家长学习计划(精选5篇)

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家长学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家长学习计划

家长学习计划范文第1篇

【关键词】儿童；学画；需要；动机

不止一次听到家长们说“让孩子学习画画就像为我学的”。让家长生气的是，家里省吃俭用请老师交学费不说，时间和精力就搭进去了不知多少，可孩子就是不争气，画画磨磨蹭蹭，家长不催，就从来没有主动的时候。为了帮助这类家长解决这一困惑，我来分析一下孩子到底是怎么想的。

从心理学角度看，需要形成动机，动机产生行为。人的任何行动都是在需要与动机的作用下才发生的。

我们很容易发现，学画的需要和目标都出自于家长。家长的目的是通过学画达到开发智力、陶冶情操、培养毅力、培养自信心和独立性等愿望。但这些愿望对孩子来说连基本的概念也没有，没有一项是出于孩子自身需要的。从学画开始就注定了孩子不可能愿意学。问题出在，学画活动的需要者以及学画目标的期待者，与学画活动的主体不是同一个人。孩子作为学画活动的主体，他的需要和动机是什么呢？

第一是“审美的需要”。美丽的画面，变化多端的色彩，神奇的工具材料，都是活动中最吸引孩子的地方。家长都会发现：孩子特别喜欢画自己喜欢的内容，比如一个孩子喜欢画枪支武器，会画很多不同的各式各样的武器，很享受这个过程，在这过程中孩子即是美的享受者，又是美的创造者。审美是人的天性，这也是孩子愿意学画的重要动力之一。当学画活动能够满足审美需要时，就会激起较高的学画动机，反之则产生不愿意学画的念头。

第二种我们称之为“驾驭性需要”。很多孩子对神秘的太空感兴趣，喜欢不断问个究竟，我们一般称之为好奇心，这其实是人类探究知识、驾驭世界的一种本能的需要。刚刚开始学骑自行车时，孩子总是非常愿意每天骑着车到处跑，这是对一个物品进行驾驭和操作，从而获得驾驭性的需要。我们将以上两种需要统称为“驾驭性需要”。而在学画过程中，对知识的驾驭与对器物的操作性驾驭同时存在。孩子渴望学会画更多更好的画，渴望熟练地使用多种绘画工具材料，此时驾驭性需要是直接以学画为目的的，没有其他附加条件的学画需要，它直接以知识与技能的掌握为需要，因此这是一种最高级的需要。

第三种被称为“自我提高需要”。这是指人在自己所在的群体中，提高自己的威望与地位的一种需要。它往往被不恰当地贬称为“虚荣心”。由于会画画在我们的文化中被认为是一种修养良好、能力杰出、品味高尚的表现，因此容易给孩子带来自尊心、地位感的满足。能够为班级出板报、参加展览或比赛，成为这类孩子学画的非常重要的动力。但应该看到，这一需要本身并不是以学画为目的的，学画仅仅是提高自己在环境中的地位的手段，一旦学画不能达到这一目标，那么学画活动就没有了动力。而这种目标能否实现，不仅仅取决于孩子自己，还取决于他人和环境氛围。对于那些自我意识较强、尤其是已经有了一定的成绩的孩子来说，自我提高需要是相当强的一种动力因素，但它非常不稳定。

第四种需要被称之为“交往需要”。这是指，孩子希望获得自己所在的群体（如家庭中的父母、班级中的同学和老师等）接受、喜欢和认可的一种需要，这是人作为一种群体生物的本能需要。孩子“听话”的实质性心理基础就是这种原始需要决定的。大部分孩子都能够自然地在家长的引导下开始学画活动，就是“交往需要”起了决定性的作用，没有一个孩子在学画过程中不包含这一动机因素。从这一点来说，没有一个孩子不是在为家长学画。家长要及时认识到这一点，利用这一需要培养派生其它需要，改善孩子的学画状态，不要简单地使用高压政策，高压政策给孩子个性的发展与家庭关系带来的危害是多方面的。

对于大多数孩子来说，这些需要可能同时具备，也可能具备其中的某一项，或两三项。总的来说是越多越好。千万别说孩子虚荣，说孩子爱拿自己的画炫耀，这会将学画中力量最强的一种动力蒙上不光彩的阴影，而削弱这种动力。更不要说“你这是给我学画吗”，因为事实上很多孩子就是在给家长学画，他们根本就没有学画的需要，为家长学画的孩子很多，家长应该意识到这是儿童学画中的“交往需要”在起作用，“为家长学画”是儿童学画的重要动机因素。

应该注意的是，儿童交往需要的对象是随着年龄的变化而变化的。年龄还小的孩子的交往需要主要表现是获得长辈的接受和认可。但孩子到了初中左右时，主要交往对象就是同伴，孩子已经有了强烈的自主需要、独立意识，并且觉得已经有了与成人世界抗衡的力量和勇气，这时家长会发现孩子“不听大人的话了”。高压政策此时要么已经破产，要么已经受到严重抵抗。很多本来不愿意学画的孩子就是在此时彻底学不下去了，其根本原因在于家长的“交往需要”已经不再重要，维持学画的最后一个动力消失了，那些由于看到高压政策暂时效果而相信高压政策的家长始料未及。

家长学习计划范文第2篇

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家长学习计划范文第3篇

（1）计划应该从简单到复杂，而且早期的学习计划要富有弹性。

首先学习计划的目的主要是改善学习习惯，培养学习兴趣。越复杂和严密的计划，越容易出师未捷身先死。。在计划早期应该留下一些空白的时间段，保证计划能全部实行。全部落实计划会提高孩子的自信心，有利于下一阶段的计划安排。

（2）计划要考虑个人的学习习惯和生活方式每个孩子都有自己的学习习惯和生活方式。

有些人是“夜猫子型”的，而有些人是“百灵鸟型”的。曾经有一个孩子说他有吃过晚饭马上就睡觉，第二天凌晨开始学习的作息习惯。别人的方式不一定适合你的孩子，应该让孩子通过实践找出适合自己的学习时间，充分利用这些时间，定能事半功倍。

（3）计划要参照教学进度。

要让学习计划和学校学习和学习进度相结合，让计划对课堂学习起到推波助澜的作用。计划有多种：比如日学习计划，可建议为某门落后的功课或某门感兴趣的功课多安排些时间；还可以制定单元或专题复习计划，有计划地学习和复习。

（4）学习计划要与学习内容相匹配。

一般孩子们都喜欢清晨背诵、夜晚复习、演算。但现代心理学的研究表明：临睡觉前记忆效果更佳。多了解一些科学的学习方法，有助于孩子学习效率的提高。学习的内容不同，方法也应该有所不同，有些内容是需要证忆的，而有些内容只能靠推理演算。应让孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的时间段安排不同的内容。而且，一般应避免连续两三个小时学习同一门功课，除非孩子很感兴趣，否则容易造成疲倦而降低学习效率。

家长学习计划范文第4篇

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各地小升初报考流程均有差异，

1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写

2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】

3.按准考证上的时间按时到考场参加考试

4.考试完毕

5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单

【常见问题】

问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！

为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。

问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！

小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。

家长学习计划范文第5篇

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