理科月考总结

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理科月考总结范文第1篇

一、工作目标

应、历届本科完成率第一。

二、基本情况介绍

1、教师：本届教师共44人，其中高职12人中职21人，其中有8人第一次带高三。和上届相比，本届的特点是：班级少，老师多。以中青年教师为主，大多数老师都有较强的敬业精神，少数老师敬业精神不够，同时年轻教师的工作经验需要进一步积累。

2、学生：本届高三应届生505人，分为六理、四文共10个班。其中理科267人，文科238人，理科一个好班、一个中等班、四个普通班；文科一个好班、三个普通班。受当年高一招生的影响，本届应届生整体素质较前两届有较大下降，高三历理只有两个理科班共109人，无论是人数还是高考成绩都较去年明显下降。

三、工作措施

（1）加强学习，研究高考新动向

我们要求同课题的老师相互协作，加强研讨，共同备课，发挥全年级教师的集体优势，取长补短，互帮互学，为此，我们积极要求部分教师调整办公室，尽可能将年轻教师特别是第一次带高三的教师和经验丰富、认真敬业的骨干教师坐一起。为确保整体教学质量的提升，在平时的上课中要求老师必须有规范的备课本，要背好、上好复习课、练习课、评讲课等，复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既要重知识的讲解、又重能力的培养，题目的设置要有梯度讲解之前要统计，错得多的详细讲，对典型错误要进行个案分析评讲。作业要全改，师生都应备有错题本，以便发现不足之处，另外，我们积极参加各类教研活动，以获得高考第一手信息。特别是加强对高考说明和高考考纲的学习和研究，努力提高课堂效率，不做或少做无用功。

（2）注重宣传，鼓舞士气

淮北之行回来后，我们深切认识到宣传的重要性，好的宣传可以鼓舞学生的信心，增强他们的斗志，因此我们加大了宣传工作的力度，具体做如下：

1、在学校最显眼的地方拉横幅，张贴励志标语；

2、利用学校橱窗以光荣榜的形式张贴每次月考成绩，让高三同学知道全校都在关注他们！

3、学校的电子屏幕上，我们开展了每天一标语的活动来激励高三同学的斗志！

4、对每个班级都进行布置,要求每个班级的同学将自己的高考目标分数写在黑板上，每天自己都能看到，不断激励自己，并且张贴符合自己班级情况的标语，比如二班，一学生周记中写到“我做了一个梦，梦中我考上大学了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我们就有了这样的两句话：梦中的鞭炮何时才能响起，理想的翅膀明年六月放飞。

（3）划分指标，责任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我们就进行了指标的划分。指标尽早到班，可以明确责任与目标。激发老师和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，应届共计103人；理补各40人。要求各班主任及任课教师加强正面宣传，放大指标量，激励学生的斗志。

（4）提高上课质量，45分钟要成效

具体做法如下：

1、狠抓集体备课，我们大力的倡导组内合作，强力推行教育资源共享制，一方面我们通过集体智慧为教师补短，要求年轻教师拜师，通过以老带新，共同提高。另一方面通过示范课、研究课、组内互相听课的形式引导每位高三教师成长。

2、严格规范课堂行为，根据学生的能力来设计课堂教学，不片面的追求“难题”，而是强调夯实学生基础的前提下的逐步提高。

3、加大听课力度，包括年级组安排或校长的随机推门听课等。

4、及时、认真分析，不徇私情，针对该节课的实际，客观、公正分析，以期真正达到效果。

（5）重视边缘生，积极补短，挖掘潜力

边缘生我们指的是好班排名较后的，普通班前十五名的同学，他们是不可忽视的中间力量，是我们高考取胜的关键，平时我们要求老师上课的时候，要更关注和关心这些学生，平时作业、试卷要对这些学生进行面批。班主任平时要多找这些学生谈心，鼓励他们，做好思想工作，增强他们的信心，调动他们的学习积极性，本学期我们还实行了师生结对子的方法，每位老师负责几位边缘生，帮助他们克服学习、生活、思想上的困难等。我们还为有短腿科目的边缘生开设了补短小班，帮助他们尽快的提高。

