民族英雄

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇民族英雄范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

民族英雄范文第1篇

岳飞，字鹏举，宋相州汤阴县人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之一。

主要成就：

1、剿除李成、曹成等几大游寇势力。

2、收复襄阳六郡，积极整顿防务，恢复生产。

3、平定杨么之乱。

4、连结河朔，积极与义军联络抗金。

5、北伐中原，取得郾城、颍昌大捷。

民族英雄范文第2篇

中国古代民族英雄诸如：蒙恬、卫青、霍去病、李广、班超、冉闵、李靖、薛仁贵、苏定方、郭子仪、杨业、狄青、宗泽、岳飞、韩世忠、吴阶、刘锜、文天祥、陆秀夫、张世杰、徐达、于谦、戚继光、俞大猷、李成梁、袁崇焕、史可法、阎应元、夏完淳、张煌言、李定国、郑成功、彭春、萨布素、林则徐、左宗棠、邓世昌、冯子材等等。

所谓民族英雄，就是捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现无比英勇的人都可以称之为民族英雄。衡量一个人是不是民族英雄，要放在一定的历史时期去评判。不能因为民族的融合就否定民族英雄。

（来源：文章屋网 ）

民族英雄范文第3篇

嗡嗡嗡，金秋十月，快乐的小蜜蜂嗡克带领大家去新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县。那里生活着勤劳勇敢，能歌善舞的塔吉克族人民。

塔吉克族属欧罗巴人种印度地中海类型。“塔吉克”是本民族的自称，意即“王冠”。塔吉克族有自己的语言，属于印欧语系伊朗语族帕米尔语支。由于民族交往频繁，新疆许多塔吉克族人都会说维吾尔语和柯尔克孜语，普遍使用维吾尔文。

塔吉克族成年男子大多数常在衬衣外面穿黑色无领、对襟的长外套，系绣花布腰带，冬季外加羊皮大衣。妇女戴圆顶绣花棉帽，帽的后半部垂有一块后帘，遮住后脑和两耳。出门时，帽外加披方形大头巾，一般为白色。男女都穿毡袜和毛线袜，外套红色长筒尖头皮靴。

塔吉克族传说很丰富，关于自然界动物和植物的传说中，“山鹰”与“雪莲”是描述得最多的对象。如《聪明的山鹰》《红雪莲的秘密》《一个牧民和四只小鹰》和《美丽的花》等。关于慕（mù）士塔克冰山的种种传说，也各具特色。有的传说中，山是一位塔吉克族牧民老英雄的化身，它周围的座座冰峰雪岭，是他带领下的牧民在一次抵御外国侵略者的激战中，与他一道壮烈牺牲后变成的道道屏障。这个传说很是悲壮动人。有的传说中叙述道：慕士塔克山顶锁着一位美丽的仙女，她因同情一对塔吉克恋人而受到上天的惩罚，山巅的积雪，是她在苦难中熬白的头发，山间的冰川，是她流下的眼泪凝结而成的。传说都充满着浓郁的诗意和浪漫的色彩，表现了塔吉克族人民丰富而奇特的想像力。

我们到达时，正好欣赏到塔吉克族的姑娘和小伙子们跳鹰舞，他们模仿着雄鹰的动作，时而盘旋于天际，时而俯冲于山峦，威武雄壮，气势磅礴。据说鹰与塔吉克族人的关系非常密切。塔吉克族的民间舞蹈叫鹰舞，其基本动作完全是模仿鹰的动作。最具塔吉克民族特色的乐器是鹰笛，是由鹰的翅膀上的骨头制成的。塔吉克族人中广泛流传着鹰的各种传说故事。在这些故事中，鹰总是与塔吉克族人生死与共，息息相关，在危难关头，鹰总是挺身而出，牺牲自己，为民众创造幸福。在一般塔吉克族人的观念中，鹰也是勇敢、正义、忠贞、纯洁的象征。可以推测，鹰是塔吉克族先民崇拜过的动物图腾，现在塔吉克族文化中与鹰有关的这些文化现象正是远古塔吉克族先民鹰图腾崇拜的遗存。

民族英雄范文第4篇

关于今年高考作文是否会考非典，最近媒体上充斥着各种各样的报道。刚刚有媒体报道，非典疫情牵动全国人民的心，正在改变着人们的生活方式，进入高考试题的可能性很大。接着，就有人撰文表示：“从近年来高考作文命题方向来看，多以话题作文为主。非典是今年的社会热点，但高考作文最好还是别以非典为话题，而教师在做作文辅导时也不宜将目标‘押宝’在非典上。”紧接着又是猜测，“假如我们考非典，那么，做老师的眼下应该如何指导学生作文？将来我们又应该按什么标准来给考生阅卷与评分？”......媒体如此莫衷一是的猜测，使读者目不暇接、眼花缭乱，受更多影响的是那些处在关键时刻的高考考生。如此下去，极有可能误导高考考生。

