怎样做人

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怎样做人范文第1篇

现实社会中各种各样的人都有，就说我的同学吧！本来都应该好好相处，互相进步，取长补短！可恰恰相反，真心实意的人不能说是没有，只能说只有那极少数的几个，而且他们都是差等生。

学习好的同学，个个尔虞我诈，互相嫉妒，为人傲慢，整天摆出一幅高高在上的姿势觉得她们很了不得！

我很看不惯他们的做法，但我改变不了别人，只能是顺其自然了。没办法，干脆我和那些学习差的同学相处，他们虽然不爱学习，可他们有一颗真诚善良的心，我喜欢和他们交朋友！

我的时间很紧，也没时间去改变他们的所为！只能是管好自己，做一个诚实善良的孩子！

山西太原清徐县县城二中初二:侯翔

怎样做人范文第2篇

山东省郓城县乐园小学五年级五班邹阳

我的爸爸是一个工作岗位上的干部，他那勤劳、朴实、严厉的性格在我的心中留下了深深的印象。他对我的教育从没放松过。

一个星期天，我躺在床上，不想动了。爸爸就“唠叨”起来：“什么活也不干。快起来！起来洗衣服！”我极不情愿地挪了挪身子，但仍躺了下去。“快起来，自己的衣服都不洗，难道爸爸还有时间给你洗？”。“洗就洗！”我爬起来三下二除地洗完了，又躺在了床上，不动了。

爸爸看了看，摇了摇头，神情变得严肃起来：“都上五年级了，做事还这么马虎，重新洗干净点！”我只得重洗，尽管心里不愿意。可是没办法！我只得言听计从！这次我洗得一个污点也没有了。爸爸又仔细地看了看：“这还差不多！以后不管做什么事情都要严格要求自己，长大才会有出息。”我以前只图快，做什么事都马马乎乎，结果还得重做，倒不如一次把它做成功。

怎样做人范文第3篇

李白聪明绝顶，“五岁诵五经，十岁观百家”，“十五好剑术”，“三十著文章”。由于自幼读书就广为涉猎，年轻时仗剑任侠，喜豪饮纵博，精于骑射，加上他求仙学道、采药炼丹的经历，养成了李白慷慨自负、不拘常调而又超然豁达的性格特点。他不屑于走一般士子由科举入仕的常规道路，而希望一举成就大业。

天宝元年秋，由于玉真公主（唐玄宗之妹，玉真公主别馆就设在李白曾经学道的终南山）的荐引，唐玄宗下诏征李白入京，并待以隆重的礼遇。李白“一鸣惊人，一飞冲天”的人生愿望得以实现。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ？就是李白自信、乐观心情的真实写照，“一夜飞度镜湖月”，“身登青云梯”，也是这种人生际遇的曲折流露。

在供奉翰林期间，李白体验了宫廷富丽奢华、裘马轻狂的生活，这对浪迹天涯的李白来说，真的有一种如登仙境的感觉。诗中所描绘的“明月海日”“猿啼鸡鸣”“深林层巅”“洞天仙女”就是这种生活的曲折体现。也就是在这种生活中，李白自由洒脱、傲岸不羁的个性和“平交王侯”“一匡天下”的理想与现实生活产生了深深的矛盾。在李白看来：自己原来渴望的“一步登天”的理想之境，竟是“虎咆龙吟”“电闪雷鸣”“魂悸魄动”，完全是那样的陌生和令人恐惧。于是，在感慨“君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”（《玉壶吟》）的同时，李白那种追求绝对自由、蔑视世间一切的天生傲气也与日俱增。“松柏本孤直，难为桃李颜”的李白无法适应宫廷尔虞我诈的生活，只好日日呼酒买醉，“长安市上酒家眠”了，甚至发展到“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”的地步。特别是在“中亚碎叶”的使者到长安朝觐玄宗时，因满朝文武只有李白识得此国语言，使得他更加恃才傲物，目空一切。他不仅坐在玄宗的“宝座”上持笔“翻译”，还要求高力士给他脱靴，杨贵妃给他磨墨。李白的这种傲岸不羁，虽然给文坛留下了一段佳话，但他的这种做人风格，无疑也给自己的人生增加了太多的曲折和坎坷。天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次重大失败，也是李白太过于“以自我为中心”的性格惹的祸。大梦醒来，真个是“世间行乐亦如此，古来万事东流水”。此时的李白除了低吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”外，不得不“且放白鹿青崖间”，再次漂泊天涯。

像李白这样一位旷世奇才，虽有闲云野鹤之心，不问红尘之意，但同样是一个功名心很强的人。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ？就充分体现了他高度自信、奋发进取的精神风貌。特别是在他“平步青云，一鸣惊人”之后，理应是宏图大展，人生如意，为什么最后竟落得个赐金放还、浪迹天涯的结局？除了权贵们的嫉贤妒能外，更主要的是李白自己那种狂傲不羁、自视清高、自以为是、目中无人、“戏万乘若僚友，视同列如草芥”的性格，造就了他悲惨的人生。李白的人生悲剧（指李白在安史之乱发生的第二年，感愤时艰，参加了永王李的幕府，不久兵败受牵累，流放夜郎，虽途中遇赦，但晚年漂泊，最后病卒于当涂），很大程度上是由于他在做人方面的欠缺而引起的。可见，学会做人，在人生的成长过程中是多么重要。

