土木工程毕论文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇土木工程毕论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
土木工程毕论文范文第1篇
论文致谢一：
光阴似箭，三年的研宄生生活即将结束。至此，对建筑师黄声远的研宄工作也将暂告一段落。回顾论文的写作过程，自己收获的东西远远超出了其本身的价值，对于逻辑思维的锻炼、工作方法的改善、理论知识的扩充、心理状态的调整都使我得到进步。大陆关于黄声远的资料比较少，前期赴台湾的两次调研以及过程中的资料收集都耗费了大量的精力，但是每个阶段都有老师、同学与家人及时的帮助与鼓励，才得以顺利完成，在这里我要向所有给予我帮助的人表示衷心的感谢!
首先要感谢导师凌世德教授，论文定题到写作定稿，倾注了凌老师大量的心血。在我攻读硕士研宂生期间，深深受益于凌老师的关爱与教导。回想自己这三年来在学习、研究过程中的收获和进步，无不和凌老师的悉心教诲密切相关。凌教授作为老师，为我点拨迷津，让人如沐春风；作为长辈，温和敦厚，让人感念至深。能师从凌老师，我为自己感到庆幸。在此谨向凌老师表示我最诚挚的敬意和感谢!
三年来，建筑学院各位老师对我的谆谆教诲是我进步的动力，来到厦大使我受益匪浅。我也要感谢这些年传授我知识的所有老师，他们的言传身教，是我求学岁月里不可缺少的精神食粮，也是我前行路上温暖的指路明灯。
感谢三年来朝夕相处的同学们，三年一同走过，分享喜悦与忧伤，我们是永远的朋友，是你们让我在三年的学习生活中感受到友谊的温暖。我们一起努力奋斗的那些时光，也将是我人生最宝贵的财富。
最后，我要将内心最深的谢意献给我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上最坚强的后盾。在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与包容是我不断前进的动力。
论文致谢二：
在硕士生涯即将结束之际，回想在合肥工业大学近七年的求学之路，心中感慨万千。本论文是在苏馈足副教授指导下完成的，同时也离不开许许多多人的无私帮助，在此谨对他们表达我最诚挚的谢意!
首先，感谢导师苏馈足副教授在我读硕期间的悉心指导。苏老师孜孜不倦的敬业精神、严谨的治学态度、敏锐的洞察力、缜密的逻辑思维、渊博的学术知识使学生深受裨益，敬佩不已。在对待科研严格要求的同时，在生活方面苏老师也给了我无微不至的关怀和照顾，值此论文完成之际，谨对导师的悉心指导与谆谆教诲表示最真挚的感谢!
感谢安徽大学资源与环境工程学院石先阳教授以及武超老师，在实验室的提供以及实验的操作方面，他们都给予了我很大的帮助。能够在这么好的实验室中学习是我的荣幸。在此，我向他们表示深深的感谢!
感谢安徽建筑大学李卫华教授及他的学生，在实验操作方面他们给予的无私帮助和指导，他们刻苦钻研的科学精神、兢兢业业的工作作风是我学习的榜样!
感谢课题组董军、郑丽、沈俊、方晖、邓绣坤、康加廷、金旺红、袁瑞、张明、张易培、陈飞、林坦、潘凯等，我的实验是在他们的协助下完成的。同时感谢实验室所有老师。
感谢我的父母及家人，在我多年的求学生涯中所给予的物质及精神支持，你们的理解和支持成为我锐意进取、勇攀高峰的力量源泉，在此深表感激之情。
再次对上文中所有提到姓名的和没有提到姓名的老师和同学表示衷心地感谢，并感谢所有帮助过我的朋友们。谢谢!
论文致谢三：
光阴似箭，岁月如梭，三年的研究生学习就要结束了自己不论在学习还是生活中取得了诸多的进步，而这一切都师、同学及朋友的帮助。
首先要感谢我的导师宣以琼教授，本文的研究与撰写工指导和教诲下完成的。从课题的选择，资料的收集，以及文性研究到论文撰写的整个过程中都凝聚着宣老师的心血和汗识、敏锐的洞察力对于我顺利完成硕士论文起到了极其重要的学术思想、求实的工作作风都使我受益匪浅。
三年来，宣都给予了我无微不至的关怀和帮助，在此，谨向我的导师宣感谢和崇高的敬意!其次感谢我的同门曹志强、吴安斌、刘宗族、李小庆、喜、张俊，感谢他们为我提供了一个良好的实习环境以及期助!感谢他们陪我度过多姿多彩的研究生生活!
