教育实习个人小结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教育实习个人小结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

教育实习个人小结范文第1篇

一、系统设计人才培养方案，科学实施实践教学

（一）认真进行职业岗位能力分析，使人才培养规格符合职业岗位能力要求和用人单位需要

高职毕业生专业对应的职业岗位能力，一般分为三个部分：一是职业核心能力；二是行业通用能力；三是专业岗位操作能力。与专业对应的岗位职业能力分析是形成人才培养规格要求的知识、能力、素质结构，构建课程体系，制定人才培养方案，选择人才培养模式，实现人才培养与职业岗位能力需求对接的基础。校企双方根据当前企业岗位、预期岗位的职业能力要求兼顾学生可持续发展能力的培养，在充分调研分析本专业所针对的职业岗位（群）技术领域与工作任务需求的基础上，确定高职人才培养规格所要求的知识结构、能力结构、素质结构和相应的职业资格证书。

（二）积极推行任务驱动、项目导向的教学模式，使理论教学与实践教学有效对接、实训教学与现场技术应用有效对接

按照“上好基础课、突出专业核心课、强化岗位实践训练、重视企业文化和科学素养熏陶”的教学原则，文化基础课程重点培养学生的思想素质、人文素养和职业道德，同时培养必须的外语与计算机应用能力；专业课程突出技术应用能力培养，以任务为导向，实施“学中做”、“学中教”，将理论知识融入到实际的项目或任务中，使理论教学与实践运用有效对接；专门技能课程重点培养学生的动手能力，突出“实用”“、娴熟”，以工学结合为切入点，以真实的工作（生产）项目为载体，在真实的生产环境中，实施“做中学”“、做中教”；尽可能安排学生到校外合作企业开展岗位轮训，使实训教学与现场技术应用对接，同时感受企业文化，学生通过身临其境的岗位实训过程，缩短了从知识应用到能力培养的距离。

（三）加强学生实习实训的指导与管理，使学生尽快适应未来职业岗位（群）的综合要求

认真选择岗位多、对口性强、技术含量高、有社会责任感的企业，是学校安排学生校外实习实训的第一步；实习实训中学校安排专业课教师到企业去加强对学生进行指导，与企业师傅、技术人员及时沟通解决学生技术遇到的问题，提高学生实习质量；学生辅导员、班主任要经常深入企业、深入学生，了解学生思想、心理、生活、工作上遇到的困难和问题，及时疏导并加以解决，协助企业在实习实训中培养学生的敬业精神、吃苦精神、协作精神，使学生讲诚信、自觉遵守企业规章制度，尽早适应企业文化要求。

二、多形式引进企业文化，使学生多接受、早融入

（一）在专业教学中渗透企业文化

由于企业文化是有共性的，职业院校在实施专业教学中，可以针对学生中存在的几个普遍问题进行企业文化教育，如消除“60分万岁”的思想，培养学生“零缺陷”的意识；重构教学人际关系，培养学生沟通协作能力；改进按部就班学习方式，培养学生工作主动意识，避免总是在等待领导安排任务的现象。

（二）在订单培养中融入企业文化

订单培养方案中不仅有学生专业知识和技能培养的内容，还要有学生从业态度和思想素质培养的要求。订单企业的企业文化应作为订单班学生教育培养的主要内容之一。为此，可将企业的经营理念、员工守则等一系列内容悬挂教室，并请公司领导到班级座谈，使学生时刻受到公司文化的熏陶。

（三）在实训教学中领悟企业文化

改进校内实训教学，使其在教学内容上、管理机制上均具有企业氛围，努力缩小与企业的差距。学生进入车间就是员工，教师进入车间就是师傅，在真实的生产环境中得到锻炼，接受企业文化的影响。

（四）在校园建设中引入企业文化

可以将优秀的企业理念、企业精神制成标牌，悬挂于教学楼、实验实训楼、图书馆、宿舍楼及其它校园醒目位置；也可以以知名企业的名称、典型人物的名字为广场、道路、实验实训室、科研机构命名或冠名。从而将企业文化融入校园文化之中。

（五）在社会实践中感受企业文化

安排学生到企业参观学习、顶岗训练，直接感受企业文化；利用寒暑假组织学生到企业打工、参加社会调研，使学生在各种社会实践活动中逐步感受企业文化。

三、加强就业指导，使学生早定位、定好位

（一）加大素质培养力度，提高就业竞争力

第一，完善职业指导课程体系。以职业和就业为导向，优化“以能力培养为本位、以素质培养为主线、以工学结合为切入点”的人才培养模式，不断完善职业指导课程体系建设，逐步规范教学内容。第二，重视创新能力的培养。以课堂教学为基础、以素质拓展为平台、以创新教育为核心，支持和鼓励学生积极参与科研、技术发明、创新设计比赛等创新活动，提高创新能力。

（二）加大就业指导力度，培养正确的择业观

1.帮助学生做好职业生涯规划设计；2.加强就业指导团队建设；3.加强就业观念指导；4.加大自主创业的引导。

（三）加强就业帮扶力度，解决特殊问题

通过学生就业问卷调查，了解学生就业心理，发现问题对应指导；课堂上模拟人才招聘的面试现场，以克服学生对面试的恐惧心；对经济困难或者心理压力过大的学生等特殊群体，实行“一对一”的个性化指导，最大限度地帮助他们实现就业。

