不令而行
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇不令而行范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
不令而行范文第1篇
笔者反复研读，仔细揣摩这篇课文。惊喜地发现小外甥这一形象的可爱和可敬。现简要谈谈我个人的一点认识。
一、聪明而不失灵性
1.聪明好学
文中的小外甥是一个聪明机灵、活泼可爱的儿童。作者不仅在片言只语中进行简明扼要的交代，如“小外甥聪明好学”，而且通过对他言谈举止的细描反复揭示。如写他背诗的表现：“少时不识月，呼作白玉盘。”“床前明月光，疑是地上霜。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”……一个小童能在瞬间背出这么多写月的诗句，非聪明机灵者不能做到，非勤学苦读者不能做到。
纵观儿童文学形象长廊：贺知章《回乡偶书》中的“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的诗句；冰心《只拣儿童多处行》中“只看见成千盈百的，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的天使……我们会发现：着力塑造聪明机智的儿童形象几乎无一例外成为古今历代诗人和作家的共同选择和追求。
2.充满童心
童心是处于特定年龄阶段的儿童，因富于幻想而产生的特有的心态、情趣和思维。因为好幻想，所以思维打破常规，天马行空，异想天开，充满童话色彩。因为年轻，所以略显幼稚和好笑，但却能折射出他们追求真善美的纯真。正因为如此，童心也显得更加难能可贵，所以也成为人性世界中一道特殊的风景。许多儿童文学家也把展示童心、歌颂童心作为一种自觉的创作追求。
作者可以说在这一方面作了大胆的尝试，试图在小外甥身上表达这一主题，在朦朦月光清幽而旷达气氛的启发下，小外甥也童心大发。文中“是月亮把我叫醒了。”“它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆的睁大一次……”“月亮困了，睁不开眼睛了”，在和童心未泯的“我”以月亮为话题的对话中，尤其在解释“月亮盈亏”这一自然现象时，更是妙语连珠，充满奇思妙想。
如果以成功展示童心这一标准来评判作品的美学价值，我以为“小外甥”这一形象又为文学画廊再添一颗钻石级明珠。
总而言之，小外甥身上既有聪明的要素，更有童心的特质，聪明而失灵性，他是一个插上想象翅膀，流淌着童心血液的精灵。是一个活力四射，充满希望的新生命，但是反观应试教育束缚下的儿童。考试排名使他们少年老成，题海战术使他们童心几乎消失殆尽。难道这就是我们的教育改革所希望看到的变化和进步吗？
我以为我们语文教育一线上的广大教师，如果能把孩子们从繁重的学业负担中解放出来，少一些家庭作业，多一些实践活动；少一些理性灌输，多些童心开启。这样我们的孩子就既学到了知识，又能丰富生活情趣；既能愉快学习，又能增长才智。
二、富于挑战而勤于思考
1.富于挑战
敢向权威挑战，这大概是每个儿童的共同心理吧。因为在他们的世界中，还未形成长幼、尊卑等伦理观。在他们眼里，小孩和成年人一样，没有大小之分，没有尊卑之分，都有相同的表达自己思想和观点的机会和权利。文中“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。小外甥向我挑战了。”将一个敢于向成年人挑战的初生牛犊的形象刻画得活灵活现。尽管他和“我”存在事实上、学识上的差距，作为聪明好学的小外甥肯定也深知这一点。明知山有虎，偏向虎山行。虽然可能赛诗的结果会理所当然地输掉，但是不服输的心理使他毅然向“我”挑战。从这一举动中，我们既能看到他富于挑战的虎劲，又能读出一个渴望在竞赛和争辩中获得真知，不断进步的学子形象。而且令人称奇的是，在自信原动力的催动下，他一点都不示弱。“写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。”单就这一点而言，他完全值得我们学习，敢于挑战，在不服输中进步，在挑战中提高。
2.勤于思考
