地理下学期知识点总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇地理下学期知识点总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
地理下学期知识点总结范文第1篇
一、养成良好的学习习惯，活用地图。
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是部分学困生上课精力很不集中，东张西望，讲小话，打瞌睡，或者做菩萨一动不动。我从初一开始，我就注重培养学生上课除了做笔记外，一定要看地图的习惯。记忆知识点也对应地图来记。
对初二的学生来说，临近生地会考，学生压力极大。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后作业尽量减少，学生负担减轻了。
二、夯实基础，注重解题方法的指导
任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初二会考内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，每天布置任务，逐日检查。其次，帮助学生理清知识脉络，形成完整的知识体系。再次，重点难点各个击破。
扎实的基本功是应对考试的第一步，但仅仅记忆知识点是远远不够的。会考的综合题对学生能力的要求更高、更全，因此第二步就是针对会考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
三、培养兴趣，激发潜能。
初一上册地理难度较大，部分女生总认为地理难学，缺乏兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、分组比赛等形式，让学生主动参与课堂，使课堂生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
四、关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。初二的班主任在这方面也为我们出了很大的力气。一是安排成绩好的学生进行“一对一”的帮助；二是每天清查学习任务的完成情况；三是与家长联系，要求家长配合；四是对于基础差的学生任课老师单独辅导。五是多给学生以信心与鼓励。
五、精诚合作，虚心学习
由于我是非地理专业的老师，专业水平不如同行两位老师。于是我主动向他们学习、请教，对教学所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。
虽然我是有着明确目标，也朝着目标一步一个脚印前进，但还是有些不足。在今后的工作中我应该更细，更实，更好。
八年级地理教学总结与反思
2012年七年级地理教学工作计划
地理下学期知识点总结范文第2篇
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间！初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段：
5月上旬 第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起！首先要了解2007年的试题情况，对照考试大纲，着重夯实基础。
5月下旬 制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用能力！
6月中旬 第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并及时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。6月24进行模拟实训，最后调整考试状态，积极应考。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
地理下学期知识点总结范文第3篇
学校地理老师个人总结1
时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期八年级的工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合！
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。
我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间！会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果
因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。
学校地理老师个人总结2
转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。
1、本学期我主要担任初一班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
2、认真备课，努力上好每堂课。
⑴能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，试题和知识材料等等。
⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，