教育实习个人小结范文第2篇

实习的作用有验证自己的职业抉择，了解目标工作内容，学习工作及企业标准，找到自身职业的差距。下面是小编为大家整理的实习个人小结及自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

实习个人自我鉴定1为期一个半月的实习结束了，我在这一个半月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。以下是我的毕业实习报告鉴定，敬请各位供给宝贵意见。

对于现代企业来说，会计工作是一项重要的管理制度，是要为实现企业的经营目标服务。所以，能够认为，实现企业的经营目标是企业会计的根本目标。带着这个目标，我开始了在我所在的实习企业进行了有目的实习。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政颁布的《企业会计准则》、《企业财务通则》等作为过渡的新的行业会计制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一重大举措。此次实习，主要岗位是一些帐务的核查，所以主要实习科目应收应付帐款的核算，也涉及一些其他对外投资科目。在实习中，我参加了该企业月末的财务核算，认真学习了正当而标准的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用及适用范围。跟随财务人员，核实会计事实。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事迹龊谜什镜淖岸┕榈倒ぷ鳌?/p>经过1个半月的实习，我从客观上对自我在学校里所学的知识有了感性的认识，使自我更加充分大学解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的资料，主要是会计业务(对公业务)，其他一般了解的有购货业务、票据业务、贷款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算(主要指票据业务)主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。那里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是经过大学验印，或者是手工核对;再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。

经过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：

一、关于会计报告：会计报告所披露的信息应充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其相关信息，以满足信息使用者的需要。

按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已不能适应知识经济时代对信息的要求，

(1)、现行会计报告的形式单一，经过表格数字化反映，文字说明的资料较少;

(2)、现行会计报告的计量标准是以历史价值为主，而对现行价值和未来价值反映不足;

(3)、现行会计报告的资料是以历史成本和权责发生制原则为基础，反映历史的和此刻的信息，而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所强调的是整体资料，而对某些专项资料披露不够充分;

(4)、现行会计报告的结果是以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度;

(5)、现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。

二、会计实务工作的改革思考

会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、确定和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。

1、不断扩大会计职业范围。

在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息(计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务)，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。所以会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。

2、不断更新会计知识体系。

在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革;按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也期望将自我的智慧财产投资于企业;企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。所以会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

3、不断普及与深入信息技术的应用。

在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网(internet)、企业内部网(intranet)成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。

三、会计教育的改革思考

知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技提高培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。

1、21世纪的会计教育是素质教育。

在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和本事结构，拓宽知识背景和本事基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。

2、21世纪的会计教育是终身教育。

在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。

3、21世纪的会计教育是创新教育。

在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的本事、分析和解决问题的本事、自我认识和鉴定的本事等;另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学资料、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。

实习个人自我鉴定2假期总是充满了活力和动力，刚刚放假回家的我又在家乡开始了假期的实习。专业对于能够寻求工作的我来说已经不是什么不可逾越的槛。由于考研期间学的专业为企业管理，并且我对于管理工作又有大的兴趣，于是我就在公司的人力资源部进行的实习。

根据实习要求，我们就应要掌握在学习中所学习的专业知识，并且寻找机会参与国际贸易实践，并且在实际中寻找在理论学习中的不足。刚进去公司第一天，在学校已经懒散惯了的我的确有些不太适应，首先每一天早晨的8点上班就让我有点不太适应，虽然公司的领导对于我这种实习生不会太在乎这些，可是我也不能在这种所谓的优势下颓废。慢慢的我已经就习惯了，早起已经成为此刻一种习惯了。所以在公司的第一感受就是要有时间观念，真正的认到了时间的重要。

虽然我在考研期间，我对于企业管理自认为已经有很深的了解，可是在实际工作中，一切又都是那么的不足。书本上所学的基本理论在实际中根本用不着，实际操作潜力基本上没有，总之从中学会了很多书本上没有的东西。例如，以前的我只明白管理的理论识，而此刻我能够根据公司的实际状况作出自我的决定，自我感觉还是提高很大的。

在公司实习期间，我也学会了很多的东西。了解了许多我在学校的书本上没办法学的东西，下头就我对于实习的一些感触：

首先，要遵守时间。们常常用“一杯茶，一张报纸”来概括国企的资料。事实真的是这样的吗可是，这却引起了我的思考。这一个话题，就应是与我所学的学科最贴切的了。时间就是生命，以前的我没有感觉到时间的珍贵，此刻的我如同新生的力量，浑身充满了力量和活力。在刚刚进入实习单位的第一天，我就迟到了，十分令我尴尬。由于以前我对于一般的国企的印象就是懒散，松懈，天天无所事事。虽然公司的老总没说我什么，可是我能够感觉到老总对我的不满，从那以后我再也没有在迟到过。迟到能够使你降低你在领导心中的形象，会失去对你的信任，你的未来可能会在一瞬间失去。管理大师阿拉克说过：人是时间的消费者，又是时间的浪费者。可见对时间管理就是要避免时间的浪费，我们都要像珍惜自我的生命一样珍惜自我的时间。无端的浪费时间无异于慢性自杀。这是我最大的感触。

