校长工作思路

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校长工作思路范文第1篇

上任：春风得意马蹄疾

五年前，我担任了学校的德育副校长，分管德育和艺体工作。那时候，我想这两项工作对于我来说，可谓“轻车熟路”。于是，我心潮澎湃，热血沸腾，憧憬着工作出成绩的美好蓝图，大有“英雄更有用武之地”之感，膨胀的心理似有“磨刀霍霍”的激情。

一段时间之后，校长找到了我，一通“表扬”过后，便谈起了工作。他说：“对于德育工作，我不惦记，因为我对你这方面的工作经验和能力很放心。但我的想法是，借学校申报‘县艺体基点校’之机，要实现‘一年打基础，二年见成效，三年出现象’的奋斗目标。”随后，校长又给我解释，“出现象”是指以艺体工作为突破点，促动学校的整体发展。当时，由于我被工作“激情”冲昏了头脑，并没有细想。

第一年，我对自己的工作总结就是一个字“累”。我对艺体教师可谓“垂直领导”，无论是教师考核、课堂教学及学生评价，还是社团管理、活动开展、材料建设等，我都亲自一一过问；和两位副职交叉的工作，我也不和他们沟通，只是“出马一条枪”地干自己的活计。不曾想，我却“大伯哥背兄弟媳妇――费力不讨好”！政教主任因自己“没干艺体活”而对我有意见，两位行政副职对我的“独断专行”不买账，就连校长也在年终的总结会上说：“艺体工作成效显著，但要注意工作应分权，副职要相互配合……”当时，我认为，当副校长咋就这么难？干了还不如不干的！心情也跌入到低谷，一头雾水，一时难以自拔。

反思：副职也要拿“思路”

在我不会正确归因、百思不得其解之际，那年的寒假期间，县教育局举办了一次专家讲座。主讲的是市民族中学的高校长，她说：“学校的良性管理是，校长出思想，副职拿思路，中层抓落实。”高校长的一句话，点醒了梦中人，让我深刻地反思到，问题出在我身上，应该在自身上找原因，而不是抱怨别人。

领会校长的“思想”。校长一个人毕竟精力有限，不可能对全校工作面面俱到地进行深入管理，作为行政副职应该用心领会校长的办学思想，正如我校校长的“出现象”思想，不是只唯艺体工作，而是以“一点带动一面”，让学校的整体工作协调、有序地发展。大河有水小河流，没有整体工作的提升，就不能有艺体工作的“异军突起”，因为地基不牢，必然会地动山摇，也有可能会出现虚假繁荣的海市蜃楼现象。

联动不盲动。副职之间应该以和为贵，宽容大度，配合默契，做到工作上相互支持，思想上互相沟通，生活上相互关心，分歧时相互理解，为实现全局的整体目标而协作联动。独木不成林，副职的“盲动”，没有其他副职的支持，工作也只能是事倍功半。

分活不揽活。作为行政副职，在领会校长“思想”的前提下，要形成自己的工作思路，让中层领导抓好工作的落实。这样，才能够使工作有“行云流水”的感觉，避免出现“肠梗阻”现象。副职要对中层领导做好分权、分责工作，让他们按照“思路”来做事，如果“越俎代庖”，只能是费力不讨好。从长远发展来看，副职的优秀不值得炫耀，只有培养出比自己优秀的中层领导，副职才算得“功成名就”。

行动：我学会“运猴”

《哈佛商业评论》中有个经典案例《谁背上了猴子？》。作者威廉・翁肯和唐纳德・沃斯用背上的猴子作比喻，生动形象地讲述了经理人如何摆脱应属于自己下属的重负，尤其要调动下属的工作积极性和主动性。对我来说，感触颇深，深受启发，很是受用。

共商艺体工作目标和实施策略。我调整了工作思路，一是放权给政教主任，让她带着责任前行；二是共同谋划艺体发展大计，在确立月目标、学期目标、年度目标的基础上，我们确定了艺体工作实施的策略是：一个目标，三轮驱动，五大展示。这样，我们在思想上达成了共识，更重要的是，我把本该属于她的那部分责任，还给了她，比我单打独斗的效果要好得多。