把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。
3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面。
4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。
学校地理老师个人总结3
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理老师工作总结6 因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：
地理下学期知识点总结范文第4篇
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”而我将踏上初三的步伐，新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新的学期充满着对我以后的希望，这是新的起点，我将会来一场马拉松比赛，谁坚持到最后，谁就会赢得比赛。
我要用三天的时间结束我三年的胜利与失败，他是残酷的，而他又是充满诱惑的。人生最大的敌人就是自己，一旦战胜自己，也就在思想上有了一个飞跃，人生会打开新的一页。
是的，我要战胜自己，我有优势我也有劣势。我要弥补我的劣势，我要充分的利用我的优势。这就是一场残酷的斗争，我的朋友告诉我，相信自已，给自己一个目标，告诉自己想要的是什么。
我妈经常说我不懂得如何学习，我很少的时间在家里自己复习，预习。我不懂的学习的方法，我该怎样的有自己的一套学习方针。我叔叔曾给我讲过，学习就像吃东西，首先把食物吃到嘴里，然后通过咀嚼，吞下去，再经过食道进入胃里，由于胃液中的胃蛋白酶把食物变成粥样的食糜状态，再通过十二指肠推送到小肠（小肠是消化、吸收的主要场所），在小肠里进行消化，把有营养的物质吸收，只留下难于消化的食物残渣，从小肠进入大肠，通过排遗排出了体内。学习也正是如此。我的副科比主科好，我可以在原有的基础上有一个提升。我的数学时好时坏，我的物理很差，或许因为我上课不认真吧，我的语文我也不知道哪里不好，这还需要我的摸索吧。英语我初一的时候都是一百多，到了初二有下降，英语就只有九十多，因为没有认真背单词的缘故吧。
我询问我的朋友是怎样学习数学和物理的，也在网上查找过，有各型各色的答案，但是唯一没有变的是多做题，做各种各样的题，充分的利用大脑，我的数学老师给我讲过，数学就是给大脑做一套广播体操。物理就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，要学会对物理概念的分析、琢磨，学会对物理实验的层层剖析，学会通过实践加深对物理公式中物理量含义的确切理解，学会对类似知识点的归纳、总结。
我学习英语喜欢把老师讲的短语首先写在书上，下来以后我会把短语记在一个本子上，所以我的短语积累的很多，最近我学习到一个新的方法就是把生单词记在一个小本上，没事的时候翻一翻，不用刻意的去记，经常看一看就会对自己的单词量有很大的帮助，这样有助于看短文，阅读理解。我的听力只有简单的能够理解稍稍复杂就不会。我为此专门的请教了我的姐姐，她说学习听力就要经常的听英语新闻、歌曲、多做听力练习，不管听得懂听不懂一定要认真的去做这件事情，注意当中的声调，一句话有重有轻，要听明白它强调的是什么。
我的语文老师给我们说，学习语文就是看到目录就要在大脑里知道本文章的作者，作者背景，作者的名着，还有本文中的重点句子、语段、怎样的理解这些句子语段。还有对生字词的读写。要把背诵的文章背的滚瓜烂熟，特别是理解性的背诵。多读课外的文章，增加自己的课外知识。
我的历史老师说，学习历史要凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事件，多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍，特别不要死记硬背历史，要灵活的掌握。
政治主要是老师上课时认真听讲，多看题。
我爷爷还在世上的时候给我说，地理就是将所学知识落实到地图上，地理知识内容繁多可以编一个顺口溜，要学会抓重点，注意看地图的“形状特征”。可我总是学不会，每次都是死记硬背。
学习生物学知识要重在理解，勤于思考。要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。多看课本上的知识点，要多动手做实验。
下学期开始就会有新的科门增加，虽然还没有学习化学这门科门，但是我知道化学就是是自然科学中的一门基础学科。它研究的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、变化及其相关的现象、规律和成因，以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。我也不知道怎样的学习它，希望能够学好它。
在1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛上，来自坦桑尼亚的阿赫瓦里在跑到19公里时摔伤，却忍着剧痛坚持比赛，在比赛已经结束两个小时之后，冲到终点，当时颁奖仪式都已经完了，没有观众，没有鲜花，当有人问他“你已经在这个比赛中受伤了，而且你已经不可能取胜了，为什么还要继续下去？”他说“因为我的国家派我来这里，不是让我开始比赛的，而是让我冲过终点的。”
