消防工程毕业论文

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消防工程毕业论文范文第1篇

随着社会的进步，科技的发展，消防安全问题也越来越受到人们的关注。为了适应经济的发展与社会的进步，对消防安全行业人才的需求也在不断扩大。因此，培养高素质消防人才在当今时代的发展下已成为保障社会经济发展及进步的重要课题之一[1]。通过调研研究发现，当前我国全日制高等职业院校中设立消防工程技术专业的学校只有14所[2]。消防工程作为一门实践性较强的学科，仅仅依靠书本上的知识无法满足社会对人才的要求。并且随着社会的发展，纸上谈兵已无法解决实际问题，只有通过大量的实训实践，让学生参与真正的消防工程实践当中去，从实际工程的设计、安装、调试当中才能学到知识[3]。因此，在实际的教学中，高职院校必须重视消防工程技术专业实训课程体系建设，为进一步提高消防程技术专业教学水平提供保障，进而为社会安全行业、企业培养高素质、多技能的全面发展型人才[4]。

1 基于实践教学的消防工程实训室建设必要性

浙江安防职业技术学院消防工程技术专业在学生实践能力的培养上分为基础性实验、课程实践及综合性实践三部分：

（1）基础性实验：主要包括计算机应用、电子电工、基础化学等实验；

（2）课程实践：主要包括建筑电气工程设计、安装调试、建筑灭火设施设计、安装调试、建筑水消防系统设计施工、编制施工图预算、编制施工组织预算等课程实践；

（3）综合性实践：军事训练、暑期调查与实践、认知实践、岗位见习、毕业顶岗实习、毕业论文（设计）。

实践教学采用工学结合人才培养模式改革与实践：

1）实践教学逐级递进。学生入校之后的实习共分为三个阶段，分别是简单的认知实践、积累动手技能的跟岗实习以及与企业无缝对接的顶岗实习。认知实践安排在大一，为期一周；跟岗实习安排在大二，为期一个月；顶岗实习安排在大三，为期三个月。

2）“2+1”订单班。突出高职教育的宗旨和特色，实施“校企合作”。学院与新世纪发展集团进行合作，联合培养人才。联合培养采用“2+1”订单班的人才培养模式，即从消防工程技术专业的学生中，依据双方自愿的原则选取学生，进行2年订单式培养，第三年即进入新世纪集团实习，由企业、学校双方导师进行共同指导，使其快速融入工作岗位。

3）“校地合作”。与当地政府对接，与消防站对接，学生参与消防文化与消防知识宣传，让学生学有所得，学有所用。

校外实践教学以就业为导向，采用校企合作、校地合作方式，然而，校内实践教学也极其重要。浙江安防职业技术学院消防工程技术专业经过多年探索形成了理论与实践结合、知识与技能融合、技术与素养相长的课程体系。专业现有三届在校学生共90余人，该专业开设《建筑给排水工程》、《建筑消防系统的设计安装与调试》、《火灾自动报警联动系统》、《消防气体灭火系统》等相关核心课程，每门课程都安排相应课时量的实践教学环节。这些课程都需要一定的实训设备和场地，因此建立起与人才培养体系、课程体系相配套的实训条件迫在眉睫。

2 以实践教学为导向的消防工程技术专业实训室建设

2.1 消防自动报警实训室

消防自动报警实训室为一个可操作的模拟火灾自动报警系统简易系统的实训室，将火灾自动报警系统、消防广播和通讯系统、联动控制系统、防排烟系统、自动喷水系统等实施联动。可使实训室内的火灾自动报警系统、消防广播和通讯系统、联动控制系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、应急照明及安全疏散、气体灭火系统等形成完整的消防系统。学生进入消防实训室后，可对当今整个消防系统直观地了解。同时，通过动手实验了解各个系统的组成，操作，调试和管理。

2.2 消防气体灭火系统实训室

消防气体灭火系统实训室可以满足消防气体灭火系统、火灾自动报警系统、建筑消防系统安装与调试、建筑消防综合实训等实训项目。系统包括七氟丙烷管网及柜式气体灭火系统各一套、IG-541管网气体灭火系统一套、二氧化碳气体灭火系统一套。

2.3 消防防排烟系统实训室

消防防排烟系统实训室可以满足防烟阀和排烟防火大动作原理及演示；机械正压送风排烟、机械负压送风排烟、全面送风排烟的系统分解；防排烟系统的使用；正压送风口的调试；排烟防火阀的调试等实训项目。根据其特点，需要一次性完成排烟管道的搭建、风机控制柜的联动、防火门与防火卷帘的联动控制等功能建设。

2.4 水灭火实训室

水灭火实训室包括但不限于：教学用的湿式自动喷水灭火系统、干式自动喷水灭火系统、预作用系统和雨淋系统组成的两套教学系统、弱电控制、消防联动系统（区域机）、消防水泵安装、消防水池，消防水箱等。在实践教学中，学生采用小班教学，从设计、施工安装到调试进行实践课程设置。在教学中，两套系统同时使用，采用传，帮，带教学，动手能力强的学生完成实践后可使用另一套系统帮助动手能力弱的学生，保证所有学生都能完成水灭火实训实操。最终培养出一批具备企业发展所需的实践技能与上岗技能，实现由学校到企业的无缝对接。