入少先队申请书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇入少先队申请书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

入少先队申请书范文第1篇

我叫xx，是某某小学二年级六班的学生，我申请加入中国少年先锋队。

少年先锋队是我们少年儿童的组织，红领巾是少先队的标志，我已经是一名小学生了，渴望成为一名优秀的少先队员.

如果我戴上红领巾，我一定遵守少先队的章程，认真学习，发奋读书，做党的好孩子，为红领巾增添荣誉。

申请人：xx

入少先队申请书范文第2篇

中国少年先锋队：

我志愿加入中国少年先锋队，因为少年先锋队是中国少年的模范榜样，是一个团结积极向上的团队，她有着优秀的队史，红领巾象征着优秀少年先锋队员荣誉称号，所以我爱少年先锋队，申请加入中国少年先锋队。

我感觉自己已经够格，自己已经符合少年先锋队的标准，能够做个合格的少先队员；我觉得我各方面都很优秀，能够加入少年先锋队，愿意为同学们起着模范带头作用，但是我没有骄傲，我还会继续努力，请中国少年先锋队和老师考验我吧，批准我的申请。

此致

敬礼

入少先队申请书范文第3篇

当提交了少先队员入队申请书成为了少先队员后，对于少先队员手抄报又应该怎么写作呢？

手抄报是开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。

在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：

一、美化与设计的步骤；

二、报头、插图与尾花的表现；

三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头

题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

（4）最后进行整理，使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

入少先队申请书范文第4篇

面向全省招收优秀初一新生

二、 招生计划

2017年招收初一新生300人，开设6个班（其中2个明德班）

三、 招收条件

1、 认同我校办学理念并自愿要求到我校就读；

2、 爱好锻炼、身心健康，能适应寄宿制生活；

3、 遵规守则，有良好的行为习惯和学习习惯；

4、 有较好的学习基础和学习能力.

四、 自主招生方案

（一）、报名方式

网上报名：点击，填写报名信息。

电话报名：0731-88212358 18817101182 18817101183

来校报名：周一至周日至长沙市明达中学招生办报名登记

2017年湖南长沙明达中学小升初报名网址：csdczx.com

(二)综合能力评定时间

周六周日上午8:30开始

（三）、综合能力评定程序

1、递交个人材料：手写申请书、平时成绩、学习经历、社会实践情况及各种活动证明、获奖情况等，由学生本人制作，用A4纸装订成册，可来校投递或快递给学校招生办，来校时请携带《学生成长手册》。

