在月球上的一天作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇在月球上的一天作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

在月球上的一天作文范文第1篇

我们一起来到航空基地，我们在基地上进行了严格的训练，训练一天后，我们终于可以登月球了。我们乘坐的火箭是神州X号。

“3、2、1，发射”我们终于起飞了。

飞船绕地球飞行几圈以后，径直向月球飞去。飞行了三天以后，我们终于到达了月球。

月球上巨石嶙峋。我们在月球上走了一会儿。我突然觉得有什么东西在跟踪我们。我一看，原来是一只怪物。我们拼命的跑。我忽然发现前面有一个洞，我喊他们进到洞里去，当然我也进去了。

洞里亮的出奇，我们就往发光的地方去。哇！原来里面是一个很大的村庄。我发现月球人在做什么吃的。而且我也发现了一位美女，我猜她可能就是嫦娥吧。我好奇地问她是谁？她的回答正在我的意料之中，她就是嫦娥。嫦娥问我是谁？我说：“我是从地球上来的，我叫王华济，另两个人是我同学，一个叫王亚舟，一个叫曹尤凇。对了，我还有一个问题没问你，他们那些人在干嘛？”

“哦，这是一年一度的食物节。”

“食物节？食物节是什么？”

在月球上的一天作文范文第2篇

“月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟X号把我送上月球，整个飞船中只有我一个（这是我额外提出的要求）。

我的行动由无线电作指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。

好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。

我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。

当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成他们的使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。

我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，全身软软的叫人看了就恶心，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。向地上看，可以看到一条血河，有很多支流，这里的生物全靠吸血为生。一只三头五牙狗向我冲来，嘴上沾满鲜血，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度着名。它看见锅炉爷爷便十分温顺，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。

随后进入第二层———克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，不过他们在说话时嘴里会喷出火焰，因为他们的鼻子需要大量的热量才能呼吸，不然就会紧缩在一起，窒息而死。那些生物就是他们精心研制的，而他们吃的是液态或固态的化学物质，如硫单质、铁溶液等。可见月球上的矿物资源是他们最好的食品。

接着，第三层是中央首脑层，他们不是生物，而是靠月球内部某种未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他们的机器，机器发出各种各样的光环，一个个克隆人的生长过程清晰可见。原来，整个月球的命脉就在这里。我由老人带领，饱餐了一顿近似地球人食用的食品。

在月球上的一天作文范文第3篇

我的行动由无线电做指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。

好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。

我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。

当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成它们的使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。

我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。突然一只三头五牙狗向我冲来，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度着名。它看见锅炉爷爷便十分温驯，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。

随后进入第二层———克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，不过他们在说话时嘴里会喷出火焰，因为他们的鼻子需要大量的热量才能呼吸，不然就会紧缩在一起，窒息而死。他们吃的是液态或固态的化学物质，如硫单质、铁熔液等。可见月球上的矿物资源是他们最好的食品。

在月球上的一天作文范文第4篇

【关键词】兴趣 ； 合作 ；实践

初中语文现行教材，在每一单元后增加了“综合性学习・写作・口语交际”教学内容，是语文教学中的一个新课题，是语文教师遇到的一个新问题。没有多少经验可供借鉴，通过几年的教学实践探索，不断尝试，初步获得了一些教学新路子，从中得到了一些教学感悟。

1 激发兴趣

能激发学生的兴趣才能使其投入其中，真正享受整个活动过程。

例如：我在与学生共同学习“写作・口语交际・综合性学习 探索月球奥秘”时整个活动过程是这样安排的：1、从两方面入手，一个是“月亮文化”，一个是“月球探秘”。 把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组。小组成员自主合作，由课内延伸到课外；利用课余时间搜集、观测。2、成果展示，活动交流。进行月球奥秘以及月亮文化知识擂台赛。3、以“我在月球上的一天”故事接龙，讲关于月亮的故事，看谁讲得清楚。尤其是第三项内容，故事接龙“我在月球上的一天”，采取小组合作的方式，组内成员分工明确，或献计献策，或着笔润色，或检查校对，或朗读表演等等。同学们以极大的热情投入到了小说创作中。每组呈现出来的风格也不一样，或想象奇特，或描写细腻，或构思严谨。尤其是每组读完自己创作的小说之后相继说出组员分工时，学生那种极有成就感的表情让我印象深刻！更让我惊喜的是，同学们的日记题材越来越丰富了，作文也越写越长了……

2 突出重点

活动时，要认真分析学生的实际情况，有重点、有选择地开展活动，不求面面俱到，但求突出重点。

例如，关于“综合性学习？写作？口语交际：马的世界”，整个活动有很多要求，比如研究“汉语汉字中的马”、列举关于马的成语、马的诗句等等，而我让学生侧重搜集资料，讲述历史上的名马，于是在学生的声情并茂地讲述中，一匹匹著名的战马便在三国的历史中向我们奔袭而来：赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子等，活动课后，在周记“如果我为马” 一文中，学生们禁不住都表达了对马的那份独特情感。同时，也激发了他们看三国的强烈欲望。

