教务老师转正工作计划
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教务老师转正工作计划范文第1篇
年末人事工作总结1
20xx年是我正式上任以来的第一年，一年来，在领导的正确领导、指挥下，我们努力拼搏、克服困难、无私奉献、全力以赴，出色地完成了上级领导交给我们的各项任务。随着我的建章立制工作的进一步深入，人教科也相应完善了各项规章制度。在台领导的关怀下，在中心人教处的指导下，人教科顺利完成了人事制度改革工作、职称评定工作、文秘工作等，基建档案的整理工作已近尾声，等待验收。现将一年来的工作汇报如下：
1、人事制度改革工作人事制度改革是监测中心今年上半年的一项重大举措，我根据中心部署，自20xx年1月开始着手进行人事制度改革的筹备工作。人事教育科负责承办人事制度改革具体工作。为很好地完成这次人事制度改革，1月中旬，在的带领下，我们开始着手草拟各部门考核制度、岗位说明书、各岗位任职资格、机构人员设置方案、奖金分配方案等，并对原有的部分规章制度作了修改。从人事制度改革的程序操作上，我们遵照中心的要求，参照兄的改革方案，制定出切实可行的改革方案。为使干部职工正确认识人事制度改革的必要性和重要意义，如果你是从其他盗版网站下载本文将视为侵权人教科组织学习了人事制度改革的相关文件，并对监测中心以及我的各项规章制度、奖金分配办法、百分制考核办法进行了详细地讲解。
消除了干部职工对改革的抵触情绪，从思想上接受改革。为达到改革的目的，充分调动大家工作学习积极性，我们抓住改革的两个关键：一是实行全员聘用制，二是引入激励机制，制定合理的内部分配方案。人事制度改革主要是在中层干部的选拔任用上，实行竞聘上岗的办法，人教科严格按照竞聘程序推进竞聘工作。为充分体现民主，我们在竞聘前下发《人员情况调查表》和《个人应聘意向表》，对照应聘条件严格审查每名应聘人员。在竞聘演讲会上为每名职工下发《中层干部竞聘演讲民主评议表》，大家为每名参加竞聘人员打分，投出自己神圣的一票，使全体职工都参与到中层干部的选拔工作中来。在4月16日召开的签约大会上，我每名职工都与签订了为期两年的聘用合同。通过一系列的改革准备工作，到4月20日我人事制度改革工作圆满结束，我台实行全员聘用制。
2、健全制度。
3、完善管理按照年初制定的工作计划，继续完善/各项规章制度和岗位职责、完善各项考核制度，加大执行力度。20xx年，我大部分职工均已转正，这带来了一些新出现的问题。为与里的实际情况协调，我们参照中心、兄弟以及地方的政策、规定，及时制定出切合我台实际情况的规定、制度。围绕人事制度改革，制定完善一系列岗位人员职责40条、岗位职责15条、管理制度、规定13条、考核制度、奖惩制度11条、以及《职工请销假及假期待遇的有关规定》、《考勤办法》等。
4、整理基建档案。
5、迎接总局验收为确保我台工程竣工验收工作的顺利完成，在机房有关人员的支持下，参照城建档案管理办法、建设工程文件归档整理规范和对工程建设档案管理暂行规定，对工程相关资料进行了分类、归档和造册，全部文档、资料分工程资料、技术资料两大部分，共计十九卷，107册，1007份。其中：工程资料共计16卷，71册，776份。包括建台的函件、请示、批复、可研、征地手续资料、工程建设审批手续、相关证书、勘察设计文件、报告；土建招标、装修及道路邀标资料；工程概预算、审计报告、财务决算报告；监理文件；施工资料；锅炉房、消防、空调、凿井等工程技术资料；电力工程资料；工程竣工文件资料；工程汇报等。技术资料共计3卷，36册，231份。包括天馈线工程技术资料；监测网络技术资料；电气设备资料等。
6、基础工作人教科完成了职工工资正常晋级调整工资标准等项工作，20xx年新招调职工6人，人教科为他们办理了招录手续和调入手续，为他们工资定级，并上报中心得到批复。为今年实习期满的单中专毕业生办理转正定级手续以及职称的评定工作。通过今年7月份的中心人事干部培训班、8月份中心文秘干部培训班的学习，对人事工作和文秘工作的一些具体问题有了深刻地了解，对提高工作效率和工作质量起到了很大的促进作用。学习班结束以后，人教科根据国家新的人事档案管理规范，统一整理了我职工个人档案。对文秘工作中的一些登记制度等也相应作了更趋合理的调整。