主任订计划，抓落实。因为有共同的工作目标，政教主任在制订工作计划时就有了抓手，至于如何制订，我只是提一些宏观性的意见和建议，因为她还有自己的智囊团――艺体教师。而且，计划是他们制订的，在执行起来要顺畅得多，落实起来也会更加容易。

“运猴”――权力的下放，带来了工作上的惊喜：政教主任像换了一个人似的，工作更加积极主动，很有幸福感；艺体教师也为实现目标而用心工作，在“积跬步”的工作中，不断提升自己；整体上我们的“艺体基点校”顺利通过了验收，师生的精神面貌发生了更好的变化，学校也在不断发展。

校长工作思路范文第2篇

[关键词]副校长；定位；参谋者；执行者；协调者

[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0088-01

校长决定了一个学校的好坏，而一位称职的副校长的协调参谋、执行作用也在一定程度上影响着一个学校的发展前景和工作开展。副校长在学校中既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既要唱主角，又要唱配角。副校长的角色往往被忽视，但实际上副校长在学校工作的运转中是不可替代的，起着承上启下、贯彻执行的作用。

一、校长的参谋者

校长是学校的第一责任人，法人代表，掌控着学校的人、财、物，校长的眼界、思路、学识、胆魄决定了学校发展的前景和空间，这需要校长做出正确的决策。作为学校的副职，校长的助手，副校长在一定程度上影响和修正着校长的决策。因此，副校长应努力为校长排忧解难，勇于担当，帮助校长摆脱具体事务的纠缠，以便腾出时间和精力总揽全局。副校长应积极、热情参与学校最高层次的决策，为校长谋划学校的发展方向、教育管理、文化建设、教学教研、校园规划等重大事项出谋划策，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有大局意识，而对处理复杂、难以抉择的问题，要缜密思考，勇于负责，毫不保留地提出自己的看法和见解，让校长多途径多方式多选择获得不同信息，更能使校长望得远，看得准，做出更符合实际，切实可行，卓有成效的决策。当然，千虑必有一失，校长在众多的决定中，不可能事事正确，有时一个错误的决定可能产生严重的后果，这更是考量了作为参谋的副职校长的能力和见识。作为助手，副校长应勇于担当，应向校长提出不同意见，分析不同结果，用自己诚恳的态度修正错误的决策，这充分体现副校长作为参谋者的重大意义。作为副手，副校长不能居功自傲，不能被局部和个人利益所左右，应顾全大局，切实当好参谋者的角色，避免错位，时时刻刻甘当绿叶，在工作中服从校长的领导，适应和配合校长的工作方法和工作思路。

二、决策的执行者

副校长既是决策者，更是执行者。学校的重大决策，一般由校长室讨论决定，从这个层面上讲，副校长与校长是平等的，都在出谋献策，都在谈讨论证，副校长也是学校的决策者，对学校的重大决策负有一定的领导责任。副校长不管是分管教学教研、德育共青团还是后勤财务，既然学校做出了决定，就必须不折不挠地贯彻执行。这要求副校长应发挥自身的主观能动性，在学校确立的工作事宜上，指导自己分管部门的具体工作，为下属的工作提供简便易行、可操作性强的指导意见，帮助解决他们的工作难题，减轻他们的工作压力。当然，在落实完成具体的工作事务中，副校长不能只管“动嘴”，不管“跑腿”，许多时候，应当身先士卒，身体力行，发挥表率作用。要求教师做到的，自己必先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍，勇于创新，做事果断利落，勇于担当，该负责人自己承担的，不做老好人，不把矛盾上交，只有这样才能在下属中享有声誉，具有较高威望，也才能提高自己独当一面的能力。从这个层面来说，副校长是决策的推动者和执行者。为更顺利、更和谐把决策付于工作中，要求执行决策的副校长，特别是主抓教学教研工作的副校长必须具备两方面的基本素质：①熟悉教育业务，精通一门学科的教学。学校以教育为主，对一个普通教师而言，熟悉教育业务，精通一门学科教学是必须具备的基本素质。而对一个不仅从事教育，更主要从事教育管理的副校长来讲，更是必须要具备的基本素质。所谓“才高者为师，艺高者为先”就是这个道理。②不断充实自己，与时俱进。随着社会发展，时代进步，新生事物不断涌现，而学校的青年教师越来越多，稍有不加紧学习和提高，将与时代拉出距离。“打铁还需自身硬”，只有自己的业务能力强，知识功底深厚，才能备受教师的信服和尊重，也才能更好更畅地把学校决策执行推动下去。

三、工作的协调者

校长工作思路范文第3篇

一、校长要把处理的每一件事都当成是第一件事，接待的每一个人都当成是第一个人

作为校长每天都要处理很多的事，接待很多的人，有让人高兴的事，也有让人烦恼的事，有让人高兴的人，也有让人气恼的人。但不管怎样，都要认真地去对待，平和地去对待，不管你今天处理了多少件事情，接待了多少个人，都要把处理的每件事，当成是第一件事情，接待的每一个人都当成是第一个人。也许某件事情，不是你今天处理的第一件事情，接待的人不是你接待的第一个人，也许你已经因为之前的人或事，弄得心情很糟，但你万不可因为别人或别的事情而迁怒了你眼前的人或事，因为你要知道，在你这里是有很多人，很多事，但在他那里可是第一个人、第一件事，他不会想（可能也不知道）校长已经接待了很多的人，处理了很多的事，我要去理解校长此时此刻的心情，很少有这样的。所以，当校长被前面的事情和人弄得心情很糟糕的时候，必须要把自己的心情在短时间内迅速调整过来，以一种平和的心态去面对你眼前的人和事。当然这很难为校长，校长也是人，但谁让你是校长呢？也许这就是校长应具备的能力吧！

二、高兴事共享，烦心事自担

作为一个学校总会发生一些让人高兴的事情和让人烦心的事情，当这些事情发生以后，作为校长应该怎么去做呢？以我当了9年校长的经验，我认为，应该是高兴事情和老师们共同分享，而烦心的事情最好是由校长自己来承担。为什么呢？作为校长应该知道，一定要让高兴的事情成为这所学校的主流，只有这样才能提振士气，这所学校才能有生气，教师才能有积极性，否则，一所学校的老师总是在烦心事的阴云笼罩之下，是没有好心情的，工作积极性就无从谈起，长此下去，会越来越糟的。那么校长怎么样才能让高兴的事情成为学校的主流，使烦心的事情让大家感觉好像没有发生呢？其实，一所学校，应该说大部分时间都是在平淡中度过的，所谓高兴的事情也好，烦心的事情也罢，往往都是占有学校事情总量的一少部分的，或者说是发生在少部分人身上的，所以这就要求，校长要学会放大高兴的事情，压缩烦心的事情。出现了高兴的事情，就要在大会上讲，在小会上说，和全体老师分享，大张声势地重奖做出高兴事情的人（当然是物质奖励和精神奖励相结合），而万不可经常因为一件两件烦心的事情而在全体老师面前大发雷霆，弄得整个学校整天都阴云密布，好像这个学校除了烦心的事情就没有了好事情、高兴的事情似的。我有这样一种认识，学校的每一次会议，说事的时候一定要多说高兴的事情，而烦心的事情少说或者是不说。那么，假如出现了烦心的事情怎么办呢？就是出现了烦心的事情，要分析原因，要有针对性地找相关的人去解决问题，假使是这件烦心的事情真的涉及到了一些人，的确是有一定的代表性，在老师中的确比较普遍，那也要捡有代表性的去解决，做到解决一个，警醒多个。假如这件烦心的事情不涉及到老师（学校中的一些烦心的事情往往都是外来的事情），那么这时作为校长能自己承担的就自己承担，不要让这些烦心的事情困扰了老师的心情，以免影响了学校的工作。

