以路为话题的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以路为话题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

以路为话题的作文范文第1篇

一、话题作文好标题的特点

①符合题意，范围不宽不窄。比如，电视专题片《话说长江》，显然是以“长江”为话题的；《河殇》，显然是以“河”为话题的。

②简洁，字数不宜过多又高度概括。比如，电视连续剧《渴望》、《红楼梦》、《药》。

③新颖，这是话题作文标题的一个亮点。比如：《莫斯科不相信眼泪》、《父亲的心尖》。

④唯美，也就是标题的表达要有一定的艺术美。比如：《秋风里的秋千》、《走过秋天的女人》、《月光下的凤尾竹》。

二、话题作文拟标题的十种小技巧

1、扩充法。话题作文的话题一般较为简短，而且范围较为宽泛。考生就可以根据话题的核心词语来进行增加或补充，使话题更紧凑，范围更具体。比如：以“手”为话题，以“脸”为话题，我们就可以增补为《第一次握手》、《对手与朋友》、《灵巧的手》和《变脸》、《千年的脸》、《脸谱与做人》。

2、并列法。以“人的感情”为话题的作文，可用并列的方式拟题为“自卑?自负?自强”、“悲愤风流与捐弃张扬”。

3、标点法。标题一般不用标点，但有的话题作文恰恰可以用标点来表达，所谓无声语言。以“合作”为话题的作文可以拟题为“三个和尚：变，变，变！”

4、数字法。作文标题一般也不出现数字，但有的话题作文随着某种语境又可以使用数字，起到“言有尽而意无穷”的效果。比如，以“团结合作”为话题，则可以拟题为“1+1+1＞3”或“1+1+1＜3”；以“家庭教育”为话题的作文可以拟题为“1+6＝0”。

5、求异法。所谓求异法就是推陈出新，言常人不常言或言常人所不能言。比如：“真想做个差生”、“真想生病”、“‘雷锋’出国了”、“出卖诚信”、“诚信产品说明书”等。

6、改装法。所谓改装法就是把已有的耳熟能详的一些固定词语或短语进行改动，加入我们所需要的词语，变为一个新的标题。比如：“道德苦旅”、“阿Q新传”、“诚信漂流记”、“诚信：想说爱你不容易”、“诚信：爱你在心口难开”、“知否？知否？应是官肥民瘦”。

7、嫁接法。将各行业各学科的专业术语与话题进行巧妙的组接，就是我们所说的嫁接法。比如：“拍卖诚信”、“吴良心病历”、“心灵审判”、“诚信广播”等。

8、仿写法。就是利用仿词这种修辞进行拟题。比如：“项链与锁链”、“来了看了服了”、“读过写过爱过”、“儿子孙子种子”。

9、时尚语法。利用大家非常熟悉的时尚语言来进行拟题。比如：“我被爱撞了‘腰’”、“路上罚款：象雨象雾又象风”、“PK高考”等。

以路为话题的作文范文第2篇

题好八成分，它是考生知识与素养的综合体现。高考作文不同于一般为文，它具有如下几种特征：材料的典型性、时间的局限性、卷面的限定性、得分的致命性。要在气氛紧张的考场中拟一个好题目着实并不容易。然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，掌握一些应付的所谓“捷径”，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。

大致说来，高考作文标题可以从以下三个方面花些心思，找到“终南捷径”。

一、标题的结构

作文标题应尽量以动词为中心。有动词就有行为动作，就能体现文章的中心。阅卷老师在有限的时间里就可以通过题目传达出来的信息，立即掌握你的文章是否切题，把握文章内容。

1.主谓结构。如：《我读书，我快乐》、《我想握住你的手》、《善问者知行天下》等等。

2.动宾结构。如：《拥有阳光》、《品味时尚》、《睁开犀利的眼睛》等等。

3.动补结构。如：《走在路上》、《站在黄花岗陵园的门口》、《给生命一个笑脸》等等。

4.偏正结合。如：《心灵的选择》、《浸泡过的陈山楂》、《奶奶的针线包》、《变味的善良》等等。

二、标题的格式

（一）单句式

作文题目不宜长，但也不能太短。因为这是给判卷老师读的。也就是说，考生高考作文的读者只有1―2人，但他绝不会给你点评（优秀作文除外），老师要很快透过题目“窥”到你的写作观点、立场，题好就一半文了，实际上“题好八成分”了！