感谢我的室友贾莉莉、余珍三年来对我的支持与关心!
感谢百忙之中审阅论文的每一位老师，本文还有许多不正
论文致谢四：
时光飞逝，三年的研究生生活转瞬即逝。回首过去，七年的合工大生活如弹指一挥间。在这即将离别母校的日子里，各种感情汹涌而至。借此机会，对在过去帮助我、照顾我的每一位人表示深深的谢意!
首先，我要感谢家人，感谢家人这坚强的后盾，是他们的支持与鼓励使我顺利完成学业。我要感谢我的母校，这里承载着我们无悔的青春，愿您在以后的日子里更加辉煌夺目。
其次，要感谢胡成老师、殷永高教授级高工。本文从开题到定稿，倾注了两位老师的大量心血。两位老师严谨治学的教学作风，求真务实的工作态度深深影响着我。学习上胡老师悉心指导，生活上像亲人一样关怀备至。殷老师给我在马鞍山长江大桥现场实习时提供了许多帮助，并对实习提供了指导性建议。在此学生向两位导师致以最崇高的敬意和最真切的问候，祝两位老师身体健康，工作顺利。
土木工程毕论文范文第2篇
关键词本科毕业论文质量提升路径土木工程
1引言
本科毕业论文是高校本科教育中锻炼培养学生专业素质和能力的最后教学环节，也是评价高校教学质量和学生专业学习的重要指标[1,2]。本科毕业论文可以弥补以往教学过程中的薄弱环节，了解学生掌握理论和实践技能情况，能培养学生分析问题、查阅文献、解决问题以及科研创新能力，为今后走上工作岗位创造条件。教育部在“关于加强普通高等学校毕业论文工作的通知”[3]中指出：“毕业论文是高校本科教育重要的教学组成部分，在培养学生探求真理、增强社会意识、加强科研训练和提高实践能力等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”土木工程类专业是实践性很强的工科专业，毕业论文应体现本专业的培养特色[4]。然而，目前众多高校中该专业的毕业论文存在较大问题。鉴于此，本文将着重探讨存在问题并做原因分析，在此基础上提出相应的提升路径。
2存在问题与原因分析
2.1选题与实践脱节
选取一定研究价值的课题是提高毕业论文质量的前提，由于很多院校缺少与企业合作，校外实习基地难以结合实际工程，导致在选题过程中出现题目宽泛、针对性缺乏、选题偏离本专业知识或缺乏新意等现象。
2.2缺乏科学创新性
随着本科毕业生与指导教师比例的增加，指导教师名下的毕业生数量增多，以笔者院系为例，每位专业老师所带毕业生数量在7-15个，超过了高校毕业生培养和教学评估规定的5个要求，且教学大纲要求本科毕业以设计为主，科研论文不超过总数的10%。难以制定多元化创新课题，毕业论文基本上以“公式化”设计计算为主，内容较为单调和理论化，缺乏创新性，该模式下培养的毕业生难以适应和满足国家对土木专业技术人才的需求。
2.3学生的重视度不够、论文时间冲突，存在严重抄袭或造假现象
本科毕业论文通常在第八学期开展，而大四是最忙碌的一年，很多学生同时参加研究生和公务员考试及工作招聘，与论文实验和撰写时间相冲突，使学生无法安心做论文。此外，一些学校流传着“只要找到工作，毕业论文都会通过；只要考研成功，毕业论文等级就是优”的说法，使学生心里轻视毕业论文，答辩前从网上下载往年学位论文、敷衍拼凑了事。
2.4缺乏教师的针对性指导
师生比的减少使许多教师的教学工作量繁重，无法针对每位学生选题和完成情况进行“一对一”指导；其次，青年教师虽然具备良好的科研素养和能力，但缺乏一线工程实践经验，不能将自己的学识和能力有效传递给学生；再者，在现有教师职称评定中，较注重教师科研成果，使教师重视项目申报和科研而忽视教学；在论文指导过程中，多应付学校各种形式检查和表格填写，难以在毕业论文实施过程中提高学生科研素养和创新实践能力。
土木工程毕论文范文第3篇
关键词：专业学位；研究生教育；职业需求；职业角色；拟合度
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）03-0006-03
