四年级英语教案

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四年级英语教案范文第1篇

【关键词】I can do；I can listen and say；I can act；I can service

一、教学目标

1.能声情并茂地表演Part A。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型I/He/She can play …及一般疑问句的问答。

3.能对别人的运动进行有效的评价或激励。

二、教学重难点

1.能正确理解、朗读、表演对话，并在生活中正确灵活运用。

2.学生通过学习，会谈论有关运动的话题。

三、教学过程

Step1.Free talk

1.T：Hello，I like drawing.（简笔画篮球）I can play basketball/ run…（边说边动作） What can you do？

S：I can …（直入重点）

2.T：Our school is going to hold a sports meeting. I want to be a volunteer to find more students who are good at sports. But to be a volunteer， we should try to do ：

【设计意图】通过设计一个完整且贴切学生生活的大活动―招聘志愿者，每完成一项，获得一枚笑脸。整体感强，层次清晰，又能激发学生学习英语的兴趣。

Step 2：Task 1 I can do

1.Line work 1：

T：I can play basketball .Look ！（动作）What about you ？

S：I can play basketball /…

T： Nice ！/Cool！ /Great ！

2.Line work 2：

T：I can play basketball .

S：I can…

T：Nice！/…He/She can play basketball /…（引导学生操练He/She can…）

3.Play a game ：YES or NO！

S：Miss Huang. Can you play basketball/…？

T：Yes， I can .Look！S： Nice！/....

T：No， I can’t.

4.Pair work：

A：××，can you…B：Yes， I can. Look ！/No， I can’t .

A： Nice ！/Cool！/Great ！

5.回到任务目标，显示task 1完成，获得笑脸，进入task 2环节。

【设计意图】通过说说做做学生自己会的活动项目，让学生感知、操练、掌握了can引导的肯定句和一般疑问句。

Step 3 ：Task 2 I can listen and say.

1.感知故事：

（呈现头像）T：Who are they ？Where are they ？What are they doing ？（打乱顺序呈现课文四幅图）

2.理解故事：

1）Listen and order.

2）T： Watch the video and fill in the blanks .

3）T： Underline the key sentences and read them.

（领读very well和Have a try，注意语气的指导和板书）

3.输出故事：

1）Listen and imitate（只出图不出文字，听音模仿，难点指导）；2）Listen and repeat（出示图和文字，全班跟读模仿。）；3）Read together；4）Read in roles；5）Chant；①Make the chant，②Say the chant together。

4.回到任务目标，显示task 2完成，获得笑脸，进入task 3环节。

【设计意图】通过感知故事、理解故事、输出故事三个环节，让学生学习掌握story time。听说领先，读写跟上，同时培养学生的自主学习能力。

【设计意图】在道具辅助下，将story time通过说说、做做、演演来掌握巩固所学知识。

Step 5：I can service.

1.Act：

（幻灯出示运动会比赛项目）To find more excellent players .These sentences can help you.

Can you play basketball… ？

Yes， I can . Look ！/No， I can’t.

Cool！/Nice！/Great！/Have a try ！

OK. You are a good player. Welcome to the meeting！

Sorry， you should do more exercise.

2.回到任务目标，显示task 4完成，出示笑脸，顺利过关。

【设计意图】结合旧知和生活，将所学语言活化到生活中，实现空间和时间的跨度，真正体现语言来自于生活，又回归生活的思想。

Step 6、Homework

Step 7、Summary

1.Do more exercise everyday .

2.If you got the big smile face， use the main sentences to ask your family ，or try to write it.

【设计意图】进一步实现和巩固这节课的课时目标。同时，分层作业的设计，让每位学生都能有不同层次的提高。

【参考文献】