三、校长要处理好“人情”与“事情”的关系

任何一个社会细胞，它的基本构成因素都离不开人，同时也会因为人与人之间的关系，以及人与工作之间的关系而产生不同的事，学校也是如此，学校里有教师和学生这样的人群，有教育教学这样的事情等。那么在这里，我们暂且将学校中人的情况称之为“人情”，将学校中事的情况称之为“事情”，那么，在学校中“人情”与“事情”又是怎样的一种关系呢？我们又应该怎样处理这样的关系呢？先看两个案例：

校长工作思路范文第4篇

一、努力提高自己的综合素质。

学校管理是一种文化，是一种计划、组织、协调、控制和决策的活动。她要求校长不仅要有过硬的思想素质、良好的文化修养、渊博的知识水平和良好的沟通能力，还要有实事求是的工作态度、雷厉风行的工作作风、强烈的事业心和责任感，要紧跟时代的步伐，把握时代的脉搏，不断开拓创新。校长应该是教师的教师，无论在哪一方面都应该有着丰富的经验，综合素质要高于一般教师。

二、学校管理应从“早”抓起

每天早到校。早到校不仅仅是教师出勤这样一个简单的问题，还是校长楷模形象的充分体现。因为校长每天早到校，既能给教师以榜样的作用，又能了解到其他教师的到校情况。校长到校后，对陆续到校的师生问个“早”，或者向比自己更早到校的师生说声“我落后了”，以营造一天中第一个和谐气氛，把自己置身于广大师生之中，使广大师生心情舒畅地一起学习，工作，生活，这样，平时再落后的教师也会以校长为榜样，自觉地提前到校，学校的各项工作就会更好地开展。

思想早统一。在一个学校的教师群体中，每个成员的观念意识、文化修养、思维方式、工作能力、个性风格等都存在着不同的差异，作为校长就应该了解教师的思想动向，及早分析不同的思想、观点，用科学的方法、正确的态度去进行正面疏导，做好教师的思想教育工作，确保教师在工作中统一思想，并朝正确的方向发展。

工作早安排。在工作上，校长应做到心中有数，提前做好各项工作计划，并根据各人的特长预先安排好各项工作，避免出现因“来得突然无从下手”和“时间紧，任务重”而无法完成工作的现象。

信息早索取。在新课程改革背景下的今天，作为一个校长必须随时保持清醒的头脑，认真学习各种科学理论，及时掌握各种管理信息，教育动态，教学方法，及时调整工作思路，向信息要质量，以便更好地指导教育教学工作向高层次发展。

经验早总结。现在的小学校长有计划有系统地读书者，很少。而专心致志，努力写作者，更少。校长不读不写实在是一种缺陷。作为校长，既要有出众的口才，更要抡得起笔杆子。成功的经验是下一步工作的起点，校长就应该善于抡起手中的笔，及时反思一天的工作得失，总结一天的工作情况，并将成功的经验撰写成文。这样在行动上做教师的表率，工作就会充满活力，广大教师的工作热情就会高涨。

三、做“研究型”和“学者型”的校长。

不搞课题科研的校长绝对不是一个合格的校长，是永远落后于时代的校长，最终是会被淘汰的。不搞教育科研的学校，是无法生存和发展的。作为校长，应切实参与到学校的课题研究上来，并在课题研究中摆正自己的位置，端正自己的角色。一方面，校长要成为课题研究的领导者，调动全体教师的积极性，充分发挥教师的聪明才智，为课题研究群策群力，使广大教师在课题研究中不仅有目标，更有充分施展才华的机会和空间；另一方面，校长要成为课题研究的指导者。校长应是教师的教师，因此应努力把自己培养、锻炼成为一个“研究型”、“学者型”的校长。再一方面，校长要成为课题研究的实践者。实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。把课题研究作为实施教育创新的自觉行动。