小小年纪，他先天具有发现问题、提出疑问的良好意识。如文中“你说，月亮像什么？”一个在我们眼里看似简单的问题，却引起他浓厚的兴趣，产生强烈的好奇心。一个看似漫不经心的质疑，却活画出一个热爱大自然、探索自然奥秘的儿童探索者的形象。更加让人叹服的是他不仅好问，而且勤思。对心中的疑问不是听信别人解释，而是勤于思考。他善于调动自己的生活经验，并赋予灵动的想象，对诸如“月亮阴晴圆缺”等自然现象作出合情合理的童话船的解释。“像眼睛，天的眼睛”“每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开了……”“睁不开眼睛了”。经过天马行空般的想象，深思熟虑的思考，他不但有了明确的答案，而且对月亮变化的过程作了童话般的描述。霎时，一个充满好奇心，勤于思考，想象丰富，思维缜密的少年形象便跃然纸上。
作者以一个作家强烈的使命感和责任感，塑造了小外甥这样一个可爱可敬的让人耳目一新的文学形象。他的可爱在于天真烂漫的童心，充满奇思妙想的话语。他的可敬在于挑战成年人的勇敢，思考问题的深入。
我想他的美学意义不仅在于全面展示一颗未受现代文明熏陶的光芒四射的童心，呼吁童心的复苏和回归，而且是启发我们成年人保持童心心态的一面镜子。我们如果也能像儿童一样保持青春健康的童心，就会在物欲横流的现实世界中少一份困惑和烦恼，在激烈的社会竞争中多一份自信和独立，在周而复始的单调生活中多一点风趣和幽默。
不令而行范文第2篇
【关键词】 突发性耳聋; 听力下降; 治愈率
1临床资料200401/200701我科收治的突发性耳聋患者156例（171耳），男性89例（93耳），女性67例（68耳）；年龄7～72岁；单侧耳聋138例，双侧耳聋18例；伴有耳鸣118例，伴有眩晕32例；发病到首诊时间1～180 d；起病前有明显上呼吸道感染史43例，有明显疲劳过度、情绪过激动史73例；全部病例均经耳鼻喉科常规检查及纯音侧听、耳声发射、听性脑干反应和声导抗检查，部分患者行内耳道和颞骨CT或MRI排除内听道及颅内占位病变. 诊断均符合中华医学会耳鼻喉科学会制定的突发性耳聋诊断标准［1］. 根据发病年龄分为3组: 儿童组（7～15岁）8例11耳（轻度聋2，中度聋3，中重度聋5，极重度聋1）；成人组（16～60岁）106例111耳（轻度聋9，中度聋25，中重度聋39，重度聋38）；老年组(>60岁)42例49耳（轻度聋4，中度聋12，中重度聋10，重度聋12，极重度聋11）. 参照WHO听力损失分级标准［2］和中华医学会耳鼻咽喉科学会的疗效标准［3］，对所有患者均积极寻找病因、综合治疗2～3个疗程. 一般治疗包括:卧床休息，禁止用力动作，避免噪声，低钠饮食；积极治疗相关疾病，如高血压、糖尿病、脑梗塞等. 药物治疗包括抗病毒药物、改善内耳微循环药物、神经营养药、能量合剂、糖皮质激素类药物等，部分患者还接受高压氧治疗. 全部患者在接受治疗过程中，每3～5 d行纯音测试1次，根据纯音测试结果调整用药，直至连续2次纯音结果均稳定在同一水平，并做为最终听力. 停止静脉用药后继续口服改善微循环、营养神经的药物1～3 mo.儿童组：痊愈3耳，显效1耳，有效1耳，总有效率45.27%；成人组：痊愈16耳，显效12耳，有效30耳，总有效率52.23%；老年组：痊愈0耳，显效3耳，有效8耳，总有效率22.44%. 儿童及成人组的治疗效果明显高于老年组.
2讨论突发性耳聋致病原因不清，与内耳微循环障碍、病毒感染、窗膜破裂、变态反应、血管纹功能不良及代谢障碍等有关. 内耳血管病变是突发性耳聋的重要原因之一. 有些学者已证明突发性耳聋与某些病毒感染（流感病毒、腮腺炎病毒、带状疱疹病毒、麻疹病毒等）有关，尤其是腮腺炎病毒引起儿童单侧感音神经性耳聋，常突然发生，既可与腮腺炎同时存在，也可在腮腺炎反应症状减轻后发生，少数累及双耳，听力损失程度不一，多为全聋，耳聋多不可逆转. 结合此类患者的临床特点，对老年突发性耳聋患者应全面治疗，调整血压、血糖，应用扩张血管、降低血液粘度药为主. 过度劳累、精神紧张、情绪过激、抑郁、饮酒、精神受刺激等会成为成年人突发性耳聋的诱因，对此类患者在综合治疗基础上，病因治疗是提高治疗效果的关键，应侧重于全面休息、提高血氧浓度. 对于儿童患者，血液循环障碍病变的可能性小，病毒感染是主要的病因. 本文儿童患者组中6例起病前有明显的不同程度的上呼吸道感染史，1例有腮腺炎发病1周史，故在儿童突发性耳聋的治疗中，综合治疗的同时必须考虑抗病毒药物的应用. 在该病的预后中，年龄是影响预后因素之一，青年人的预后比老年人佳，本组病例也进一步证实.
参考文献
［1］ 中华医学会耳鼻咽喉科学分会，中华耳鼻咽喉杂志编委.突发性耳聋诊断依据和疗效分级［J］.中华耳鼻咽喉科杂志，2006，41:325.