今年工作得以顺利完成，我们得到了领导的关心、得到了全体干部职工的理解和支持。人教科的工作关系到每名职工的切身利益，这就要求我们工作中来不得半点马虎，为圆满完成工作任务，人教科将在现有基础上，努力提高业务水平、提高政治修养，做到使每名职工满意。
年末人事工作总结2 一、本学期工作总结
回顾20xx-20xx学年度第一学期的工作，人事处在分管院长的领导下，在全处工作人员的共同努力下，较好的完成了本学期的工作任务，现将我处工作情况简要总结如下：
人事科
(一)招聘工作：
结合我院教改及师资队伍现状，制订了《制定20xx—20xx学年度人才引进方案》，通过前程无忧、中国研究生人才网、各高校就业网等渠道招聘信息;选择东北五校、山大、山师、山建筑、海大等部分重点高校参加其校园招聘会或举办专场招聘会;有选择的参加了济南、青岛人才市场招聘会。
认真完善招聘流程，一是通过多种渠道收集简历，及时审阅、筛选简历，对符合要求的简历尽快送用人部门再审核;二是及时组织试讲，尽量减少因时间过长导致的人才流失;三是建立较为完善的招聘工作记录，如各部门收取简历总数、同意试讲/面试人数、合格人员名单等信息均建立了较为详细的档案，以便查询和分析。
截止20xx-3-4，我院共收到简历5386份，同意并通知试讲727人，到校试讲276人，同意录用79人，已签协议51人(附表)。招聘任务完成过半。
(二)新进人员接收工作：
为完成学院本年度人才引进计划，做好新进人员接收工作，本学期主要完成了学院引进人才信息上报;大中专毕业生接收、改派、二次派遣、落户及外地在职人员的.引进;全院劳工合同的新签、续订、招工表劳工合同的整理归档四个方面的工作。截止20xx-12-29，已办理完毕32位省内外各高校应届毕业生协议书。
(三)档案管理工作：
为保证档案的完整性、准确性，人事科在完善纸质档案的同时，进一步建立了教职工个人电子档案。同时，通过多次与学院网络中心沟通交流，人事管理软件开发工作基本结束，基本信息登陆完毕即可使用。
(四)其他日常工作：
坚持周一工作例会及每周工作总结、汇报制度，提高了工作人员的业务工作能力及理论、政策水平，明确了工作分工，增强了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。组织了暑假管理干部培训班，收到较好效果。完成了行政部门科室设置及科长考察、任命工作。对个别违纪人员分别作出批评教育、通报批评及解除合同等处理工作。此外，在新进教职工接收、调动、请销假与离职管理、科室间协调等方面，人事科各位老师也做了大量工作，基本按要求完成了工作。
(五)认真完成了院领导交办的其他任务。
师资科
(一) 教师培训工作：
本学期师资科工作以教师培训工作为重点，逐渐探索符合学院实际的教师培训工作。
1、进行骨干教师精品课程培训
在骨干教师培训上，探索尝试，组织参加了骨干教师精品课程培训。共有16名教师参加，教师反馈效果极好，相关总结已交学院。
2、组织新教师参加省岗前培训
本学期省岗前培训工作于8月22日-8月 27 日进行，我院共参加教师100人，89人取得合格证书。
(二) 教师考核工作、辅导员考核工作
为做好教师考核工作，本学期对现实行的教师考核办法执行情况进行了多方面征求意见建议，了解了教师的考核办法执行现状，教师考核办法，根据实际情况，进行了调整和修改，收到较好效果。
同时对重新修订的辅导员考核制度的执行情况，进行了总结。
对外聘教师和校内兼课教师亦进行了综合评议。
(三)教师资格认定等工作。
本年度经过审查，共有82名教师获得高校教师资格。顺利完成其他职业资格的审核报名工作。
(四)教师进修。
完成了教师在职进修的审核和管理工作，11年共组织23名教职工进行了在职进修，收到较好效果。
(五)教师的转正定级工作和教育人才考核工作。
本学期进行专业技术职务初级确认24人。包括教师、实验、图书资料、工程四个系列。其中助教16人、助师4人、助工5人和助管1人