高等教育是在完成中等教育基础之上的专业教育，肩负着培养高级专门人才，继承和推动科学文化技术发展的重任。高等教育中的研究生教育注重知识的创新、生产和应用，通过产出高层次的科研成果、培养高水平的人才，为社会的发展和经济、文化的繁荣提供有力支撑。目前，中国的硕士学位研究生教育可以分为学术型学位和专业学位两大类型。相比于学术型学位教育，专业学位教育侧重从实际出发，通过掌握地方、行业和企业的需求，针对国家有关领域的特殊需求，以联合招生、培养或联合攻关等校企合作模式进行的专业性教育。“十二五”期间，中国的研究生教育已经取得了重大进步，因此，在“十三五”时期，应找准发展需求，着力提高发展质量，创新教育人才培养模式，促进研究生教育持续健康发展。
一、专业学位研究生教育的需求
（一）知识结构需求
目前，中国专业学位研究生教育包括硕士和博士两个层次，主要在硕士层次设置专业学位，包括工商管理、教育、法律等十多个学科，基本覆盖了中国国民经济和社会发展的主要领域。分析特定行业领域对特定专业学位研究生高级人才的知识结构需求，重点分析其在基础知识、专业知识、交叉学科知识和其它相关知识等方面的需求，发展专业学位知识结构的多样性，调整各专业科类的比例，培养满足经济和社会多元化发展需求的高层次复合型人才。
（二）能力素质需求
专业学位研究生教育的整个培养环节都必须以培养研究生技术应用能力和实际操作能力为导向。不同学科、层次的专业学位教育对学生的基础和素质要求也存在差异。分析特定行业对特定专业学位研究生高级人才的能力素质需求与需求结构，具体包括理论联系实际的能力、实际复杂工程问题的解决能力、科技创新潜力提升能力、人际交往与团队协作能力等，注重对学生学业进行全面考核和评估，从而建立起学校与合作机构之间的联合培养机制。
（三）实践经历需求
专业学位研究生定制化培养模式的一大特色是培养的人才有很大的柔性和自适应性，有自主学习的能力，能够顺利实现教育需求和企业用人需求的无缝对接，具有较强的实际操作能力。分析特定行业对专业学位研究生的实践经历需求的侧重点，具体包括实践技能经历、实践流程经历、实践背景经历、实践感知经历等，具体内容见图1。
二、专业学位研究生职业的角色定位
在分析专业学位研究生教育需求的基础上，如何根据需求分析现状为专业学位研究生进行职业角色定位尤为重要。笔者从专业学位研究生自我评价、家长评价、学生互评价、辅导员/班主任评价、授课教师评价和导师评价等多个维度出发，进行了专业学位研究生个性特征的多维度评价。通过多维度评价结果，对不同类型专业学位研究生进行了职业角色化定位。
（一）专业学位研究生个性化特征识别与聚类分析
在专业学位研究生个性化特征多维度评价的基础上，通过应用对比分析与专家论证，从不同的个性特征出发，识别专业学位研究生的个性化特征。
其函数式为：V=fr1，r2，...r7，k。ri分别代表不同的个性特征：r1=“研究生爱好”；r2=“研究生志向”；r3=“研究生性格”；r4=“研究生学习特长”；r5=“研究生心理素质”；r6=“研究生性别”；r7=“研究生组织能力”；K=“研究生所学专业”。在专业学位研究生个性化特征识别基础上，实现不同类型专业学位研究生个性化特征的聚类分析。
（二）职业角色需求与研究生特征拟合测度
测度不同类型职业角色专业学位研究生多元能力需求m与不同类型专业学位研究生的个性化特征v之间的蜗钅夂隙s，确定各项个性特征的拟合权重i，实现个性特征的综合拟合度测度S，进行专业学位研究生职业角色化定位。其公式表达式为：si=vim。其中，si为单项拟合度；vi为某一个性化特征；m为能力需求。
S=∑ni=1si・i。其中，S为综合拟合度；n为单项拟合度数量；i为各项个性特征拟合度权重。
以建筑与土木工程专业学位研究生为例，测度专业学位研究生的某一学生对于工程造价师的职业角色定位的特征拟合度。
假设，不同的个性化特征满足ri∈[1，7]，工程造价对于各个性化特征的需求能力满足m∈[1，7]，各项个性特征拟合度权重满足i∈[1，7]。
