关于父爱的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于父爱的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于父爱的作文范文第1篇

节日作文网权威关于新年的作文:[新年祝福征文]致新的一年，和我爱的人_250字，更多关于新年的作文:[新年祝福征文]致新的一年，和我爱的人_250字相关信息请访问节日作文网。 我一直期盼的2016年终于到来了，在过去的一年里我有了许多爱好，而且认识了许多新的同学。重要的是学会了新的知识，收获不少。还有了另一个自己喜欢的人。回忆很美好，但我希望新的一年里一切依旧美好。我祝亲人身体健康，工作顺利，祝朋友学业进步，笑口常开。所有我爱的人和爱我的人都能过得快快乐乐，烦心事少，开心事多，生气少，满意的多。把过去的烦恼全忘掉，开始新的生活！

在新的一年里，我要坚持自己想做的和做得好的，把它们做得更好，然后梦想成真。我想要见到喜欢的那个人，想念的人，也祝他们家庭美满、和睦，把生意越做越红火。

初二:余越月

关于父爱的作文范文第2篇

来看作文《在臂膀和脊背中的爱》，标题中“臂膀”“脊背”是两个细节，代表两个阶段：幼时和少年时。作者想通过不同阶段父亲的不同表现，来表达“父爱其实一直没变”这个主题。来看他怎么写幼时：“小的时候，爸爸为了哄我，不让我哭闹，一夜未眠。就这样，我在爸爸的臂膀间，酣睡着。”细节有，却一笔带过。

接下来的两个阶段，写得极简单，连细节也没了：“渐渐长大后，由于不听话，爸爸也曾经打过我，我也曾经怨过他”;“不过后来，爸爸总是在我生气的时候，想方设法逗我，然后跟我讲道理”。

最后写了中学阶段，为表现父爱方式的转变，把臂膀换成脊背：“雨越下越大了，我坐在爸爸的电动车上，和他穿同一件雨衣。把头靠在他的脊背，感觉温暖了许多。‘冷不，把手放在我口袋里。’爸爸的声音被雨声覆盖了不少，我还是能清楚地听见。”脊背这个细节写得具体，有感染力。这一幕单独来看，不错，能让人感受到脊背上沉默却温暖的父爱。但仅这一幕还不至于让人感动，因为，从全文来看，没有写出父爱的变化过程。有人说，前面几个阶段不是写了吗？是写了，但写得不成功。

写分阶段的作文时，第一，要写细节;第二，要详写细节;第三，对同一细节或几个细节在不同阶段的表现，要对比着写。

第一阶段提到爸爸用手臂抱“我”，那么手臂就是细节，不能一笔带过，下面各阶段的细节，都要跟它作对比。既然确定手臂是细节，那么第二阶段仍要对比着臂――因为不听话，爸爸的手臂伸出来打了“我”。再后来，遇到问题时爸爸开始跟“我”讲道理，这时也要把手臂对比着前两个阶段写――这时的手臂呢，是伸出来搂搂我的肩，还是摸摸我的头？都要描写出来。到了中学，手臂换成了脊背，那么脊背上的爱与臂弯里又有何不同？把种种对比写出来，你会发现父爱由外显到内敛的变化，文章的感染力也就更强了。

来看作家赵丽宏的《挥手》，其中写到三个阶段父亲的挥手。第一阶段，“我”考取郊区住宿初中，路程远，父亲送“我”去，回去的时候，写到挥手的细节，很细致：“校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。”但那时父亲年轻，也没什么不顺利，一切显得平常，这时的细节描写还不感人。

第二阶段，“我”下乡插队，当时父亲被怀疑有政治问题，行动不自由，只能送“我”到车站。仍对比着写挥手的细节，与上次不同的是，这次父亲挥手时没忍住，眼里有泪花了：“车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。”这泪是因为自己人生遭遇困境，还是怕儿子到乡下受苦，或因不能像第一次那样把儿子送到目的地？大概都有吧。从无泪到有泪，两个时期同一细节的对比，看得出父亲处于逆境的隐忍、父爱的深沉，文章开始有了感人的力量。

第三阶段，“我”开始搞创作，为了支持“我”，年事已高的父亲甚至拄着拐杖到现场看“我”签售，这时仍旧写了挥手：“大概一个多小时后，我无意中抬头时，突然发现了父亲，他拄着拐杖，站在远离人群的地方，一个人默默地在远处注视着我。唉，父亲，他还是来了，他已经在一边站了很久。我无法想象他是怎样拄着拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然后向我挥了挥手。”这次的挥手，不同于第二次的眼里有泪花，他手里多了根拐杖：父亲老了。这时亲情也达到顶峰：岁月再无情，也不能够阻碍永恒的父爱。