四、树立“小学教育要为学生的一切发展奠基”的思想。

校长应注重把培养品学兼优的人才作为学校工作的重中之重。应把教会学生学习、学会生存、学会做人、学会思考、学会创新等能力作为宗旨，要通过教师把这一教育理念贯穿到日常教学中，只有这样，教育才不会迷失方向。学校应根据各年级不同年龄不同学生的特点以及他们的接受能力分别对他们进行因人而异、因材施教，因势利导，循循善诱，培养学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。不仅要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，还要培养他们的成功意识。作为校长，还要在教育观念上创新，创造出适合小学生的教育方法，而不是选拔适合教育的学生。要树立“教学活动为学生的一切发展奠基”观念，使每一个学生都能成为祖国的栋梁之材。

校长工作思路范文第5篇

大家好，两年来，在上级教育部门的正确领导下，在学校领导的大力支持及全体教师热情帮助密切配合下，较好地完成了各项工作任务，各方面都取得了较好的成绩。下面把自己两年来的工作情况，向在坐的各位领导、老师做如下汇报，如有不妥之处肯请各位领导老师指正。

一、摆正位置

本人能成为一名副校长，是上级领导与老师对我的信任。因而我觉得身上的担子很重，如何能更好地履行自己的职责，不辜负上级领导及老师们对自己的期望，使自己的工作能得到师生们的认可，是我最担心的问题。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面严格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高对政策方针的理解能力，提高教育教学管理能力和工作水平。

副校长在学校工作中既是领导者又是工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既尽职又不越位，做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体功能，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好工作，当好助手。在工作中做到了和校长融洽相处，增强了班子整体实力。同时，作为教学副校长，做到了主动工作，务实工作。对校长负责，根据校长的大体设想和要求，积极参与决策，出主意、想办法。在教学管理的过程中，把校长的思想贯彻到工作过程之中。同时，注意在工作中总结经验，扎扎实实地开展教学工作，积极为校长提供信息，提高学校整体管理水平。确保管理思路清晰，教学秩序井然，教学质量稳进。

二、务实本职

作为教学副校长，把教学这个中心放在心中，抓在手上。把学校的办学理念和办学思路落实在日常工作中，既务实更要创新，还要有自己对教学工作管理的切合本校教学实际的工作思路。

1、加强教学常规管理，突出一个“严”字。

结合学校实际，完善了“教学工作制度及教职工目标管理考核细则”，在科学规范前提下指导开展教育教学工作，执行制度突出一个严字，严格执行制度，为教师创造一个良好的宽松的公平的工作环境，确保教学工作稳步进行，有条理性，为全面提高教学质量提供了保证。

2、狠抓教师队伍建设，突出一个“实”字。

教学质量的高低取决于教师的素质，因此，我们把教研和科研活动作为提高教师素质的途径，结合“双三课”及本校实际开展活动，通过三级备课和三级教研课活动，通过教改实验，通过备课、说课、评课、教学反思等环环相连的课堂教学研究机制等，强化了教师的教研行为，在这一点上，重视一个“实”字，求实效，不做表面文章，真抓实干，这样大大促进了教师素质的整体提高。去年十月份，我校成功举办了全县小学体音美新教材、新理念教学现场会，今年的九月份,我校又成功地举办了全县城镇小学语、数、英、科学四学科片会，这两次大型教研活动，不但为我校教师提供了一个锻炼提高展示自我的平台，而且也为我校提供了一次与兄弟学校近距离沟通学习的机会，会上我们还对几年来学校教育教学工作的一些做法进行了经验介绍，得到了所有与会领导及同行的肯定和认可。

3、加强学风建设，突出一个“恒”字。

学风建设是一个学校名誉优劣的关键，也是学校办学生命力和竞争力的体现，不能忽视。学风建设是多方面的，我们通过抓教师的教学行为规范，严肃考风考纪，务实进行教学质量考核，以及一系列的做法，长期地坚持，再坚持，做到持之以恒，学校就形成了良好教风，良好的学风，为学校赢得了荣誉，我校的教育教学工作得到了学生家长的认可，也得到上级学校及有关业务部门的认可。