其次，要善于学习。刚进去公司的时候，我什么也不会，就相当于一个文盲在一群知识分子中。此时学习潜力就会很重要。我自我感觉我的适应潜力还行，在工作后不久我就能够胜任很多工作。在现实的生活中，学习潜力很大状况下决定你的未来。在管理学中，一个合理的管理者最基本的事情就是要善于学习，能够和员工们打成一片。学习能够修养身心，能够适应各种各样的环境，能够使自我在不一样的环境中很好的发挥自我的特长。

在次，就是要服从领导的安排，各师其职。在一个公司中，就是一个很大的整体，相当以管理学中的一个组织，服从组织的领导，是一个员工最基本的要求。一个领导都不期望自我的手下有越级的行为。在自我的工作上尚做好自我的事情，并且能够最好是多做一些力所能及的事情，尤其刚进入公司的新手，这些都有可能会提高你在领导心中的地位，从而有机会提高并且进一步发挥自我的实力。当然，现实的社会不会因为你的实力就会让你又发挥实力的机会，所以你要把握住一切可利用机会，当然能不就不了。在学校中我已经能够感觉到金钱的诱惑，更别说在社会这个大染缸。

当然，我刚进去公司的时候，一切都是一个新手。很多事情需要和别人沟通，否则你可能会什么也做不成。所以，要善于和同事们沟通。管理学上说，沟通是一门技巧，好的领导者会合理的利用这一手段提高企业的效益。我在实习中，也能够感觉到沟通的重要，有很多事情不是你不会做，而是你的经验不足，或者说是你的社会阅历不够。就拿我在单位的实习来说，领导让我做一份演讲稿PPT，在学校的经验，只是追求图片的花哨，可是等我做完了，领导让我重新做，我一阵的迷茫。幸好我的同事提示醒了我，演讲稿要做的简单明了，而不是只是追求好看。二是要追求实用。这就是经验。

实习个人自我鉴定3一、作为一个财务人员，工作中必须要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。财务部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，必须要有很高的素质要求。

二、作为一个财务人员要有严谨的工作态度。财务工作是一门很精准的工作，要求财务人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。财务不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们必须要加强自我对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

三、作为一名财务人员要具备良好的人际交往本事。财务部门是企业管理的核心部门，对下要收集财务信息，对上要汇报财务信息，对内要相互配合整理财务信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时必须要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。

实习是一种经历，仅有亲身体验才知其中滋味。虽然这次实习时间很短，但我学到的却是我三年大学中难以学习到的。财务工作看似简单，实际复杂，甚至有些繁琐。单纯靠我们在课本中学到的那些东西是不足以完成实际工作的。因为社会瞬息万变，财务实务从最初的手工记账发展到如今的电算化，并且还在不停的向着更便捷的方向发展，而我们在课堂上学到的只是最基础、最核心的理论，虽然万变不离其宗，但具体到实务中，还是有许多操作，许多技巧，是需要自我鉴定，自我琢磨的。即使是在理论学习中掌握好了的，也还是需要在实践中巩固，否则就无法清楚自我与一个合格的公司财务工作者之间的差距。

毕业前的专业实习活动是我们每个大学生都应当去体验的。实习就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自我所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。经过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。并且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自我的一份力量，在今后我要磨练自我的同时让自我认识得更多，使自我未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索

，为自我的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实习中好好利用知识进行运作。

如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自我也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。并且在工作中常与前辈们聊聊天不仅仅能够放松一下神经，并且能够学到不少工作以外的事情，尽管许多情景我们不必须遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实习的目的了。

在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的本事”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮忙，让我在这次政府部门实习的过程中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的提高。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自我先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学本事的人迟早要被社会所淘汰在这次实习中，我们所能学到的，有关专业方面的知识都是课本知识的延伸，能够算是一种课后练习吧。

实习个人自我鉴定4在____实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，透过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的潜力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西仅有到社会上应用才能理解的更深、更透。

(1)实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自我所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在这天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自我的一份力量，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自我的同时让自我认识得更多，使自我未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自我的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。

(2)课本知识、理论知识的基础必须要打牢。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实状况怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自我也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。并且在工作中常与前辈们聊聊天不仅仅能够放松一下神经，并且能够学到不少工作以外的事情，尽管许多状况我们不必须遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实习的目的了。

(3)“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的潜力”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这次政府部门实习中我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的提高。同时在这次实践中使我深深体会到我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自我先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人迟早要被社会所淘汰。

实习对我的成长有着很大的帮忙，作为立刻要走出大学学校的大学生，更多需要的不是书本的知识，而是社会的磨练。这一个月作为我们这些大学生走出大学的第一课，不管是考研的、还是找工作的，都有长足的影响。了解了社会到底是怎样样的;明白了该怎样样与社会上的人交往;更主要的，作为行政管理专业的我们，明白了政府部门是怎样运转的，这些都为我们将来踏入社会打下了坚实的基础。

实习个人自我鉴定520__年七月我第一次真正的踏上社会，开始了两个月的工作实习体验生涯。时间不长，体会甚多。明白了那句读万里书，不如行万里路的深刻体会，也许在此时此刻的我，真实的将实习当做工作了吧。