本学期按规定适时进行专业技术职务中级职称确认工作，共确认26人，均为讲师。
本学期完成上级年度考核334人
(六)职称评审工作。
10年1月4日我院召开11年度职称评审工作会议。共46人参加职称评审，通过37人。此项工作正在备案整理中。
(七)外联工作。
完成3位台籍教师及6位外籍教师的出入境管理、专家证办理等外事工作。
(八)完成领导交办的其他工作。
工资科
(一)完成了收集、核实各部门考勤及相关资料(假条、新进及离职员工信息表、后勤各种情况报表)核发全院教职工工资的工作;
(二)完成了专兼职教师的课时费发放工作(包括上课课时费、公选课时费、重修课时费、实验课时费等)。
(三)完成了全院教职工个人所得税从网上申报工作;
(四)完成了全院教职工的社会保险及住房公积金的缴纳及相关工作;
(五)发放工资条，回答教职工提出的关于工资的各种问题。
二、下学期工作计划
经过人事、师资、工资三部门讨论研究，初步提出以下工作计划人事科
(一)招聘工作：
结合上学期招聘情况，认真总结，查找不足，完成本学期招聘工作。初步计划如下：以建筑系、土木系、机电系、外语教改中心及辅导员为本学期招聘工作重点，一是继续通过多种渠道招聘信息，二是有针对性的参加部分院校校园招聘会，三是完善招聘流程，减少优秀人才流失的可能性。力争在六月中旬之前全面地、保质保量地完成招聘任务。
人事处工作总结及新学期工作计划,
(二)人事管理制度建设：
在前期工作中，虽然在人事管理制度建设方面做了大量工作，但仍有不尽人意的地方。一是制度仍需健全，我们将根据学院发展管理工作的需要适时地制定新的规章制度，在最大程度上规范教职工行为，使广大教职工“有规可依”。二是确保制度的全面性、科学性、可行性。每项新制度出台前，要进行调查研究，广泛征求意见。
(三)档案管理工作：
按照学院档案管理要求，配合学院搞好档案管理工作。本学期“人事管理软件”投入使用后，要开发利用好软件，做到信息准确、全面。
(四)人事科其他工作
一是继续坚持实施周工作总结、汇报的做法，统筹全科工作;二是继续做好人事科日常工作，如新进教职工接收、调动工作，教职工请销假与入离职管理工作等。
(五)认真完成院领导交办的其他任务。
师资科
(一)相关师资制度的建立
拟制定师资发展近期规划，根据学院发展需要确立师资培训重点。逐渐探索师资培训的有效方式，将师资的培训培养提高制度化，挖掘积累培训师资源，建立培训师队伍。
09-10年度第二学期培训师资重点，拟加强对各系部教研室主任的培训。通过对教研室主任的培训，提高教研室主任的政治理论水平、业务水平、管理水平，发挥教研室主任更大的作用。制定培训方案，明确培训目标、培训方式方法。此项工作拟会同教务处共同进行。
(二)教师考核工作。
继续对现行的考核办法进行调研，结合学院实际情况对教师考核办法进行修改。
(三)职称管理。
制定相关的职称管理制度，做好教师的职称聘任与续聘工作，充分发挥位职称管理的激励作用。
(四)通过听课、座谈等方式熟悉了解教师的工作状态，加强师资业务学习，加强工作配合。
(五)做好师资档案，每个工作人员熟悉教师队伍基本状况。
(六)关注教学改革师资情况。
工资科
工资科工作的顺利开展，需要人事科、师资科、教务处的配合和支持，以便能够清楚的理出一套与之配套的工作流程，这样可以提高工作效率，减少失误，具体的打算从以下几个方面做起：
(一)加强与本处人事科、师资科的联系，建立相互配合的工作程序
1、及时准确的提供教师所获的各项职称，奖励情况;
2、及时准确的提供教师的进出时间、请销假情况;
3、及时提供新进教职工的身份证及相关证件;
(二)加强与教务处的工作联系
1、了解本学期所开设的课程，掌握每门课程的教学计划，如理论课时数、上机课时数、实验课时数等。只有清楚掌握学时数，才能更好的核查并计算出教师的工作量
2、实验课的教学计划与实践教学环节的教学计划、课程安排、学生与教师人数、课时量计发标准工资科的工作和人事科、教务处的配合尤为重要，这两个部门提供的材料直接关系我院教职工的切身利益，这要求我们要与这两个部门积极沟通，及时掌握人员变动情况，了解学校课程的开设情况，在现行计算办法的基础上，积极探讨更好的计算办法，提高工作效率，维护好教师和学校的正当权益。
