊重和爱戴。但是，威信并非一两次授课就能完全形成的，而是始于教师平日的反复磨炼。班主任既应通过正确渠道树立自己的威信，又要把握好对学生严格要求、严格管理的分寸，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。班主任教师要充分信任并尊重学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要给予充分信任，设身处地体察他们的心理、处境，关心他们的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感，这样才能更好地促进他们的转变。

作为年轻的班主任，没有经验，一切事情都是“摸着石头过河”，努力做好班级常规工作。一直以来我都把年轻认为是自己的不足，没有太多的教学经验，总是想方设法的去学习一些老教师的经验。读了这本书，我才豁然开朗，时代变了，孩子们也在改变，如今的孩子接触的新事物比我们还多，我们应该发挥自己年轻的优势。知道今天的学生他们都在想什么做什么，他们需要什么，做任何事情首先从学生的角度出发，对每一名学生都要有爱心，并随时表达出你对学生的爱。让自己成为学生崇拜的人，成为学生生活和学习的伙伴。

作为班主任老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一名名学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。班主任工作烦琐，需要耐心、细心，更需要智慧，要从“心”字入手，以自己健康、宽容、平和、愉悦的爱心、慧心来找寻工作的有效方法，找寻教育管理的快乐！班主任工作任重道远。要热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，耳聪目明，工作有条不紊，层层展开，步步落实，用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的爱，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母和朋友的身份相交，培育学生成才

班主任工作读后感范文第4篇

《教师阅读地图》这本书是今年学校发的，“阅读地图”四字吸引了我。看书也是很需要定力、毅力的，因为电脑、电视和手机总会诱惑着我，让我去青睐它们，最近就一直看《人民名义》，更何况看这样的书不像少年时看武侠，一天可入情入境看完厚厚一本。我现在很想有这样一种阅读状态，但目前还是到不了这样的境界，还得强迫着自己看，为了完成学校布置的读后感，看着看着，有点味道了。

《教师阅读地图》有四大亮点：

一、教师要读什么书？提供了近200本参考书。

二、怎样读书？根据专业发展过程分时期阅读、阶段性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节和一本书。

三、优秀图书和优秀电影的评价。

四、阅读误区、阅读失衡举例。

《教师阅读地图》中参考书内容介绍详细，重点突出，许多案例非常现实实用。我们工作中总存着不少问题，有的久盘脑海，有的不吐不快……但它们也只是问题，没有人逼着你非要将它们研究清楚。阅读《教师阅读地图》好啊，突然间许多脑中的，讲过的问题都能一股脑儿想起来，发现专家也想到这些问题，这“英雄所见略同”的兴奋使我继续看书，深入思考。所以说，去阅读吧，你会接触到更多新的词汇，产生更多的想法。

班主任工作读后感范文第5篇

1.以理服人

"有理走遍天下，无理寸步难行。"要干好班主任工作就要做到以理服人。那什么是以理服人？以理服人就是教育者要用正确、积极、客观的道理对学生进行有效地说服。那怎样才能做到以理"服"人？笔者认为，这须得从以下几个方面入手。

1.1 以身作则

太史公《传》曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"所以，班主任要能以理服人，首先得身正，这样我们就不怕影子斜了。道理，谁都会说，但做就难了。如果教育者能率先垂范，自然就能很好的用道理去说服学生，达到教育的目的。

1.2 故事引导

好的故事能启迪智慧，开发思维，委婉动听，引领迷路的人找到正确的道路。古今中外有许多讲育人道理的故事，这些故事能将育人的道理深入浅出的委婉动听的讲解给人们听。所以我们都喜欢听故事，特别是学生。于是我平时常收集一些有教育意义的故事，每当学生犯错时，就找来给他们读，并让他们读完后写一千字的读后感。

1.3 写作辩论

道理不辨不明，思想不写不清。当班上出现普遍性的问题时，我就会用写作文、开辩论赛的方式来让他们深入的思考，获取正确的信息，以达到教育学生的目的。

1.4 乐性说理

人性有个弱点——得意易从谏。在生活中，我们往往也是这样，当你心情高兴愉快时，容易接受他人的意见。因此，在给学生说理之前，我常常实事求是地真情地夸夸学生身上的闪光点，这也让我常有收效。

1.5 爱好诱导

每个人都会有自己爱好的事物，中学生也不例外。平时和学生接触的过程中我会注意观察和了解他们有什么爱好，并做好记录。一旦遇到学生犯错时，就可以派上用场。譬如爱好歌曲的学生，我就告诉他们："要唱好歌，就得理解歌词的内涵"，然后引导他们分析个中道理，或者讲一讲成功歌手背后的故事；爱好篮球的学生，我会给学生讲一讲他们所崇拜的篮球明星的故事……

1.6 矛盾分析

在学生遇到困难或犯错时，我就把学生请来，然后引导他分析事件的来龙去脉，抓住事件的主要矛盾，弄清矛盾的原因，化急为缓，化重为轻，及时用摆道理、讲事实的方式给予疏通。

总之，以理服人，重点在于理，关键在于"服"。用正确、积极、合宜的道理，加于"服"

法，教育者就能做到以理服人。

2.以技压人

十年寒窗苦读，只为有朝一日能大展宏图。要大展宏图就得练就一身超强的本领，尤其是要有过强的专业技能素养。也只有具备了过强的专业技能素养，才能"压"得住学生。因此，教育者要不断地加强学习，尤其要加强专业技能的学习，提高教育教学的思想水平。那怎样才能"压"得住学生呢？

2.1 要构建开放、快乐、高效的课堂，让学生成为课堂的主人。

2.2 要该出手时才能出手。如在学生反复思考没有结果时才能显身手。

2.3 要懂得幽默。幽默能让学生学习感觉轻松，能化矛盾与无形之中。

总之，教育者教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。因此，教育者必须不断的提高自身的专业技能水平，再加以"压"法，学生自然会尊重你。

3.以德化人

以德化人就是教育者用自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。要做到以德化人，教育者首先要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前，然后才能"化"人。那怎样去"化"人？

首先，要以礼待人，使自己的言谈举止在待人接物时合乎必要的礼节，做到语言文明、态度亲和和举止端庄。当学生犯错后，我的说话依旧和气，多用商量的口吻，不恶语伤人，真诚地尊重每个个体。

其次，要表里如一。鲁迅说过："从泉里喷出来的是水，从血管里流出来的是血。"教育者只有表里如一，才能让自己的学生内外一致。

再次，要率先垂范。教育者的榜样作用胜过一切的说教。在教育者要求学生怎么做地同时，自己首先得用善良的心地、端庄的品行、高尚的人格等做好榜样，那学生自然乐意遵从仿效。