事实上，一切希望成功的人，处世为人的艺术尤为重要。起码他要懂得宽恕他人，尊重他人，欣赏他人，还要懂得容忍谦让，坦诚相处，双赢不败。一个不会处世、不会生存、不会做人的人，其实也并不是一个合格的人才，他的人生也一定不会很完美。

怎样做人范文第4篇

1、虾仁可以买现成的也可以买新鲜虾。

2、把虾仁剁成泥，把红萝卜切成丝，把葱剁成段就行。

3、把面放锅里煮，加2-3次冷水即可。煮熟后将面盛入碗中。

4、面煮好盛好后，将虾仁，红萝卜放入锅中小炒一下，记得红萝卜先下，快熟了再放虾仁，小炒后直接倒去面上，然后撒上葱花。

（来源：文章屋网 ）

怎样做人范文第5篇

【关键词】中职 班主任 爱生

热爱学生是教师职业道德的核心。有人说：“不懂得爱学生的人，不配入教育的圣殿。”我看，这一见解十分精当，班主任怎样做到爱生呢？

第一，班主任必须关心学生、了解学生

徐特立曾经说过，“教师要了解情况，了解学生个人的情况，学生家庭的情况。”对学生的实际情况心中不明，缺乏了解，既不能从每个学生的实际情况出发。在思想上、学习上、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点。因势利导地进行有针对性的班级工作。有人说，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师特别是一名班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

第二，教师应尊重学生、尊重他们的人格和自尊心

苏联著名教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大限度地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格。但又处处尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把八岁的学生称为同志。其用意是激发学生做人的自尊自重之心。苏霍姆林斯基有个著名的口号：“让每个学生都抬起头来走路。”我们每个教师都要用审慎的态度对待学生的自尊心。我们常说要坚持正面教育。什么是正面教育呢？就是在教育和教学中，始终贯穿积极向上的精神。在任何情况下都不损害学生的自尊心。对后进的学生更应如此。在我上师范时，有两个同学为了争一架手风琴，互不相让，最后挥手相向，扭打着找老师评理。老师耐心听完他们的叙述，深思了一会，笑着说：“你们两个都有进步；一是这次争的是手风琴，说明同以前相比有了正确的爱好；二是能中途停手，没有打个你死我活，说明新的思想在你们脑中起了作用；三是你们想到找老师评理，说明你们心中有老师，有是非观念，愿意服从真理……”两个学生听老师说完后。你看看我，我看看你，没有要求再分高低，一起向老师一鞠躬，说说笑笑地走了，这就是尊重学生的艺术。

第三，班主任要信任学生，相信他们的进步

尊重出于信任，作为班主任应信任学生。如果老师不相信学生的进步，就失去教育本身的意义了。青少年的世界观人生观都未定型，他们的可塑性很大，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过失，只要引导得法，也一定能改正错误，与“昨天告别。”

我们是中等职业学校，招进来的学生有一部分表现较差，学习也较差，即所谓“双差生”。作为职业学校的班主任，工作显得较难做。对待这样的学生，我更是“以爱攻其心”，具体来说就是：关怀、理解、支持他们。简单地从道理上讲这是容易的，但真正做起来却很困难，因为这样的学生所作所为，往往令人气愤，叫人生厌，这就要求老师有高度的责任心和高尚的职业道德，对他们的每一次错误，每一次轻率无知的行为，每一项不良的习惯，能做到耐心地疏导，反复地施教，动之以情，晓之以理，导之以行，方有收效。首先是要感情投资，理解他们的情感和内心体验。他们对完全没有学懂的知识，还必须日复一日地去学。由于基础、习惯、方法等原因，还是没有学好，到头来是家长有怨气，教师在批评，还被同学瞧不起。他们渴望被人理解、被人关心、被人尊重，对空洞的说教由厌烦而产生对立情绪，这不利于教育。要实现与学生心理的沟通，就要主动去接触他们，经常与他们进行心理换位，设身处地的为他们着想。当学生体会到老师对他完全出自内心的爱时，就感到温暖，产生愉快的体验，就能乐意接受教育，敢于向老师说真情，讲实话。这样，老师才便于掌握他们的思想和行为动态，对于问题决不姑息，要严肃指出其严重性，尽可能把将要出现的问题解决在“萌芽”状态。

第四，班主任对学生要严格要求，严格管理

严是爱，松是害。热爱不等于溺爱、娇惯、姑息。放任是坑害。古代教育家大多主张施教要严。荀子认为：只有认真纠正学生的错误，并纠正得恰到好处时，才能称得上是合格的教师。执教要严，并不是说可以简单的粗暴，而是严而得当，严而有效。“爱”与“严”的关系是教师要用爱的内涵去严格要求学生，用爱的方式去疏导学生，用真挚的爱心去感化学生。严慈相济以爱启迪，以严要求，含辛茹苦，呕心沥血，做好德育工作。

第五，爱生要爱全体，要一视同仁

班主任只要是自己的学生，就要爱，就要一视同仁。不应厚此薄彼。不论是那一类学生都应该教育、帮助、关怀和爱护。对后进学生更要格外扶持。对他们真诚相待，热情鼓励。耐心引导。用精神的甘露去洗涤他们精神的污垢，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤。