脑筋急转弯小游戏

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇脑筋急转弯小游戏范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

脑筋急转弯小游戏范文第1篇

女：各位尊敬的领导，各位亲爱的同事们

男：翻日文

合：大家晚上好

女：我是人事总务课的潘海鹰

男：我是物流管理课的应啸宇

女：我们非常荣幸担任此次晚会的主持人

男：首先给大家拜一个早年，祝大家身体健康

女：合家幸福

男：事业兴旺

合：万事如意

女：刚刚过去的2005年，是××公司承前启后，成就非凡的一年。

男：喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗，我们不知不觉地走进了2008年；

女：今天，让我们欢聚一堂，共同畅想美好的未来

男：在这个激动人心的时刻，让我们首先有请总经理吉田总经理，上台致辞，掌声有请……

男：翻译日文(有请××总经理上台致词)

女：在2005年，我们公司员工的工作表现非常优秀，经大家一致投票选举，有5名员工被评为05年度优秀员工称号。

女：她们分别是检查1班的谭晓辉；检查2班的宋洁红；检查3班的李红；检针班的宋雪平；标贴班的李英华。有请吉田先生给5名优秀员工颁奖。

男：翻译

女：现在有请达家先生致词。

男：翻译

女：今晚的活动流程安排是这样的：首先是来个猜词游戏，再抽出三等奖

男：翻译

女：接着是脑筋急转弯，再抽出二等奖；

男:翻译

女：踩汽球游戏，再抽出一等奖；

男：翻译

女：绕口令，最后抽出特等奖。

男：翻译

男：现在我们来做个小游戏！游戏的名字叫“猜词”，也就是谁来比划谁来猜，规则是两个人一组，,一方用肢体语言比划或者用言语形容所要表达事物的特征，另一方就根据这些猜测他所描述的到底是何物？期间双方都不能说出事物的名称不能偷看喔。对方猜出算一分。看哪一组在规定时间里得分最多算获胜。

女：我们需要6个人，两个人一组。欢迎大家涌跃报名，不管获胜与否，都会发放奖品和小礼品喔！

1)馒头、毛巾、孙悟空、吹风机、固体胶、狼狗、豆腐、香皂、计算器、空调

2)面包、卫生纸、牙膏、方便面、凤凰、电炒锅、订书机、文件夹、蛇、冰箱

3)浴缸、背心、牛奶、马桶、麻雀、莲蓬头、扫描仪、河马、面包、蕃茄浆

男：此次晚会我们还安排了抽奖活动，具体安排如下，三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名，特等奖1名。

女：下面我们请公司张映小姐、孙虢华小姐、马伟敏小姐上台为我们抽取今晚的第一个奖项－三等奖，三等奖共3名奖品是九孔被一条。

女：小应，问你个问题，你知道怎么把水变成冰吗？

男：把一盆水放冰箱里冰一下不就成冰了嘛。

女：不对，在给你一次机会。

男：那天气那么冷，放水在外面一整夜？

女：也不对，告诉你吧，在水上加两点不就成冰了嘛。

男：哎呀，对哦，这是个脑筋急转弯嘛。

女：好玩吧，下面就请大家一起来参加脑筋急转弯这个游戏。

男：好，请大家积极举手，涌跃参与，有奖品的哦。

女：现在请听第一题。

1）情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡给女人，最能博得她的欢心呢 (信用卡)

2）美丽的公主结婚以后就不挂蚊帐了，为什么？(因为她嫁给了青蛙王子)

3）什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢 (手和脚)

4）黑人为什么喜欢吃白色巧克力？(怕吃到自己的手指头)

5）有一种水果，没吃之前是绿色的，吃下去是红色的，吐出时却是黑色的，是请问这是什么水果 (西瓜)

女：做完脑脑筋急转弯，现在让我们回到现场继续我们的抽奖活动。

男：有张霖先生、范世放先生为大家抽取二等奖，二等奖共2名，奖品为格兰仕电磁炉一只。

女：现在让我们再来做个游戏怎么样 这个游戏的名字叫踩汽球。

男：游戏规则是：每个选手左右脚各绑上汽球一个，大家互相踩汽球，看谁的汽球最后一个破为获胜方。

女：每桌桌上必须选出一名选手上台表演，如果这位员工获胜的话，不仅他有奖品，同桌的每位员工也都会有奖品喔。所以欢迎涌跃报名，为了防止有踩痛事情发生，尽量不要让穿高跟鞋的上台。

男：噢，下面抽取一等奖，共1名，有请公司总经理吉田先生为大家抽取。

女：一等奖奖品为海尔影碟机dvd一台。

男：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。

女：怎么说起绕口令来了。

男：因为我们接下来就要玩这个游戏了。

脑筋急转弯小游戏范文第2篇

关键词；职业素养；企业；纪律

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0272-02

我校承担了《加强中等职业学校德育工作和校园文化建设》的市级课题，“5+3”职业道德教育模式研究是其中一个子课题。什么是“5+3”职业道德教育模式？就是以两节课为单位（我们学校两节课共80分钟），课前课后分别进行5分钟和3分钟的职业道德教育，使职业道德教育“天天讲、节节讲”，贯穿于整个教学过程之中，并将企业文化大量融入到“5+3”职业道德教育中，有意识地提升学生的职业道德、职业意识和职业态度。

一、“5+3”职业道德教育模式实施后的效果和存在的问题

1.效果：我对已实施了一段时间“5+3”职业道德教育模式的2011级学生进行了一次问卷调查：①有45℅学生比较喜欢该模式，有25℅的学生非常喜欢，认为时间还可延长；②该模式是使用视频、课件、录像等将看、听、说融会贯通，学生轻松愉快、感兴趣；③注意力集中，冲淡了本门课程特别是理科及工科的枯燥乏味；④学生收看大量的励志短片，有一定的心灵触动；⑤学生提前了解了企业需要什么样的员工、企业的制度、员工行为规范、企业价值观、企业的经营哲学和企业的环境等；⑥学生的口头表达能力有一定的提高，能积极参与。

2.问题：①部分学生听完“5+3”职业道德教育后，面对后续课程依然是睡觉、玩手机、讲话、甚至吵架、打架；②部分学生平时的行为规范不符合职业道德要求，如极度自私、不愿参加劳动，经常挂在嘴上的一句就是“我到了企业自然就好了”；③部分学生说和做的不一致；④真正出于自身内动力的不多，主动性不高，学生的良好行为不能持久；⑤部分教师只按照学校规定的程序完成“5+3”职业道德教育模式和教学任务，对学生在课堂上的表现并不在意，对学生未进行严格管理；⑥该模式属于教师利用外在资源对学生进行口头的职业道德教育，只是强化了口头教育，并没有强化学生的行动。

二、加强课堂纪律管理提高“5+3”职业道德教育模式实效性

实施“5+3”职业道德教育模式的目的就是将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义现代化建设事业需要的“四有”人才，“有纪律”是“四有”的重要内容之一。该模式仅仅是通过教师的语言和多媒体进行的职业道德教育，学生同时通过语言进行附和并且有一定的心灵触动，但并未落实到具体行动上，一百次心动不如一次行动。因此任课教师必须立足课堂，加强课堂纪律管理，从行动上要求学生做到遵章守纪，尊重他人，认真听讲、热爱劳动，让学生在课堂中就有行动的体现，促进学生行为规范，教师要努力将强制性或半强制性纪律转化为学生自觉遵守的纪律，最终形成习惯。否则“5+3”职业道德教育模式的实施效果会大打折扣。

三、怎样进行课堂纪律管理

1.课堂纪律的管理要灵活多变，对症下药：①预防：在问题行为没有出现以前，有针对性提示、指导和鼓励，增加学生自我调控的心理准备；②提醒：教师对学生在课堂上的有些错误行为不予过分理睬，而是正确友好地提醒学生注意当前的学习，告诉他应当做什么；③暗示：教师发现有个别学生不专心听讲，不遵守纪律时，最好不要停下来公开批评学生，可以边讲边走到不专心听讲、不遵守纪律的学生旁，或悄悄给他使个眼色，或轻轻指指他的书本，或轻轻敲敲他的桌子，有时也可清清喉咙或小咳一声，或突然停顿并注意他，或摇头示意他；④幽默；教师针对某一违纪行为可适当使用幽默手段，化解课堂矛盾，活跃课堂气氛，使学生在快乐中接受教育；⑤褒贬；对某段时间学生的课堂纪律情况略做评论，肯定好的，批评差的；⑥化解；教师顺着正在进行的教学内容、教学方法或某一话题，对某些不造成大干扰的违纪行为稍加评点，随机引入正题、化解矛盾冲突；⑦激励：这种方式不是着重于责备学生的违纪行为，而是激励学生振作起来，以更高的热情投入学习；⑧惩罚：这种方法一般较少使用，除非以上方法和私下思想工作都不见效的情况下，那么就要根据当时课堂的具体情况，是否采取如：扣分、罚站、义务劳动、告诉班主任或家长……

脑筋急转弯小游戏范文第3篇

[2]随便找3个东西，比如3个杯子吧，你敲第一个时让你的朋友说"忘"，敲第二个说"情"，第三个说"水"，美其名曰测试你朋友的反映速度，几次之后，不停的敲第一个， 你的朋友如果跟着说"忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，......"呵呵，效果就出来了。

[3]找一个MM，说是测试她的英文能力。由你说一个单词，MM说这个单词的第二个字母。开始时随便说几个，接着好戏开始。 先说husband,MM会说u(you); 再说wife，MM会说i（I）； 反复。 明白了吗？

[4]你问他："一个三点水加一个来是什么？" 他想了一想说："不确定，涞（LAI)？" 你再问："一个三点水加一个去呢？" 他80会说："...什么字？有这个字吗？去？" 其实应该是"法"......

[14]大变活人

具体内容：你可以与你最好的朋友玩这个游戏，名字叫：大变活人。

叫你的朋友先扎个马步，姿势要正确，嘴里叼张白纸，注意这是发功前的姿势，接着你要把他从这个房间变到另一房间，一切准备就绪，你可以很无奈的说上这么一句话："大变活人嘛！我是不会了，不过活人大便就是这样。"

[15]家里开派对，来了不少人。 恶作剧导演D君说他会气功，可以把一杯水用气功定在屋顶，不掉下来，众人不信。D倒满一杯水，让朋友用棒子将水杯顶在屋顶，好待他发功定杯。 一切准备完毕，男即大恶作剧，咱们打麻将去吧。 看着脚下的瓷砖地和屋顶的玻璃杯，男主人只有苦苦地再四求饶，才无恙收场。

[16]新整人秘籍：

先在钢笔上图上"风油精"，不要太多。然后去给一个人：请帮我写个XX字，我忘了怎么写了。

他用此钢笔写完后，右手几根手指自然就有风油精了。

然后假装关心的说：啊！你的右眼里有很大一块眼屎啊。

他自然用右手去揉右眼，然后... ...

(要狠一点就在他揉右眼时说他左眼也有眼屎...)

[17]还有这个:"念来过倒的猪是."

给别人看,让他念去吧~~

[18]再来一个，你跟你朋友说，你给他讲三个故事，第一个，一个丈夫跟他老婆说，我明天带你去逛街，老婆很高兴，第二天打扮的很漂亮等他老公带他去逛街，可他老公没有一点举动，她就问他老公，你怎么还不带我去逛街啊，他老公没说二话给了他一个巴掌说，是我带你去逛街还是你带我去啊，妻子很生气她想到一个报复的方法，她跟她老公说，老公啊，你明天下班早点回家，我给你做你最爱吃的菜，第二天，她老公早早的坐在餐桌上等他那道菜，可他老婆上完了所有的菜，正准备吃，丈夫开口问了，老婆你说给我做我最爱吃的菜呢，他老婆给了他一个巴掌，是我给你做菜还是你给我做菜啊，接下来，你就跟你朋友说我给你讲第三个故事，你朋友就会问，那第二个故事呢，你这时候就可以给他一个巴掌，说是我给你讲故事还是你给我讲故事啊！！！

[19]有一个很老的整人的把戏，不知道大家以前听过没有：装作很煞有介事的跟你朋友（只限男性）说："哎~你知不知道，经常sy的人手心会发黑耶~！"哈哈，然后，如果以前从来没有上过这个当的人，百分之百会低下头察看自己的手掌心的。这个时候嘛，随便你怎么yy啦~

[20]有一天，你在家的时候，忽然停电了，不得已之下，你不得不点燃一支蜡烛，（中间添加任意情节），后来你起身想找点东西，忽然蜡烛熄了，你摸黑撞到桌子上，痛得不得了！这种情况下，你通常是怪自己不小心、别人乱放桌子、还是怪桌子摆得不对，简单的说，就是你是怪人还是怪物？

对方通常会回答两个字的答案！

[21]对MM大声说:别动! 然后趁她惊讶的时候捏她的鼻子.

[22]做小游戏，让MM先说一个成语，然后告诉她："这是下联，上联是‘新婚之夜'"再连起来读一遍，大多数都很搞笑的。

[23]你可以给你的朋友或者同事做个游戏，就是你说一样东西，让旁人说个相关的东西，比如你说"我买书包"，你同学就要说"我买铅笔"或者"我买橡皮"，就是"我买"相关的东西，问了几个以后，你就可以说"我买金"，对方多数第一个反应就是"我买银"，在上海话中"我买银"和"我**"的读音是一样的，hoho

[24]有一头猪，它跑呀跑，飞快的跑着......

突然前面有一堵墙（它看见了）但是它还是跑过去撞死了

你说这是为什么，猪为什么看见了还要撞死呢？

注意：这是一个脑筋急转弯题，大家开动脑筋，多转转弯哟

怎么，没人知道？

............

脑筋急转弯，这个一般人都很容易的，再想想吧......

想不起来呀，那我告诉答案吧："因为猪的脑袋转不过弯"。

[25]把硬币放在手心里，握拳，让GG伸手进来摸正反面，在他回答你之前问他问题。先问几个无关紧要的， 他开始摸硬币，问："你喜欢什么样的女生" 答："漂亮的。恩，正面" 最后问他："你在见到你GF的时候说什么？"这是把手握紧不让他摸出来，他会说：" 你先让我摸一下啊。"

[26]对MM讲一个故事：

从前有一只小白兔，在森林里迷路了，她非常着急，害怕极了，突然她遇到一直黑色的公兔子，她就对黑兔子说："黑兔子哥哥，黑兔子哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么走出去吗？"黑兔子说："你跟我XX嘛，你跟我X了我就告诉你..."小白兔没办法，就同意了，大黑兔在XX完之后就跑了。小白兔没办法，就继续走啊走，这是又遇到一只大灰兔，她又对大灰兔说："灰兔哥哥，灰兔哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么走出去吗？

"大灰兔又对小白兔说："你跟我XX吧，你跟我X了之后我就告诉你...."小白兔还是没办法，于是就跟她XX了，但大灰兔在和小白兔XX完之后又跑了，小白兔很失望，也跟害怕了，于是她就继续走啊走啊，然后又遇到一只大白兔，小白兔又问大白兔："白兔哥哥白兔哥哥，我迷路了，你能告诉我怎么出去吗？"大白兔还是对她说："你跟我XX吧，你跟XX我就告诉你..."小白兔还是跟他XX了，可大白兔XX完之后还是跑了，你知道最后小白兔是怎么走出去森林的吗？ MM肯定会说："不知道，是怎么出去的？（MM一般会想知道）

你就说"你跟我XX吧，你跟我XX我就告诉你.....................

[29]找一mm，说做个实验，看看她识字水平到底怎么样，要她说字是由哪些组成的，比如： 知、认~~~等等，先随便说一些，最后问"咬"字，结果~~~~~~

脑筋急转弯小游戏范文第4篇

上学期期末考数学，答题正“春风得意”的时候，一道选择题“拦” 住了我的“去路”。我苦思冥想了半天，就是理不出个头绪来。怎么办？抄别人的呗！要不然交“白卷”，陶老师不把我骂个狗血淋头才怪呢！

作弊计划开始了！为了不引起老师的注意，我先低着头假装认真思考，同时用“高精准探测器”——耳朵倾听老师的脚步声。太好了，老师在第四组后面，离我比较远！机不可失，时不再来，行动开始！我假装伸了个懒腰，迅速把身子后倾，然后把“雷达”——双眼努力呈90度倾斜，以迅雷不及掩耳之势朝右边一瞟，哈哈，“C”字清清楚楚地跃入我的眼帘！我赶紧“虚晃一枪”——抓了抓头发，一拍脑袋，好像突然灵感大发，然后迅速把这个不费吹灰之力得来的答案抄入括号里。哈哈，本次作弊行动圆满成功。告诉广大的作弊学习者们，这一计的名字叫“迷魂计”。顾名思义，就是假借其他动作掩人耳目，然后像刘谦玩魔术一样迅速实施计划，“巧借”答案。此计若要想万无一失，前提就是你的“顺风耳”一定要高度灵敏，否则就难以保证从老师的“虎视眈眈”中逃脱了。

前两天语文摸底测试，我又再次与“绊脚石”相遇。抓耳挠腮老半天，大脑里“荡漾”的“漾”字就是蹦不出来。我朝讲台上一瞄，呵呵，朱老师正在埋头改作业，一点也没有要抬头巡视的苗头！我眼珠子骨碌一转，计上心来。我把身子慢慢地、慢慢地向同桌陈玺宇那儿移动，同时把脖子使劲伸长、再伸长……不好，陈玺宇高度警惕，一眼就识破了我的“阴谋诡计”。她皱了皱眉头，张了张嘴，要向老师告发。眼看就要死定了，外婆常说，舍不了孩子套不住狼，在这“千钧一发”之际，我赶紧晃了晃文具盒里的电子直尺，递给了陈玺宇。我知道，她早就对我的这个心肝宝贝“垂涎三尺”了。死丫头接过了直尺，脸上乐开了花，笑眯眯地向我指了指试卷上的“漾”。我满脸沮丧地写好了答案。唉，本次作弊成功，付出的代价可不小。不过，常在河边走，哪有不湿鞋呢？

哎呀，瞧我这大嗓门，我的“於氏独门考试秘诀”全曝光了，以后再遇到难题怎么办呢？没办法，只好举白旗投降，一头钻进书房里啰！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”嘛！拜拜！

校园趣味屋

校园生活在小朋友们的眼中真是多姿多彩，严肃的考场在於天琦的笔下，也是这么有滋有味，趣味十足。你瞧，於天琦答不出题的时候，想到有“被骂个狗血淋头”的可怕后果，便开始了“危险计划”——作弊！使用了各种高精尖武器：“高精准探测器”——耳朵、“雷达”——双眼。还运用了各种高端策略：“虚晃一枪”“迷魂计”“长脖功”，真是“精彩”十足的一次作弊过程！不过，清扬姐姐可坚决不提倡考场作弊哦，小朋友们一定要认真备考，考出自己的真实本领！

小朋友们，你认为小作者的“於氏考试秘诀”有用吗？请写下你的理由。在本文中，“於氏考试秘诀”分别使用了哪几个计策？

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一站到底小游戏（第二辑）第二关

古诗文中“游”名胜

下列诗句写的是哪处名胜？它属于哪个省？

1.羌笛何须怨杨柳，春风不度__关。（ ）

2.不识__真面目，只缘身在此山中。（ ）

3.即从__穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ）

4.欲把__比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）

脑筋急转弯小游戏范文第5篇

中图分类号：R814.42

文献标志码：B

文章编号：1008-2409(2012)03-0370-02

CT检查是利用计算机电子扫描成像术对人体进行的特殊检查，在检查途中，检查者需配合不动大约2min，才能清楚成像，一般小于5岁小儿因其心理承受能力差，难以取得配合，故需安眠状态下才能完成检查，临床常用水合氯醛口服或灌肠，水合氯醛味苦、涩，小儿一般不能接受，吐出药物使分量不够或因个人的耐药性、敏感性不同，而达不到镇静、安眠作用；灌肠时可能出现药物外流，需夹紧，冬天冷，小儿不配合，不易操作，同时也存在耐药性及敏感性不同而达不到镇静安眠作用；而1天中不能反复使用镇静剂，以防超出安全剂量。常有小儿镇静2～3次还不能进行检查，重者延误病情，轻者浪费时间。笔者尝试另一条途径达到检查目的，即清醒状态下行CT检查，现报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

我科2011年1月至12月，60例2～5岁做CT检查的小儿，平均年龄(3.5±1.5)岁，男33例，女27例，随机分成实验组和对照组；实验组2～3岁7例，3～4岁12例，4～5岁11例，其中男16例，女14例共30例；对照组2～3岁8例，3～4岁11例，4～5岁11例，其中男17例，女13例共30例。两组在性别、年龄、体重等方面比较差别均无统计学意义，P>0.05具有可比性。实验组入选标准：(1)县市人园儿童最佳。(2)能用本地语言或普通话沟通，性格活泼小儿。排除标准：(1)智力低下，精神障碍，聋哑儿。(2)农村地区使用方言不能沟通小儿。(3)与之交谈哭闹、怕生小儿。

1.2方法

对照组口服水合氯醛镇静剂，小儿进入深睡眠时进行CT检查，实验组进行一对一语言沟通，在家人陪护下清醒进行CT检查。

2　结果

实验组30例小儿CT影像清晰，符合CT检查分析的要求。对照组30例，一次成功镇静25例，2例第2次镇静成功，3例需镇静3次以上才得到合格的CT影像资料。

3　讨论

3.1有利因素

2～5岁小儿智能发育迅速，与同龄儿童和社会事物有了广泛接触，知识面得以扩大，自理能力和初步社交能力得到锻炼。(1)语言方面：2岁能指出简单的人、物名和图片，3岁能指认许多事物，并记有2～3个字组成的短句，4岁能讲述简单的故事情节，与人沟通。(2)心理活动：18个月逐渐有白我控制力，成人在附近时可以独立玩耍，2岁不再认生，易与父母分开，3岁后可与小朋友做游戏，5～6岁后能较好控制自己的注意力。(3)记忆的发展：幼年儿童只按事物的表面记忆逐渐发展，以机械记忆为主。(4)需要模仿和赞赏：儿童天性好玩，好奇心重，喜欢模仿，希望从尝试中得到满足和赞赏。如：以往照相的愉快经历与心情，时下电影电视画面对太空飞船、宇航员的描述，使之神往并有模仿的冲动，CT检查仪外观符合其特殊要求，可以满足其尝试心理。总之儿童时期是心理行为形成的基础阶段，可塑性非常强，这些决定了小儿能在清醒状态下做CT检查的可能性。

3.2不利因素

(1)分离型焦虑与恐惧：小儿到陌生环境有恐惧感，怕生人，怕医护人员，怕与父母分离；思维模式不健全，生活不能自理，难与之沟通。表现为哭闹，反抗，逃离，极力要求回家，拒绝检查；而父母急于求成，焦虑、烦恼、责骂小儿，加剧其恐惧感。(2)疾病的折磨使其处于高敏状态，对医护人员不信任，怕痛、怕打针，怕吃药，怕身体完整性受损，拒绝检查。(3)家长对孩子有歉疚感、负罪感，从而满足孩子的不合理要求，使其不能进行正常检查。(4)由于小孩突发疾病或病情危重，家长大脑一片空白，不知所措，不能正确沟通和引导小儿检查。因此，合理沟通，认真做好小儿及家属的心理护理有着非常重要的意义。

3.3沟通技巧

消除其陌生恐惧，建立信任感：(1)候诊厅摆放一些鲜花盆景，墙上贴些别致的卡通图片，播放优美的音乐，配置一些适当而安全的玩具，使小儿不觉约束，感觉像到公园或到小型游乐园一样。(2)护士和技术员具有良好的形象，和蔼可亲的态度，身着暖色调的工作服，与病儿做一些小游戏，如猜谜、脑筋急转弯、捉迷藏、小魔术、我们都是木头人。(3)亲切美好的语言，真挚的同情心，与患儿及家长交谈，争取家长的协作，因为家长的行为情绪、言语对患儿有着直接的影响作用，应使其以积极的心理支持给患儿增加信心和勇气，起到良好的心理传导作用，以及带有表扬的语调和言语，可拉近距离，安抚小儿的心灵，使其停止哭闹。如：宝宝真能干，宝宝真聪明，宝宝真漂亮，我们这里不吃药、不打针等，一下就可消除其恐惧感。通过交谈及细致的观察，发现小儿的喜好及志向。如：照相，坐飞机，坐飞船，当科学家，军人，宇宙飞行员。为后面的安抚、开导做好铺垫。