根据测定，该学生的个性化特征V=f2，4，5，3，1，7，6，工程造价师；该专业的能力需m=（5，4，3，7，6，1，2）。对于建筑与土木工程专业来说，“研究生爱好”“研究生志向”“研究生性格”“研究生学习特长”“研究生心理素质”“研究生性别”和“研究生组织能力”的单项拟合度si=0.40，1.00，1.67，0.43， 0.17，7.00，3.00。通过综合评定，得到各项个性特征拟合度权重i∈[4，5，3，7，6，2，1]。经测算得到综合拟合度S=32.6。同样的方法测度该学生从事工程监理师的综合拟合度S=28.4。通过比较得出该生更适宜从事工程造价职业。
运用案例推理，测度出建筑与土木工程专业不同类型的专业学位研究生个性特征与工程造价师、工程监理师、工程咨询师、房地产估价师等职业角色需求特征之间的拟合度，从而实现不同类型专业学位研究生的职业角色化定位。
三、对策建议
（一）加强导师队伍建设
大部分高校教师都具有丰富的理论知识，但由于缺乏实际的管理与工作经历，难以将理论与实践有效结合，从而出现重理论而轻实践、重科学而轻技术的现象。目前，许多导师面临着自身的科研和教学压力，投入在学生指导方面的精力较少。高校需要聘请理论知识水平扎实、实践经验丰富且责任心强的专业人士参与教学。
（二）提高生源质量
攻读专业学位的研究生既有本科毕业生，也有专科毕业生；既有教育、科技工作者，又有企业或施工单位员工；既有与所学领域相关的从业者，也有与所学专业差异很大的人员。复杂的人员组成给教学计划的安排带来困难，因此，在资格审查和招生考试录取环节，应择优选拔，挑选出更适合本专业学习，且综合素质过硬的学生。
（三）突出课程特色
在专业学位研究生教育课程安排中，要突出知识结构的基础性、选择性和实践性。进一步明确专业学位研究生教育的培B方案，建立健全校企两级管理的工作队伍，注重教师和学生的双向互动。要充分发挥各学科的优势，灵活采用案例教学、专题讲座、学术沙龙和实地考察等创新教学方法，加强专业实践教育，加强实践基地建设，整合校内外资源，开拓实践培训的视野和思路。
（四）重视学位论文
专业学位研究生论文应注重和强调综合运用理论和方法解决工程实际问题。在论文撰写过程中应突出论文的实用性和操作性，应结合职业背景，通过调研、案例分析和实验操作等途径，提高学位论文的质量。同时，还应借鉴国外先进理念，考核专业学位研究生对先进技术的掌握程度，以及对所学领域的实际操控能力。
四、结语
专业学位研究生培养模式是基于行业对人才的需求和职业定位情况进行的定制化培养。在教育产业不断发展壮大并日益受到重视的大背景下，专业学位研究生教育已逐渐被重视。一方面专业学位研究生教育为企业切实提供了符合企业要求的人才，另一方面也为受教育者提供了良好的职业发展机会。在高端人才紧缺的今天，专业学位研究生教育的实施具有重大的理论和现实意义，能够切实有效缓解人才供需矛盾，解决就业难题。随着专业学位研究生培养工作的深入，依托先进的信息技术的专业学位研究生培养模式将是未来的发展方向之一。
参考文献：
[1]曹洁，张小玲，武文洁. 对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索[J].清华大学教育研究，2015（1）：60-63.
[2]黄晓明.硕士学位研究生培养体制改革探讨[J].高等建筑教育，2013（1）：52-55.
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[4]白培瑞，安，毕丽君.提升全日制专业学位研究生培养质量的思考与建议[J].山西经济管理干部学院学报，2014（2）：109-113.
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[6]吴瑾，赵新铭.全日制专业学位硕士研究生实践能力培养体系研究[J].高等建筑教育，2014（2）：23-25.