本次实习的目的在于经过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自我的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的本事等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作本事，以便提高自我的实践本事和综合素质，期望能帮忙自我以后更加顺利地融入社会，投入到自我的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习本事和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务本事。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，经过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自我的适应本事、组织本事、协调本事和分析解决实际问题的工作本事。

实习在帮忙应届毕业生从学校走向社会起到了十分重要的作用，所以要给予高度的重视。经过实习，让自我找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、本事准备，从而缩短从学校走向社会的心理适应期。

虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自我在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，并且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售化妆品的公司，但在这实习期间，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等，都全身心的投入到工作中去。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不一样。它将全面检验我各方面的本事：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!紧张的两个星期的实习生活结束了，在这两个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好鉴定一下。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每一天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自我的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事职责，凡事得谨慎细心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

回顾这两个月来，自我的工作情景，扪心自问，坦言鉴定。在诸多方面还存在有不足。所以，更要及时强化自我的工作思想，端正意识，提高销售工作的方法技能与业务水平。

首先，在不足点方面，从自身原因鉴定。我认为自我还必须程度的存在有欠缺强力说服顾客，打动其购买心理的技巧。

作为一名销售人员，我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。为公司创造商业效绩。在这个方向的指导下，怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心，激发起购买欲望，就显得尤为重要。所以，在以后的销售工作中，我必须努力提高强化说服顾客，打动其购买心理的技巧。同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。

其次，注意自我销售工作中的细节，谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。用自我真诚的微笑，清晰的语言，细致的推介，体贴的服务去征服和打动消费者的心。让所有来到我们店的顾客都乘兴而来，满意而去。树立起我店工作人员的优质精神风貌，更树立起我们优质服务品牌。

再次，要深化自我的工作业务。熟悉每一款化妆品的货号，大小，颜色，价位。做到烂熟于心。学会应对不一样的顾客，采用不一样的推介技巧。力争让每一位顾客都能买到自我称心如意的商品，更力争增加销售数量，提高销售业绩。

教育实习个人小结范文第3篇

关键词：语文教学 创设情景 中职学生

一、创设情景教学的必要性

中等职业学校的学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，芷值青春期或青年初期，这一时期正值“多事之秋”的年龄，从生理到心理，从学习到能力，均不成熟，还存在着许多问题。

1．学生来源

由于中职学校招生条件放宽，许多低素质的学生涌进学校，据笔者所处的学校调查所看，学生来源是“三多一差”，即中考落榜多，初中往届多，打工妹多，学习基础和能力普遍差。本人对我校2007级和2008级录取的两个护理班进行的调查结果：07级某班人数46人，中考落榜者26人，占全班56．5％，往届生14人，其中在家闲置6人，占全班13 O％，8人在社会上打过工，占全班17．4％，其余13％是社会青年：08级某班人数45人，中考落榜者24人，占全班63．3％，往届生13人(其中包括打工、在家)，占全班28．9％，其余社会青年8人，占全班17．8％。

2．学习中存在的问题

由于生源差也导致了学习上的许多不利因素，概而言之为“三差二强一缺”，即：文化课基础差、认知能力差、主动性差：依赖心理强、自卑感强；缺乏学习兴趣。行动上表现为：混日子拿文凭，学习态度不端正，不认真，缺少学习动力，没有良好的学习习惯，没有学习的近期、中期和远期目标，只求过得去。学习中稍遏困难就产生退却和畏惧，甚至于发展到厌学、不学、逃学。思想上只重视专业技能知识，忽视文化课的学习：只学喜欢的重要的(自认为)课程，忽略或放弃无兴趣的课程。

究其问题的原因：大多数学生是在初中时的学困生，有的甚至初中课程未学完就离开学校，“打工妹”中初中毕业后，就走向社会，少则一年，多则两年，这部分学生重返学校后，虽然有强烈的学习求知欲望，其中也不乏刻苦勤奋者，但终因曾中断在校学习而影响其新的学习，形成学校中新的“学困生”。

3．依据语文教学大纲要求，探索改进教学方法

今年新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》(以下简称大纲)贯彻了“以服务为宗旨，以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的职业教育教学改革指导思想，明确指出：“语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”。其任务是：“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础，提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。”可见，中职生文化课的学习也是为了提高他们的科学文化素养，为专业知识的学习奠定基础，使学生具备从事职业工作和适应职业变化所需要的语文应用能力，以适应就业和创业的需要。《大纲》从阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践等方面，要求教师”遵循语文教育规律，突出职业教育特色。”“加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。”在教学中以学生为本，“探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段”。并在《大纲》中反复提到激发学习兴趣，刨设活动情景，模拟职业情景，体验或感悟职业等话题。毋庸置疑，情景教学以前若只是一种尝试的话，而如今则应成为我们教学中经常运用的一种方法，也可以说是一种行之有效的教学方法。

二、语文课的情景教学要有针对性

语文课是中职学生必须掌握的一门基础学科，也是一门工具性与人文性统一的学科。语文素质的高低，不仅影响着其它课程的学习，而且也会对今后的职业生涯产生很大的影响，因此学生在校一定要学好语文基础知识，掌握语文基本技能，在语文学科中汲取人文修养。

