未来工作展望

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇未来工作展望范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

未来工作展望范文第1篇

今天是八月十五号，这个月已经过去了一半。课题方面的进展不是很大，尤其是上一个星期，总是在处理一些其他的事情。感觉生活上乱糟糟的，没有一个头绪。有时候感情的事情是很累人的，更如我这种无经验之人，只能摸索着前进，必然需要大量的经历，还要同时处理学业方面的事情，每时每刻都是对自己的一种考验。

十一假期就将来临了，过了假期是开始和老师商量找工作适宜的时候。存在这样两个方面的问题：一、老师是否会帮忙；二、在老师帮忙的前提下，能否回到天津。对于第一个问题，自己以前是十分肯定的，但自从这次从哈尔滨回来似乎开始产生怀疑了。可这也是无可奈何的事情，对于这个项目自己已经只能做这些了，唯一有点后悔的是没能更多的接触理论线损的开发，因为当时程慧琳是有意让我接手的，只是最终自己没有努力去争取。第二个问题似乎更难，难在老师的关系网上面，难在金钱上面。又马上到关键时刻或者说是决定命运的时刻了，需要运气与实力，需要自己这些年来的积累。如果老师帮忙的希望泡汤了，那就只能依靠自己的力量，生活也许会很艰辛，在一开始可能也会落在其他人后面，但我想只要坚持下去，一定能过上另自己满意的生活。一定要记住是过自己的生活而不是生活给别人看。

这可能是自己在学校的最后一年了，二十年的学习，是学到生存的本领，如果以后再有机会进入校园的话，我想那必须要是为了兴趣而读书了。

课题只是毕业的工具或者说手段，但如何通过写论文的过程培养自己严谨的态度才是关键。对于工作上的事情要敢于追求完美，对于生活上的事情要采用平庸的原则，但要充实。

未来工作展望范文第2篇

联合国粮农组织（FAO）

联合国粮农组织通过多种渠道采集农业数据，建立庞大的数据库，开展农产品市场监测和预警分析，并定期各类分析报告。在引导农业生产经营和服务宏观决策中发挥了重要作用。

农产品市场监测预警的机构设置。目前，FAO涉及农业信息采集和加工整理的机构主要是经济及社会发展部下属的统计司和贸易及市场司。统计司负责各国（地区）农业生产、消费、价格、贸易等数据的采集、年度供求平衡表的编辑、统计年鉴的编写和FAOSTAT数据库的更新和维护。统计司现有工作人员50余人。下设若干组（Team），分别承担不同的任务。贸易及市场司主要负责各国（地区）农产品市场动态数据的采集、农产品市场监测分析、食物安全早期预警，以及《作物前景与粮食形势》、《食物展望》、《OECD-FAO农业展望》等报告的撰写。目前，贸易及市场司有工作人员37余人。2008年，贸易及市场司内部机构改革，撤销了原来的4个处，设立了9个组，分别负责早期预警、产品分析、贸易分析和农业展望等。

农产品市场监测预警的工作机制。FA0农产品市场监测与预警分析工作由贸易及市场司负责。近年来不断创新市场监测与预警工作机制，强化内部分工与协调，加强外部沟通与合作，形成合力推进工作的格局。

——基础数据采集。基础数据的采集主要由统计司完成。统计司主要通过每年向各国发送调查问卷（Questionnaire）、各国的统计年鉴和公开出版物及官方网站、联合国或者FAO其他部门统计的数据、一些国际或地区性组织和研究机构的统计数据。同时，贸易及市场司也通过自己的渠道采集数据。一方面借助卫星遥感和地理信息系统技术。采集各国作物生长情况、作物产量、干旱、植被变化及其他农业相关信息；另一方面.在农作物收获的关键季节，向世界各国派出调查组，通过走访当地统计、农业等部门和实地查看作物长势，获取各国人口、气候、作物产量、单产、价格以及政策等方面数据。贸易及市场司数据侧重于动态性和时效性。