①四字式：可用主谓结构或动宾结构，完全点出自己的观点。

例如：“诚信”为话题。《诚信立国》、《诚信可嘉》……

②五字式

例如：“和谐”为话题。《和谐创效益》、《和谐百业兴》……

③六字式

例如：“品位”为话题。《品位体现素养》、《提升自身品位》……

④七字式

例如：“诚信”为话题。《诚信伴我走天下》、《诚信无腿走天下》……

“感恩”为话题。《感恩乃做人之本》、《做人不善感恩难》……

单句式的文题具有醒目、易懂的特点，能使阅卷老师很快读懂你的写作意图，因为那时侯改卷老师的时间很宝贵啊！费那么九牛二虎之力读不懂你写作的意图，“高分”自然就离你太远了。

（二）双句式

双句式文题节奏感强，比单句式更能体现你的文采，就如一些新闻报刊上的题那样：《“康师傅”痛饮“健力宝”》《“康师傅”怒宰“五牛”》这样的单句式固然形象生动，一些更形象生动而又要求多些内容的势必用双句式，使读者透过题目就能了解内容了，如《“火箭”射杀“公牛”，“小牛”顶翻“快船”》、《“公牛”命蹇，“火箭”飚升》等这些题目，既形象地使用比拟手法，又在句式上增强了朗读的节奏感。读文章除了懂得内容外，还要求在精神上获得一种享受，这就是要有“文采”。题目的文采比下面的任何发展等级都值分！

①三三式：要求双句之间空一格，不使用标点。

例如：“贫富”为话题。《贫不懒富不奢》、《富由俭贫由惰》……

②四四式

例如：“分享”为话题。《分享阳光分担风雨》、《分享共赢和谐共创》……

③五五式

例如：“自然与心灵”为话题（关系型话题，不能抛开任何一方）。《自然陶性格心灵自然美》、《自然靠保护心灵靠塑造》……

④六六式

例如：“快乐与健康”为话题。《心境常怀快乐健康不请自来》、《人要快乐一世身子要健康一生》……

三、拟题的方法

（一）巧用修辞法

修辞是语言艺术的花朵。拟题时灵活巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，可以增强标题的美感和文采，使题目生动形象，是文章锦上添花。

①比喻拟题：如《快乐存折》、《攀登路上的烛光》、《拣出心灵里的沙粒》、《意外花开在情理枝头》等。

②拟人拟题：如《星星发光，张扬个性》、《诚信出走》、《阳光很活泼》、《给心情放假》等。

③对偶拟题：如《烟随风逝名随史流》、《一曲红楼万声叹息》、《分享阳光分担风雨》等。

④反问拟题：如《一叶落知天下秋？》、《近墨者黑，近朱者赤？》、《没有付出，哪有硕果？》《何妨让思维转个弯？》等。

⑤反复拟题：如《我自信我美丽》、《“位置”多多“价值”多多》、《勇敢奔跑勇敢超越》等。

（二）巧妙点化法

对大家熟悉和喜爱的歌曲、古诗词名句、广告词和名言俗语等进行巧妙点化，套装借用，即可使题目典雅大方，妙趣横生。

1.原版引进：如引用诗文《坐看云起》、《淡妆浓抹总相宜》、《一点浩然气千里快哉风》等；引用歌名（词）《掀起你的盖头来》、《好一朵美丽的茉莉花》等；引用广告词《一切皆有可能》、《我心飞翔》、《细节决定成败》等。

2.旧瓶装新酒：如化用诗文《科技与人文齐飞》、《不畏浮云遮望眼》等；化用歌名（词）《屈原――你的心情我最懂》、《诚信：我的眼里只有你》、《都是手机惹的祸》等；化用熟语《习惯左右前途》、《宽容是金》等。

