辅导员培训心得体会

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辅导员培训心得体会范文第1篇

大家好!

我是医疗系新任辅导员——Xx，作为一名新进辅导员，我参加了全省第16期高等院校辅导员岗位培训班。在为期一周的培训中，通过听专题报告、参与案例分析、开展分组讨论等形式，围绕当前高校

2.具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。

3.具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经此_文_来_源_于__报告汇报 httP:// ] 验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。

4.具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

三、对自己即将从事辅导员工作的一些想法

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。

辅导员培训心得体会范文第2篇

一、 构建分层次的新德育课程体系

1、根据儿童的生理、心理和年龄特征，积极推进思想品德课的教学改革。认真上好《品德与生活》课，开展新课标的培训工作。

2、坚持各中队每周一次自主晨会，每月一次自主班会，各中队辅导员根据开展情况认真记载在“每周一训”和“班队活动记载”中，以便全体辅导员交流、讨论和学习。5(2)班队员们自主开展“每日一言”活动，每天利用晨读时间向同学们发表自己的见闻、心得和看法，涉及范围广泛，拓宽了队员们的知识，效果很好。

3、进一步加强家校联系，根据队员们在学校的表现情况，各中队可以通过“家校教育通知书”这一桥梁进行沟通和联系，及时对学生的学习、行为习惯、心理问题等进行教育和分析，促进队员更健康成长。

二、 进一步加强师德建设，培养高素质的师德队伍

1、每周一晚上召开政治学习会，进行师德大讨论，每位教师都认真做好笔记，写出自己的心得体会，交流看法。

2、加强班主任的培训工作，安排班主作经验交流会，可以在每周四的教研会上进行，继续开展新老班主任结对帮教活动，提高班主任工作的趣味性和积极性。

3、各班主任根据期中和期末班级的情况进行分析，做好工作总结，为班级的建设提供宝贵经验。

三、 切实加强队员的思想德育建设，广泛开展实践活动

1、做好每周一的国旗下讲话。主要是：遵纪守法、严己宽人，勤奋好学、谦虚礼貌，孝敬长辈、诚实守信，爱国勤学、团结合作等美德的教育；心理健康、愉快生活、锻炼身体等自身教育，德育工作总结《第二学期少先队德育工作总结》。

2、培养学生良好的环镜保护意识，发动学生学雷锋做好事，开展“手拉手环保地球村”系列活动，争做环保小卫士。开展环保征文比赛，各中队开展美化、净化、绿化家园活动。5(1)班队员从家里移植花草到学校，人人都种一棵花，让花儿为大家开放。

3、开展安全知识讲座，邀请校外辅导员庄水连老师讲如何防震，队员们从中受教育非浅，还组织学生观看防震动画《蟾蜍》。

4、开展社会实践活动，组织队员们参加“厦门一日游”活动，并在班上做体会演讲，使全体中队受到祖国美、家乡美的教育。

5、分发并学习《学生安全责任书》，让学生和家长了解安全相关知识与自救等安全知识。

6、加强学生心理健康教育，做好问题学生的转化工作。各中队辅导员撰写班级管理心得体会，讲述问题学生的教育心得与经验。围绕“问题学生的发现和纠治”这个课题开展研究，重视学生心理健康的教育，注重学生健康的心理、完善的人格、和谐个性的培养，特别是良好行为习惯的培养。

7、培训新队员，吸收新队员。

8、开展“情系灾区人民，奉献你我爱心”活动。

四、加强常规管理，夯实基础建设 。

1、以小学生日常行为规范为抓手，加强学生礼貌习惯的养成教育。各班继续组织学生学习《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在社会讲公德，在家讲孝顺。强调学生在进出学校或课间见了老师、同学必须主动打招呼，必须学会并经常使用：“请、您、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

2、继续抓好升旗仪式、黑板报、红领巾广播站等常规工作，使基础建设规范化。、本学期中队黑板报要求每月一次，每次都检查评比，要求内容丰富新颖、形式多样灵活、版面美观大方。

辅导员培训心得体会范文第3篇

关键词：心理；训练；德育

中 图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）004-000-01

团队心理训练是在团队背景下进行的一种心理咨询形式，通过团队内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的、适应的互助过程[1]。

近年来，团体心理训练越来越受到人们的重视，特别是在高校学生德育中被广泛应用。

一、培训目的意义

学生干部是学生工作的骨干力量，是连接学校教师和学生之间的纽带和桥梁，是传达落实上级指示精神和各项工作的主力军。培养和造就一支政治立场坚定、思想进步、作风过硬、学风优良、能力较强的高素质的学生干部队伍，对于高等教育改革发展，激励引导大学生健康成长具有十分重要的意义[2]。

