如何写学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇如何写学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

如何写学习计划范文第1篇

2、对于学生，课堂很重要，在化学课上，一定要全神贯注，努力思考，将自己的思维调动起来；

3、课后的练习也非常重要，因此要常做习题；

4、化学是靠很多实验发展起来的，因此要抓住实验的机会，用实践检验真理；

如何写学习计划范文第2篇

研拟工作计划的目的，一方面是在跟主管沟通下的年度工作计划，另一方面也是作自我检讨。在内容上，对主管而言，你是在设定明年预计达成的工作目标，对自己而言，是在设定自我突破的计划。

研拟工作计划的第一步，是事先了解公司的年度目标。

别忘了公司目标与个人目标

主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。

另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习？是薪水？还是发展另一项专才？

如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划；如果是想增加收入，就必须研拟增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在研拟工作计划时才不会无所适从。

计划合理但要具挑战性

接着，研拟工作计划的原则是「勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。

如何避免好高骛远，设定合理的目标呢？

多数人在研拟计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想？研拟的计划有没有避开或改善自己过往的缺点？

为什么要具有挑战性？

主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。

目标数字化、行动具体化

有了上述的准备与调整，接下来就进入实际研拟工作计划的4个步骤：

1.目标数字化

只有形容词的空泛目标是没有意义，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。

甚至，连学习计划都可以数字化，例如，你预计花费多少时间学得某类技术，或通过某项认证。

2.行动具体化

有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划。

拟定高度可行性的策略，除了让你在落实目标时有依循的步骤，另外也会让主管更相信与支持你的工作计划。

3.学习计划

你应该同时研拟年度的自我学习计划。公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。

学习计划应该清楚的包括：学习项目、学习管道与时间、预计对自身工作产生的效益，以及希望公司给予的协助。

4.与主管面对面沟通

我强烈建议，完成工作计划后，你一定要面对面地与主管沟通，而不是只用电子邮件把工作计划传送给主管。 [FS:PAGE]

面对面沟通的好处，是你可以透过主管的表情与肢体动作，更清楚了解主管对你的各项目工作计划的看法。

如何写学习计划范文第3篇

随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边，请以《今年春天，我很 》为题，写篇作文，不少于600字。

要求：

1.这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。

2.可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。

？茭写作指导

这道作文题既要展现春天的诗情画意，又要抒写个人的体验与感悟，并且还要让记叙、描写和抒情、议论有机地融合。只有这样，写出来的文章才能春意盎然，让人意犹未尽。如何写好这道作文题，大家可从以下方面入手：

一、认真审题，控制方向。“今年”强调故事发生的特定时间，可与往年进行对比来凸显其不一般。“春天”点明了故事发生的背景，文中的景物描写只是起着烘托或衬托的作用。其景物描写最好巧妙地穿插在文章的开头、中间、结尾之中，三言两语，巧妙点染，不露痕迹。这道半命题作文，横线上最好填写具有向上情感的词语，如“快乐、幸福、自信、坚强、知足”等。在拟题上，也可填如下具有冲击力的词汇，让人耳目一新。如“‘井’（横竖都是二）、任性、有范、出彩、不一般、‘小清新’”等。拟题中所填写的词语才是行文所要表达的重点，因而诉说自我在春天里那种独特的生活体验才是写作的主要目的。因此，写此文，我们只有细心品读提示语，认真领会文题意图，才能正确立意，恰当选材，明确重点，控制好写作的方向，让自己的作文光彩夺目！

如何写学习计划范文第4篇

关键词：探究法教学;初中作文;应用措施

教育方式方法的革新最终目的只有一个，那就是培养学生的综合能力，为国家培养创新型人才，进而增强国家的综合国力。学生的自主合作能力与创新能力要在接受教育时得到提升，就要对传统的教学模式进行改革，探究法教学的内涵与特点是基于当今教育目标的需要提出的新构想。

1、探究法教学的内涵与特点

1.1、探究法的内涵

探究法教学的内容是以学生为主体，教师为指导，通过学生对探究法的应用获得知识，同时使各项能力得到提高。传统的教学模式主要采取“填鸭式”的灌输方法，学生缺少自主思考创新的机会，探究法的教学背景是在教师设定的条件下，学生之间组成小组进行团队合作，明确了学生的主导地位，此外，探究法教学在一定程度上避免单纯的知识堆积、学生死记硬背的模式，在促进学生的自主性学习方面有了更大的改进，教师与学生的地位更加平等，教师采取并实施相关教学策略，与学生一起探讨知识，向学生传授学习方法，促进师生之间与同学之间的感情交流，从而形成良好的学习氛围。在这种氛围中，学生的人格得到充分尊重，同时鼓励了学生自主性的学习与创造。在学习过程中，学生要自主选择学习内容并制定学习计划，对学习结果进行评价。