三、尽心分外

两年来，由于学校后勤主任调出，自己便全权了相关后勤工作。本来自己就是从零开始的副校长工作，又多了一分更陌生的工作，自己感到压力真的很大。正象有的同志开玩笑所说，你就是挨累的命，干哪个差事哪个差事累。别人谁干也没象你这么多活儿。其实我知道这些话里已经或多或少包含着对我工作的一种认可了。确实，两年来，从绿化美化校园劳动，到校园校舍的管理；从教学设备办公备品的调配，到各科室的更新布置；从夏季花草树木的护理，到冬季取暖燃料的供应；从软件材料的落实，到各种迎检工作的准备；等等等等，都让我偿到了亲临做战的艰辛，同时也体验到了后勤管理工作的不易。更重要的是使自己品味到了工作收到实效后的那份愉悦。

四、工作感悟

1以身作则是做好工作的基础。

从担任副校长那天开始，我就注重各项工作要以身作则，做指挥员同时又要做战斗员。工作中踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。对学校的工作,都是份内事，既做领导、又做教师，做到早来晚走，默默工作，从不讲代价，也不图清闲，争名利，才能得到教师的认可。

2、注重学习是提高工作水平的源泉。

我们常说，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，做为学校教学领导也一样，为了更好适应教学工作，自己能有效利用好外出学习每次机会，不断为自己充电。平时经常学习先进的教育教学理念，吸收教育教学管理的先进经验，尤其是新课程标准的学习、教科科研理论的学习以及现代信息教育的自我学习，使自己能够和新课改同步。同时组织安排不同层次的教师进行学习交流，也促进了教师的教学观念与教学技能的更新与提高。

3、领导协作与教师支持是做好工作的根本。

在工作中领导和谐的分工与合作是作好工作的关键。在工作中自己注重摆正位置，努力营造领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的融洽的工作关系。做到尊重教师。与领导、教师团结合作，促进共识的形成，使学校各项工作开展更有条理，更有效果。

4、提高教学质量是教学工作中的永恒主题

教学质量是学校的生命，是学校能够生存与发展的前提。作为教学副校长，应始终把提高教学质量放在心上，千方百计提高教学质量。工作要严抓常规，还要实抓教研和教育科研，以研促教，深入开展课题研究实验，特别是课堂教学模式的研究等，科研能够为提高质量找到出路和办法，因此要把教研、科研与质量视为学校的生命，把改革创新视为立教之本。

五、主要实绩

1、积极协助校长对办学规划的制订与实施，使学校办学条件不断改善。学校新、老三室基本达到标准化办学标准。

2、加强了目标管理考核工作，较好完成了教职工目标管理考核工作。本年度在全县小学目标管理考核评比中我校首次取得位居前五名的好成绩。

3、紧紧抓住教学工作这个中心，常规工作稳妥有序，教学质量稳定，年、年我校六年级在全县小学毕业质量监测中，连续两年取得了城镇小学第一名的好位次，得到了家长社会各界的好评。给学校带来了非常好的声誉，学校获得了"小学教育教学管理先进校"奖牌,年-年暑期我校的招收新生工作进行的十分顺利，这也可以算是很好的证明。

4、组织指导师生参加各种比赛取得较好成绩。（如全市小学英语竞赛于同学获一等奖，省、市科技艺术大赛有四名同学分获一二等奖，老师的一节体育参赛课获省级一等奖，在全县小学业务领导及六年级教师业务竞赛活动中，我校也分别取得了县内团体第一名的好成绩等等）。

5、科研工作开展有效，学校的“阅读教学个性化学法研究”实验课题，如期被批准为省级“”重点实验课题，正在实验算研究阶段，此项工作，得到了上级业务部门的肯定，另外，市级课题“体育学科分层教学分类指导的研究”，以及县级课题“识字教学自主学习习惯与能力的培养”均已顺利立项，如期开题。自己被评为市级教育科研工作先进个人。

六、存在问题及努力方向

自身的领导能力有待提高，教学管理中还缺乏艺术性，工作方法缺乏灵活性；协调能力还有待于进一步加强特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识。加强学校教学特色建设，不断提高教学质量，提高学校竞争力和生命力。不断提高自己改革创新意识，要逐步完善学校管理、激励机制，强化“质量立校”、“科研兴校”、“特色亮校”意识。努力提高个人修养，使今后的工作更得心应手。