二、培训对象

黑龙江省黑河市黑河学院计算机科学与信息工程系2014级7个班级的班委会成员，共计51人，其中女生24人，男生27人。

三、培训人

黑龙江省黑河市黑河学院心理健康咨询与发展中心主任国家二级心理咨询师张学英副教授

四、培训主题

学生干部领导力训练

五、培训内容

培训分两个部分，第一部分以专题讲座。内容包括：大学班级的自我管理，当代青年的责任与担当。第二部分培训。分四个部分：一，用10钟组成6-8人的多个小队，通过“微笑握手对对碰”“滚雪球”游戏来了解沟通的基本结构，利用语言提高沟通能力，掌握人际沟通技巧。二，用15分钟组建团队，熔炼提高素质，奠定领导能力基础。三用15分钟完成“人山人海”游戏，增强友谊与协调性。四，用10分钟同学分享体会。

六、培训基本要求

第一，一切行动听指挥，微笑对待所有人；

第二，本次活动分5个小组，各小组由组长、副组长你在负责跟进整个活动各项工作；

第三，活动期间严格遵守时间，由组长负责签到，不得无故请假，不得擅自离开活动团队；

第四，参加培训的所有学员，要求不迟到不早退；

第五，要求每位学员在培训期间将手机调为震动状态或关机，并认真做好笔记；

最后，培训后每位学员需写一份心得体会。

七、培训过程

在专题讲座部分，张学英副教授以作家柳青的“人生的道理虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”开篇，讲解了“当代大学生的责任与担当”这一主题。讲座首先强调了青年与同龄人的关系、独立性的发展和人生观的发展三个方面。其次，讲解了大学的使命，一是培养好公民，二是培养好人才。提醒学生干部21世纪最容易被淘汰的四种人，分别是知识老化的人、技能单一的人、单打独斗的人和不愿学习的人。第三，讲到大学班级是学生成长的家园，从班级的功能到大学班级的自我管理。班委会是班级自我管理的组织者，管理理念具有指导作用，班级文化是有效进行班级管理的软环境，班级活动是教育的载体。每一个小部分，张老师都以身边的实际案例向同学们做以介绍说明。

专题讲座部分结束后，进入到了团体心理训练。在团体心理训练中，所有参加培训的学生都能够按照培训要求来做，个个精神抖擞，整个环节充满着欢声笑语，气氛十分热烈。在第一个微笑握手对对碰的游戏中，所有学生都能主动的与自己之前不认识的同学握手问候，场面温馨；在滚雪球的活动中，参加培训的所有学生逐一介绍自己，后面的同学要记住前面所有已经介绍完自己学生的基本资料，使学生们懂得了倾听的重要性；接下来学生们组建了团队，共同商定团队的名称、口号、队旗和队标，这一环节用时15分钟；通过人山人海的游戏，有的团队一次性就可以站起来，而有的团队则需要经过几次的努力才能达成一致，这让每一个团队都感受团队友谊和协调性的重要；最后所有参加培训的学生在一起交流本次培训的心得体会，学生们积极踊跃的发言，表达着自己的看法，本次培训达到了预计的目的。

八、结论

通过参加培训学生现场分享的感想与后期交上来的心得体会总结得出：首先，团体心理训练的方式是被广大青年大学生所乐于接受的。在51份心得体会中，49份中提到了培训是被迫行为，原以为是“填鸭式”“满堂灌”，没想到这样灵活且参与性强。第二，八成以上的学生表示，对第二部分即团体心理训练部分印象最为深刻。在与他人分享自己的心得体会时，能产生共鸣，学到之前所接触学习模式中所学不到的。第三，所有的学生都一致认为团体心理训练环节强化了自己对专题讲座部分内容的理解。对学生干部、班级管理、人际关系、青年大学生的责任与担当等都有了自己深刻的感悟。最后，所有参加培训的学生都表示，希望今后多参与团体心理训练形式的讲座、活动，让自己的心情美丽，并希望通过自己的努力也让周围的同学心情灿烂。

参加本次培训的学生干部后期的心理状态与今后开展工作的情况，还需进一步跟踪调查，以便总结出进一步的结论，这是本研究后期努力的方向。

参考文献：

[1]王金良，张大均，吴明霞.团队训练对提高大学生职业政策自我效能的有效性研究.高等教育研究，2008，29（9）：86.

[2]冯刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务.北京：中国人民大学出版社，2010：383.