——农业信息研究分析。目前，在短期市场监测分析和展望方面，由贸易及市场司完成，其9个工作组之间互有分工又有广泛合作，编辑出版《食物展望》和《作物前景与粮食形势》两份报告。中长期市场监测分析和展望上，FAO与OECD（经济合作与发展组织）合作，编写《OECD-FAO农业展望》，这是对未来10年的中期展望报告。其中，OECD负责用自己的AGLINK模型预测， FAO主要负责用自己的CONSIMO模型对发展中国家和地区进行预测，然后将二者的预测结合，得出对全球农业未来10年的预测结果。另一方面，在分析人员组成上，建立了产品分析与地区分析师相结合的分析师队伍。以《食物展望》为例，目前贸易及市场司中有25-30人在做这份报告，涉及产品有小麦、大米、粗粮、油籽和食用油、奶类、肉类、水产品等，人员包括负责研究产品的分析师和负责研究地区的分析师。产品分析师重点关注自己所负责产品的重点国家的供需变动情况。一般来说每种产品有2个人负责，其中1人侧重数据的采集、整理和审核等。另一人侧重分产品报告的撰写和与地区分析师及其他专家交流讨论，相互校正双方数据。产品分析师是《食物展望》的核心工作队伍。

——信息。目前，FAO主要通过《作物前景与粮食形势》、《食物展望》和《OECD-FAO农业展望》等报告展示其研究成果。《作物前景与粮食形势》每年出4期，内容包括全球谷物供给与需求、粮食作物生产、消费、贸易和库存变化与展望，食品价格变化，低收入国食品形势等。

《食品展望》侧重于短期预测，每年出2期，内容包括全球食品和饲料市场有重要影响的小麦、大米、油料、糖、肉类等产品。对其生产、消费、库存和价格等进行分析，同时还包括一些产品深度分析报告。《OECD-FAO农业展望》侧重于中期预测，预测周期为10年甚至更长，每年向前滚动1年并出版l期。内容包括专题分析（如农业能否满足日益增长的食物需求），未来10年全球各地区及各国主要农产品生产、消费、库存、价格等趋势预测等。此外，FAO在其网站上提供各种展望报告的免费下载链接。用户还可通过书信或电子邮件直接索取。FAO专家和官员也经常利用各种国际会议和论坛宣传其研究成果和观点。

美国

美国是世界上农业大国，其具有完善的农产品信息分析预警体系。在机构设置上，专门成立了世界农业展望局，由该局牵头协调开展农业短期展望和中长期展望研究；在工作机制上，建立了由政府部门、研究单位和大学组成的跨部门整合研究的协调方式；在技术支撑上，拥有强大的数据、先进的模型分析工具和高素质的分析人才。为国内外市场供求、政府农业政策的调整、气候与环境的变化等方面提供了全面、准确的信息，不仅直接或间接地影响农场主、经营者和需求者的决策，也影响世界期货市场的价格和交易量。

农产品信息分析预警工作机构。美国农业部由34个局（办公室）组成，共10.5万名员工。工作人员分布在农业部、各州办事处、试验站等，年度经费预算260亿美元。美国农业部的农业展望工作，主要由世界农业展望局负责综合协调。美国农业部的34个局（办公室）中，有12个局（办公室）与农产品信息分析预警工作直接相关，主要是世界农业展望局、经济研究局、国家农业统计局、农业市场服务局、农场服务局、海外农业服务局、首席经济学家办公室、联合农业气象中心、预算与项目分析办公室、风险管理局、国家自然资源保护局和国家食品与农业研究所。

农产品信息分析预警工作机制。美国农产品信息分析预警在数据采集、分析研究和信息方面有着明确的分工。原始数据采集工作由美国农业部内部的专业司局负责，数据信息均公布在美国农业部网站上，可以免费查询下载；研究分析工作由政府部门、研究单位和大学组成共同负责，所有研究人员不必参与基础数据收集；农产品分析预警信息的由多部门组成的农业展望研究局牵头负责。