土木工程毕论文范文第4篇
两个博士，同校同籍同年同月同日生，在生活中邂逅，会有什么样的趣事？3年的“丁香之恋”能否圆满开花结果？
同年同月同日生
校园里丁香悄悄开
2010年5月中旬的一天傍晚，在哈工大攻读博士学位的张家广应刘同学相邀，一起到超市购物。刘同学突然想起什么似的问：“家广，你不是山东人吗，学校环境工程学院来了一个山东女博士，你认识吗？”张家广想了想说：“不认识，她叫什么名字？”刘同学告诉他，女博士叫周爱娟，是3月份入校的。看张家广好奇的样子，刘同学就开玩笑说：“你不是还没女朋友吗？那个女孩各方面很是不错，你想不想追她？”
张家广一笑：“校园爱情不靠谱啊。我们学习任务这么重，经不起折腾啊！”稍一思忖，又说：“要找女朋友，等参加工作后，踏踏实实地找个靠谱的！”热心的刘同学就说：“你们毕竟是老乡，认识下也不是什么坏事！”于是将周爱娟的QQ号给了他。过了两天，张家广在QQ上顺利地加周爱娟为好友，两人各自在网上简单地介绍了自己的情况。
张家广1984年出生于山东省荷泽市农村，父母亲都是农民，2007年中国海洋大学毕业考入湖南大学的研究生，2009年9月考入哈工大攻读土木工程学博士；周爱娟与张家广同龄，山东烟台人，父母亲也是农民，2003年考入哈尔滨工程大学，大学毕业后考入该校的研究生，2010年3月考入哈工大攻读环境工程学博士。两人同是山东人，都来自农村，周爱娟惊讶地说：“怎么这么巧啊？！”张家广说：“这就是无巧不成书吧！”
5月23日下午，学校有演唱会，张家广邀请周爱娟一起看。演唱会结束已近黄昏，两人在校园里徜徉。校园里开满了紫色的丁香花，数不清的小花一簇簇，紫中带白，远远望去，如云，如霞。花丛的一角，一位男生一边弹着吉他，一边声嘶力竭地喝着在大学校园里刚刚流行的歌谣《丁香花》：“你看那漫山遍野，你还觉得孤单吗……”听着歌，望着满眼的丁香，周爱娟心中徒生感伤，她对张家广说：“‘芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁’，在民间，丁香有着忧伤的传说。可丁香花是素雅的，寓意着勤奋和谦逊。从本科到博士，我在哈尔滨呆了7年，每到五六月，它开得那么热烈灿烂，一扫冰城的寒意，让人感受到春天的温暖和美丽！我特别喜欢它！”说着，周爱娟俯下身摘下一朵丁香，忘情地久久凝视。
周爱娟对丁香独到的理解，让张家广震惊。在丁香的映衬下，他被她优雅的气质和丁香情怀迷住了。从此每到傍晚，便邀她出来散步。6月6日是哈工大90周年校庆的日子，在校庆宴会上，张家广多喝了三杯酒，借着酒胆，他对周爱娟说：“我真心喜欢你，能不能做我女朋友啊？”周爱娟说：“校园爱情你没谈过总听说过吧，有几个成功的？”算是委婉地拒绝了他。自此，张家广再也不敢与周爱娟联系了。
6月12日，周爱娟在人人网上无意中看到张家广的信息，发现他登记的出生日是1984年10月18日后感到奇怪：“咦，他的生日怎么跟我的农历生日一样啊？”带着好奇，周爱娟给张家广打电话：“你是1984年10月18日出生的吗？”张家广回答说：“对啊，我的阳历生日是11月10日，你问这个干什么？”周爱娟大吃一惊：“你确定没有搞错？”张家广回答说：“绝对没错！”周爱娟尖叫起来：“家广，我们是同年同月同日生的，我的农历出生日也是10月18日，太巧了！”张家广激动地说：“是吗？也许这就是传说中的缘分吧！”周爱娟的态度来了180度大转弯，她说：“以前我不相信校园爱情，所以上次我拒绝你。如果，我们两个同年同月同日生的山东老乡今天在哈工大相遇真是上天安排的话，那我们试试吧！”张家广欣喜若狂。