三次不同阶段的挥手，看到的是：境遇会变，人会老去，父爱一直都没变。

同学们以后在写多个阶段亲情的不同表现时，可尝试用对比写同一细节的方法，在对比中看到父母外在的变化，然后读懂他们永恒不变的内核――爱。

“猜猜谜”答案（续）：

5.谜底：框

小贴士：“枕”字的左边是“木”;“开口”别解为“口”字开了道口子，即“匚”;“直”扣“丨”;“真心”别解为“真”字的中心，为“三”。

6.谜底：述

小贴士：“述”字差一点就是“迷”字了;“述”字有“点”着“迷”。

7.谜底：杯

小贴士：“不”字出头是“木”，后面跟着个“不”字便组成“杯”字。

8.谜底：夕

小贴士：“夕”字添一笔是“歹”字，加一倍是“多”字。

9.谜底：辛

小贴士：“花甲之年”指“六十”岁;“献赤心”别解为“赤”字把中心“一”献给“六十”，便构成“辛”字。

关于父爱的作文范文第3篇

高尔基曾说：“父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;这里给大家分享一些关于以父亲的爱作文600字,供大家学习。

以父亲的爱作文600字1人家都说“父爱如山”“母爱似海”。

是的，没有错。父亲的爱真的像大山般坚硬，像DJ舞蹈般火辣。但是他却不善于表达;他不像母亲那样处处呈现着爱的温暖，更不想爷爷奶奶那样宠爱我们。让我们过着公主般的生活。

对于这样，我们依然渴望得到父亲的爱不是吗?

是的，当我第一次感受到父亲的爱也会像母亲那样有温暖的微笑和体贴时，是在小学。也许现在说起小学有学遥远而陌生了!但确实是在那时发生的事。

那天，我还在上课，正听得认真时“轰隆”一声天空就下起“倾盆大雨”。吓了我一跳我;我还以为发生了什么事嘞，就向窗外看一眼，原来是下雨了。“啊”下雨我差点叫出来，因为我没带雨伞还不知道要怎么回家。因为就算到了家衣服也会全湿透。可也没有办法，因为中午还是“晴空万里”太阳高高地挂在天上，下午却是“乌云密布”，太阳吓得都躲在家里不敢出来了!真是给我来了个措手不及啊，“哎”什么天呀……当时我还在心里偷偷的辱骂老天的心情变化多端。但也没有办法，只能认自己倒霉了!

……终于熬过了40分钟。

当下课铃传进我的耳朵里时，我知道我该回家了。冒着大雨跑回家;这是唯一能做的。因为我没有带伞，哎太倒霉啦!为什么倒霉的总是我啊?呜呜呜呜……

当我跑出校门，正要穿越马路时;听到了一阵熟悉的声音;就停下脚步，带着疑问的表情回过头去。却看到了父亲因为终年劳动而沧桑的脸，但是此时他的脸上呈现出了一种紧张和担心。他说快过来啊!还愣在那干啥?都淋湿了。那时我第一次感受到父亲也有温柔的时候，就飞快地跑了过去，站在父亲的伞下，看了看父亲的脸，却看到了父亲腮颊上红红的，不知是冻的还是在害羞。因为他从来都没接过我上下学。

在我的印象中父亲他一向都是很严肃的，像与世无争的样子。但这次他居然来接我下学回家，我真是“惊喜万分”……

父亲把我搂在他的臂弯，我们就这样静静地消失在烟雨中。

如果你是路人甲，会是怎样的感受。会不会和我一样同时体会到父亲的爱无时无刻不伴随着我们，而我们却因为和他接触少，害怕他远离他，给他造成什么样的伤害……也许因为这样，我们才总会觉得体会不到父亲的爱。

以父亲的爱作文600字2他并不会表达爱，是我们一家相处融洽的是我妈;他只懂得赚钱赚钱，所以常年在外，看着我长大的，是我妈;在我生病，受伤时，第一时间赶到的，还是我妈，他总是到最后，才到达。他——我的父亲。