1.2、探究法的特点

⑴实践性

在实践中学习并获得能力，是探究法的指导思想，实践的过程能够极大地推动学习的过程。以学习知识的目的学习，通过获得知识对实践的过程得到肯定，鼓励了学生的学习积极性，对后续学习产生一定的正面影响，这种正反馈不断提升学生的能力。教师肯定学生的学习过程和结果，使学生得到充分的尊重，此外，学生作为学习的中心，其学习知识，探讨问题，解决矛盾等都要通过实践这一过程，对于创新能力的提升也要经过实践的过程。

⑵高效性

针对某一时段的学习目标，探究法具备达成目标的高效性。探究教学法的实施往往需要预先确定学习目的，探究对象确定的过程中，任何一个环节都是为达成学习目标而制定的，实践计划的制定要具备合理性与科学性，学生在实践中明确探究对象和学习目的，这对于学生而言具有很好的导向作用。对于解决实践中遇到的问题也有辅助作用，避免了不必要的过程浪费学生的时间，进而提高了学习效率。学习模式中包括团队协作促进学生发散思维，同时，团队协作的学习氛围有助于集思广益，为实现学习目的提供了良好环境氛围的保障和前提。

2、初中作文教学存在的问题

初中生对于作文的写作问题无非是写什么、怎么写的问题，另外，作文训练需要一定的时间保障，学生在写作方面趋于应付形式，没有发现自身写作问题的机会和解决问题的途径，而传统的写作训练模式在写作能力提升方面效用不大，初中生对写作的立意、技巧、文章结构等写作知识都有所欠缺，这也是探究法在初中作文教学中亟需解决的问题。

3、探究法在初中作文教学中的应用举措

3.1、学生自主命题

⑴写作环境的创设

使学生在写作之前拥有浓厚的写作兴趣往往会让写作教学事半功倍，为使学生拥有轻松和谐的写作环境，通过学生自主命题，写学生所想所闻，重视学生的个性表达，不仅有利于学生发散思维，展现个人能力，更能够突出写作中的情感表达瓶颈，使文章真实感人。

⑵实践探讨确定写作主题

在确定写作主题时，学生通过探讨写作主题，不仅能够增强学生之间的情感交流，还能通过表达自身想法增强集体中的自我认同感。通过学生分组确定主题的过程中，学生要在诸多主题中提出自己所选主题的理由，同学之间可以相互探讨作文立意，小组确定后再进行全班的探讨，择优而取。

3.2、作文框架的探讨

继“写什么”之后确定“如何写”，进而确定作文的框架结构。作文的框架历来有较为完整的体系，然而知识点多而驳杂，学生在动笔写作之前要先了解这些作文的相关知识，这就需要教师采取相关措施使学生掌握这些知识点。在习得这些写作知识后，由学生探讨不同写作框架的优缺点，进而根据自身确定题目的需要选定最为合适的写作框架。鉴于探究法的特点，在对学生进行写作知识指导时，教师需要学生通过阅读类似主题的作文，学习其中的文章结构和表达手法，明确文章结构与主题的关联以及其中表达手法对主题的作用。再确定写作顺序，一步一步体悟文章的写作技巧，最终构建具有自身特点的写作体系，在一系列的过程中都需要教师的正确引导，对于可能出现的学习误区教师要及时纠正，借以提高探究法的教学效率。

如何写学习计划范文第5篇

理解信任后进生突出一个“爱”字。要真正做好后进生的转化工作，班主任首先应该先了解他们、亲近他们，进而使他们鼓起进步的信心和勇气，相信自己可以做得更好。教师对后进生曾经有过的错误要历史地、辩证地分析，充分理解、相信他们有着不可估量的可塑性，相信他们都渴望着、憧憬着美好的前景。因此，在工作中，我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基础，去叩响后进生心灵深处的琴弦，引起师生感情的共鸣，诱发学生悔过自新、奋发向上的决心和意志。

我曾带过一个散、乱、差的初三毕业班。班上不少学生感到升学无望，前途渺茫，只想混到毕业，拿到毕业证就各奔前程，有的学生甚至中途退学当了临时工。这样的情景使我很痛心，但我没有批评或责备他们，而是与他们一起制定了整顿纪律、加强思想建设和搞好学习的各项规章制度，对于班里的每一名后进生，逐个分析他们各自的有利条件、肯定他们的优点并分别提出不同的意见，还帮助他们制订了学习计划。