本届高三补短工作启动较早，上学期一开学我们就编排了补短表，利用晚自习第四节，开设3个补短小班，请本年级各学科经验最丰富、认真敬业的老师为各班临界生补短，本着全局的思想，打破了班级的界限。很多学生反映较好。本学期我们将进一步调整和完善补短，一方面控制学生数量、加强监管；另一方面双管齐下，选派教师和任课教师共同补短，确保效率最大化。我们根据考试成绩和教师推荐，确定补短学生名单，要求他们必须按时补短，同时年级组加强考勤，如发现教师不按时或准备不充分，就找该教师谈话；如发现学生问题，一方面找班主任，另一方面找学生。为确保这些学生的补短取得明显效果，我们还积极联系家长，寻求他们的大力支持和积极配合，共同努力，提高学生成绩。

（6）月考、周测双管齐下

实践证明，高三复习阶段的月考机制对掌握学生的学习情况，检查复习效果等方面都有不可替代的作用，上学期我们设置了月考与周测并举的措施，即：在两个月考之间，利用晚自习进行一次周测！提高了考试的密度，增强了学生的时间上的紧迫感。为了提高命题的针对性，我们成立了月考制卷小组，以学科带头人为主，进行选题，改题，尽量不使用成品卷，以考促教，以考促学。每次考试以后班主任尽快统计成绩，上报年级组，然后由校、年级组负责人、班主任分别给学生开会，表扬先进，激励后进，为退步的同学分析原因，找方法。争取做到每考必有所得。上学期我们进行了四次月考、两次周测，包括和水口的两次连考。本学期我们将以三次“模考”为核心，适当辅之于周测，与此同时，从2月25日（周五）下午起开始综合练习，周六晚自习进行数学或英语考试，统一装订后流水作业，成绩及时统计、打印、公布。

（7）加强交流，互相学习

我们非常清楚本届高三的实际情况，为进一步发现问题、正视差距、明确目标、鼓舞斗志，我们积极联系兄弟学校，加强月考联系，统一月考试卷、时间安排、成绩统计和交流。到目前为止，我们已和水口中学进行了两次联考、和三中进行了一次联考、从一中借用了两次月考试卷并向他们提供了一次试卷。这些交流为我们提供了真实、详尽的数据，为我们的工作提供了极其有益的帮助，通过对比，我们认识到了不足，同时也看到了希望，增强了我们的信心。所以，本学期我们还会继续加强和他们的交流。

（8）积极搜集信息，努力把握高考新动向

除了积极参加教研室组织的各种教研活动外，我们还注重搜集高考相关信息，一方面和兄弟学校加强联系，另一方面和一些省内名校及著名的教研机构接洽，如皖智、合肥八中、淮北中学等，另外，我们还从相关网站及时下载各地的最新试卷，经调整、组合后使用。

（9）继续重视开好几个会

1、班主任会

高三上学期我们召开了四次班主任研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理经验，校长、分管校长、年级负责人提出了对班级管理的要求和措施。本学期我们计划邀请部分家长，特别是高三家委会成员参加，为我们提供合理化建议，同时加强对班主任、教师、学生及学校的监督和管理。我们在上学期经过和家委会的沟通，邀请了部分家长参与月考监考，效果非常好，甚至比完全由教师监考的效果还好。所以我们这学期还打算这么做。

2、科任教师及班科教师联系会

分科召开教师会，了解和解决各科老师提出的问题，指导各科老师搞好学科教学。每次考试后，各班都要召开教师联席会，交流学生的表现情况和管理措施，协调各科的教学，研究学生情况，气氛很轻松，而且能使老师们的信息可以交流，各科老师可以对班级齐抓共管，形成合力，效果不错。我们田校长还提出让我们各班主任请任课教师吃饭，联系、密切感情，让他们更投入班级教学和管理。

3、年级学科负责人会

本学期初已召开一次，了解各科教学进度，对新课、复习课的教学时间、年级组集体备课、教辅资料的集体征订等提出具体的要求。我们还要求各备课组长协调任务分配，各人专门负责一项或几项知识模块，选编专项练习，而且每周各科要编制一份综合试卷，以共同检测。这样的会议今后还要召开，检查教学进度，听取各科复习进度、计划等。