就这样，一对不相信校园爱情的博士，在哈工大恋爱了。他们在丁香花丛中私语，在小树林里晨跑，一起在食堂里吃饭，一起在图书馆看书。有时，张家广做实验，周爱娟也陪着他，如影相随。两个博士沉浸在这份迟到的爱情里。
近在咫尺周末相见
女博士对联寄深情
2010年11月18日是张家广和周爱娟的农历生日，张家广想第一个给她送上生日的祝福。那天一大早，他直奔学校旁的花店，花了165块钱买了九枝玫瑰送给了周爱娟，郑重地对她说：“祝你生日快乐！”周爱娟说：“应该祝我们俩生日快乐！”张家广附和着：“是啊，今天是我们俩共同的生日，今后生日你就不用买花了，我一人买就行了！”周爱娟就偷着笑。回到宿舍，张家广惊呆了：他床上竟然也放着11枝红玫瑰！
原来，细心的周爱娟前一天晚上网购了11枝玫瑰花，花店老板按照她的叮嘱清早就派人送来了。晚上，两人和同学开生日party，得知两人同是山东籍，又同年同月同日生，同是来自农村，父母亲同是农民，便称他们是“六同恋人”。有同学拿他们打趣，说两人同一天生日，今后生日宴也只需办一桌，能省好多钱。又有同学说，两人都来自农村，父母同是农民，也算是门当户对……两人听得心花怒放，表示要将“丁香爱情”进行到底！
2011年初，张家广参与973国家重点基础研究发展计划、国家科技支撑计划项目等纵向课题研究，还参与了河北省图书馆抗震加固横向项目，非常忙，便开始对那种如影随形的恋人生活心不从心。5月丁香花初放的傍晚，周爱娟兴高采烈地约张家广散步，张家广说：“晚上我有实验，今天就失陪了！”其实，周爱娟晚上也有实验，就没有强求。第二天午饭时，两人在餐厅里相遇。张家广说：“我有个想法，一直不敢说！”周爱娟就问：“什么想法？”
张家广说：“我们能不能每个周末见次面，不必天天粘在一起？”是不是他已经厌倦了，周爱娟满腹狐疑。张家广诚恳地说：“你我学习和实验都这么忙，我觉得天天粘在一起浪费时间！”周爱娟觉得有道理，可她在环境学院，张家广在土木工程学院，两人相距也就五分钟路程，一周见一面，那跟“异地恋”有什么两样？看着校园里绚烂如霞的丁香，她突然灵感一现：“我出副上联，如果你能对出下联，我就同意你的提议，如果你答不出来，那不能怪我！”张家广说：“饶了我吧，我是学理工的！”周爱娟深情地望着满眼的丁香，幽幽地说：“冷酒，一点，二点，三点。”并且将“冷酒”3个字写在了张家广的手心里。张家广想了好久都对不上来。看他痛苦的样子，周爱娟只好原谅他，算是默认了他的提议。
就在两人习惯了“周末恋人”的生活时，2012年4月的一天，学校导师找到周爱娟，要将一位男博士介绍给她。周爱娟很惊讶：“我已经有男友了。”导师尴尬地问：“谁啊？”周爱娟笑着说：“张家广啊！”周爱娟这才意识到，是“周末恋人”式的关系惹的麻烦。一次，室友提醒她：“你就那么信得过他，谁知道他是不是在搞爱情实验呢？”周爱娟回答说：“我们同年同月同日生，是上天特意安排的一对，除非还有另一个与他同年同月同日生的女生！”话虽然这么说，周爱娟还是悄悄地跟踪了几次，发现张家广真是在实验室里搞实验，也就放心了。她将两人在丁香花丛中的合影贴到校园网上，并且注明“同年同月同日生的亲密恋人”，这一招果然灵，以后再没有人敢向他们介绍对象了。
2011年底，“周末恋人”的生活终于给博士情侣带来了惊喜，张家广因为成绩优秀和同学院的另一位博士一起被哈工大资助到美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校联合培养一年。喜讯传来，张家广却有些担心，与周爱娟恋爱以来，因为学习和做课题实验，他都没有好好的陪伴她，现在要去美国留学一年，她会答应吗？当他将喜讯告诉周爱娟时，还是以征求她意见的口吻说：“如果你不同意，我可以放弃！”可周爱娟毫不犹豫地同意了，她认为不能因为爱情而阻挡住男友前行的脚步。