——基础数据采集。美国农业基础数据采集由国家农业统计局和海外农业服务局等政府部门负责。其中，国家农业统计局主要负责农业普查、经常性调查等国内数据采集，海外农业服务局通过驻外使馆农业专员、贸易商和遥感系统等方式，收集全球作物和畜牧业生产数据和进出口信息，并利用这些信息评估出口前景。

——农业信息研究分析。美国对于农业信息、数据的分析研究，由政府部门、研究单位和大学共同负责，实行跨部门整合研究。美国农业部参与农业展望研究的部门包括经济研究局、海外农业服务局、农业市场服务局、农场服务局和世界农业展望局等。总的看，各部门任务分工有所不同，分别按计划完成各自承担的研究预测任务，由农业展望局进行综合分析形成最终报告。

——信息。美国农业信息的由多部门组成的世界农业展望研究局负责。美国农产品分析预警信息由世界农业展望局负责最终审核，并经农业部长签字后。在的众多信息中，每月的《世界农产品供需预测报告》、每年的《农业中长期展望报告》及年度农业展望论坛最受世界关注。其中，《世界农业供需预测报告》（WASDE），经美国农业部长和世界农业展望局主席授权后，每月由首席经济学家办公室负责。该报告包括美国和世界主要谷物、大豆及其制品、棉花以及美国糖料和畜产品的供需平衡情况。《农业中长期展望报告》（一般为10年）由跨部门的商品预测委员会完成，于每年2月份对外，内容包括两年的历史数据以及未来10年的预测数据。

日本

日本是一个发达的工业国家，农业产值占国内生产总值的比率仅为2%，但农业信息化程度较高，建立了完善的农业统计和产量预测体系。现以水稻为例，简要介绍日本主要农产品监测预警机构设置、运作机制。

农产品市场监测预警的机构设置。日本农产品监测统计采取的是分散性统计体系，各类农产品生产、 供求、价格等信息均由农林水产省和地方农林水产部门独立进行。农林水产省的生产调查和预测结果对国家负责，是中央政府农产品生产状况和产量预报的依据，各地方农业部门的生产调查和预测只对当地政府负责。农林水产省在各都、道、府、县依据农作物种植面积直接设立农林水产事务所，全国共设立300个。

农产品市场监测预警的工作机制

——基础数据采集。日本的农产品生产等信息的监测由日本农林水产省负责，信息主要包括各类农产品的生产、供求、价格等为主。数据采集主要通过3个渠道实现：一是通过各主管省厅的地方分支机构执行。通过各类批发市场每天的交易品种、数量和交易价格把握市场动态；二是通过批发市场实现价格监控。日本政府将设置在全国各地的82个农产品中央批发市场和 564个地区批发市场，通过网络进行有效衔接，负责统计当天交易金额，批发价格，收集交易信息等；三是发挥行业团体、协会的作用。多个行业组织承担本行业商品市场调查和监测工作。

——农业信息研究分析。在农产品市场信息采集的基础上，全国各地的事务所将得到的资料数据通过专用的内部网络报送到农林水产省统计情报部，统计部门进行综合汇总，进行对比分析，得出预测和统计结果向外。预报结果由农林水产省向国会负责，各地农林水产部门所得资料及预测结果只适用于当地，不影响农林水产省的预报结果。预报结果主要用于以下6个方面：供需计划基础资料、米价审定参考资料、稻作技术指导基础资料、农业公用事业基础资料、国民经济计划基础资料和其他政策改进基础资料。

——信息。日本农产品市场监测统计信息主要通过以下3种方式： 一是发表年度、月度、季度白皮书和《统计快报》、《统计确报》，对本部门所管商品的市场动态、价格起伏、企业经营状况等分别进行年度、季度总结；二是通过政府网站及时市场信息和预警信息，包括农林水产省对农产品的长期和短期预测； 三是通过媒体和行业组织会刊。如：《日本经济新闻》每日刊登各地期货市场的价格情况。东京、大阪等主要农产品中央批发市场价格情况（包括牛肉、猪肉、水产品等）。上述信息还定期在《日本农业新闻》、《畜产情报》等主要媒体和行业协会会刊上。