“护理是一门最精细的艺术”。艺术需要想象力，需要情感和创造力。护士耍有一定的文化修养，他们在与病人交往中言行举止均有技巧，有规范。学好语文有助于他们今后的就业和创业。

古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”可以引起学生的好奇心和求知欲，心理学研究表明求知欲、兴趣和好奇心，是智力发展的心理基础。所以，只要学生有了好奇心和求知欲，一切就会变得简单而轻松。当学生对学习的内容发生兴趣的时候，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维就会太大提高。兴趣具有追求探索的倾向，是产生动机主要的主观因素。因此对于学生而言，兴趣是学习的动力。因此，在探索语文教学过程中，要尽可能地激发学生的求知欲、好奇心，从而调动起他们的学习积极性。针对护理专业的特点，在教学中恰到好处的创设情景，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。

1阅读欣赏中的情景设置

(1)充分利用电视、多媒体等现代化手段。在课前先进行直观教学，引人人胜，激发学生对课文的学习兴趣，让学生在轻松愉悦中徜徉在文学作品的海洋。如：《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》，可从看电视剧《红楼梦》、《水浒》中了解作品的时代背景、风俗人情、语言特点等。《安塞腰鼓》可播放电视短片，让学生从视觉上直观陕北后生那奔放的舞姿，激越的声音，磅礴的气势，然后自读体会，感悟。还可以借助图片和配乐朗诵，以声察情，感悟体验。古诗《元曲二首》、《将进酒》，现代诗歌《乡愁》、《再别康桥》：散文《我的空中楼阁》、《荷塘月色》等，都可以作欣赏阅读。

(2)阅读中可以通过角色扮演体验感情。《向中国人脱帽致敬》、《雷雨》、《茶馆》等课文，都可以给学生分配角色，进行表演式的朗诵，并力求学生在朗读中体会每个角色的性格特征，个性化语言。诵完后，或评品，或讨论，以加深对文章的理解。如，在学习《向中国人脱帽致敬》时，分角色读完后，提出讨论题大胡子教授是不是个刁钻古怪的人?课后布置排演成小品。

(3)优秀散文的欣赏尽量设计巧妙的提问，以创设问题情景。根据不同文章的内容，情景的设计要接近生活。或熟悉的话题，让学生有情感或生活的体验。这样可帮助学生理解散文中寓情于景，托物言志的难点。例《世间最美的坟墓》一文中描写大文学家列夫托尔斯泰的墓冢“一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭”。连托尔斯泰的名字也没有，这样的墓为何要称它是世间最美的坟墓呢々它美在哪里々为什么说“我在俄国所见的景物中再没有比托尔斯泰墓更宏伟更感人的了”?《提醒幸福》一课在课前先布置预习，每人写一句自己感到幸福的话或事，并分类整理(亲情、友情、自然等)，以此在课堂让大家共同感受幸福，再导入课文。

2表达与交流中的情景创设

(1)创设职业情景。护理专业是一门实践性很强的专业。护士的职业特点，工作环境，在与病人患者交往的过程当中，其言行举止的要求也有一定的规范性，在临床实践中护士的沟通愈来愈重视，提高护理

人员的告知技巧、沟通能力，是降低患者意外事故和医患纠纷的保障之一。因此，在听说教学中，结合课文内容和专业特点，设置护理用语，护理操作解释用语，如：安慰用语、迎送用语、介绍用语、电话用语、招呼用语等。让学生分为小组互扮角色，创设互助合作的情景，教师对各组可进行评比。这样既培养学生的合作意识，又启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，进入了角色，学习兴趣自然就浓烈起来。再则，小组合作可以提高学生的自主合作能力，实现差异互补，改善学生的人际关系，加强学生的学习语文的兴趣，提高学生的自主学习质量。可谓”一石三鸟”。

(2)模拟职业情景。为了突出职业教育的教学特色，我们坚持“做中学，做中教”，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。在学习”应聘”一课时。我特意创设了一堂某护理部应聘护士的课，教师担任护理部主任，学生为应聘对象。让学生各自施展自己的才干，在短短的几分钟内，自我介绍、巧妙答辩。让学生在实践练习中运用应聘技巧，掌握应聘技巧，为今后创业打下良好基础。

(3)创设写作情景。提高护理人员人文素质教育，人文社会科学知识。培养关爱瘸人，关爱生命的人文意识，已势在必行。护校生文化知识基础的高低，决定了人文素养的高低，他们写作水平的高低也应该反映其文化修养的差异。写作历来是学生最头疼的问题，为了让他们适应就业和创业的需要，结合专业特点，首先加强了应用文，实用文的教学，加强对护理文书的练习。应用文的学习，比较枯燥单调。所以在课前设计有生活趣味的问题，再导入学习内容。例：“由一张借条引发的一场官司”；”丢失东西后，如何找回物品”；“实习中的个人小结你会写吗々”等趣味问题。让学生深深感觉到诸如便条、单据、书信、启事、通知、计划、总结等应用文在生活工作中必不可少，激发学生对应用文学习的热情，激活学生的学习兴趣。然后，顺利完成教学任务。