有一次我跟表哥吵架，闹得非常不愉快，于是小小的我就在一张小白纸上写下了几句歪歪扭扭的坏话。写完才发现爸爸就在身后，爸爸不分青红皂白，狠狠地骂了我一顿，而妈妈则是相信我只是气头上的。

在我每一次生日，他，多半不在场，只是打了个电话说一句“生日快乐!”然后再有的没的扯一堆。当我数学成绩考出不好时，他总是批评，然后无奈的叹一口气，也不想想此时女儿的心情并不比你好哪去，而妈妈则是一边分析错题，一边安慰我那幼小的心灵。为了不让爸爸小看我，我可以说是废寝忘食，最后考到了全班第一，妈妈说要带我去玩，他也只是微笑，说不要太骄傲。

在我学习骑自行车车时，我一再一再地希望他不要放手，但他还是放了手。妈妈看到我摔倒在地上娇小的身躯，连忙跑过去扶起我，爸爸则是在一旁说“让她自己起来!”我生气极了，我是女孩子，怎么就不能疼爱一下?我甚至开始怀疑他是不是我的父亲。

日子一天天过去了，事情也因为时间而慢慢淡忘，因为我的渐渐长大，爸爸更是奔波在外，相聚的时间也就更少了。似乎父爱，我早已经可有可无。从小到现在，似乎他对我说过的话都是“考试怎么样了?”“新学期感觉好吗?”“会不会感冒?”之类的，那些充满温暖的语句，似乎到了他的嘴里，都化为了冰点。

但是，现在我了解了。以前爸爸的批评是为了制止我的恶性，希望不要义气用事，一错再错;以前那些不陪伴的过生日，其实他都在我的身边，只不过我没有发现;那一次次的苛刻，都是为了培养我坚强的心。或许，他已经表达过爱，只是我没发现....

在这个父亲节，我要说出那几个我一直都不敢说的字，就是“我爱你!永远为我们遮风挡雨的爸爸”

以父亲的爱作文600字3今天放学回家，天空并不作美，下起了倾盆大雨。顿时，雨大得好像银河泛滥，闪电到处“放肆”，好像天裂开了许多道缝似的。我和爸爸却合撑着一把小伞，根本容不下两个人。我和爸爸缩着头，匆匆地走在放学回家的道路上，脸上的雨珠不停地往下落。我和爸爸每走一步，脚底就会湿一次，脚底湿一次，袜子也会渗进一些水。在无奈之下，爸爸打算自己冒雨，让我独自撑一把伞。于是，爸爸跑出伞外，一手抱着头，一手拉住我的手，飞快地向前冲去。

在一路小跑下，我和爸爸跑到了小区的小门口。这时小门的地上陷进了许多水，好似一条浅浅的小河。当我还面对着小门地上发愣时，爸爸这时灵机一动，把小门口边的砖块放在了“小河”的“河底”，让我踩着过去。当爸爸弯下腰的那一刻，我发现爸爸的头上、后背上和裤子已经全湿透了。

我鼻子忽然一酸，眼泪仿佛一个调皮的孩子在我的眼睛里打滚，站在那里呆住了。爸爸抬起头，好像发现了什么，便问道：“怎么了?”“啊，没……没什么。”我回过神来，回答道。说着，就踩着砖块走过了小门。

回到家，爸爸就连打了好几个喷嚏，连用了好几张纸巾，显然他是感冒了。我立刻给了爸爸感冒药，又送上亲切地问候：“爸爸，喝了感冒药，感冒可以好得快些!”爸爸温馨地笑了笑，“谢谢!”

父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也可以沉着坚定;父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临黑暗也能看见光明的大道;父爱是一种默默无闻，是无形中的一种感情。其实父爱同母爱一样伟大!

以父亲的爱作文600字4你一天天的衰老，我一天天的长大，可我对你的关心却总是那么那么的少，但你对我的爱，却总是那么那么的多……

我出生的那一天，你发现了我的左脚是往上翻的，你有些惊恐，难道我的孩子注定是残疾的吗?但你并不慌乱，问医生该怎么办，医生说要每天给我按摩，慢慢就会纠正过来了。你放下了心，看着还没睁眼的我，开心地笑了。

从此，每天你都会为我做按摩，毫不厌倦，为了我的以后，为了我的将来，你总是毫不疲倦的为我做着脚部按摩……时间一点点过去了，你也不知什么时候把我的脚纠正过来的，只是很开心很开心的，迫不及待的要教我学走路，可当你抱住我的上半身，让我的脚先适应的时候，你又发现了新的问题，我走路左脚是内八字……