辅导员培训心得体会范文第4篇

摘 要：青少年的安全、健康关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会安定，学校的班主任及辅导员承担着这个神圣而艰巨的任务。在班级管理中如何去有效地防范一些安全事故，成为校园管理者的一大难度，为什么想尽各种方法，花费大量时间和精力去管理班级，并禁止许多外出活动，对学生太多的不许这样、不许那样、不许……但安全事故仍有发生。为此，从几个方面谈谈班级管理中的安全教育。

关键词：班级管理；安全；教育

近年来，校园的安全问题越来越成为社会各界关注的热点问题，国家对安全教育的投入也越来越大，从财力、物力及人力等各方面都是前所未有的。安全教育直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会安定。保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外伤害降低到最低程度，这个神圣而艰巨的任务自然而然地就落到了辅导员的肩上，身为一名辅导员既要充当学生学习的促进者、精神生活的关怀者、学习生活的指导者、职业教育的指导者，还要为学生的安全保驾护航。现针对班级管理中的安全教育谈点个人的体会。 一、认识校园常见的安全事故 校园常见的安全事故主要有不当活动、挤压、践踏、交通、体育活动、劳动或社会实践、校园暴力、消防及自然灾害等造成的事故。一是学生侥幸心理严重，对身边的安全问题认识不到位；二是防身和应急能力较差。例如，2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8名学生遇难，26人受伤。类似事故还有很多，每一起都是血的教训，付出惨重的代价，身为第一线的班级管理者，学校规章制度的执行者，更要清醒地认识校园安全事故，有针对性地组织班级的安全管理。 二、采取多种方式进行安全宣传 校园安全事故发生多了，引起学校的高度重视，对教师及班主任、辅导员的监管更严，确实在一定程度上加强了学生的安全意识，但是宣传的方式单一，且多是照本宣科，没有真正地深入到每一个学生中，更没有学生学会如何去做，如何保护自己。职业学校的学生多数学习底子薄且在家又是娇生惯养的，如果不采取有效的教育方式是很难达到理想的结果的。 1.观看好的电影 学生都喜欢看电影，可以在思想政治课或是班会中选取有教育意义的影片播出，并组织学生讨论。一部好的电影对学生的震撼胜过教师的多次说教。 2.以学校活动为依托，开展安全教育主题班会 不断丰富主题班会的形式和内容，如，本学期本系的安全教育系列活动就进行得比较好。各班组织学习安全知识，并以“安全”为主题开展主题班会，撰写心得体会，好的心得体会被推荐参加系上的征文比赛，让安全教育深入人心。 3.以身边的小事，开展感恩教育 知道感恩，才会知道珍惜；知道珍惜，才会热爱生命，关注安全。引导学生给家长写一封信或是打一个电话，对养育自己的父母说一声“我爱你”，感谢他们的养育之恩。通过对家长的感恩引出对亲人、对老师、对朋友、对同学、对帮助自己的人甚至伤害自己的人的感恩，珍惜身边的每一个人，热爱每一天，关注生活的点点滴滴，远离安全事故。 4.行动式安全教育 目前安全教育工作似乎大都采用了诸如：说教、签订安全责任状等表面方式。而这种教育的方式给学生的触动或者说意义并不大，但如果采取行动教育，令学生身在其中、身临其境的安全教育方式，才能触及他们的灵魂，从而达到不出或少出学生安全事故的目的。 （1）模拟情境，让学生从中受到教育，学会如何保护自己 邀请专业人员进行一些消防安全的演练，班上也可以模拟受灾现场，让学生学会如何逃生，避险。无论是教师还是学生都应有忧患意识，认识到灾难的无情，生命的脆弱。 （2）开展素质拓展训练，提高学生心理素质 马加爵事件所涉及的校园暴力问题，透视出青少年诸多心理问题，良好的心理素质教育已刻不容缓。现今在大城市，大型企业中所流行的户外素质拓展训练对我们培养学生就很有益。心理素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。 三、做好班级寝室、教室安全隐患的排查 加强对学生的考勤管理，学生有事请假教师要及时和家长联系，并交代安全事项。每周至少三次亲自到教室清点人数，了解学生的上课情况；加强对学生寝室设施及用电器的检查，每月至少两次到寝室抽查学生寝室的安全隐患。除此之外教育学生沉着应对校外安全，保护好自己的人身、财产安全。 四、做好学生身体及心理的安全隐患排查 1.针对学生不同的性别差异和个性心理特征，采用不同的教育方法 要了解每个学生不同的个性特征和心理状况，针对他们各自不同的兴趣、能力、情感、需要、气质、性格等提出不同的教育要求，采用不同的教育方式和教育手段。特别是青春期学生“性”的教育，更是引发学生安全事故的重要因素，不当的交往往往会带来一些意想不到的安全隐患。 2.正面疏导，提高道德认识水平 青春期的学生对性知识的认识如果得不到正确的引导，他们就可能会通过一些不正当的渠道和方法来获取满足。 3.正确引导男女学生进行正常的人际交往 组织学生开展丰富多彩的学习活动、文体活动和社会实践活动，以充实他们的生活，从而使他们把时间和精力放到正当有益的活动中去。 “生命犹如一朵花，只能绽放一次，只能享受一个季节的热烈和温柔。”确保安全，才是真正尊重生命，才能实现人生的价值，没有安全，所有的一切都是空白，每位教师更应以学校的安全工作为己任，以学生的生命安全为中心，不负家长重托。尽管这份工作任重而道远，但这是我们的职责所在，我们必须全力以赴，不辜负教师这一职业！ 参考文献： 崔建华.大学生心理素质拓展教育.厦门大学出版社，2009. （作者单位 六盘水职业技术学院护理系党总支）