回顾上学期的工作，虽然取得了一定的成绩和收获，但也存在着一些问题和不足，主要表现在作为处长，对三个科室工作中存在的问题和人员思想状况缺乏主动了解和及时帮助协调解决，仍然存在疲于应付日常工作。对本处的基本建设方面、三个科室之间配合缺少关注和及时协调解决。有时对院领导交办的工作任务尚存在执行不力，汇报不及时等问题。
在新学期的工作中，全处人员要认真履行本职工作职责，加强同事之间的团结协作，注重自身的政治素质和业务能力的提高，在分管院长领导下，齐心协力、勤奋工作，完成好各项工作任务。
年末人事工作总结3 第一季度，分公司按照省公司20xx年度“两会”工作报告精神和20xx年度人事工作计划，开展各项人事工作，现将本季度的工作情况及第二季度的工作安排汇报如下：
一、 人事工作指标完成情况
截止到x月11日，分公司共减员6人，新增1人，3月分公司劳动用工 175人，其中网点劳动用工137人，剔除请产假员工4人，网点现当班员工133人。与去年3月同期168人相比网点减少劳动用工31人，与集团公司定员标准基本接近，有效控制网点劳动定员，降低了人工成本，人均纯枪量从去年1至3月11日的54.5吨提升至今年同期的67.6吨，网点劳动效率显著提高。
二、第一季度主要工作开展情况
(一)开展大部制组织机构设置方案。
1、对机关各岗位开展测时写实工作，量化每个工作岗位的有效工时，分公司机关管理岗位人员(含定编定岗，机动借调，长期借调，临时借调)已达27人，远高于同类分公司管理人员人数，以新的组织机构设置方案调整为契机，推行分公司管理岗位的竞聘上岗，减少分公司机关管理人员人数。
2、通过参加省公司组织的人事工作分析会、分公司研讨会，以市场为导向，以客户为中心，以效益为目标，全力打造铜仁分公司发展的“升级版”方案。
(二)搭建竞争及交流平台，狠抓分公司管理队伍建设。
1、制定《分公司机关人员基层联系点方案》，要求管理人员转变工作作风，从“坐班式服务”转变成“走动式服务”，深入油站，深入员工，与网点员工“同吃、同住、同劳动”，参与正常倒班，为员工办实事解难题，并纳入季度考核。
2、根据《关于印发公司小站目标责任管理办法的通知》、《公司双低站治理经验交流推行会》工作指导以及结合分公司实际工作需要，对A网点推行合伙承包经营管理。通过举办团队竞选会工作选拔一个团队作为A网点合伙承包经营管理团队。执行后该网点每月可节约劳动定员3人，降低人工成本7535元/月左右。
三、存在的困难和建议
1、搭建站经理及管理人员的职业生涯规划平台。公司管理人员其平均年龄均在30岁左右，面临人生职业发展的瓶颈。制定合理有效可行的职业平台，调动这部分人的工作积极性尤为重要。
2、一线员工工作强度大，实际可支配收入少，超时劳动法律风险，目标责任制网点人员减少产生的经营、安全风险依然存在。根据网点具体情况，大力推广股份合伙制承包经营、夫妻站经营形式，实现风险、效益共担，组建较强团队，机关职能部门加强对目标责任制站的监督服务职能。
四、第二季度重点工作安排
(一)继续开展目标责任管理工作。
对一些可能成为双低效益的网点推行目标责任制，对销量日均在8T及以上的一些网点推行合伙承包经营管理责任制，提高公司的创效能力，并做好在人员调配工作。
(二)开展培训工作。
1、做好今年网点职业技能鉴定工作。按照先报名培训后鉴定的方式，采取灵活多样的方式，对申报参加鉴定人员进行考前理论模拟测试和操作技能培训。
2、按照20xx年公司培训计划大表，配合财务部、加管部和安全部，组织加油站管理队伍培训工作，并协助做好培训方案、培训结果考核、培训效果评估等工作。
教务老师转正工作计划范文第2篇
一、“三合德育”模式中校企合作的育人目标