美国留学寄相思
集体婚礼又见丁香开
可过了两天，周爱娟又“变卦”了：“上次我出的上联，你还没对出来呢。出国之前，你必须对出来，否则……”这件事张家广早就抛到九宵云外了，“冷酒，一点，二点，三点”，张家广一边念着一边抓耳挠腮，却还是对不出来。周爱娟就说：“我限你三天时间，如果还对不上来，我反悔了可别怪我！”第三天中午眼看就要到期限了，张家广只好怀着最后一线希望试着在网上寻求答案。他将上联输入到百度中，一搜索才知道这是一个爱情典故。
这个典故说的是古代客栈老板的女儿与进京赶考书生相爱殉情的故事。他从这个典故里找到了现成的下联：“丁香花，百头，千头，万头”。原来“冷酒”三字的偏旁依次是，“”为一点水，“冷”为二点水，“酒”为三点水。“丁香花”，三字的字首依次是，“丁”为百字头，“香”为千字头，“花”为万字头。前后对应，天衣无缝。张家广终于明白了，周爱娟是用这个坚贞的爱情故事警示他。他被周爱娟的良苦用心感动了，晚上，他将这副下联告诉她时，两人深情相拥。
2012年春节，张家广带着周爱娟回到了荷泽老家，见了他的父母，又陪同周爱娟去了烟台拜见了她的父母，双方父母得知两人是同年同月同日生的同校博士，都高兴地接受了这门亲事。这也给周爱娟吃了一粒定心丸。2012年1月28日，张家广带着周爱娟的深情叮嘱飞到了美丽的加利福尼亚大学圣地亚哥分校。他和同学租住在学校附近一对菲律宾老夫妻家里。学习、实验、去风景区旅游，张家广的生活很充实。
可周爱娟一度比较失落。张家广每到周末就在网上给她打电话，两人一说就是几个小时，情绪低落时，周爱娟就给他唱忧伤的《丁香花》：“……飘啊摇啊的一生，多少美丽编织的梦啊，就这样匆匆你走啦，留给我一生牵挂……”每每听到这里，张家广就潸然泪下。为了调节恋人的心情，刚开始张家广每周与她视频一次，可网络很不好，经常掉线，把两人情绪弄成无数的碎片。一个月后，张家广索性写日记，将自己每天的学习生活情况告诉她。如此一来，周爱娟很快将思念聚焦在学习和工作上，这年，她参与了3个国家级研究课题及一个企业中试调项目的研究及管理工作，从各课题启动、执行、中期检查、现场调试和改造到结题验收，并结合与企业、研究机构到各高校的合作交流。
可是，张家广的优秀和帅气不久就引起了来自中国另一所大学漂亮女博士的注意。女博士不知张家广有女友，每到周末，就邀他打乒乓球。时间久了，张家广从她的眼神里看出了情意，终于有一天，女博士再来邀他打乒乓球时，他断然拒绝了，他告诉她，他有女朋友了。女博士问他：“她也是博士吗？”张家广点点头。女博士又问：“她哪点比我好？”张家广回答说：“我们同年同月同日生，从我们出生那天起，就注定是夫妻！”女博士这才含泪离开了。
后来，这事被周爱娟知道了，她为男友的坚定守约而感动不已。2012年6月学校放暑假，原本要回国探亲的张家广因为忙于课题没有兑现，只托同学给周爱娟寄去了一条牛仔裤和一些化妆品。周爱娟既担心又思念，便在校园里采摘了11朵丁香花连同那副自己亲手用剪纸剪出的“冷酒，一点，二点，三点；丁香花，百头，千头，万头”的对联寄给了张家广。2013年元月27日，张家广结束留学生活，带着在国内外知名期刊发表的多篇学术文章和第18届全国结构工程学术会议优秀论文奖，回到了哈工大。
而在张家广去美国留学的一年中，周爱娟也以第一作者身份发表了多篇国际期刊文章，并申请了3项国家发明专利。经过一年的考验，两人爱得更深更自信了。5月20日，趁北国冰城丁香花开得正艳，两人幸福地领取了结婚证。2013年6月6日哈工大93年校庆日，张家广和周爱娟等16对新人在学校博物馆举行了集体婚礼。2014年2月18日和2月28日，两人又分别在烟台和荷泽补办了婚礼。