辅导员培训心得体会范文第5篇

1对象与方法

1．1对象

选择我院2007级自愿参加爱心帮扶活动报名的护生120名为研究对象，年龄19～22岁，其中女生105名，男生15名，独生子女109名，非独生子女11名。爱心义工帮扶素质教育活动地点选择在贵州省遵义市儿童福利院，该院有孤、残障少年儿童74名，年龄6个月～14周岁。

1．2方法

1．2．1分组

将120名护生随机分为20个组，每组6人，设组长一名，每组配一名临床护理老师作辅导员，负责护生在爱心教育实践活动期间的问题解答和操作技术指导。20组护生及辅导员进行循环，教育活动周期一年。

1．2．2活动安排

1．2．2．1第一阶段

在我院师生中作素质教育活动动员；征求试验单位领导支持和认可；统一思想和认识；制定活动方案和实施计划；对学生实行编组搭配，确定辅导老师名单，并对辅导员老师进行集中培训。

1．2．2．2第二阶段

按计划每组每周六前往贵州省遵义市儿童福利院开展爱心义工志愿者活动。期间，征求福利院领导和护理员的意见，每组实行交接班制度，最大限度保证活动的有效性，让孤残儿童得到关爱的同时，又让护生在活动中学会运用护理知识和实践技能，锻炼自己，增强爱心。

1．2．2．3第三阶段

活动结束后，对参加活动的护生统一发放问卷调查表，由学生填写对活动的收获，了解职业爱心素质教育的教学效果，并进行座谈、评价及分析。

1．2．3活动内容

根据护生开设的课程特点结合儿童福利院的具体情况，职业爱心素质教育的内容包括：（1）生活护理：包括指导护理员如何配制配方奶粉；做好生活区、饮食区、娱乐区的卫生消毒工作；宣教一些卫生常识，避免交叉感染；对孤残儿童进行个人卫生宣教，帮助剪指甲、洗头、洗澡、更衣等；并教会他们养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，不乱吃东西；（2）心理护理：针对福利院特殊儿童制定心理护理计划，与他们进行沟通交流，多讲励志的感人事迹，给他们读书、读报，让他们体会到志愿者的关爱不单是同情和怜悯，而是让他们真正感到心中温暖，让一些自闭的残障儿童重新找回做人的尊严，在今后走入社会也能像正常人一样实现自我价值；（3）环境护理：把护理专业知识运用到服务活动中去，帮助他们清扫院区及生活区，分类放置物品，指导福利院护理员掌握清洁区、污染区的划分。教会他们训练智障儿童大、小便的方法；教会护理员掌握调节室内温、湿度的方法，了解定开窗通风的必要性和注意事项；（4）康复训练：每组派一名掌握一定康复训练技能的辅导员随同，帮助一些脑瘫后遗症患儿进行康复训练，并指导护理员学会使用康复训练器材；（5）文体活动：每小组组织一次文体活动。让孩子们真正感受并体会“快乐”的意义。通过开展各种小游戏奖励积极主动的孩子，让他们明白劳动可以收获成果，收获快乐。

1．2．4活动总结

小组每次活动结束后，各组组长组织参加义工帮扶活动的护生进行讨论，书写心得体会及小组工作汇报交辅导员老师。总结自己对爱心义工活动的认识、感受与体会，并提出好的建议交下一组实施，真正把护理知识运用到实践中去。

2结果

发放问卷调查表120份，收回120份，回收率100％，有效率100％。并采用Excel2000建立数据库，对所有数据进行统计，结果（表1）。

3讨论

3．1通过职业爱心素质教育社会实践活动，培养了护生关心、体谅、帮助及尊重他人的品质，加深了护生对“护理”真实含意的理解，巩固了专业思想。