不令而行范文第3篇
学龄期是儿童走向社会、认识社会的关键时期。此期生活环境、人际关系的变化在人一生中的心理发展占据十分重要的地位[1，2]。目前国内外研究对儿童单独或者儿童和父母一起进行调查研究的资料甚少，大多数关于疾病对心理影响的研究都是对父母的心理进行的研究或者是从家长站在孩子的角度，通过对儿童的表面观察加之自己的主观看法来考虑儿童存在的心理问题，Vence 等研究已经表明儿童的想法与父母的想法存在差异[3]，父母观察往往不能真正反映儿童的真实心理，父母为代表的报道与孩子本身的报道之间存在显著差别[4]。 Pickard等人[5]已证实7~8岁的孩子已经能够自己表达自己的想法，并提供可靠的证据。
1 对象和方法
1.1 研究对象:本研究病例对照组为28例同期住院、年龄、性别、生活环境相匹配的儿童。该组儿童男 18例，女21 例，年龄在 6~13 岁，平均年龄（9±2）岁。健康对照组为年龄、性别、生活环境相匹配的在校学习的健康儿童 52例，其中男 28例，女 24 例，年龄在 7~14 岁，平均年龄（11±1）岁。试验遵循的程序符合人体试验委员会所制定的伦理学标准，所有受试者家属签署知情同意书。
1.2 研究方法
1.2.1 一般资料收集:为了解影响住院儿童心理状况的相关因素，本研究采用自编的“基本情况调查表”进行评估，内容包括儿童个人基本情况、疾病情况、学校和社会活动情况、家庭及父母个人信息、经济情况、费用来源及对儿童治疗意见和治愈的信心情况等。该问卷由所调查儿童的家长完成。
1.2.2 儿童心理状况:采用国际公认并具有我国常模的儿童焦虑性情绪障碍筛查表（The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders，SCARED）和儿童抑郁障碍自评量表（Depression Self-rating Scale for Children，DSRSC）。SCARED共 41个条目，分为躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐怖、学校恐怖5个因子。 DSRSC共 18 个条目。量表在专业人员的指导下，由儿童根据自己的情况完成答卷。
1.2.3 儿童患病行为测试:住院儿童组及病例对照组儿童采用患病行为问卷（Illness Behavior Questionnaire，IBQ）[10,11]评价儿童的患病行为，该问卷共 62个条目，分为一般疑病（general hypochondriasis，GH） 、疾病信念（disease conviction，DC） 、心理取向（psychological vs somatic perception of illness，P/S）、情感压抑 （affection inhibition， AI）、情绪紊乱（affective disturbance，AD）、否认心因（denial，D）、易激惹性（irritability，I）、情绪状态（affecton state，AS）、疾病确信（disease affirmation，DA）及 Whiteley疑病指数（Whiteley index of hypochondriasis，WI）等。
1.2.4 儿童应对方式测试:采用医学应对方式问卷（Medical Coping Modes Questionnaire，MCMQ），了解儿童面对疾病的应对方式。该问卷共有 20 个条目，分为面对、回避、屈服3个方式，各条目按 1~4四级评分。
1.2.5 心理行为干预方法
1.2.5.1 个体化心理治疗：于儿童入院第一周内，调查者在调查问卷的同时对儿童及家长进行观察、倾听和真诚的交谈，让他们情绪释放或疏泄，帮助他们正确面对疾病，树立战胜疾病的信心，建立良好的医患关系；同时告知所患疾病的相关知识和预后，使家长和儿童正确认识疾病，并对家长有关疾病的困惑进行讲解，对一些不良的心理反应进行疏导、解释、指导，提高其治疗的依从性，减少恐惧心理。并指导儿童于静脉穿刺前进行深呼吸心理放松，可减少其焦虑和疼痛，消除对治疗的陌生感和恐惧感。指导家长在面临精神困扰时，采用倾诉、转移注意力等自我保健法、深呼吸等松弛方法来缓解心理压力，纠正不良情绪，减少家长的负性情绪对儿童心理的影响。个体化干预贯穿于整个治疗过程中。
