借物喻人作文

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借物喻人作文范文第1篇

2、路灯，名副其实，就是在路旁，给人以明亮的灯。它高高的个儿，挺拔的身躯，给人一种卫士的感觉。白天，它沉默寡言，就像一尊塑像，默默地站在那儿，并不惹人注意。可一到晚上，它便散发出夺目的光亮，仿佛想把白天所蕴藏的力量全部都喷发出来。它就是这样，那么的安静，那么的默默无闻。

3、有一天，路灯不再亮了，人们便开始抱怨。抱怨天太黑，没了路灯的帮助，要摔跤。抱怨路灯坏的不是时候，今后不能再出来，在这美丽的灯火中散步了……人们总是那么爱埋天怨地。后来，来了一伙人，他们七手八脚地，依靠起重机的力量修好了路灯，使路灯又发出了夺目的亮光。再后来，人们不再抱怨，依旧按照自己的日常行动办事，显然，他们忘记了这件事。

4、路灯就是这样，它黑不溜秋的，那么的不惹人注意。也正是如此，才没有人知道它的年龄，它的事迹。事实上，是人们不想去知道。大家习惯了它的默默奉献，认为这是理所当然。而路灯，它并不介意。它没有想过要让自己千古留名，它只懂得自己是一盏路灯，活着，是为了给人们照明。一盏路灯，它并不求什么功名利禄，也不求老板能给自己多少奖金，它就这样默默到站着、站着、站着……好象永远不会停止。

借物喻人作文范文第2篇

不久，万国议会大厦灯火通明，在巨大的椭圆办公室四周坐满了从世界各地赶来的各国元首。“先生们，留给我们的时间已不足72小时了！”鲍乐博士接着说：“宇宙空间站的科学家们，给我们指出三个可以：第一条，组织力量将我们星球的公民移向其他星球；第二条，想方设法摧毁正向我们靠近的V星体；第三条，我们W星球坐以待毙。”“我们决不能坐以待毙，我们要生存！”会场上沸腾了，淹没了鲍乐博士余下的话。

“请安静！请安静！”鲍乐博士提高了嗓门，“我们决不能坐以待毙！但是，我们怎样才能摆脱？”

“我们可以组织力量向！”A国首相说。

“可是，在这么短的时间内，仅凭我们向外星球转移多少人？”B国总统颇感焦虑。

C国总理大声置疑：“难道我们能放弃在这个星球上创造的巨大财富，去别的星球重新过原始的生活吗？”

此刻，一片沉默，听得各自心跳的沉默。但很快，万国议会“和平发展委员会”主席伟尔先生打破了沉默：“先生们，我们现在只有想方法摧毁正向本星球加速运动的V星体！”“可是，我们用什么去摧毁V星体呢？”有人提出这个问题。

“用核武器！”鲍乐博士插话了，“用足够摧毁1000个W星球的各国核能量，完全可在V星球撞击我们之前把他干掉！”

“对，用核武器！”

“我同意，我愿意拿出核武器库中的所有和贮存。”

“我也同意……”连最顽固的D国元首也主动要拿出本国所有的贮存。

“我代表星球上的所有生灵感谢你们。先生们，我们务必在36小时内，把本国所有的核贮存运抵宇宙空间站，这样才能有足够的时间从空间站把核能量发射出去，在半路中摧毁V星体。”鲍乐博士最后提醒说：“到时务请各国元首来万国议会大厦共同看发射实况。”

宇宙空间站发射进入到记时。“……5，4，3，2，1，！”只见烈火腾空，大力神火箭把W星球上所有的核能量送上了浩渺太空。可是，屏幕上始终没有出现V星体的踪影……

借物喻人作文范文第3篇

五年级班主任教育工作总结范文一

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

五年级班主任教育工作总结范文二

这学期我担任五年级一班班主任，我关心热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级管理上花了不少心血。

首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。

到了期末，根据学生得分的高低评出前十名给予奖励，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想办法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了很多管理上的繁琐细节，大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班共获得 面流动红旗。

其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在12周的篮球赛上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动脑能力，也让学生充分展示了自己的特长。

作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，及时纠正他们的错误。语文课上，更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。

学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。

作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监督学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和老师共同监督学生完成学习任务。对于基础较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。经过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。

我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思想情况，对我班的学生基本都进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况了解很清楚，加强了学校和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。

总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。

五年级班主任教育工作总结范文三

教师是一个神圣的职业。20xx年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。我当了18年的语文教师，做了18年的班主任。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。

我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。

孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。

作为班主任，首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难，我也要把后进生教育好。”这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。

XX年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：“要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。”因此，这些家长都说：“周老师真好，无偿给学生补课。”我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。

在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：“教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊!”我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。

前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本情况，他们的命运都受过波折。李文超，遗孤，被姑父姑母收养;罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了;陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了情况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我经常表扬他们为班集体做了很多事，也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成绩都进步很快。从一年级到现在，他们消除了考试不及格的现象，还经常考八十多分。我想：十几年来，我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅，这和我特别关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每天都要对孩子们进行各项安全教育，有时还要保护孩子们的安全。

我们学校地处庐山脚下，每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨，学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。“护送孩子们放学!”成了全体教师的重要工作。有一次，连续下了几场雨后，又突然降下倾盆大雨。茶场路肯定又被淹没了。放学了，看看天气，无情的雨还在不停地哗哗下着，恐怕一时是停不下来。在学校的号召下，我们准备全体老师出动，组成一支坚强的护送队伍，颔着一些孩子超小路走。在我的帮助和指导下，我班的六个孩子把裤脚扎好了，我背起身体弱小的徐青的书包，和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。一路上，“小心摔跤!”“慢点路滑!”“这儿让我牵你们一下!”不时地从我口中说出。突然，一股凉气传遍我的全身，我一看，原来我的裤子都湿透了。我想：孩子们的生命高于一切，保护孩子们的生命安全是教师，特别是班主任义不容辞的责任，为了孩子们的安全，我的这点困难算得了什么呢!当我们走到涧洲徐的小桥时，我大声说：“同学们，别走，我帮助你们过桥。”那小桥，拱形，五米多长，窄得只能一人通过。下雨时，桥下水流湍急，桥上又没有扶栏，更令人生畏。我说：“徐青，我先背你过去，其他同学在这边等着。”我背起陈青，小心地踏上小桥，一步一步慢慢向前走，眼睛直视小桥，不敢往桥下看。终于安全地到了桥的那一头。我再过来时，懂事的陈腾说：“老师，我胆大，我能自己过去。”我马上说：“不行，万一有个闪失怎么办?最起码让我扶你过去。”说着，我在陈腾后面拉着他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地经过了小桥。我们把一个个孩子安全地送到了家，家长们都连声说：“谢谢老师!”当我返回家里时，已经是下午一点钟了。看到我满身泥水，劳累不堪的样子，爱人非常心疼。我安慰他说：“不把孩子们安全送到家，我们不放心啊!”

对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底，我不但关心孩子们在学校的表现，也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查，发现有不良行为的同学及时教育。这样一来二去的，有些家长只要遇到孩子不听话的事，都要来找我帮忙。他们都说：“老师的管教对孩子最有用!”

一天中午，我吃过了饭，正准备上班，忽然有人敲门。开门一看，原来是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容，一见到我，就拉着我的手说：“周老师，帮我管管胡巧吧!”我说：“慢慢说吧，发生什么事了?”我忙给她让座、倒茶。经了解，原来，胡巧妈妈发现，胡巧可能经常偷家里钱，有时钱没数，少了也不知道，这次当确定钱少了五元后，先问出是胡巧拿去买零食吃了，而且原来也拿过很多次，然后打了孩子一顿，还说：“我去告诉你们周老师，叫她在班上点名批评你，看你知不知道丑!”听完她的诉说，我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位，因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心，说一定要把胡巧教育好，再给她讲教育孩子要讲究科学，不能粗暴。下午，我上语文课，下课前，我留了几分钟点，我在班上说：“现在我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学，她有很多优点，学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等，但是她也有一个缺点，就是经常擅自拿家里的钱，不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师，要求她的老师在全班点名批评她。”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白，可能是在在等待老师对她的点名批评。我想如果这时点名批评，可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，还会激起她的逆返心理。我接着讲下去：“老师并没有听她妈妈的话，因为她想，那个孩子是女孩子，女孩子脸皮薄，自尊心强，只要单独叫她改正缺点就行。如果她还不能改，说明这个女孩子是脸皮厚，到那时，就不会再顾及许多了。”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了，因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了，我找了个合适的机会，温和地跟她说：“我相信你一定能改正缺点。”她顺从地点点头。后来，听她妈妈反映，她再也没有擅自拿过家里的钱。

多年的班主任工作，让感受到班主任的工作内容是琐碎的，是繁重的，也是艰辛的。班里的孩子不舒服，要带去看医生;爱逃学的孩子偶尔又逃学了，马上要去找、去教育;带低年级劳动时要帮着干，带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干;六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为，为了我们的事业，为了每个家庭、更为了祖国的未来，我们做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作，也让我感受到做班主任是快乐的。当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被孩子们围着快乐地谈笑，当孩子把我当成最好的朋友，当家长告诉我，孩子变了，变得懂事听话了，当我生病时，全班同学一起来看我……那种幸福和快乐是从心里往外涌的。我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤，也换来了一些荣誉。XX年，我获得了全国青少年“春蕾杯” 征文园丁奖，99年和XX年评为镇级“优秀教师 ”，XX年被评为镇级“师德标兵” ，多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。在荣誉面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己应该做的工作，我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。

多年的班主任工作，还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织能力，较高的教育艺术和科学的教学方法。

时代的发展，社会的进步，对班主任工作提出了更高的要求，我决心不断总结工作经验，积极探索工作方法，努力提高育人水平，为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。

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借物喻人作文范文第4篇

一、时空的转换

时空转换对于文章节奏的变化有着重要的影响，我们从众多文学作品中可以了解到，时空的转换往往会给人一种跳跃感，一种迷离、错失感，可以很好地调动作者或人物情绪的运动。如的《雷雨》中将人物几十年的恩怨纠葛都集中在一天展开，巨大的时间空间距离，强烈的感情冲突，撕心裂肺的人伦矛盾和内心压抑，在一个漆黑的雨夜完全爆发了出来，让人们看到了剧中人物情绪的巨大波动，也让故事发展达到了。

时空转换可以将人物的身份表现出来，有利于表明作品所发生的时代背景，对于理解人物的行为具有风向标的作用。如凸凹的《故乡诠》中有这样的描写：“父亲当村党支部书记那年”，这样时间自然转移到了那一年，尽管时间没有具体到哪一年，但是交代了父亲作为村党支部书记时，交代了人物的身份地位，也为他的行为做了很好的伏笔。这样的描写加快了文章的节奏，让读者对于人物的行为有更强烈的好奇心。另外还有一些特定的时空转换用语，这样的词语，只要我们读到就会进入特定的时空领域。如凸凹《故乡诠》中对故乡的描写提及：“故乡的夏日，有瓜棚豆架，它搭在每家的庭院里，或叫天井。”这样的描写让人很快就联想到所捕写的是作者已经离开了多年的故乡，而夏日则是作者在故乡生活过的夏日的普遍场景，天井这个地方是作者印象最深的地方，加快了作品的节奏，也有助于激发作者的思乡情绪的表达。

时空的变化有时也可以帮助作品中的人物情绪定格在某一瞬间或一段时间内，让节奏变得更为紧张。如梁灵霞的《一个人，两段情》中描写梅兰芳和孟小冬的爱情，当时梅兰芳的母亲离世，孟小冬过去拜祭却遭到了梅兰芳二姨太太的阻拦，梅兰芳也表现得十分懦弱，孟小冬一气之下决定结束这段痛苦的感情。文章中这样捕写到：“那夜，暴雨如注，他在她窗外立了一夜，她在窗内哭了一夜。门，却始终未开。”将时间定格在那暴雨如注的一夜，空间是窗里窗外，门这个媒介却始终没有开，一种既紧张而又安静的节奏，让故事充满了悬念，最后的始终未开，也表明窗中人物的情绪是绝望的。

二、情节发展的疾徐

除了时空转换会对作品中节奏的变化有影响外，情节发展的疾徐也有着重要的作用。特别是记叙性的文体，情节的设计对于记叙的展开具有不可或缺的作用，情节发展的疾徐往往涉及作品中人物的矛盾冲突的程度，矛盾冲突更容易加速作品的节奏感，引发作品中人物的情绪的变化。

情节应该是指一个故事或事件相应阶段人物及与人物相关事件或行为的变化，往往注重细节描写。如李愚的《生命的礼物》一文中描写一对夫妇约翰和海伦驾驶飞机从纽约同家过复活节，约翰在离机场还有7分钟的航程时突然因心脏病离世，而没有飞机驾驶执照的海伦自信地接过了飞机操纵杆，在众人的帮助下终于顺利地完成降落，作品中的人物的情绪也随着加速了感情的变化。文章最后用了一个巧妙的设计缓和了这紧张的情绪，因为海伦曾经和丈夫学习过飞机驾驶，只是没有拿到驾照。这样的描写也让我们看到了海伦在死神而前回来的幸福之感，以及她对丈夫生前给自己留下的礼物所感到的爱。

情节的发展有时可能很慢，但却更耐人寻味，久留余香。如毕淑敏的《购买一个希望》中讲述了一个穷苦的老人年复一年地购买一组数字的彩票，而且始终不改变这个习惯。这个老人为了买彩票也花了不少钱，自己却衣衫褴褛，而容憔悴，这也许会让人产生一种悬念，老人一定有什么秘密，最后老人终于揭开了谜底：这组数字是他初恋女友的生日数字。每周他下注的时候，都会想起她，心中就暖和起来。这个情节的发展让节奏似音乐一般，让人久久不能忘怀。

情节的发展还可以伴随着人物的意识流活动，这样情绪就会有一种波澜起伏之感，而且让读者对于作者在不同时间阶段的情感变化有一个明晰的认识，对于下一步情节的发展也有着一种助推作用。如杜甫的《闻官军收河南河北》一诗，只有第一句叙述了事件的缘由，其他七句则围绕这一事件，将自己准备回京的过程用抒情性的语言表达出来，突出了诗人“闻”后的主体感受，以“初闻”“却看”“即从”“便下”等快速推进的语句，表现了作者在异乡，却意外地听到喜讯而急欲回京的情绪流程。全诗感情激越，节奏明快，作者的惊喜之情跃然纸上，也计读者的情绪受到了感染。

三、氛围的烘托

作品中的氛围烘托也可以促进作品节奏的变化，并为人物的情绪变化起到触媒作用。如席慕容的《明月夜》中的环境描写：“车子开上乡间那条小路的时候，月亮正从木麻黄的树梢后升起来，路很暗，一辆车也没有，路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密。……母亲提及在四川乡下时的环境，是‘家’在一个山坡上，种着很多松树，月亮升起来的时候，就像今天晚上这样……”作者通过月色的阴暗来表现环境的凄清，让抒情主人公十分顺利地忆起了往事，作者通过多次月夜的描写反映了抒情主人公内心的孤独，并表现了母亲的乡愁。