其次，作文课适当降低难度和要求，抓住学生写作情趣的灵感，设置写作小作文或片段作文的情景。如在学习《项链》一课，讲到作者出人意料的故事情节结局后，话题一转”大家想知道课文最后的省略号是什么吗?”，学生七嘴八舌，我趁机引导，让每个学生当场写一个“结尾”。然后让他们读自己的“作品”，只读内容不同的，类同的不读，这样极大的调动了学生的写作兴趣。有时对课文中精采优美的语段进行仿写，也可采用这种方法。作文教学，刨设不同的情景，需教师用饱满的激情，优美的语言，来刺激学生的创作欲望和冲动，迅速调动学生积极思维，点燃奠思想的火花，致使创作欲望达到。

三、丰富的校园生活刨设语文实践活动的情景

语文课堂教学可以创设不同的情景，校园丰富的生活也为语文综合实践提供了很好的平台。这些生活化的情景，更有助于对所学知识的运用和检验，有助于提高学生综合运用语文的能力。我们做了一些尝试：针对部分学生方言较浓，普通话不够标准的现象，展开了“请讲普通话活动”，要求学生口语交流说普通话，进课堂用普通话。并且以班为单位，召开诗歌朗诵会，演讲会等，以提高学生口语表达的能力。另外，为拓宽学生阅读视野，提高学生阅读兴趣，举行每周读篇好文章，假期读本名著的活动。开展手抄报，黑板报的评选：在现实生活中练笔头，提高相应的写作能力。提倡学生记日记，写随笔，抒发感受；在见习中尝试护理用语，写作护理交班报告；在实习中写好个人小结和学习心得等。

四、情景教学的优越性

1．科学的处理好教与学的关系

从教育学的理论来看，教师的教与学生的学本身就是矛盾运动的过程，正确处理好教学过程中的教与学、师与生的关系也是历来在教学过程中争鸣的焦点。情景教学过程能较好的处理这一矛盾，它正确的发挥了教师的主导作用，也非常重视学生的主体作用，处理好“主导”和“主体”的关系。无论创设什么样的教学情景，教师始终掌握着主动权，全部教学过程离不开教师的指引，改变了教师“满堂灌”“一言堂”的传统式教学；而学生在教师的引导下，改变了机械地”录音”和“复制”，变被动接受为主动接受，学生在获得知识、发展能力的活动中始终是主体。教育学的理论认为：教师的主导作用只是教与学关系的一个方面，是外因；另一方面必须看到学生能动的主体作用是取得教学成功的外因，外因必须通过内因才起作用。

可见，教师的“主导”作用与学生的“主体”地位是彼此关联的、统一的，两者和谐的结合才能共同完成教学。

2．符合心理学的认知规律

辩证唯物主义观点认为人们认识过程的一般规律，即在实践的基础。“从感性认识而能动地发展到理性认识，从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。”这是对认识过程的高度概括。

教学过程本身是学生认识客观世界，掌握文化科学知识的一条重要途径。而情景教学首先是教师刨设情景，将“抽象、概括”的事物形成为“具体生动”的表象或观念，从而将学生循循善诱地带入情景之中，激发学生学习的兴趣，充分调动其自觉性，主动性。这可谓”感性认识”；学生通过教师提供的感性认识经过理解、分析综合、抽象概括等思维方法，获取新的知识，就会有了“理性认识”；将获取的新知识运用到实际之中，指导实践工作，提高了学生解决问题的能力。

3符合语文教学的原则

教育实习个人小结范文第4篇

关键词：自主型平台；毕业设计；实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0032-02

据2012年全国教育事业发展统计公报显示，“全国各类高等教育总规模达到3325万人，高等教育毛入学率达到30%”。我国已经成为世界上高等教育第一大国，但是，我国高等教育质量特别是人才培养质量与高等教育强国质量，与世界一流大学相比还存在较大差距。由于我国大学毕业生中相当一部分人存在知识体系偏重理论，缺乏参与项目或团队协作的实际经验，动手能力弱、解决实际问题能力差、专业面窄等问题，大约只有10%的人具备从事所属行业的技能。我国大学毕业生就业率不高，也与用人单位对毕业生的素质能力的不甚满意有关。[1]

传统的专业实践是以教师为中心，设计规划实践方案，学生只是被动地执行任务，导致学生的个性和潜在能力得不到充分发挥和发展，分析问题、解决问题等能力不强，缺乏快速胜任专业工作的自信心。当今社会需要的是具备思考、解决、研究、管理、合作能力的综合型人才，因此需要在学生选择工作岗位之前，为他们提供一个可以有效调动学生的独立性、主动性、积极性、针对性及创造性的自主型专业实践平台。[2]

一、专业实践自主型平台的构建

W校为学生提供一个自由宽松的实践环境，学生通过专业实践自主型平台的锻炼，能够衔接融合多门甚至全部课程，最终既获得整体性、逻辑性、层次性的知识体系，又具有解决实际问题的能力。“自主、合作、创新”的专业实践是本平台的亮点，这种创新锻炼平台能够充分调动学生的积极性，发挥学生潜在能力，让学生在自主设计研究的环境下，实现目标，获得成功。

二、平台介绍

1.平台服务的对象。进入本科毕业论文环节的高年级本科生，在完成专业课程学习和社会实践实习后，对本专业所从事的工作有简单的了解，具备实施平台中实践课题的专业基础。不同专业的学生通过专业实践自主型平台凝聚在一起完成自主设计的应用型产品开发项目，在发现问题、解决问题、创造产品的同时，加强对所学专业的认识，最终提高综合能力和创新能力。