1.2.5.2 集体心理治疗：将儿童的家长、护士等组织在一起，利用公休座谈，进行护患交流。指导家长进行正确的护理和采取正确的教育态度，建立和睦的家庭关系，尽可能为儿童创造交往和学习的机会。一周一次，一次1小时。
1.2.5.3 患者之间的交流：利用团体的情感支持、相互学习和正性体验，解决共性的继发心理问题，以减轻心理压力，采取正确的应对策略和护理方法。
1.2.6 儿童笑脸卡 Wong-Baker 面部表情量表是儿童疼痛评估常用的工具， 按0~10级进行评分，本研究将其用于评价儿童的心境状况。本研究中39 例住院儿童均接受心理干预设为干预组，另选择20 例年龄、性别匹配的未接受心理干预的住院儿童为非干预组，采用自制的笑脸卡片，让儿童根据每天的心情变化，选择能够代表自己心情的笑脸图。笑脸图如下：
2 统计学方法
采用SPSS18.0 统计软件建立数据库，采用平均值、t 检验等统计学方法和统计线图等处理数据。
3 结果
3.1 不同组别儿童心理状况比较:住院儿童SCARED量表总分明显高于正常对照组儿童。DSRSC量表总分比较：住院儿童明显高于对照组儿童。调查发现，住院儿童情绪障碍尤为显著，除社交恐惧方面外，余各分量表得分均明显高于正常对照组（P
3.2 住院儿童与病例对照组儿童患病行为比较:患病行为问卷评估结果显示：住院患儿在除心理取向和否认心以外的其他各方面的得分均高于病例对照组儿童（P
3.3 不同组别儿童医学应对方式比较: 医学应对方式问卷（MCMQ）结果显示住院儿童较病例对照组儿童更多采用回避方式来应对疾病（P
3.4 住院儿童的心境变化:给予笑脸谱赋值，根据笑脸卡的赋值情况，计算每一天的均值。两组儿童的在入院前3天心境情况大致相似，随着时间的变化，住院儿童开始逐渐适应医院的环境和接受疾病，两组儿童的心境有逐渐变好趋势，干预组明显，由于在护士行为干预下，其心境波动于“好”～“一般”；而非干预组儿童的心境波动于“一般”～“不好”。
4 讨论
学龄期的住院儿童有了一定的生活常识，懂得了一定的道理, 他们对打针吃药已不再恐惧,而往往担心自己的病是否很重,能否治好, 能否继续上学,特别是一些在学校学习成绩较好的孩子, 对疾病康复方面的知识渴求程度更大。因此,作为护理人员要尊重患儿, 不能伤害他们的自尊心, 鼓励患儿要有战胜病魔的信心和乐观主义精神。他们对事物有一定的理解、识别能力, 应针对患儿表露出来的思想情绪, 采取正确的教育方法及身心护理,平时与患儿多沟通,主动接近, 关心他们。总之, 对年长儿要正确地引导、准确掌握他们的心理变化。
参考文献
[1] Liang HF, Chiang YC, Chien LY,et al. A comparision of emotional/behavioural problems between Taiwanese children with cancer and healthy controls[J]. J Clin Nurs,2008,17(3):304-311
[2] 臧玉玲,沈菊珍,顾兆坤,等. 学龄儿童心理、行为问题调查研究[J]. 中国儿童保健杂志,2003,11:157-160
[3]Vance YH, Morse RC, Jenney ME, et al.Issues in measuring quality of life in childhood cancer: measures, proxies and parental mental health[J].Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2001, 42:661-667
不令而行范文第4篇
【关键词】皮炎;激素依赖性;甘草酸二铵;清开灵
面部激素依赖性皮炎是因面部长时间外用皮质类固醇药物引起。由于种种原因,本病发病呈明显上升趋势,且顽固难治。笔者采用甘草酸二铵联合清开灵注射液治疗激素依赖性皮炎取得了显著疗效,现报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料 全部病例为我科自2006年3月至2008年12月门诊就诊的患者,均为女性,平均病程6.5个月,发病部位均为面部。按就诊次序随机分成治疗组60例和对照组58例。两组患者的年龄、病程、皮损、症状均无明显差异,具有可比性。