环境氛围的描写可以让不同人物的性格形成一种对比，也可以突出人物的形象，展现人物的心理变化。如翟振祥翻译的《素不相识的朋友》中提及一个富人的葬礼，在众多豪华轿车送葬富人时，一个素不相识的，衣衫褴褛的陌生老人，在车经过他时肃立直到车子过去，而我因为车内没有空调而下车来，看到了老人这一幕我十分震撼。作者这样描写到：“此时烈日炎炎……老人在酷夏的烈日下，足足站立了十分钟，直至车队全部驶过，他才重新戴上那顶肮脏破旧的帽子。”作者正是通过这种炎热的环境来凸显老者对人的一种尊敬，作者还做了一个假设：富人还活着的话，开着他的豪华轿车，在经过老人身边的时候，都不一定会注意到他。作者这样的描写也烘托了自己的对人性的冷漠。

紧张的氛围有时会更加凸显人物的性格，让人物与所处的环境形成一种鲜明的对比。如羽毛的《风儿为何吹过来》中提及一个残疾女孩酷爱唱歌，她喜欢甚至到了痴迷的程度。文中描写到：“有人点，她就唱。声音仿佛风中之烛，摇摇荡荡。围观的人都笑弯了腰，也有人说：‘再唱一个！’她就很受鼓舞，并不认为对方是嘲笑。”通过对众人的嘲笑的气氛渲染更突出了女孩纯真质朴的性格，表现了她自身对音乐的执著，后面的环境描写更加细致：“傍晚回家，彩佩仍然兴致勃勃，经过臭气熏天的垃圾站，经过波光潋滟的湘江河畔，经过叽叽喳喳的养鸡场，到哪儿，她都舞着，唱着。”表现了女孩对音乐的喜欢达到了如痴如醉的境界。

借物喻人作文范文第5篇

楚嫣然：双胞胎妹妹，14岁。虽然很漂亮，各方面也很优秀，但还是不如姐姐。心里也跟姐姐一样喜欢着肖亦涵，但肖亦涵却喜欢着自己的姐姐。在一次偶然的发现中，知道了肖亦涵喜欢姐姐，就开始嫉妒姐姐，挑拨姐姐与肖亦涵的关系。最终一次车祸中，感受到了姐姐的善良和大度，就与姐姐和好如初。

肖亦涵：双胞胎哥哥，15岁。很帅气，有内涵，学习好，各方面和婉然一样好，是卓优中学的校草。跟其他男生一样，喜欢着具有“校花”头衔的婉然。对于弟弟的不足，他没有嫌弃，总是能耐心地帮弟弟纠正，是个好哥哥。

肖亦澄：双胞胎弟弟，15岁。学习不如哥哥，各方面都没有哥哥优秀，但跟嫣然不同的是，他不像嫣然，去嫉妒哥哥，而是更加努力地向哥哥学习，把哥哥当成自己的目标去努力奋斗。心里喜欢着嫣然，得知嫣然喜欢哥哥，并挑拨婉然和哥哥的关系时，曾多次劝阻嫣然，最终，和嫣然走到了一起。

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楚具河：婉然和嫣然的父亲，是个大富豪，经营着“楚氏动力”这家大公司。对于姐妹俩的要求不是很严格，是个典型的“好父亲”。

何洁如：婉然和嫣然的母亲，很聪明，对楚具河的工作有很大的帮助。对姐妹俩是嘘寒问暖，很关心她俩。

肖翰臻：亦涵和亦澄的父亲，经营着“肖氏集团”这家公司，对俩兄弟是平等待遇，虽然嘴上不说，但心里却对俩兄弟很关心。

梅瑗娣：亦涵和亦澄的母亲，对于亦澄的学习的不好，却从来不打不骂，和亦涵共同帮助亦澄，使亦澄的学习更上一层楼。

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叶伟：也是亦涵和亦澄的好兄弟，很幽默，在俩兄弟心情不好的时候逗他们开心，学习也好。

欧阳凝儿：婉然和嫣然的好同学，经常和姐妹俩在一起。