3 注重实践

记得在上高中时，班内有次组织演讲比赛，那次比赛让我记忆犹新，因为它让我克服了在众人面前不敢高声说话的羞怯心理。所以我认为，要想在人前侃侃而谈，实践很重要。

在接触“综合性学习・写作・口语交际：漫话探险”时，我提前一月让学生们读笛福的小说《鲁宾逊漂流记》，并要求针对读后所感写出演讲稿，开始时学生们认为很难，但在师生共同探讨以及时间充分的情况下，学生们终于能够脱稿上台演讲，并极大地增强了在众人面前说话的自信心！以下是我对那次演讲比赛的部分记录：

孙** A 自然、大方，音质好，能联系自己的实际情况来谈，敢于挑战“第一个”，有演讲天分。

王** B 勇敢挑战自己，能够完成演讲。

昃** A 即兴演讲，很了不起！

王** A 有创意，灵活、大方、得体，能够走下讲台，拉近与观众的距离，侃侃而谈，有互动，能hold全场，有演讲天分！

陈** A 自然、真诚，能即兴联系自我演讲，有脱口秀的潜能，再勇敢自信点会更好！

商** A 淡定，有气场，能够成功演讲！

孙** B 要用男儿本色战胜羞涩，加油！

张** A 准备充分，能侃侃而谈，淡定，吐字清晰。

周** B 勇敢，思路清晰，能够完成演讲。

孙** B 勇敢点，你可以做的更好，加油！

杜** B 能成功挑战自我，很好的完成演讲！

谢** 85 由紧张到放松，能够超越自己！

王** 80 要自信，敢于面对大家，加油！

周** B 谦虚、诚恳、大气，有气场，见解深刻，有演讲天分。

之后，预料之中的是，学生们课堂的活跃度更高了。

在我的教学实践中，我希望“综合性学习・写作・口语交际”这一课堂能让每一位学生的心灵得以放飞，情感得到宣泄，知识得到更新，能力得到提高新课堂，也能成为师生共同成长的乐园！

在月球上的一天作文范文第5篇

关键词：想象力；培养；表象；词语；句子；作文；口语

语文课程新标准在谈到初中作文时有这样的指导意见：“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“……鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”

就最近几年的中考命题改革来看，各省市开放性的试题大量出现，这也给我们的教学指明了方向。这些题很多是考查学生的创新思维，而且考想象力是一个热点。考查的形式虽不是作文题，但最终也要表现在语言表达上，无论是句子、段落或篇，都可以说是想象力的训练。那么，如何在语文教学中培养学生的想象力呢？我认为可通过以下几条途径：

一、丰富表象，为培养想象力做好准备

想象总是在现实的基础上产生的。新编初中教材第二册六个单元的内容丰富多彩：人生、社会、自然、文化、探险、动物……课本的编排为想象力的培养提供了充足的材料。教学中为丰富学生的表象，教师可以充分利用直观教具和形象化的材料。

如，运用实物、图片、模型、录像等电教手段；或根据教学内容组织郊游、参观、访问、观察生活、体验生活等社会实践活动；开辟“第二课堂”，建立兴趣小组，兴趣小组不像课堂上一样要受许多束缚，在兴趣小组学生全身心都处于极度松弛状态，更有利于学生想象力的发挥，如果我们指导得法，学生在兴趣小组的收获将会大大超过在课堂上的收获，并最终有利于课堂效率的进一步提高，形成学习的良性循环。学生头脑中储备的表象越多，他们的想象力就越丰富，越开阔，创造性思维也会得到发展。

宋代心理学家朱熹在《观书有感》中写道：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”俗话也说：“百闻不如一见。”阅历丰富的人，表象储备才丰富，而表象储备丰富才利于通过粘合、夸张和联想等方式创造出更多的想象。因此，要引导学生利用各种机会走进大自然，去观察山川河流、草木鱼虫；引导他们接触社会去体验人间冷暖、去感受世态炎凉；引导他们在生活中捕捉形象、积累表象，让学生为自己插上想象的翅膀。

二、词语和句子的积累，为培养学生想象力提供素材

要发明、创新，首先在我们头脑中就必须有大量的素材，没有一定数量的素材为基础，想象力的培养就只能是一句空话。

1.成语的积累

（1）成语含义训练

教师让学生准确地说出、写出一些成语的含义。如：百发百中、三心二意、气冲斗牛、锲而不舍、锋芒毕露等等。

（2）成语积累训练

如：“马”字开头的成语归类：马到成功、马不停蹄、马首是瞻、马革裹尸……也可以举办成语接龙比赛，如：“马到成功―功成名就―就事论事―事在人为……”