诊断标准:①外用糖皮质激素制剂>1个月;②呈激素依赖性或有反跳现象,即应用糖皮质激素后病情改善,停药后发生严重的激素反跳性皮炎;③皮损:表现为潮红或红斑、丘疹、痤疮性皮损、酒渣样皮炎等;④局部瘙痒、干燥、灼热或触痛,日晒或热浴后加重等。
1.2 治疗方法 治疗组给予甘草酸二铵100~150 mg,加入5%葡萄糖注射液250~500 ml,1次/d静脉滴注;清开灵注射液20~50 ml,加入5%葡萄糖注射液250 ml,1次/d静脉滴注,疗程4周。对照组给予盐酸西替利嗪、葡萄糖酸钙、维生素C常规治疗,疗程4周。每周观察记录皮损消退、症状缓解情况及不良反应1次,疗程结束后评价疗效。
1.3 疗效观察指标和疗效判断标准 疗效观察指标包括皮损(红斑、丘疹、痤疮性皮损)和瘙痒。评分标准:各项指标均按4级评分法进行评分.0分=无,1分=轻度,2分=中度,3分=重度。疗效标准:根据疗效指数进行评价。疗效指标=(治疗前积分-治疗后积分)/治疗前积分×100%。痊愈:皮损和症状消失,疗效指数>90%;显效:皮损大部分消退,症状明显减轻,疗效指标数为60%~90%;有效:皮损和症状减轻,疗效指数为20%~59%;无效:皮损和症状无明显改善,疗效指标
1.4 统计学方法
组间比较采用t检验,计数资料采用χ2检验,P
2 结果
临床疗效见表1。 两组疗效差异有统计学意义(χ2=20.28,P
表1
两组面部激素依赖性皮炎患者疗效比较(例,%)
组别例数痊愈显效有效无效有效率
治疗组6040(66.67)15(25.00)4(6.67)1(1.67)91.67
对照组5818(24.14)14(24.14)15(25.86)11(18.96)55.17
不良反应:治疗期间无明显不良反应
3 讨论
面部激素依赖性皮炎在临床上很常见,一般是停用类固醇软膏外用,给予抗组胺药物治疗,但常顽固难愈,其发病机制不十分清楚,或许是类固醇使血管收缩而导致局部代谢产物(NO)堆积,停药后使毛细血管扩张,或可能由于长期或大量应用类固醇激素引起的副作用,也可能由于类固醇的免疫抑制作用,使皮肤表面微生物过度繁殖,并作为超抗原介导炎症反应,同时释放炎性介质[1]。关于其治疗,目前有两种意见:①逐渐递减激素浓度,延长间隔时间,最终撤出激素[2];②彻底停用激素类药物[3,4]。根据笔者观察,治疗本病最好彻底停止使用外用激素类药物,采用中药治疗往往能收到满意的疗效。
甘草酸二铵是中药甘草中的有效单体成分,可明显抑制肥大细胞释放组胺等炎症递质,抑制花生四烯酸游离等,具有显著的抗炎和免疫调节作用。清开灵注射液是在安宫牛黄丸基础上的改型制剂,主要组方为牛黄水牛角珍珠母黄芩栀子金银花板蓝根,具有清热解毒镇静安神等功能,本品具有抗炎
作者单位:222100江苏省赣榆县疾病预防控制中心皮肤病防治所
抗过敏抗感染抗增生及强心保肝等多种功能[5]。所以在临床上用甘草酸二铵联合清开灵注射液治疗面部激素依赖性皮炎取得了良好的疗效,一般用药后3~5 d开始见效,多数患者两周左右可显效,3~4周可治愈,副作用少,值得临床推广使用。
参考文献
[1] 侯素春,刘晓明,林熙然.他克司莫软膏治疗类固醇型酒渣样皮炎初步探讨.国外医学•皮肤性病学分册,2002,28(4):256-257.
[2] 冒长峙,周晓鸿,刘志慧,等.外用皮质类固醇所致副作用420例,1999,28(6):353-355.
[3] 陈若萌.中西医结合治疗面部皮质类固醇激素依赖性皮炎96例报告.中国皮肤性病学杂志,2001,15(2):97-98.
不令而行范文第5篇
关键词： ‘纽荷尔’脐橙； 缺镁； 叶龄； 叶绿素； 荧光特性
中图分类号：S666.4 文献标志码：A 文章编号：1009-9980