加拿大

加拿大也是全球最重要的农产品生产与贸易大国之一，非常重视研究国内外农产品市场变化，为国内农业从业人员提供较为充分的信息服务。加拿大农业展望报告在国际上也有一定影响，由加拿大农业和农业食品部组织实施。

农产品市场监测预警的机构设置。目前加拿大农业部展望报告有三类：短期预测报告（1年内预测）、农民收人及农业综合指数短期预测报告、农产品市场中期预测报告（10年内预测）。报告由3个不同的小组负责，每个小组约7个人，小组间合作密切。与美国一样，加拿大也非常重视市场展望报告的质量，对参与人员的经济学、计量经济学和统计学理论功底有严格要求，大部分人都拥有博士学位，并且是长期从事农业问题研究的专家。

农产品市场监测预警的工作机制

——基础数据采集。加拿大农业数据比较详细，主要来自统计部门，可从网上直接获取或用电子邮件索取。市场预测组并不参与原始数据采集，而是直接利用公开数据，如粮农组织和经合组织数据库。预测组在得到基础数据后首先必须对数据进行处理，如数据的加总与分割（分割成地区数据）。同时，还需对一些参数（价格弹性、收入弹性等）进行更新。最后是进行预测，除有基线预测（基于现实情况的预测外），还需进行模拟方案（如关税变动等）预测。

——农业信息研究分析。加拿大的市场展望研究模型采取引进和开发并举，主要用于农产品市场中期预测。主要引进了粮农组织和经济合作和发展组织（经合组织）联合开发的AGLINK/CONSIMO模型。根据加拿大农业部与经合组织的协议，加拿大为AGLINK/CONSIMO模型提供，一些服务，作为回报加拿大可以使用经合组织AGLINK/CONSIMO的最新版本。目前国际上有许多国家在使用AGLINK/CONSIMO模型，如欧盟委员会、英国、日本、新西兰和一些欧盟成员国农业部。

此外，加拿大农业部还自主开发了食品和农业区域模型（FARM）。该模型主要用于加拿大国内市场展望和分析。加拿大农业部从20世纪70年代中期开始研发。模型的弹性与市场结构和AGLINK/CUNSIMO非常相似。模型使用权为加拿大农业部专有。最后，短期预测报告（1年内）。主要运用经济推导（如根据供给和代表性价格进行简单推算），并没有运用复杂的经济模型。农民收人及农业综合指数短期预测报告运用的模型类似于会计方法。

——信息。加拿大农业部的大麦、小麦、肥料、玉米等农产品的展望报告均可从其网站上免费下载，还可通过电子邮件直接索取。此外，加拿大农业部专家和官方还会利用各种会议场合宣传其结果和观点，以期达到扩大影响的目的。

欧盟

未来工作展望范文第3篇

如果人没有知识的话，那不仅仅是他的损失，也是国家的损失。他失去了一份好的工作，失去了高工资；国家失去了好人才，失去了好未来。所以说：读书不仅仅是为了自己的未来，也是为了自己的祖国，是为了把祖国建设的更美好。身为龙的传人，我们生活。成长在这片土地上，就应该做到国家荣，我们荣；国家耻，我们耻的道理。

，那些可恶的外国侵略者，简直就像是野兽一般的向我们扑来。他们不仅抢走了我们的宝藏，并且放火烧了我们的古代文化遗址----圆明园。他们想用大火来掩饰他们这种耻辱的行为。他们抢夺的宝藏，就像是抢走了我们的肉体，他们犯下了不可容忍的罪，他们犯下了不可饶恕的罪。

我们不能照着他们的样子去反击，去夺回自己的尊严。我们是中华的儿女，我们要用文明，要用知识文化去赢回尊严。用现在的努力学习，去实现这个梦想。它似乎遥不可及，却又似乎近在咫尺。有梦，就有希望；有希望，就需努力；有努力，就能成功。