2.句子的积累

阅读古今中外的文学作品，不仅可以让学生积累好词佳句，而且可以间接地丰富学生的生活经历，为发展学生的想象力打下基础。如：2001年云南省文科状元孟涓涓从小就是一个嗜书如命的人，她读过许多中外名著，能够背诵很多名篇名句，长期的积累不仅使她有深厚的文学功底，而且很好地培养了她的想象力，

她的高考作文能获得满分，难道不是得益于文学素养“厚积薄

发”吗？

近年来各省市的中考命题中也常设计这方面的训练。这方面训练可注意两种形式――仿句和造句。如：

（1）依照《春》最后三个比喻句子，写一个写春的句子。

（2）仿照《皇帝的新装》“既不……也不……也不……除非

是……”写一个句子。

（3）如果生命是流水，尊严就是流动；如果生命是烈火，尊严就是燃烧。如果 。请在横线上补充一个恰当的句子。

（4）完成对偶句创作：品千古美文， 。

（5）流行榜――歌曲自由。流行歌曲是学生最熟悉的艺术作品，绝大部分学生都熟悉不少歌词，歌词中也不乏名篇佳句，让学生来串，他们会有极大的兴趣。

（6）随意词语。先从写两三个词或短语开始，然后逐渐增加，使学生能力循序渐进地提高。

三、通过写作文，加强想象力的训练

著名作家巴金说过：“没有想象就没有佳作。”同样，在语言教学中，老师可以对学生进行写作训练来加强想象力的训练，想象训练是一项实践性很强的活动。想象训练可分三步：

1.续写作文

续写是让学生在原作的基础上进行合情合理的重新创作，学生的想象能力、创新能力往往在续写中得以充分表现。如，让学生续写《孔乙己》：有的写孔乙己被人救后大彻大悟，参加了革命党；有的写孔乙己遭遇老同学范进，再受羞辱；有的写孔乙己因时光突变，来到今天的繁华都市，竟去给“入目三分”网吧纠正招牌的错别字等等。学生的创新思维表现得淋漓尽致。

2.看图作文

看图作文既可考查学生对画面内容的概括力，更可考查学生对画外内容的想象力。一些风景画、连环画主要是画面内容的描绘，而一些漫画则主要是看学生从中受到何种启发。看图作文更能看出学生个性思维，同样的题材“一千个读者，就有一千个哈姆

雷特”。

3.幻想作文

要训练学生的想象力，还要敢于让学生去对陌生的未知世界进行想象，要鼓励学生去幻想。1999年的高考作文《假如记忆可以移植》就是一个大胆的尝试。可给学生提供一定的材料，让某一点触发其想象的闸门，从而展开想象去写。也可设计一些这方面的命题作文，如：《二十年后的相聚》《假如我是总统》《黑板和粉笔的对话》等等。学生的思维活跃，对未来有美好的憧憬，我们可以拟一些驰骋想象的作文题让学生训练。如：《我的理想》《梦游海底》《我长大以后》等，激发学生想象，拓展他们的想象空间。

培养训练想象力的作文的形式要不拘一格，但始终离不开一个原则：符合学生的实际水平和心理特点，能激发他们的想象欲望。

四、开展口语活动，激发想象力

学生的思维活跃，对许多事物都大胆想象，老师可开展口语活动，激发学生的想象力。

如，初中第一册教科书中的第四单元，有一个探索月球奥秘的口语训练活动。我先布置学生查找丰富多彩的月亮文化，包括有关的传说、神话、诗句等，然后让学生到讲台上介绍关于月亮的文化。几个同学介绍之后，就以“我在月球上的一天”为题，让学生发表演讲。同学们大有兴趣，展开大胆的想象，说出了许多有趣、新鲜的话题。

另外一个话题就是：如果你是月球开发公司的总经理，你将计划怎样开发月球？经过几分钟的议论之后，同学们纷纷发表意见提出如开展科学研究、移民、旅行、生产等各种活动。这样使学生的想象得到充分的发挥，也提高了他们的学习兴趣。

又如：《皇帝的新装》中的皇帝就是一个非常可笑的形象。他愚蠢透顶、爱慕虚荣，在两个骗子的行骗之下，众目睽睽地光着身子在街上游行。而童话在揭穿皇帝的丑态后就结束了。那么，皇帝受骗出丑后回到皇宫会有哪些表现呢？学生的兴趣就调动起来了。有的学生想象：皇帝被贬为平民百姓，皇帝以前的衣服送给一些贫民、农民；有的学生想象：皇帝回去之后，痛改前非，开了许多会议总结受骗的教训，从此管好朝政，成为好皇帝等。

没有想象，就没有创造，就不会有社会的长足发展。对学生想象能力的培养和发展，对未来世界的开拓和创造有极大的意义。因此，教师必须重视学生想象力的培养。

以上只是粗略地指出语文教学培养学生想象力的几条途径，但要真正落实下去也并非易事，还需要我们全体语文教师付出艰辛的努力。

参考文献：

[1]韦志成.语文教学情境论.广西教育出版社，1996.