2、材料审核：由学校组织材料评审委员会对材料进行审核与评定，并确定面试名单。

3、面试：主要采用专家现场问答形式，关注学生的表达能力、自我认识、思维品质、学习能力、创新潜质以及对社会的责任当担等综合素质。

4、参加学校组织的开放活动：游戏活动、团队活动、体育活动等，由学校资深教师组成校专家委员会,对学生活动中的表现评定等级。

（四）录取

学校将根据综合能力测评情况和专家面试的表现等级，确定预录取名单，与家长签订预录协议发放预录通知书。

五、 优惠政策

1、 在某方面有特长潜质的学生优先录取；

2、 少数民族学生优先录取；

3、 2015、2016、2017年荣获省内各地市县、市级以上的“新概念三好学生”、“优秀干部”、“优秀少先队员”可优先录取；

4、参加省内各地市教育部门举办的学科竞赛活动获奖者，参加县、市级以上比 赛获奖的艺体特长生可优先录取；

5、教师子弟可优先录取，同时享受助学金1000元/期；

6、同胞子女同时就读我校优先录取，每人每期可享受助学金1000元；

7、品学兼优的家庭特困生，出示书面证明材料，可申请免费入学（名额有限）。

六、奖励政策

我校设立奖学金制度，奖励品学兼优的学生，每个学期评定一次。

特等奖：奖金10000元 一等奖：奖金5000元

二等奖：奖金3000元 三等奖：奖金1000元

七、 联系我们

1、咨询电话：0731-88212358

18817101182（何老师）、 18817101183（谢老师）

入少先队申请书范文第5篇

一、兴趣要在平时的语文教学中培养

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”首先，要利用好课本上丰富多彩的课文内容，对学生进行辅导，培养他们乐于创造和乐于表达自己的能力。例如在小学语文二年级课本中，有许多故事性强、人物鲜明、对话语言生动的课文，像《坐井观天》、《白头翁的故事》等。又如经典的寓言故事《狐狸和乌鸦》集中表现的就是狐狸的奸诈狡猾和乌鸦的爱慕虚荣、爱听好话的特点。上这一课时，我运用多媒体在屏幕上打出一幅美丽的森林风景图，又精心制作了狐狸和乌鸦的头饰，在学生熟读课文、理解文章意思的基础上，表演课本剧。学生们兴趣盎然，纷纷踊跃举手参加。他们除了再能完整课本剧内容的基础上，我又加以指导，让他们说一说自己编一编狐狸从乌鸦手里骗到肉以后发生的故事，还有“过了几天，乌鸦和狐狸有相遇了，狐狸是否还能从乌鸦嘴里骗到肉呢？”等等，给学生留有丰富的想象空间，让他们自己发挥编出生动有趣的故事情节，还能自己配上对话，自己表演，扩展他们的思维想象空间，也就是学习为作文写作所应具备的创造力和想象力。有了能展示各方面能力的“小舞台”，有了不受约束、活跃的课堂气氛，孩子们对于各类故事、儿歌和散文的延伸或创编都产生了浓厚的兴趣。在无形中，使他们对于文学的创作浓厚的兴趣。

二、充分发挥学生对“说话写话”课的兴趣

首先，注重“说话写话”训练与课外观察能力训练相结合。“兴趣是最好的教师。”因此，当一个人对某种事物产生兴趣时，就会积极地自觉地参与。说话写话《找秋天》一文，与第五课《秋天到》及第六课《落叶》之间紧密相连。学生可在学了课文的基础上用最高的审美情思去观察秋天。因此，在上课之前，我先给孩子们布置了一份特殊的家庭作业，“在自己的身边找一找秋天，把你们找到的成果记下来，带到学校我们大家一起分享。”同学们都很兴奋，回家后展开了深入细致的观察。第二天，硕果累累，把观察到的结果写的都很丰富，有的还带来了实物，金色的谷穗、红红的大高粱、甜甜的苹果、黄澄澄的梨儿、紫色的葡萄等等摆满了讲桌。我将这些实物一一贴挂于黑板上，并用彩色的图画加以修饰，黑板上赫然出现了一副秋物实景图，学生们看着这幅带有立体感的图画，兴趣盎然。因为，图画中的每一个小部件都有他们辛勤劳动的成果在里面。随后，我又引导学生练习“从上到下”或“从左到右”或“从低到高”或“由植物到动物”等各种顺序来进行叙述。让他们将自己写好的作文再加以修饰。这样，不少同学的作文都写得条理清晰、层次分明、情景相融，有的还颇有点抒情散文的味道。由此可见，兴趣的力量是强大的，可以激发出极大的创作热情。

其次，注意“说话写话”与实际应用相结合。二年级作文教学中，有写留言条的要求，留言条作为应用文，在实际生活中的用处最大。因此，要让学生能写、会写，并且写作格式正确、语句通顺。于是，除了按教学要求写留言条之外，我还让学生了解书信、贺词、入队申请书等其他应用文的写法，格式大致都相同，只不过在表达方式、内容不同罢了。于是恰逢重阳节或新年之际，我便鼓励学生试着在贺卡上写贺词；在加入少先队时，我又知道他们写入队申请书，从而举一反三，学生的兴趣提高了，应用文的书写表达也更准确了。

再次，注重“说话写话”与情境想象的融会贯通。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而想象力概括着世界的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。”因而，给孩子创造一个想象的空间，任他们天马行空，将更能激发出他们的写作热情。例如：在《新年老人的礼物》这一课中，我创设了新年老人来到我校的情景，于是，学生的想象的激情被激发了，他们有的说新年老人驾着梅花鹿拉的雪橇来的，有的说那雪橇能飞到世界各个地方，有的说新年老人的礼物有机器猫、水晶球、奥特曼・・・・・・由此可见，兴趣使学生迸发出无穷想象的火花。