展望希望，展望未来，展望成功。

未来工作展望范文第4篇

关键词：发展与教育心理学；高考；心理状况；未来展望

随着经济的发展，竞争的加剧，文化的冲突，人们的生活方式和价值观念发生着很大的变化。复杂的社会环境使人们的心理活动较以前更加复杂。笔者运用教育心理学和发展心理学的一些研究方法，对高三学生的心理状况和未来展望进行了调查，也将在本文中对高三学生心理状况的现状和未来展望的情况进行阐释，针对如何解决高三学生的心理问题、如何引导高三学生做出积极的人生规划进行分析和解答。

一、高三学生心理评估结果及分析

首先，笔者采用了由华裔教授Zung编制的焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale SAS）和抑郁自评量表（Self-rating depression

scale，SDS），对来自甘肃省平凉二中的300名高三学生进行了焦虑及抑郁程度的调查，以下是本次调查的调查结果。

本次调查共回收有效问卷273份，问卷中SAS部分的调查结果是：评量分数小于30分的有34人，评量分数在30-39分这一区间的有91人，介于40-49分之间的有137人，50-59分这一区间有11人，大于60分的人数为零。全部有效问卷的平均分数为为44.32±8.17分，大于44.32分的有133人，小于44.32分的有140人。按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50-59分为轻度焦虑，60-69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑。调查结果见下表。

而问卷中SDS部分的调查结果是：评量分数小于33分的有29人，评量分数介于33-42之间的有123人，43-52分这一区间有114人，53-62这一区间有7人，大于62分的人数为零，全部有效问卷的平均分数为40.17±7.28分，大于40.17分的有134人，小于40.17分的有139人。按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁，63-72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。调查结果见下表。

随后，在理论联系实际这一原则的指导下，针对受调查学生的心理焦虑及抑郁情况，笔者运用定量方法对以上结果进行了浅析。

通过调查显示，在受调查的高三学生中，仅有一小部分学生为轻度焦虑或是轻度抑郁，前者的比例为4.03%，后者的比例为2.56%，其他学生均未达到焦虑或抑郁的标准分分界值。这意味着：在以平凉二中300名高三学生为代表的高三学生群体中，焦虑及抑郁问题的出现并不普遍，甚至可以说是极为少数的。这样的数据虽然反映出受调查学生群体对于高考的放松心态，然而在一定程度上也可以看出他们面对高考时并未在精神上给予自己足够到位的提醒和警示。这一现状，于高三学生学习成绩的提高而言，并非是一件好事。

1.高三学生心理焦虑及抑郁问题并不明显的可喜之处

（1）对于焦虑及抑郁心理的理解

焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。

抑郁是一种情绪的混乱，是一种弥散的心理状态，它可以影响日常生活的各种行为。其最典型的情绪状态是无望和无助交织在一起。

（2）由本次调查结果所看到的可喜之处

焦虑和抑郁二者都是一种极为消极的精神状态，会使人的思维陷入困境，从而给生活学习造成负面影响。尤其是对处于冲刺人生首次大考这一重要阶段的高三学子来说，更是决胜六月的巨大绊脚石。

所幸，通过本次调查，我们并未在受调查学生群体中发现较为严重的心理焦虑和抑郁问题。对于高三学子而言，能够在高考面前保持一种不骄不躁、平稳沉静的心理状态，则裨益良多。

2.高三学生心理焦虑及抑郁情况所占比例很小所带来的浅思

（1）因受调查学生中心理焦虑及抑郁情况所占比例很小而引发的担忧

在受调查的300名高三学生中，有轻度焦虑问题的学生所占比重仅为4.03%，有轻度抑郁问题的学生所占比重仅为2.56%，除此之外均无焦虑或抑郁问题。这样的调查结果在带给我们宽慰的同时，也引起了笔者的反思。