4、学生座谈会

每月月考后召开一次，了解学生学习的实际情况，收集学生对学校、年级组以及各科老师的意见和建议。了解他们的心理活动，及时向任科教师和家长反馈相关信息。

5、月考分析会

每次月考后，定期召开非常详细的月考分析会。根据我们自己的月考信息及联考反馈信息，认真开好分析会。从各班分数段内人数、平均分、应理前120名、应文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校与兄弟学校的各类数据差距、本届与上届的差距、应届和历届的差距等方面详细分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切为了学生、学校同时也是为我们这届高三教师。分析会后，我们还要找一些教师谈心，帮他们找问题、查原因、想方法、提要求；同时召开学生座谈会、田校长和李校长还分班级召开分析会、鼓劲会等。

6、组内教研会

为真正抓好高三的教学工作，我们利用周六晚自习第三节召开组内教研活动，每两周一次（双休除外）。集体备课、交流，具体落实年级学科负责人会议安排的任务。目前为止，已召开四次。

7、筹备家长会、誓师大会、心理辅导会等

计划一模后召开一次家长会，让学生的父母参与到学校教育中，让他们了解高三，了解自己的孩子，和老师学校积极配合，共同努力，搞好学生的学习。通过誓师大会、心理辅导会等帮助学生疏导心理、缓解压力、振作精神、激发斗志，帮助他们掌握最科学的方式方法。给予他们最大的帮助!

（10）时间是保障

自进入高三起，我们就高三要求、安排班主任早晨早到15分钟，晚上推迟15分钟！给学生树立良好的榜样。又实行了午值班制度和课外活动值班活动，要求学生每天下午5：10（现5：20）进班自习，安排班主任值班（每层一名班主任），年级组点名，特别要求普通班早读以英语为主，晚自习提前进班时间以数学为主，这学期将作适当调整，偏重综合科。

（11）考勤和福利

理科月考总结范文第2篇

说到期末复习，我想每个高中生都有一大堆的话想说，都会遇到不知道什么是复习重点的苦恼，都会面对成堆错题无从下手，也都会在复习了的都没考到、考到的都不会的时候感慨造化弄人。不过，读到高三，我渐渐发现复习不是一团迷雾，我们终将守得云开见月明。

积累和自律

理科生最容易忽视的科目应该就是语文和英语了吧，赶作业都赶不完了哪有时间对付这些短时间提高不了的科目。没错，语文和英语的确不是一道题就能搞定的科目，每次考试因试卷的不同成绩的起伏也很大，不像理科其他科目做出一道题就拿到多少分。但是，语文、英语占的分值并不小，放弃这些科目的复习一定不是明智的选择。既然考前肯定没有时间复习，那就将其放在平时。

因此，我会买一些语文基础知识的教辅，专注于字音、字形以及成语。其他的学习累了的时候，或是数学、物理做不下去心烦的时候，就看看这些，翻翻字典，换一种思维方式，换一种心情。这不用花太多功夫，也不需要特定的某段自习时间，也许是下课10分钟，也许是吃水果的时候。日积月累，效果就出来了。

英语也是一样，周末我会看看美剧，听听歌，英语的语感好像就慢慢出来了。在考前看英语选择题错题的时候，我有时没有时间去思考每道题细微的语法和时态，就利用英语早读时间把错题大声地读出来，这既培养了语感，也让我在写作文的时候有了充足的好句可以使用（因为选择题不就是从句套从句嘛）。

纠错

语文和英语急不得，而理科则是虚不得。我最重要的复习材料就是我的错题本。上面有老师上课讲过的例题、自己作业的错题以及自己课外做的教辅上的经典题型。

老师上课讲的例题有长有短，上课的时间有限，有些题目太长根本来不及抄，为了不浪费课堂上的思考时间，我就只画图，将题目中的已知条件用自己看得懂的方式标注就好了。在高一高二的时候，除了老师布置的习题，我会根据课程进度做一些课外教辅，当作平时的知识点复习，然后在考前就不再刷题了。因为本子上已经积累了很多经典题目了，这比盲目做题效率高得多，也更有针对性。