正如FredLebow所说：马拉松是一项有魅力的运动。它包含了一切——戏剧成分，竞争，友情，英雄主义。不是每个跑者成为奥运冠军的梦想都可以成真，但是每一个人都可以梦想去完成一次马拉松比赛。
地理下学期知识点总结范文第5篇
高中地理主要分为自然、人文、区域三大块，众所周知，人文地理离日常生活近，相对简单好理解，但是知识点零碎，且相似相近知识点多不易区分，学生答题往往找不到要点。针对日常学生上课存在的问题和一些有效措施现总结如下：
一、学习人文地理存在问题
1、课本干条知识记忆不牢
人文地理条框的知识特别多，如旅游资源的分类，一共两大种9小类；比如旅游业对区域的影响有经济、社会文化、地理环境三大方面分消极、积极影响一共17条。学生在课下背诵时不是背少了就是背混了，在做大题时得不到满分。这在自然灾害与防治和环境保护中此类现象都比较普遍，学生对干条的知识点记不全，很影响大题基础知识的得分。
2、图文知识转化困难
在讲旅游地理第三节中国的世界遗产时，中国35处世界遗产是常出的考试点。学生辛辛苦苦费了很大力气，能记住大部分甚至全部时，结果遇到考旅游资源分布地区时一个都答不上。如中国著名三窟分布在哪个省份，往往张冠李戴；更难一点的如，例举北京的世界遗产，例举出距上海500千米的世界遗产有哪些？学生还不知道上海附近的省都有哪些，更别提能例举出来了往往都瞎写一通。图文不能做到随时转换。
3、原理性知识不会迁移运用到具体案例
在讲到旅游地理第二章第三节旅游自然的评价时，课本上从旅游自然本身、旅游资源的环境、旅游资源开发条件三大方面九小点进行评价，由于内容少好理解，学生背诵情况较好。但是当遇到如对泰山、对我们熟悉的壶口瀑布进行评价时，部分学生无从入手，部分学生写不全，甚至部分学生九点全部都评论一遍，以致前后矛盾。
4、课堂死气沉沉，时效性不强
人文地理容易理解但知识琐碎、要点不明晰，所以课堂上学生提不起兴趣，死气沉沉。有的学习特别认真的女生课下反映，上课认真听了、理解了也认真记了，可是考试时得不到高分，觉得自己写的对但是根本就答不到得分点上。有些学生上课恹恹欲睡、课堂气氛死气沉沉。人文地理学习时，学生提不起精神很影响学习的效果。
二、解决措施
针对以上问题，结合我自己的教学经验和课堂中的实践，对人文地理的学习可以采取以下措施。
1、拼图游戏法记忆――以中国34省区为例
学生对图文转化不敏感，主要原因是记不住中国的省份、分区。我偶然在网上发现一个关于34个省区的拼图游戏，游戏中把34个省份按照轮廓形状分成34份，只需按照位置一一回归原位。在给班里同学播放时，学生特别感兴趣，都争着抢着上台做游戏。在接下来调查发现，只要拼过一两次游戏的同学，很多都能记住34个省份的位置。为了更有效的提高省区轮廓的记忆效果，我把省区轮廓想象成现实中的类似事物，如陕西像兵马俑，宁夏像箭，贵州像哈巴狗，青海像兔子，内蒙古像狐狸，广东像象鼻，山东像老鹰，吉林像雾凇，四川像兔皮，台湾像萝卜、海南像菠萝，湖北想警察帽子，湖南像男人头，河南像三叉戟。我又把几种动物之间的联系起来，如狐狸（内蒙古）吃兔子（青海）吐出骨头（甘肃）剩下兔皮（四川）；戴帽子（湖北）的男人（湖南）与女人（江西）照顾老人（福建）和小洋人（浙江）。这样相邻的省份既能记住位置又能记住轮廓，大大提高了学生记忆省区的速度和效度。这对学习整个人文地理都有很大帮助，同时在学习世界地理国家定位时我们也可以应用此类方法。
2、统计法记忆――以35处世界遗产为例
学生在记35处世界遗产时，好不容易记住了名称，结果一对应省区就迷糊了。所以结合本节知识的考点，我按照常考题型用统计法让学生记忆。如按省份划分六处世界遗产的有北京、五处的有四川、三处的有云南等。再比如我又按照世界文化遗产、自然遗产分类，如北京、山西、广东、甘肃、、辽宁等只有文化遗产；这样分类之后，学生不仅能记住常考的几个省区的世界遗产，也能做区域定位的题目了。这种方法可以推广到世界农业分布、工业分布、气候分布等内容的学习。
3、实例法验证原理性知识――以旅游资源评价为例
用实例分析印证原理知识。如，我在课堂中先讲了旅游资源评价的原理，然后让同学们分组讨论如何评价壶口瀑布。等学生纷纷发言后，我们开始总结做题规律，又让学生对如熟悉的西安秦始皇陵兵马俑进行评价，之后又让学生对不熟悉的安徽九华山进行评价。经过实例反复印证理论知识，学生在遇到类似问题时都知道如何入手了。这对于学习人文地理中原理性比较强，应用范围比较广的题目都有一个很好的指导方法。
4、死记硬背、默写加强干条知识记忆
学生在记忆旅游资源特点、旅游资源分类等干条内容较多的知识时比较困。针对此问题，开始我让大家死记硬背，先记住一共几条，再分别给每一条填内容，这样就不会少哪条了。后来又让大家课前上台默写，再让同学上台点评，这样反复写反复评，学生互相争强好胜，记忆效果比以前好很多。这对于人文地理中干条知识比较多的内容时，比较好用。
5、组队法加强零碎时间的利用
人文地理中零碎知识很多，但是难度较低，失分主要是课下不记，零碎时间利用少。为了解决这一问题，我根据月考所带班部分得分不高、失分主要是课本基础知识的同学进行分组，如把只考了50多分的张萌乐、张雪纳、杨倩、陈立、吕鑫、袁云六位同学组成一组，张萌乐任组长，每天组长早上规定背诵内容，晚上晚点之前两两一组互相提问背诵情况。这样零碎时间既得到有效利用，学生成绩也有很大提高。如张萌乐同学在期中考试时获得地理单科第一的好成绩。