（2）态度和心态对于高考重要作用之浅析

随着社会竞争的不断加剧和社会需要的与时俱进，高考对每个考生都提出了更高的要求。除了优异的学习成绩、正确的学习方法、老师家长的积极鼓励等，端正严谨的态度、不卑不亢的心态、脚踏实地的精神等也成为决胜高考的重要因素。

综上所述，本次调查反映出的高三学生普遍存在的不焦虑、不抑郁虽有裨益，亦有所损；虽可慰心，亦应警惕。

二、高三学生未来展望的现状及由其引发的思考

1.高三学生未来展望之现状

本次调查中，我们在进行心理焦虑及抑郁状况调查的同时，也对高三学生的未来展望进行了了解。通过问卷反映，在回收的273份有效问卷中，认为高考“至关重要，决定一生”的比例占到22.71%，认为高考“非常重要，影响甚大”的比例占到69.60%，而只有7.69%的高三学生认为“高考并非那么重要，对于未来有其他打算”。而在有关学习目的这一项目的调查中，仅有4.03%的学生认为现在的学习是“单纯为了高考”，其余95.97%的学生都认为现在学习是“为了丰富知识储备，进而为今后发展做铺垫”。更值得思考的一点是：有七成受调查高三学生对于自己今后的工作更倾向于高薪和工作所在地的繁华，倾向于闲适岗位、工作环境不需繁华的比例仅有三成。

2.由高三学生未来展望调查的结果所引发的思考

这样的调查结果再一次引起了笔者的思考。在当今越来越紧张快速的社会节奏之下，人们对物质享受上的追求在很大程度上已经超过了对精神享受的追求，而这一点，已经对面临高考的高三学生产生了显著的影响。我们在希望高三学子最终取得佳绩、实现梦想的同时，也应呼吁并强调：物质不可或缺，而健康丰满的精神状态、高远广达的品格素养也应成为一个高素质人才必须追求的目标。

三、对于问题的解决方式

1.如何解决高三学生心理焦虑和抑郁问题

（1）应对焦虑的一些方法

由于诸多因素的存在，焦虑在高三学生中的出现变得不可避免，一旦出现心情焦虑，如何排解这一不良情绪就显得尤为重要。首先，应当给予自己一个有效的心理暗示：我现在最应该做的就是把心静下来，再去思考和解决已有的问题。其次，选择聆听音乐、找人倾诉、与人交谈、风中漫步等各种方式让自己放松下来，以一种冷静客观的态度看待问题，从而更恰当到位地解决问题，进而以崭新的面貌和更好的精神状态重新投入到学习和生活中。

（2）采取的具体措施和方法

第一，可以建立一种朋辈之间的联系帮扶机制。

第二，在学校设立专业心理扶正小组，扶正学生思维，更要扶正老师思维。时时关注学生的心理情况，帮助他们在高考之前时刻保持良好积极的心理状态。

2.如何引导高三学生进行积极合理的未来展望

（1）积极合理的未来展望对于高三学生之重要性

毋庸置疑，一个积极合理的未来展望和目标定位，将会给学生高三一年的学习和生活带来极大的精神动力，从一开始就为自己确立一个高考目标，也能使高三学子在平日的学习过程中时时细化目标，刻刻有的放矢，从而做到步步为营、箭无虚发。

（2）如何进行积极合理的未来展望

首先，需要明确的一点是：目标的树立和展望的进行是以对自己各方面水平的准确定位为前提的，没有实事求是、精当到位的自我定位，就难有积极向上又合理现实的目标和展望，从而依靠对自己能力的到位认识、对自身情况的到位了解，树立在高度上极为妥帖、在宽度上又极具拉伸张力的极佳努力目标，进行在主观上遵循客观现实、在客观上又能满足主观向往的极好未来展望。

其次，根据自己的定位，在班级或是学校中为自己寻找既有挑战性又客观可行的竞争对手或追赶对象也是一种行之有效的方法。在这样的良性竞争和你追我赶中，学生可实现双方的共同提高，也能够在成绩、能力的提升中更加清晰地看到自己的未来展望，从而达成更高、更远的目标，甚至超过既定目标，获得更加丰硕的果实。

参考文献：

[1]雷雳.发展心理学.中国人民大学出版社，2009：431.