后来的每一天，你都耐心的教着我，直到有一天我会自己走了，你才慢慢的放下了手，看着我一步，一步的慢慢走，“哇!哇!”一阵响亮的哭声传来，你一惊，想走过去，却又停住了，你看着我，眼神坚定又有力量，我看着你，哭的更凶了，你还站着，叫我爬起来，那语气很执着，我渐渐不哭了，慢慢的自己爬起来，又摔倒，爬起来，又摔倒，不知过了多久，我终于可以站起来了，你跑过去抱着我，开心的笑了。

长大了一些的我上小学了，你告诉我要认真读书，以后才可以找到好工作来养活自己，我答应着，心里却没在听，而你这时也为了生计正奋力拼搏着，有时我的不懂事，常常会惹来你对我的一阵大骂，而我还会和你顶上几句，但有时又显出害怕，接着，你便不再说我，默默的做着事，而我也回到房间，埋怨你的生气，埋怨你对我的不理解。

现在，我到了初中，我叛逆心理又强，而你也更操心我，可我不理解你，反而讨厌你，时常和你顶嘴，有时还摔门就走，可当我发现你已经有白发，而且还很多的时候，我的眼泪就落了下来，平常对你的不理解，顶嘴，不尊重你，和儿时的不懂事，你的.包容，谅解……一幕幕出现在脑海中，我终于明白了。

你对我的爱永远都那么多，可我对你的关心却那么少，只有你会像山一样让我依靠，只有你才会让我学会坚强，只有你才会让我明白包容，谅解，大度，不斤斤计较，也只有你，父亲，才会让我明白：父爱如山……

以父亲的爱作文600字5人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。

一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作抽烟。

在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。

父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这就是我的父亲?难道这就是所谓的“顶天立地”?他如此的“伟大”，我还有何话可说呢?

尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发现了它有了一点淡淡的清香;再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。

回头

又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法接受。突然产了一个念头：去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。他又转过头来，我终于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西无私的爱。

从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头!

终于，我彻底领悟了：我不是缺少父爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的爱子之心。

关于父爱的作文范文第4篇

指导是指对学生作文前的指点和引导。初中生由于阅历和能力还不足,并且尚处于写作的初级阶段,缺乏独立的写作能力,写作前如果不能给予相应的指导,很难领会作文的要求,很难写出令人满意的作品。如果写前通过指导让学生明确为什么写、写什么、怎样写,就会使学生心中有数,提高学生作文的积极性。

1 以课文为范文进行指导,明确写作的目的

语文课本中所选的文章都是优秀的作品,在阅读教学过程中,要本着“以读带写,读为写引路”的原则,充分发挥课文对写作的指导作用,让学生体会课文的立意、行文,让学生感知作文应写生活中“真、善、美”的东西,从而知道作文应该写什么,不应该写什么。

2 优秀例文作指导,明确中学生的写作视角

俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”中学阶段正是一个人的人生观、世界观形成的阶段,中学生不可能如成人一样冷静地审视社会生活中更深层次的东西,但中学生也已经可以对生活进行一定的观察和思考,如对亲情的体悟,对挫折的理解,对人生理想的坚守等,而在作文参考书中有着大量这样的文章。指导学生搜集一些相关的文章,就会开阔学生的视野,使其知道中学生应该观察什么,作文中可以写什么。

3 联系生活做指导,明确写作的根源

生活是写作的源泉,只有熟悉生活、积累生活、挖掘生活,才能写出好的文章。教师要创造条件让学生有机会多接触社会,多接触人,多观察生活,并指导他们在此基础上去了解生活中的真、善、美和假、恶、丑。让学生准备随笔的小本,随时将生活中的小事、自己的感想、社会新闻记录下来,让他们的头脑中储存有一定量的生活材料。扩大头脑的“进口”,笔下的“出口”才能顺畅,写出的东西才能不空洞,才能有内涵。

4 以“寻”为例,审题指导

4.1 审题

“寻”实际上就是找,是发现之前存在但常常不被人感知的东西。它和发现又有一点区别,因为寻必须是一种有意识的活动,而发现还可以是无意中的偶得。命题作文题目越长修饰越多就越容易迅速确定立意与选材角度,而“寻”只是一个字,选材的范围很宽,考生切忌面面俱到,空泛地谈如何去“寻”、“寻”的艰难与意义等。不妨采用题目添枝加叶法迅速确定写作主题,如可在“寻”后添加“知音”“一方净土”“梦人生”等,或在其前添加“一次不同寻常的”等修饰词。当然,这种添枝加叶只能在心中进行,千万不能无视写作要求随意换写题目。