惠州工程技术学校创新的“三合德育”模式明确了“立德树人”的育人目标，通过全程育人、全员育人、全方位育人的有效实施，逐步形成了积极向上的校风，学生的精神面貌焕然一新。该模式基本内涵中的“校企合作”，即学校教育和企业培养相融合。随着“校企合作、工学结合、2+1”等办学模式不断创新与深入，校企双方在各领域形成长期深度的合作关系，学校建立了专门的德育工作领导小组，统筹、协调和指导实训学生的思想道德建设工作。学校的德育工作人员、德育课教师、党团组织、学生社团经常性地、有组织地深入实训企业中，充分利用企业的德育资源，吸收企业文化中的精华，营造浓郁的德育氛围，对学生渗透教育。
二、“三合德育”模式中校企合作的重要意义
中职学校以前实施的是以课堂教学为中心、以理论知识体系传授为主的德育培养模式，学生绝大多数时间都是在教室里度过，理论知识学得挺多，但一进企业却发现高不成低不就。当社会经济不断发展，中职生的就业岗位越来越趋近于一线的技术工人时，培养方针与社会现实需求的矛盾就日显突出，学生就业后要经过一段较长时间的适应期和再学习期，对学校、企业、个人都意味着资源的浪费，所以传统培养模式向校企合作模式的更替是职业教育发展的必然趋势。当今时代，校企合作被公认为是职业教育人才培养的有效途径，在“三合德育”模式下的校企合作能够满足学校、企业、学生三方不同层面的需要，实现共赢，具有以下重要意义：（一）有利于学校培养技能型人才“三合德育”模式中校企合作可以使学校充分利用企业的德育资源，吸收企业文化中的精华，对学生进行德育渗透，除了实践教学和实训实习方面的合作需求外，还在专业人才培养方案制定与完善、专业课程体系重构、人才培养模式改革、项目化课程与教材开发建设、校内外基地内涵建设以及教学资源库建设等教育教学改革，面向企业的应用技术研究，专任教师的企业实践指导和兼职教师的教育教学培训，管理和文化等方面开展交流合作。（二）有利于企业管理专业性员工“三合德育”模式中校企合作可以使企业捐助教学设备、提供实习基地、培训员工，除此之外，还可以利用学校的信息与技术支持，进行新产品的研制开发以及新技术成果的转化等；还可以选择优秀的教师对企业职工进行继续教育，提升企业技术工人的素质，创建学习型企业；通过对教育的支持，扩大宣传效应，树立良好的企业形象；在学生学习、实习过程中考查未来员工，降低人力资源录用成本；通过企业文化与校园文化的融通渗透，提高员工队伍的忠诚度。（三）有利于学生提高职业道德素养“三合德育”模式中校企合作可以使学生了解企业文化，熟悉企业管理，直接到企业参与生产体验和顶岗实习，提高理论联系实际的能力，学到实用的一线技术，提高就业竞争力；学生以“准员工”的角色在企业岗位上进行生产实践，既是学校教育教学的管理对象，还可以锻炼职业能力，增强对社会、岗位的适应性，在思想和心理上实现平稳过渡，顺利实现由“学校人”向“职业人”的转变，实现“华丽转身”。
三、“三合德育”模式中校企合作的实施途径
“三合德育”创新德育模式目前已在惠州工程技术学校汤泉和西湖校区全面推行，积累了丰富的实践经验，校企合作在实践中得以不断充实和完善，包括以下具体的实施途径：
（一）在校学习过程中
学校方面，形成产业文化进教育、企业文化进校园、车间文化进教室、产品文化进教案的特色。一是开设专门课程，利用课堂教学主渠道对学生进行职业道德、企业文化的专题教育；二是在班级管理中依托企业文化，有效融合两者，不断加强学生的团队意识、服务意识、人本意识、创新意识，让学生在锻炼中增强职业素质；三是重视学科教学渗透，任课教师在教学时结合学科教学内容有意识地融入职业道德、企业文化的内容，让学生在专业课学习的过程中不知不觉接受企业文化教育，使学生今天的学习方式与未来的工作方式更为一致；四是学校有意识地将企业文化融合渗透在学生的课外活动中，校园文化活动和社团活动体现职业文化，实现与企业文化的互动与对接。企业方面，按照当地政府的激励机制和签订的校企合作协议，一方面，企业领导和技术骨干主动参与学校的专业建设，到学校开展市场调研、制定培养目标、建构课程方案、建设实训基地、培养师资队伍、选择教学内容、实施课程改革等；另一方面，企业技术人员、能工巧匠主动参与学校的教学工作，担任客座教授或实习指导老师，改善师资结构，注意将企业生产中的新知识、新技术、新工艺、新方法、新设备等专业前沿知识引入课堂，加强专业文化建设，注重学生职业素养的养成教育，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的专业品质。