2.平台提供的支持。首先为学生提供开展实践的经费和必要硬件设施；其次，由相关专业教师组成的专家队伍，可为学生提供专业指导。平台的搭建促进了教师与学生、教师与教师以及学生与学生之间的交流。

3.团队课题的设计。不同专业高年级学生组成的团队，自主设计的应用型产品开发项目，需完成产品生产工艺、产品成本核算、产品宣传及产品营销方案等内容，每位学生在团队中结合所学专业担任相关职务。以食品系的大四学生组团的毕业论文设计为例，结合食品专业特色，学生自主设计“青稞糌粑”产品开发项目，由广告学、会计学、包装专业学生组成跨专业合作团队，各专业的学生根据实际情况承担项目开发及推广的不同阶段的工作。食品科学与工程专业学生负责产品开发、包装学专业学生负责产品包装设计、会计学专业学生负责成本核算、广告学专业学生负责宣传设计，学生在项目实施过程中提高从事所属行业的技能，使其能够较快胜任新岗位的工作。

4.成果汇报。学生在开展项目时，需要保留和记录开发过程中涉及的各种原始资料。项目结束后，学生们总结项目，所有学生对自己所负责的任务进行公开汇报，陈述具体内容的产品构思、生产流程、配方设计依据、产品包装设计产品成本核算及定价、产品宣传文案、产品营销方案等，组织汇报的形式不限，体现学生们的创造性。

5.评价体系。评价体系由个人评价、指导教师评价和企业管理人员评价三部分组成，其中指导教师和企业管理人员的评价在学生对公开汇报项目成果时完成。参与评价的每一个成员要坚持实事求是的原则，具体评价内容包括：

（1）个人小结和自我评价。《学生综合素质自我评分表》，共包括5个维度，分别为沟通能力、合作能力、社交能力、领导能力、解决问题能力。通过自我评价，使学生自我认识、自我规划、自我教育、自我管的意识更为强烈和主动，促进其个性发展更为全面健康。

（2）指导教师评价专业能力。指导教师专家团队对项目进行结题验收并评价专业实践自主型平台对学生专业能力提升的效果。能力考查主要集中在成果项目和专业素养两个方面，成果项目包括项目实施取得的产品本身以及推广方案等。如“青稞糌粑”的口感、保质期、生产工艺的合理性等产品质量问题，产品包装材料、设备选择等，产品广告构思、宣传方案、价格定位等营销策略。专业素养则包括专业知识的深度和广度、理解和应用的情况等。

（3）企业管理人员评价综合能力。邀请企业管理人员对学生的综合能力进行评价，评价内容包括与他人合作的意识、语言组织能力、创新能力、有效沟通协调的能力等。企业管理人员从用人单位的需求出发，提出对毕业生的素质能力的要求，让学生在深刻认识到自己的优势和不足，为胜任今后的工作岗位做有效积极的调整和准备。

通过平台项目的进行，以及项目实施后有效的评价，为解决学生动手能力弱、解决实际问题能力差、专业面窄等问题提供有效的实践培养模式。

三、展望

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。人力资源已成为影响社会经济发展的第一要素，我国要在全球性、区域性市场竞争与技术竞争中取得优势，就必须加强人才的培养，而人才培养是高校的根本任务，我国高校要实现其根本任务，确保其人才质量，就必须有科学合理的人才培养模式。[3]要培养出全面发展的具有创新精神和实践能力的优秀人才，而在影响学生综合能力的诸多因素中，学习动机是影响学习行为和学习效果的关键因素。本平台的构建通过让学生自主设计、自主管理、自主研究，使学生潜在的学习愿望变成实际的主动学习行为，释放个性，有充分的机会锻炼学生的组织能力、实践能力、创造能力、生存能力、竞争能力、与人合作能力、解决问题能力等，希望通过本平台的构建可为提升本国在人才培养质量和数量上的竞争力的提供有效途径。

参考文献：

[1]俞婷婕，眭依凡.大学课程与人才培养――基于大学教学理性的思考[J].清华大学教育研究，2013，34（6）：30-38.

教育实习个人小结范文第5篇

一、广告学专业市场营销课程概况

广告学专业是江西理工大学2(XB年开始创建的专业,开办1()多年来已取得了较大的发展。为适应社会经济发展对人才的需求,广告学专业应加强学生就业能力因此，广告学专业市场营销课程练习教学环节安排必须紧跟市场对人才的需要,以提升学生就业适应能力和竟争能力本文以江西理工大学广告学专业近三年的市场营销课程练习教学工作相关数据为例，结合专业教学发展实际情况，对市场营销课程练习教学环节中出现的问题和产生的原因进行分析,并提出相关改进措施。