真诚的爱终于结出了丰硕的成果。在不到一年的时间里，全班的学习成绩一跃年级的中上游，学生都开心地笑了，笑得那么甜，笑中带着对教师的感激之情，笑中带着对美好前途的炽烈向往与追求。我相信，他们收获的不仅仅是知识，还有对班集体对教师同学的爱与信任。

关心教育后进生突出一个“严”字。后进生的心理状态往往是多疑、自卑、冷漠、松散，其中最敏感的问题是教师是否能对优等生和后进生一视同仁、公平对待，对于后进生尤其如此。教师应尊重他们的人格，尊重他们的进步，对待所有学生都应不存私心、不谋私利、无亲疏远近之分，让学生体察到教师的情真意切，秉公办事，不歧视，不偏爱。只有这样，学生才会视教师为良师益友，愿意按教师的意图办事。在此基础上，对于后进生严格要求，赏罚分明，对他们提出恰如其分的要求，使他们有一个明确可行的奋斗目标。

有一次，后进生小孟与同学在教室追逐，不小心碰坏玻璃，几天过去了，还不见他承认错误，眼神中却总流露出满不在乎的样子。而当我询问他时，他却说“小李（三好学生，优秀干部）踢球时碰坏的那块玻璃怎么处理的呢？”这时我才恍然大悟，原来他在“攀比”。我马上拿来检讨书和赔款给他看。小孟马上说：“老师我错了。”后来，小孟还被评为爱护公务积极分子。

不断更新教育方法，突出一个“活”字。枯燥、空洞的说教往往无济于事，机械、公式地处理问题往往事与愿违。具体分析不同情况，不断更新教育方法，是我做好转化工作的又一个深刻体会。

学生小王上语文课不注意听讲，教师几次批评都无济于事。我知道后，并没有马上批评他，而是针对他爱好文艺的特点，由他主持了一次全班联欢会。会开得很成功。会后我表扬了他并趁机让他写一份工作总结。他为难地说：“我写不好。”我说：“上星期不是刚好讲学过如何写总结吗？”他猛然明白了我的用意，连说：“老师上语文课我没注意听讲，为难老师，我要找老师道歉。” 通过尝试使我认识到，严、爱、活其实还要有一定的尺度，使学生提高到一定的高度。

初中生的各方面都已接近成年人，但是喜欢追求新事物，喜欢挑战，具有创造性。适当的竞争可以激发学生的斗志，鼓舞学生的进取心，同时团体之间的竞争还可以促进各成员之间的合作，如各类评比其实质就是竞争机制的具体运用。

为营造民主、平等、和谐的班级管理氛围，我在班级管理中引入竞争机制，如学生干部竞争上岗制度、各项工作检查评比、优秀小组评比、优秀室长等。学生干部竞争上岗制度的实行流程为：首先由推荐和自荐形成候选人，其次由候选人发表竞选宣言，再次，进行无记名投票，最后公开唱票。这四个环节真正体现了公平、民主、透明的原则，有利于培养学生的竞争意识，增强学生的责任感。经过竞争上岗的学生干部，机会得来不易，产生了极大的使命感，又充分感到同学们对自己的信任，这是做好工作的重要前提条件。在学生选举出班干部以后，教师要适当让权、放权，鼓励班干部大胆、积极、主动地投入工作，尽快进入角色。当然，教师的让权、放权不是撒手不管，而是充当出谋划策的角色，对学生的工作给予适当的指导。如新上任的团支部书记工作大胆泼辣，但是与同学们的关系处得不太好，虽有工作热情，但是开展工作阻力很大，自己也很苦恼。经过和她的倾心交谈，我充分肯定了她的积极性，并指出要有合适的工作方法，也要端正做干部的指导思想，然后又召开了班干部的经验交流会，请班里威信高、工作效果好的班干部谈谈自己的体会，让班干部取人之长，补己之短，以便提高自身的办事能力和效率，更好地为班级服务。经过一段时间的锻炼，学生干部基本上可以独立承担工作，改变了指定干部时那种“拨一拨，动一动”，如同算盘珠子似的被动局面，把原来的“要”变成了“我要干”。我们班的团支部书记，结合上级要求，动脑筋想办法，创造性地开展工作：学雷锋做好事，到图书馆扫卫生，到食堂大扫除，出团刊，举办文体活动，组织参观等，把团员的组织活动搞得红红火火，与其他学生相处得也十分融洽。她克服了许多困难，迎得了团员们的理解支持，增加了团支部的凝聚力。由于主观上做出了努力，客观上取得了成绩，她情绪乐观，威信也高了，在工作实践中自己也变得干练成熟起来，成为班集体的核心骨干。