‘纽荷尔’脐橙是当今我国栽培规模最大的甜橙品种，全国‘纽荷尔’脐橙栽培面积近26.67万hm2，产量约300多万 t。但是，随着近10 a来N、P、K化肥的大量施用和有机肥用量的大幅度减少，加上Al3+、K+、Ca2+和NH+4对镁的拮抗作用，‘纽荷尔’脐橙叶片缺镁黄化现象在赣南-湘南-桂北脐橙优势带普遍存在，且呈逐年加重趋势，已成为南方地区阻碍脐橙产量和品质提高的重要因素之一[1-2]。镁是植物生长发育所必需的中量营养元素，在叶绿体结构、光合作用、多种酶活化、碳氮代谢等方面发挥着重要作用。缺镁对植物光合生理[3]、活性氧代谢[4]、基因表达[5-6]等的影响研究主要集中于水稻[7]、龙眼[8]和黄瓜[9]等。研究表明，缺镁提高龙眼光补偿点和CO2补偿点，降低光饱和点和CO2饱和点，从而导致PSⅡ活性下降[8]；缺镁降低水稻叶片叶绿素含量和光合电子传递速率，抑制CO2同化，使得叶片光抑制程度加重[7]。目前，柑橘的缺镁研究主要集中于显微结构观察[10-11]、吸收及分布[11]和光合特性[12]等方面。但是，缺镁胁迫对‘纽荷尔’脐橙不同叶龄叶片叶绿素荧光特性的影响研究尚未见报道，不利于缺镁黄化植株叶面平衡施肥矫治技术的建立。我们研究了缺镁胁迫条件下‘纽荷尔’脐橙不同叶龄叶片的叶绿素合成与荧光特性的动态变化，以期为‘纽荷尔’脐橙的高产优质生产提供理论指导和实验依据。
1 材料和方法
1.1 材料
实验于重庆市北碚区歇马镇中国农业科学院柑桔研究所脐橙课题盆栽场内进行。供试品种为2龄枳[Poncirus trifoliate（L.）]砧‘纽荷尔’脐橙（Citrus sinensis Osbeck‘Newhall’）。选取砧木直径约1.5 cm、高度约35 cm生长良好的嫁接苗，将植株地上部剪至25 cm左右，留有5片2010年秋梢叶片，主根剪至5 cm左右。2011年3月23日定植进行盆栽砂培实验，每盆1株，加石英砂与珍珠岩（体积比 1∶1）8 kg，盆底放托盘。在自然光照条件下培养。
1.2 实验设计
春梢萌发初期（4月15日）用 Hoagland（1/2 浓度）和 Aron 全浓度配方进行镁梯度营养液胁迫处理。 完全营养液配方为：Ca（NO3）2·4H2O 4 mmol·L-1， KNO3 6 mmol·L-1， NH4H2PO4 1 mmol·L-1，MgSO4·7H2O 2 mmol·L-1，H3BO3 46 μmol·L-1，MnCl2·4H2O 6 μmol·L-1，ZnSO4·7H2O 0.7 μmol·L-1，CuSO4·5H2O 0.3 μmol·L-1，H2MoO4 1 μmol·L-1，Fe-EDTA 50 μmol·L-1，pH 值6.0。实验设2个镁水平，即缺镁（0 mmol·L-1，DM）和正常供镁（1 mmol·L-1，CK），每个水平处理15盆，共30盆。其中DM为了维持离子浓度的平衡和避免硫元素的缺乏以添加 Na2SO4替代 MgSO4·7H2O。实验开始时每2 d各实验盆补浇500 mL营养液，每7 d用去离子水洗盐1次，防止盐分累积。2个月后正值夏季，植株生长旺盛，将每2 d浇灌方式改为每天1次，每次500 mL营养液，每3 d用去离子水洗盐1次。分别于6月中旬（实验处理第2月）、7月中旬（实验处理第3月）和8月中旬（实验处理第4个月）测定植株2010年秋梢叶（2龄秋梢叶，OL）、2011年春梢叶（1龄春梢叶，SP）、2011年夏梢叶（1龄夏梢叶，SU）和2011年晚夏梢叶（1龄晚夏梢叶，LS）全部叶片的相对叶绿素含量和Fv/Fm值，并分别测定OL、SP、SU、LS倒数第1叶的快速光响应曲线。
1.3 相对叶绿素含量测定
相对叶绿素含量（SPAD）测定采用SPAD-502叶绿素测定仪（日本Konica公司）进行，于早上8：30-10：30在每个叶片主脉两侧中部从叶尖到叶基部均等测6个点，取其平均值，每次测定前用标准色板校正仪器基准数值。测定时避开叶脉。
1.4 叶绿素荧光特征测定
PSⅡ原初光能转化效率（Fv/Fm）测定：叶绿素荧光采用PAM-2500调制叶绿素荧光仪（德国WALZ公司）测定。测定于早上6：00-8：00进行，叶片暗适应20 min后，开启检测光（0.15 μmol·m-2·s-1）得到叶绿素荧光参数初始荧光（Fo），再由饱和脉冲光（4 000 μmol·m-2·s-1，0.8 s）测得最大荧光（Fm）。根据Fo和Fm，计算Fv/Fm：
Fv/Fm=（Fm-Fo）/Fm （1）