拟题时巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。

（三）悬念生疑法

以路为话题的作文范文第3篇

就目前所收集到的中考作文题，并结合对2006年各地中考作文的比较研究以及多年的作文教学经验，笔者对2007年中考作文的走势如下预测。

一、话题作文――风景依旧独好

2006年的中考话题作文，在形式上呈现出了两种趋势。

其一，不少省市采用了独词句话题作文，且出其不意地以近几年的热点和焦点为话题，并有醒目的提示语和煽情的语言，对文体、立意、内容几乎没有限制，表现出了博大的胸襟和对考生的人文关怀。如浙江湖州的“感动”、四川自贡的“价值”、山东烟台的“变化”、四川内江的“责任”、四川资阳的“荣誉”和“实践”、山东潍坊的“表达”、浙江温州的“陶醉”、海南课改实验区的“交流”、山东德州的“行动”、四川广安的“快乐”，等等。为什么“昨日话题”会重现呢?毕竟是岁岁年年人不同，此一时彼一时，已经出现的话题对已经考过的考生是“昨天的故事”，而对于今年的考生依然是新鲜的话题。另外，话题的数量总是有限的，与其煞费苦心地开发新话题而担当风险，还不如改革旧话题，增加新内涵，实为保险之举；与其刻意地避免教师和考生猜题、押题，还不如坦然面对，再说，话题多多，题海茫茫，考生时间精力有限，哪能个个到堂到位?当然，作为教师与考生，与其题海战术训练，不如精选精练。

其二，加大了对话题的限制。增加话题的修饰或限制成分，使话题的范围尽可能变窄，以减少考生的“克隆”或抄袭。从2006年下列省市的中考话题作文中，可以清楚地看到这一点。如：2006年山东威海中考以“没有卖不出去的豆子”为话题，江苏泰州以“享受过程”为话题，江苏连云港以“让生命与生命更近些”为话题，江苏南通以“怦然心动的感觉”为话题，山东济宁以“面对与自强”为话题，等等。有些省市的话题作文在话题的理解或立意上还必须兼顾话题中的提示语，如：山东济宁对“面对”就有这样的诠释：所谓面对和担当。就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。

形式的创新与内容的改革给话题作文注入了新的活力和蓬勃的生机。我们有理由相信，近几年的中考作文，依然会话题风景独好。

二、半命题作文――敢与话题争艳

有人把半命题作文喻为“把风筝放飞在蓝天下”，形象地说明了半命题作文的魅力。半命题作文既有所限制又给予开放，在选材、立意等方面给了考生比较大的选择余地，而且在审题上思考度较小，有其他作文命题形式无法比拟的优势。半命题作文的优势还在于，它既便于考生发挥，又能较好地避免宿构和猜题押题，还便于教师客观公正地评分。特别是近几年，命题者对半命题作文又进行了改革，不仅形式多样，还精心设计了富有激情的提示语，或帮助学生开启思维，拓展选材空间，或给出不拘一格、充满诱惑的一半，激起学生的写作欲望。如：四川自贡以“____龙门阵”为题，浙江丽水以“感谢______”为题，上海以“我们的名字叫_____”为题，山东临沂以“我_____，因为我_____”为题，等等，都很富有诱惑力，且给出的另一半选择的空间无限大。有的省市还给考生提供了两道或两道以上的半命题，让考生根据自己的生活积累、情感体验和兴趣爱好，选出自己得心应手的作文题，这种命题方式更有利于考生的公平竞争和真实水平的发挥。特别要说明的是，大多省市的半命题作文，都创造条件让考生自由选择自己所喜爱的文体，便于考生张扬个性，尽展才情和特长。可以负责地说，在各种类型的作文中，半命题作文是招非议最少的作文命题，声望最好，其数量紧随话题作文之后，表现出咄咄逼人的气势，也就不难理解了。我们相信，与话题作文分庭抗礼，非半命题作文莫属!