表1相关数据反映出江西理工大学广告学专业市场营销课程练习教学质量呈现以下趋势：

(1）分值在90?loo分值之间的优秀成绩学生所占比例明显下滑；

(2) 分值在8Q?w分值之间的良好成绩学生所占比例明显下滑；

(3) 分值在7Q?80分值之间的中等成绩学生所占比例呈现上升趋势；

(4) 分值在60?70分值之间的及格成绩学生所占比例呈现正态分布。

从以上总体状况、整体趋势看,成绩良好和优秀的学生所占比例在下滑,而中等成绩学生所占比例在上升,说明学生对于课程练习所表现出的应付的态度明显呈现上升趋势,学生主动性不强，对于课程练习的学习兴趣和教学效果有待提升。

二、广告学专业市场营销课程练习教学环节存在的问题

(―)学生方面的影响因素

1.学生思想重视不够

由于市场营销是专业基础课，因此开课学期一般为大一第二学期或大二第一学期，而这两个学期的闭卷考试都很多,学生要花费许多时间去应付许多门课程的考核,所以在课程练习环节上投入精力较少。

2.学习存在应付现象

江西理工大学对学生考试及练习要求都很严格，这也是对学生端正学习态度和踏实工作作风的培养。然而,部分学生学习态度不认真,学习应付了事,对于教师布置的课程练习不认真对待,甚至在别的同学作业中挂名以蒙混过关。

3.学习缺乏主观能动性

学习兴趣和热情是提升学习效果的关键所在,由于学生普遍缺乏市场营销实际工作经验,加上能够有效提供给学生进行课程实践的平台较少,这些都会引起学生学习兴趣及热情不足，从而导致学生学习缺乏主观能动性。

(二）教师方面的影响因素

1.教师实践经验不足

由于江西理工大学广告专业建立时间较短,教师普遍缺乏市场实际操作的丰富经验,难以充分把握市场营销学的实践应用技巧和方法，因此，应进一步丰富教师的实际操作经验,以促进教学效果的提升。

2.教师对学生课程练习要求不足

教师应强化对学生的课程练习要求,针对课程中的核心问题，教师应安排学生围绕这些核心问题予以强化练习，为了提高课程练习效果，教师与学生之间应安排定期课外练习辅导,帮助学生解决课程练习中遇到的问题。然而教师受教学工作、科研任务等许多情况的影响,加上学生本身缺乏主观能动性导致学生不愿意主动找教师交流,这些因素都导致该方面的工作尚不到位,应予以加强

三、相关教学改革措施和建议

(一)针对学生的改革方法和措施

     1.加强学生学习观念意识教育在开始做课程练习时,应正确引导学生对课程练习重要性的认识。引导学生正确处理理论学习、课程练习的关系，加强学生学习态度和学习意识的修养,加强学生观念意识教育,使学生引起足够的重视。

2.引导学生认真完成课程练习教师应教育学生认真对待课程练习，尤其是引导他们认识到通过课程练习能有效提升自身的就业技能教师还应通过耐心指导,帮助学生理解课程练习设计原理和提升技能的关键所在，引导学生提升主观能动性。

3.提升学生学习的主观能动性学生除了完成教师安排的课程练习外,还可结合自己实践中遇到的实际问题作为课程练习课题予以分析研究,学生应主动与教师沟通，认真听取教师的建议通过这些做法,可以进一步有效保证市场营销课程练习的教学质量,从而提升学生的课程实际学习效果。

开展市场营销课程练习的一种理想做法就是有效利用实习单位提供的实践平台,让学生真正参与到企业中按照企业要求完成相关工作,并充分实行校企联合指导。这样可充分培养学生实践运用能力、团队合作精神，使学生真正意义上理解把握实际工作要求和过程；同时也利于企业单位和学生较早互相了解，使学生就业后尽早地进入工作角色。江西理工大学部分专业如数媒艺术设计专业已对这种新的指导方式进行了较为深入的探索,从企业学校学生各方面反映的情况看，已起到了较好的效果,深受学生和用人单位欢迎。

(二）针对教师的改革方法和措施

1.进一步有效提升教师的专业实践水平

市场营销课程是对实践要求较高的课程,教师应在教学任务之余，利用诸如暑期等较长假期，主动到企业去实践锻炼,虚心向企业学习并协助企业解决工作中的实际问题,从而有效提升教师的专业实践水平。

2.加强课程练习教学环节中的监督管理

教师在布置学生课程练习要求后,应增强对学生课程练习教学环节的监督机制其一,要增强教师教学工作使命感；其二，引入现在企业常用的管理做法,要求学生以书面形式将自己的课程练习工作予以汇报，并将自己课程练习的体会包括遇到的困难及取得的进步及时记录下来。

(三）改革成绩考核评定方式，提升教学水平检验标准

学生课程练习的成绩考核评定方式可从两个方面予以衡量：一是课程练习的学习效果展示，可让学生根据自己的学习认识并结合相关案例制作演示PPT予以分析讲解；二是学生完成课程练习的质量情况,教师可按学生课程练习成果情况进行成绩考核。评审评分标准可采用比例方式进行综合评定,如可设定学生课程练习案例环节占5()%,课程练习个人小结环节占3()%,平时学习表现和学习态度综合等占20%。

四、结语

实践证明，广告学专业市场营销课程练习是课程学习过程中的一个重要教学环节通过相关教学改革有效提升了课程练习教学环节的教学质量，使学生不仅能够很好地掌握市场营销学的理论知识,而且培养学生将理论知识点应用到实际工作中的应用能力为了培养出符合社会经济发展需求。