快速光响应曲线测定：每个处理选择5株测定快速光响应曲线。连体叶片经暗适应10 s后，迅速打开叶夹，测得Fo和Fm；随后，逐渐开启光强度分别为53、 93、 134、 178、 237、408、 660、 820、 999、1 177、1 387、1 648 μmol·m-2·s-1的光化光，每个强度的光化光照射10 s后，经检测光和饱和脉冲光测得Ft、Fm'，计算得到叶绿素荧光特征参数值，分别取平均值绘出快速光响应曲线[13]；随后用PamWin-3软件依据Platt等[14]的公式（2）对快速光响应曲线进行拟合，得到快速光响应曲线的最大相对电子传递速率（rETRmax）。通过测定的叶绿素荧光参数计算出相对电子传递速率rETR和非光化学淬灭系数NPQ[15]，公式如下：
P=Pm·（1-ea·PAR/Pm）·eβPAR/Pm （2）
NPQ=（Fm-Fm'）/ Fm'（3）
rETR =（Fm'-Ft）/Fm'×PAR×0.84×0.5（4）
1.5 数据处理
采用SPSS13.0软件对实验数据进行处理和分析。用独立样本t测试（Independent-Samples T test）检验缺镁组与对照组植株相对叶绿素含量及荧光参数的差异。文中的图表由Microsoft Excel软件制作完成。
2 结果与分析
2.1 相对叶绿素含量的变化
由图1-A可知，缺镁导致不同叶龄叶片的相对叶绿素含量显著降低。对于2龄秋梢来说，随着实验时间的延长缺镁胁迫对叶片相对叶绿素含量的影响呈显著增大趋势。与对照相较，第2、3和4月时缺镁组2龄秋梢叶的SPAD值分别降低了4.6%、22.3%和33.1%，差异显著（P
2.2 Fv/Fm的变化
Fv/Fm反映了当所有的光系统Ⅱ（PSⅡ）反应中心均处于开放态时的量子产量，可以直接作为原初光化学效率的指标。由图1-B可知，缺镁导致不同枝梢叶片的Fv/Fm降低，而且随着实验时间增加缺镁叶片的Fv/Fm呈显著降低趋势。与对照相较，实验第2月时，缺镁导致2龄秋梢和1龄春梢叶片的Fv/Fm分别降低了3.2%（P0.05）；实验第3个月时，缺镁导致2龄秋梢、1龄春梢和1龄夏梢叶片的Fv/Fm分别降低了9.0%（P0.05）和0.9%（P>0.05）；实验第4个月时，缺镁导致2龄秋梢、1龄春梢、1龄夏梢和1龄晚夏梢叶片的Fv/Fm分别降低了37.0%、17.4%、18.2%和5.3%，差异显著（P
2.3 光强-rETR曲线的变化
相对电子传递速率（rETR）是反映实际光强下PSII的表观电子传递效率，用于度量光化学反应导致碳固定的电子传递情况。由图2-A可知，实验期间对照组和缺镁组2龄秋梢叶片的相对电子传递速率均呈显著降低趋势，且后者的相对电子传递速率显著低于对照。实验第2、3和4个月时对照组2龄秋梢叶片的rETRmax分别为81.6 μmol·m-2·s-1、69.0 μmol·m-2·s-1和59.5 μmol·m-2·s-1，而缺镁组2龄秋梢叶的rETRmax比对照低29.0%、36.5%和47.4%，差异显著（P
由图2-B、C可知，实验期间对照组1龄春梢和1龄夏梢叶片的相对电子传递速率无显著差异，而随着实验时间增加缺镁组的相对电子传递速率呈显著降低趋势。实验第2、3和4个月时对照组1龄春梢叶片的rETRmax分别为90.0 μmol·m-2·s-1、91.0 μmol·m-2·s-1和102.3 μmol·m-2·s-1，而缺镁组1龄春梢叶片的rETRmax比对照低1.9%（P>0.05）、29.6%（P
由图2-D可知，缺镁也导致1龄晚夏梢叶片的相对电子传递速率下降。缺镁组1龄晚夏梢叶片的rETRmax比对照低20.2%（P
2.4 光强-NPQ曲线的变化
由图3可知，初始时缺镁导致植株叶片的NPQ显著增加，但是随着实验时间延长缺镁植株叶片的NPQ显著降低。与对照相较，随着光化光强度的增大第2月、3月时2龄秋梢和1龄春梢、第3月时1龄夏梢以及第4个月时1龄晚夏梢叶片的NPQ均显著高于对照，热耗散量显著增大；而第4个月时2龄秋梢、1龄春梢和1龄夏梢叶片的NPQ均显著低于对照，分别仅为对照的75.9%、94.1%、72.6%，热耗散能力显著降低。
3 讨 论
3.1 缺镁对‘纽荷尔’脐橙叶片叶绿素合成的影响