[2]缪建东.教育社会学.高等教育出版社，2009.

作者简介：段文超（1993-），男，汉族，山东烟台人，兰州大学基础医学院2012级本科临床医学与医学技术类专业就读。

未来工作展望范文第5篇

一、本届年会主题――回顾与展望

自新世纪以来，中国汽车职业教育走过了十年不平凡的历程，在教育部“紧缺人才工程”等一系列大政方略的引领及推动下，全国汽车职业教育从规模到水平都迈上了新台阶。与此同时，中国汽车产业经过十年突飞猛进的增长，站上了世界产销量第一的位置。

最新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对职业教育未来十年的发展方向做出了宏观描述；因全球金融危机引发的世界汽车产业新一轮变革必将对中国汽车产业未来十年的发展产生深刻影响。

在以上大背景下。中国汽车职业教育领域的各级各类机构如何在总结成功经验的基础上，正确把握未来。本届年会将请您与有关领导及业界权威一起“回顾与展望”。

二、年会内容

1、主题宏观报告(战略层面)

拟邀请教育部、中国汽车工程学会、中国汽车维修行业协会领导及相关业界权威专家围绕以下内容做主题宏观报告：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》职业教育部分解析；

中国汽车产业未来十年展望；

中国汽车科技人才发展研究(制造、维修、营销三大行业人才需求现状及未来十年趋势分析，本科、高职、中职三大领域培养现状及未来十年趋势分析)。

2、专题微观研讨(战术层面)

围绕“回顾与展望”主题，从汽车职业教育专业建设、教学改革、管理改革等各个方面组织研讨。和往届一样，研讨发言除安排少数专家外，大部分拟从所征集论文中选出。

3、“2010年全国职业院校技能大赛”汽车赛项点评

由教育部等部委主办的“全国职业院校技能大赛”已成为职业教育界最具影响力的盛事。广大职业院校关注大赛，积极参与大赛，希望以此推动自身教学改革，提升教学质量。为此，本届年会将安排相关专家对“2010年全国职业院校技能大赛”高职组和中职组汽车赛项进行点评，为大家解惑释疑。

4、校企合作项目

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要调动行业企业参与职业教育的积极性，而自2007年会推出“校企合作项目”板块以来，受到了与会代表的普遍欢迎。今年年会主办方又有新项目推出。

5、书面论文交流

年会将出版论文集及光盘，供代表书面交流。与往届不同的是，今年的论文集将第一次采取正式出版方式，以杂志专刊形式推出，一方面为论文作者提升稿件价值。一方面进一步扩大年会影响。

6、考察参观

年会将组织代表考察当地学校，并安排参观上海世博会。

三、征文要求

1、论文主题

围绕“回顾与展望”主题，从微观操作层面阐述汽车职业教育各个方面过去十年的发展历程及未来十年的发展趋势；

汽车职业教育师资标准；

汽车职业教育专业拓展；

汽车维修专业实训教学；

汽车营销专业实训教学；

汽车整形专业实训教学。

2、内容要求

(1)必须结合自身实践，既有实际操作，又有理论升华。

(2)有关实训教学的论文应有一定的可借鉴性，论文中应包含至少一个实训项目教学案例。

3、其他要求

(1)篇幅最好在3000～5000字(包括文、图、表)，图表要清晰美观，外交字母大小写、上下角标及各种符号要书写正确。

(2)论文书写顺序：题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献。

四、征文报送与录取

1、征文截止日期为2010年9月20日。

2、征文通过电子邮件方式报送，接收邮箱为。

3、组委会将组成专家组，对征集的论文进行评审，选出书面交流论文和大会发言论文，分别编入论文集和组织在大会上发言，同时评出优秀论文，给作者颁发证书。

欢迎大家积极参与，有问题可与我会联系。

联系人：张宏庆、韩伟

电话：010 63345599-870，010-63345599―837