（二）生产体验过程中
学校方面，一是成立生产体验工作组定期进行指导和检查，由校长、主管副校长、实习就业科、教务科、学生科、系部、住厂指导教师（班主任）和生产体验单位共同管理，住厂指导老师（班主任）与学生同吃同住，全程参与生产体验学生管理；二是将生产体验作为一门重要的实践性课程，使学生学习和了解企业的新技术、新工艺、新设备和先进的企业文化和现代企业管理制度，培养学生理论联系实际的工作作风，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生理性服从的意识、团队协作的精神，培养学生吃苦耐劳的品德，使学生在实践中得到锻炼和提高；三是由实习就业科、教务科负责组织下企业跟踪巡查，实行每周跟踪询问、巡查制度，驻点教师负责学生生活、思想、纪律、安全等管理教育，要求班主任每周上一堂安全教育课、一次班会。企业方面，一是企业一线高级技工指导学生参与生产体验，让学生在技能训练中掌握企业对员工的基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求；二是企业管理层定期对学生进行企业文化和规章制度的教育，让学生多了解企业的情况和要求，提高职业道德素养；三是企业参与生产体验学生的考核评价，对学生在生产体验过程中的表现进行综合性的评定，按一定比例计入学生生产体验的总体评价中，以便学校掌握学生的情况并进行有针对性的教育。
（三）顶岗实习过程中
1.学校方面实习前，学校对学生实习单位的安排，实行“一次性推荐”和“双向选择”原则，并积极通过就业推荐的形式落实学生的顶岗实习单位。一是学校通过各种主题讲座、主题班会等形式开展组织动员活动，提高学生对顶岗实习目的和意义的认识；二是顶岗实习和就业相联系，学校通过岗前培训，包括就业、创业教育及简历制作、面试材料准备，面试技巧、角色转换及职场礼仪、提高自我，实习纪律、安全教育等内容，帮助学生处理好职业理想和就业起点的关系，职业生涯发展方向和企业条件、待遇的关系，使学生冷静地选择顶岗实习企业和岗位；三是邀请相关企业进校对学生进行专题讲座，使学生对企业概况、产品、工艺、岗位情况、规章制度等有初步认识，帮助学生做好思想、心理准备；四是通过邀请毕业校友回校现身说法等多种途径对学生进行岗位成才、爱岗敬业、诚实守信教育，以榜样的作用帮助学生树立正确的就业观念；五是举办全校性的招聘会，联系相关校企合作的单位来校进行人才招聘，为企业和学生的双向选择搭建平台，提高学校的就业率；六是在学生走上实习岗位前签订《顶岗实习合约书》，规范学生在实习中的职业道德行为，从而引导学生形成良好的职业道德习惯。2.企业方面实习前，一是安排专门人员对实习学生进行岗前培训，向学生说明企业情况、岗位要求、工作制度、工资待遇等基本情况，消除学生多疑虑；二是安排人力资源部门人员制定人才招聘计划，招收符合要求的顶岗实习生。实习中，企业一线职工对实习学生进行专业指导，企业管理层定期对实习学生进行企业文化和规章制度的教育，使学生尽快转变角色，进入工作状态，提高职业技能和职业道德素养。实习后，一是参与顶岗实习学生的考核评价，评价内容包括出勤情况、工作态度、工作计划制定、任务完成情况、工作日记、企业鉴定、实结、实习报告等，以企业考核为主、学校考核为辅的方式，对顶岗实习学生进行综合评价，并及时向学校反馈，以便学校掌握学生的实习情况并进行表彰或处分；二是对顶岗实习期间表现优秀的学生在实习结束后予以留用转正，聘为正式员工，作为企业重点培养的储备干部。在惠州工程技术学校“三合德育”创新德育模式下，校企合作正在进一步拓展和深化，在实践中，德育工作机制逐渐建立健全，校园文化和企业文化不断融合，全方位、全过程、多层次的德育渗透有助于提高学生的职业适应能力和职业道德。在接下来的德育工作中，学校将继续探索更多元、更有效的形式和途径切实推进校企合作，确保技能型人才的培养质量。
作者:刘梦楚 单位:惠州工程技术学校
参考文献：