作为活动性元素，植物组织中70%的镁是可移动的，再利用性好。28Mg示踪实验表明镁可以通过韧皮部进行运输，老叶里的镁素可以移动至新叶中[16]。当镁缺乏时， 植株体内镁优先供应给叶绿体， 除非叶片出现严重症状， 否则叶绿体的基本结构不受缺镁的影响；但是， 严重缺镁时叶绿体结构会遭到破坏， 被膜损伤， 基粒数和类囊体数目下降[17]。植物缺镁时首先会在低位衰老叶片上表现症状，其镁含量与相对叶绿素呈极显著相关关系[18]。目前，缺镁植株叶绿素含量降低的机制尚存在较大的争议[19-21]。本文研究表明，缺镁不仅会导致老叶（2龄叶）的叶绿素含量降低，也会导致新叶（1龄叶）的叶绿素含量降低。短期（2个月）缺镁对老叶叶绿素合成的影响显著，并且随着缺镁胁迫时间的增加植株叶片叶绿素合成受抑制程度显著增大，这不仅表现在2龄秋梢叶和1龄春梢叶叶绿素合成的显著降低，而且也表现在1龄夏梢叶和1龄晚夏梢叶叶绿素合成的显著降低。
3.2 缺镁对‘纽荷尔’脐橙叶片光合作用的影响
缺镁胁迫不仅影响植株的叶绿素合成，而且也会影响植株的光合作用。Fv/Fm是反映植物受胁迫程度的常用指标。缺镁不仅使叶片叶绿素含量降低[3，7]，也会导致Fv/Fm降低[7]。研究表明，短期（2个月）缺镁胁迫对老叶Fv/Fm的影响显著。随着实验时间的增加缺镁对新、老叶Fv/Fm的降低程度呈显著增加趋势，且老叶Fv/Fm的降低程度显著大于新叶。此外，随着实验时间的增加缺镁对新梢叶片Fv/Fm的影响显著增大，第4个月时缺镁1龄春梢、1龄夏梢和1龄晚夏梢叶片Fv/Fm显著降低。
缺镁胁迫对‘纽荷尔’脐橙叶片光合作用的影响，还主要体现在叶片对光的响应能力上。研究表明，缺镁胁迫显著抑制‘纽荷尔’脐橙新、老叶片的光合作用。缺镁胁迫导致新、老叶片的相对电子传递速率均呈下降趋势，而且缺镁对老叶（2龄秋梢叶）相对电子传递速率的下降显著快于新叶（1龄春梢），与对照相比较第2月时老叶的rETRmax降低29.0%，而新叶rETRmax仅降低1.9%。此外，随着实验时间的增加缺镁对新梢叶片相对电子传递速率的下降显著加快，1龄春梢、1龄夏梢和1龄晚夏梢缺镁胁迫1月后，叶片的rETRmax分别降低了1.9%、17.1%和20.2%。
3.3 缺镁对‘纽荷尔’脐橙叶片早衰的影响
光能被叶片天线色素捕获后，主要有3种相互竞争的出路：光化学电子传递、叶绿素荧光发射和热耗散。其中叶绿素荧光发射只消耗捕获光能的很少一部分，能量主要通过光化学电子传递和热耗散途径消耗掉。研究表明，植物PSⅡ活性降低[7]、活性氧积累[22]以及脱落酸含量提高[23]与缺镁植物叶片的早衰有密切的联系。在水稻叶片的早衰研究中发现，在衰老过程中剑叶的Fv/Fm、qP、ФPSⅡ、rETR逐渐下降，qN上升，过剩的光能导致活性氧O2-、H2O2和膜脂过氧化产物MDA的积累，导致叶绿素衰减，发生光氧化早衰[24]。在强光照条件下缺镁叶片吸收的光能不能完全通过光化学、非光化学和光子跃迁淬灭途径耗散，使得过剩光能激发电子生成更多的活性氧，从而加剧光抑制甚至光氧化对叶片的伤害，最终导致叶片叶绿素含量降低，显现黄化早衰症状[25]。本研究表明，3个月缺镁导致‘纽荷尔’脐橙植株叶片的NPQ显著增加，更多的能量以热的形式被耗散掉。但是，随着胁迫时间的增加，2龄秋梢叶、1龄春梢和1龄夏梢叶片的NPQ均显著低于对照，新、老叶片的热耗散能力显著降低，过量能量不易以热的形式完全耗散掉。加之，随着缺镁时间的延长，植株叶片的叶绿素合成也显著被抑制，因此，在夏季高温、高光条件下缺镁‘纽荷尔’脐橙植株新叶和老叶均易发生光抑制，甚至发生光氧化伤害，出现早衰现象（如黄化）。在农业生产上，夏季对缺镁‘纽荷尔’脐橙植株进行施肥矫治时，适当的遮阴有利于降低光伤害，可避免早衰现象的出现。
4 结 论
短期（2个月）缺镁仅对2龄秋梢叶光合能力的影响显著，随着缺镁胁迫时间的增加‘纽荷尔’脐橙不同叶龄叶片的光合能力呈显著降低趋势，缺镁时间过长导致叶片热耗散能力显著降低。因此，长时间缺镁容易导致‘纽荷尔’脐橙在夏季高光照条件下发生光抑制，产生光伤害。
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