当然，我也会遇到题目太多看不完的情况，所以后来我就在每次添加新错题时，把解题关键点或者是用到了哪个模型写在旁边，来不及全看的时候就可以根据旁边的关键点来选择需不需要再做一遍。

心态

我讲一个自己的小故事吧。初三的时候，我已经收到通知被保送学军中学。虽然不用参加中考，但是学校里的三模还是需要参加的。都说“月考月考，越考越差”。但这次三模我却考出了三年最好的成绩。我也没有比之前花费更多时间去复习，只是按照常规扫了一遍知识点，但就是没有去想考不好怎么办。对成绩没有纠结，对结果没有负担，反而在最轻松自然的状态下取得了好成绩。

而相反的，进入高中后竞争压力变大，说不在乎成绩那是骗人的。因为身边的人都是原来各校的佼佼者，在考试前我就一直很担心考不好怎么办，特别是高二下学期，处于非常焦虑的状态，而一焦虑就复习不下去，更多的时间浪费掉了，陷入了恶性循环。临考前的晚上我告诉自己休息半小时就开始复习，结果一睡就睡到第二天。心怀负罪感，惴惴不安地考试，果然考出了很烂的成绩。

理科月考总结范文第3篇

一、认真研究“三考”导向，明确高考复习方向

“三考”即考纲、考点、考题，它是高考命题的依据，强调以“三考”为导向，有利于考生复习备考，以减轻不必要的负担。高考复习应在充分吃透考纲的基础上，在分析近三年高考单科化学试卷及理综卷中化学部分的基础上，找出考试的热点与冷点，以指导整个高三化学复习。在复习中不要猎奇，不要搞“偏、难、怪”的内容，对考纲不要求的内容，坚决删掉，对考纲降低要求的内容，坚决不拓宽不加深，而把注意力放在抓重点、热点、难点及关键点上。如对涉及量的关系的一类离子反应、过氧化钠与某些混合气体反应后气体体积的变化等方面的内容，则要少花精力，而对原子结构、分子结构、晶体结构、离子浓度的大小比较、元素周期表、化学平衡、电解、有机反应方程式的书写、有机合成与有机推断等方面的内容，则花大力气进行复习。

二、结合学生实际水平，科学组织新三轮复习

根据新高考要求和新一轮课改的精神及中学化学教学实际情况，高三复习应按以下三轮进行，其各轮次的指导思想与时间分配大致如下：

第一轮：夯实基础，科学构建化学科知识结构。高考首要考查的是化学科的“双基”，因此，第一轮复习要着重完善中学阶段的化学知识结构，以课本为中心，按其结构章节体系，并结合教材内容进行小专题复习。重视课本，但不局限于课本。在第一轮复习中要突出“全”、“联”、“活”三个字，重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上。所谓“全”就是复习时要细致准确，知识点覆盖要全；“联”就是加强知识的前后联系，分散的要联系到一起，如高一“化学反应及其能量变化”和高三“化

学反应及其能量变化”联系到一起等；“活”就是通过专题训练使知识运用灵活化，以达到《考试大纲》的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的能力考核要求。此轮复习时间约为六个月左右。

第二轮：培养能力，着力提高化学科综合素质。高考命题的指导思想是以能力测试为主导，考查考生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。高考的落脚点是学科能力的考查。因此，在第二轮复习时，在着重于知识的系统化、结构化的同时，通过分块归纳、专题讲座与强化训练相结合，把重点放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上，放在突出解决高考基本题型的解题方法上，以培养和提高学生化学学科内综合能力和应用能力、探究能力、创新能力，并按照“理科综合”的考试要求，能适当综合并联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合能力。不同的题型具有不同的测试功能，通过本阶段的复习与训练，要实现高考题型的有效到位。本阶段复习时间约占两个月左右。

第三轮：热身训练，全面适应化学科高考的要求。根据高考对全体考生的成绩从高分到低分适当“拉开差距”的要求，每次模拟考试命题时，要确保试题有必要的区分度，保持一定的难度(把握好以中等难度题为主)o着重于针对高考进行适应性训练，提高考生的答题的规范化程度，同时通过模拟训练，搞好自查，进一步从知识、能力、心理上做好应试准备，使学生全面适应高考。此轮复习约占一个月时间。