笔者认为，今年高考会不会考非典，尤其是作文会不会考非典，现在下结论为时尚早。况且，不管高考作文是否会考非典，对于复习接近尾声的高考考生来说，应该是不论考什么，都应该胸有成竹。毕竟，在2003年高考语文考试说明中，作文基础等级要求是“感情真挚、思想健康、内容充实，中心明确”。要做到这些，靠的是平时的培养和训练，冰冻三尺，非一日之寒！如果基础不扎实，临时抱佛脚又怎么能行？的确，非典是现在的热点问题，但热点年年有。比如去年世界杯，北京考题出了关于规则的问题，但是并不意味着你非写世界杯，所以话题不取决于热点。话题作文不一定是当前社会热点，也不一定是流行的话题，而是有哲理的问题、有文化内涵的问题。由此就可以看出，要在话题作文中胜出，靠的就是平时知识的积累，而不是“没有把握”的“一时准备”。

更可怕的是，媒体如果强调非典疫情进入高考试题的可能性很大，那么考生以非典为话题作准备，非常容易产生大量的“克隆作文”。媒体上关于非典的文章千千万万，多得不计其数，尤其是对于非典的反思，更是层出不穷。按理说，考生准备起来应该是如鱼得水，但在资源共享度如此高的现代社会，出现“克隆作文”在所难免。然而，不可忽视的问题是，全国高考作文要求中可是明确指出“不得抄袭”，并且在评分标准里相应规定了处罚措施。如此一来，媒体如果强调非典疫情可能进入高考试题，考生以此准备，不但在作文时束缚了考生的思维，扼杀了他们的自由探索精神，而且可能出现“抄袭”现象，有违高考选拔人才的初衷。

由此看来，关键时刻，媒体还是管住自己的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！

民族英雄范文第5篇

［关键词］初中教学；历史教学；民族文化；认同教育

为什么要教学生历史？因为历史教育不仅可实现知识传递，还可让学生感受家国情怀，在思绪遨游时空的同时提升自身综合素质。另外，较重要的一点是借助历史教育，提升初中生的民族文化认同感，帮助初中生了解民族文化内涵，为学生的长远发展助力。当前初中历史教学中存在教学过程枯燥等问题，这不利于历史教学中民族文化认同教育的落实。

一、什么是民族文化认同

民族文化包括但不限于民族语言、历史及人文传统，民族文化认同，是指人们对自身多种民族文化的肯定及认同。在我国初中历史教育中，对学生的民族文化认同感进行培养，目的是培养学生对中华民族文化的认同感，让学生不忘历史，不忘民族根本。

二、初中学生的民族文化认同水平现状

结合实际来看当前初中生的民族文化认同水平较低，这种低水平主要体现如下：

1.不自信即初中生对中华民族文化缺乏自信，认为中华民族文化比不上其他文化，这种“不自信”的现象很多，例如，一些初中生更崇拜西方文化，对圣诞节、感恩节等西式节日极力追捧，而在过中华民族传统节日，如过端午节、重阳节时，却很少认真参与，很少用心体会这些中华民族传统节日的魅力。

2.了解少即初中生对中华民族文化缺乏了解，例如，一些初中生对历史上的民族英雄知之甚少，对一些非常著名的历史事件往往只有一个模糊的印象，总的来讲并不了解。

三、如何通过初中历史教学对学生的民族文化认同水平进行提升

1.学习民族英雄，培养学生的民族气节该点是初中历史教学中对民族文化认同水平进行提升的方式之一。民族英雄往往是一个时代中一部分人的缩影，学习民族英雄，以民族英雄为楷模，是当前时代对过往那段历史的认同，亦是对民族情感、民族价值的认同，对激发学生爱国主义情怀、培养学生爱国主义精神具有重要意义。在初中历史教学中，学习民族英雄培养学生民族气节时，为让学生投入学习并与学习内容产生共鸣，应当采用灵活、丰富的教学方法。例如，历史教师可组织初中生开展“历史人物小讲堂”活动，结合历史教材，让学生自行查阅历史资料整理一份“历史人物小故事”，然后给学生三到五分钟的时间，讲一讲自己了解到的某时代、某英雄、某事迹，以此让学生主动加深对民族英雄的了解，同时实现民族气节培养。