4.2 注意以下几个方面

1)材料雷同、内容陈旧。如写到“寻找友情”就是小误会失去朋友,几天或几年后后悔了,又和好了,最后寻到友情;写到“寻找母爱(父爱)”,就只记得小学的时候,母亲(父亲)对“我”严厉,不疼“我”,一天夜里,“我”生病发烧,母亲(父亲)背着“我”去医院,感动之余“我”寻到母爱(父爱)等。

2)材料堆砌、内容虚假。考生材料意识薄弱,平常素材积累不够,考试时拼命回忆,胡乱拼凑,不得章法。如一个考生的作文,用了几个小标题组成片段式――寻找方法、寻找友情、寻找真理,没有统一的中心,完全是堆砌材料。

3)立意肤浅,不善深挖。立意肤浅,主要在于对素材缺乏挖掘,不能透过现象认识本质,不能展开由此及彼的联想等。以“寻”为题写作,立意也有高下之别,可以“寻”一件眼下急用却总也找不到的物品,也可以“寻”一般的学习、做事的方法途径,而这些是表层意义上肤浅的“寻”。其实完全可以去“寻”高层次的东西,比如好心情、真理、奥秘、知音、一方净土……它更多的是注重“寻”的过程,“寻”的过程中及“寻”到之后的思考感悟和对多彩人生的体验。这才是最有味道、最有价值的“寻”:一只普通的烟斗可能注满父亲坎坷的一生,一个饺子的皱边上也许印着母亲慈爱的指纹,一片落叶或许残留着生命挣扎过的绿的痕迹……

关于父爱的作文范文第5篇

加强作文指导，张扬习作个性，“知之者不知好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。对中年级而言，在兴趣培养上，笔者多数是借助于生活实际，以带领学生走向生活，让他们体会到把经历的时间用文字表达出来是一件很有意义的事情，久而久之，学生都很喜欢以情随笔记录生活，自主参与作文习作，期待上作文课。

例如，笔者带学生去郊区观察，并有意引导学生对天空、稻田、树叶等进行细致观察，启发：“这是什么季节？天空怎么样？稻田怎么样？树叶怎么样？”学生们畅所欲言，兴致颇浓。作文课堂上根据观察所得提问：“根据季节特点你还能说什么动物在什么地方干什么？”话音刚落，学生思维闸门猛开，踊跃发言，能按“谁在什么地方干什么？”的句式说得通顺、连贯、具体，进而在真正写作中能习作出一个真实、合理的文字片段。这样既培养了学生习作兴趣，又增强了学生的观察力。

二、重视词汇的积累运用

张志公先生说：“我们在作文教学中要十分重视词汇的教学，把词汇教学和关于概念这种思维形式的训练联系起来。一个人如果词汇丰富，知道的词多而且掌握得好，他的作文写作能力就不会很差[2]。”那么，在中年级作文教学中，应加强小学生注重自身词汇量的扩充与丰富，让学生形象地认识到丰富出色的词语运用是会在文章中产生出多么大的语言魔力。

例如，在一次以“快要迟到”为题的写文片段训练，让学生进行的一次练习：

文段一：糟糕！要迟到了！我从床上跳下来，慌慌张张地穿衣服，穿鞋子，飞快地走进卫生间，慌慌张张地拿起牙刷，随便刷了几下，拿着早餐吃了几口，飞快地冲出屋子。

文段二：天啊！要迟到了！我踢开被子，跳下床，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步窜进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，胡乱在嘴里戳了几下，紧接着扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子，直奔校园！

经过词汇的修饰，文段二更显示出学生已经具备相当强烈的遣词造句能力，无论是动词的运用，还是语言顺序，都随着事情的发展而快速运转，作文片段内容生动流畅。

三、鼓励学生说真话诉真情

古人云：“感人心者莫先乎情”。在中年级，学生已学过多篇写人、叙事、绘景，无不蕴含着感人肺腑引人共鸣的真话真情文章，如《云雀的心愿》、《一夜的工作》等，无不是以真实的事物叙写出真实的情感。因此，在作文指导上，可让学生写熟悉的事，真实的事，进而做到“写山能情满于山，写海能意溢于海”。