三、巧妙运用复习方法，切实提高复习功效

复习方法的异同，对复习的成效影口向很大。高三的复习不同于基础年级的阶段性复习，而是全面的综合性的复习，既要考虑分块归纳，使考生明确基础知识内容；又要注意知识间的联系，使考生建立知识检索和联想体系；还要注意类比深化、培养能力，使考生产生质的飞跃。因此在复习时，要注意讲练结合，做到“四精”，即精选、精讲、精练、精评；“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有差必补。决不能搞题海战术，同时依据各班学生的实际情况，还要注意提优补差，通过拔尖与补差相结合，使差的变好，好的变得更优。

要切实提高高三复习课的课堂效率，坚决杜绝“废课”、“弱课”。评讲课是高三复习阶段中常见的课型，也是最重要的课型，我们认为，“评”就要评在考纲、考点、考题上，进行归纳性评讲，包括题型、方法的归纳，评讲后还要组织相关题型的矫正性训练。

四、坚持定期模拟验收，及时纠正各种答题失误

进入高三，除期中、期末和各地统一组织的调研考试外，还要建立周测、月考制度，按照高考的要求，选择适当的试题，最好是近年来的高考试题和各类模拟题，对学生进行模拟验收。其周测一般以一课时（即45 min）为限、月考一般以120min为限，在模拟时，要像全国统考一样，在规定时间内让学生完成答卷，然后找出学生失分的原因和复习中的薄弱环节。分析哪些知识学生已掌握，哪些知识还较模糊，哪些知识还不会，哪些能力还不具备，再有目的地进行讲评，针对性地进行补救，防止下次重犯。对典型题型还要展开思路，寻求规律，总结一题多解及多题一解等类型，力争命名知识、思维、能力同步到位。

五、突出知识联系运用，强化综合能力培养

理科月考总结范文第4篇

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

理科月考总结范文第5篇

第一方面充分利用班会平台、思想、道德、安全教育常抓不懈。

四次班会：各有主题、各有目的、各有针对性。

1、9月1日，入学教育班会，主要进行了文理分科后的班级重建工作和选科后的心理调试。

2、9月7日。军训总结班会——“我们从军营走来”。主要对军训中表现优秀的集体和个人进行表彰，对军训中表现出来的积极精神加以弘扬，同时对军训中表现出来的不和谐现象提出了严厉批评，各班采取了各种不同的形式，如穿插知识问答、多媒体展示等。

3、9月14日，学习指导班会——主要针对开学以来文理分科上课以后，有些同学表现了较强的不适应节奏等问题，进行了针对性的指导；同时，还抽出时间配合学生会、团委开展每月一歌的学歌活动。

4、9月21日，计划制订指导班会——主要针对全年级的练习反馈纪录反映出来的时间安排普遍缺乏计划性进行了相应的指导。

第二方面以备课组为单位，全民动员。以制度促落实

1、9月9日，召开了全年级各班学习部长、学习委员会议，布置推行练习反馈制度，现以推行两周，已大致掌握并分析了各班各学科的练习布置和落实情况，并在9月19日的年级组例会上向全体老师通报了部分情况。

2、在高二（7）班实行全员性练习记录、效果反馈试点，通过对优、良、中差各层次学生所记录情况的总结分析，发现了普遍存在着时间安排缺乏计划、学习落实同步不够等问题。已在相应班会对此做了相应指导。

3、及时布置，切实落实了文理分科之后的第一次月考命题工作。

4、9月12日，章国富主任就理科实验班（1）班的听课情况向（1）班的各任科老师作了点评并提出了整改意见，分管领导王延藻主任出席了会议，并作了总结。

第三方面积极推行学生自主管理、完善一日常规

1、9月12日，召开了全年级各班团支书、班长会议，布置了一日常规的检查落实。

2、实行中午值班制，部分班主任和各班主要班委轮值，同时进行了各班中午留校人员的信息统计，以促进各班加强对中午留校同学的纪律、安全管理。

3、推行了全年级劳动委员对全年级劳动卫生的一日两查制度。