三、命题作文――在变革中崛起

近几年来，不少中考命题的有志之士都致力于命题作文的研究，不断革除命题作文的弊端，逐渐给这种最古老的作文命题方式注入新的活力。

形式上不断创新。一方面，精心创设情境，设置极具煽情、极有诱惑力的提示，以唤醒考生的生活积累，激发考生的写作欲望；另一方面，命题直接切入学生生活，直逼学生感兴趣的话题，甚至是焦点话题，诱发学生的表达欲望。如：浙江温州以“把心儿打开”为题，浙江绍兴以“十六岁的天空”为题，江苏南京以“其实很简单”为题，江苏无锡以“门其实开着”为题，等等。其中，有的命题作文极有诗意，极具悬念，极大地激发了考生的写作激情，如：“十六岁的天空”、“把心儿打开”等。有的作文命题很宽泛，类似话题作文，学生选择余地较大，如：山东青岛以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题。还要特别说明的是。2006年有不少命题作文都明确提出――文体自由，自选文体，使考生可以尽展特长，尽展才情，2006年浙江省中考的作文题更是明确地提出了“可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等”。温州市的作文题也赫然写着“可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想象，抒感……”

改革就会注入活力，创新就会充满生机。我们相信：形式上的完善和内容上的创新使这种最古老的命题方式依然焕发青春，绽放出诱人的魅力。

四、材料作文――灿烂尚待时日

在对话题作文的一片“讨伐”声中，材料作文闪亮登场了。与话题作文相比，材料作文既有限制又有自由，写作内容或话题不能脱离材料，但在选材、立意和文体上又给了考生相当大的自由空间，为考生张扬个性、展示才情提供了舞台，有效地避免了抄袭现象的发生。2006年采用材料作文的省市并不多，没有预料中的火暴。其缘由是材料作文的材料不好把握。阅读材料的可供发掘度太小，限制了学生思维的发挥，而度太大，则立意、选材的空间也太大。这样不但不利于阅卷老师阅卷，也使考试有失公平。再者，随着命题水平的不断提高和命题方式的多样化，即使材料作文经过磨和，也很难再现话题作文的风光。在中考的百花园里，材料作文能占一丝春色，足矣!

以路为话题的作文范文第4篇

关键词：初中语文；话题作文；教学

话题作文一般只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。同时，话题作文一般要求自拟文题，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可。与以往的命题作文或半命题作文相比，这种开放性作文的优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地，当然也对思维相对狭窄、视野不够开阔的初中生提出了更高的要求。

一、写好话题作文的前提：认真审题

所谓审题，就是要详细了解题目的含义和要求。审题是写好作文的一项基本功。许多初中生觉得话题作文不需要审题，片面地认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实不然，话题作文的审题切不可大意。“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语，所以话题作文一般都需要“先看话题，后看材料”，这也是教学实践中学生最容易出现的偏差之处。比如：以“分享快乐”为话题，许多学生在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“快乐”做文章，写成了：快乐学习、快乐生活、快乐的意义等，没有看到话题中“分享”一词的“题眼”作用，没在“分享”上做文章。

具体而言，话题的表现形式一般是一个词或者短语，字越少则外延越大，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延；反之，字越多则外延越小，观点也比较明确，容易下笔。所以，审题时要准确把握话题作文的内涵和外延，确保切题。比如：话题“初中生活的苦与乐”，它是一个偏正短语，在“苦与乐”前冠以“初中生活”，不仅是为了缩小“苦与乐”的外延，更是为了丰富和深化“苦与乐”的内涵。如写“初中生活的趣闻”“小学生活的苦与乐”等都不符合题意了。

二、写好话题作文的基础：拟好题目

不论何种类型的作文，一个新颖独到的好题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，可以引人入胜，发人深思，并起到画龙点睛的效果，话题作文亦是如此。下面以“学习”为话题，简述

如下：

首先，加词法。就是在话题的前面或后面加上一些修饰、限

制、补充性的词或短语，从而使原本宽泛、抽象的话题更加具体化、形象化，然后学生便可选择一个最为熟悉的角度来确定作文题目和写作范围。比如可以是《谈学习》《学习是我们进步的阶梯》等，从而使话题由大化小，有利于学生把握文章的重点，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。其次，想象法。就是引导学生由所给的话题展开想象，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，用想象法拟题，形成一个新颖独到的题目。比如可以是《假如人人都不学习》《未来的学习》等，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的想象力、创造力，并使写出的文章富有新意，让人耳目一新。再次，拟人法。即指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。最后，悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。

三、写好话题作文的关键：选好文体

与命题作文规定体裁的单一模式相比，话题作文一般都是“文体不限”，给了学生更为广阔的选择余地。但是，“文体不限”并非“不要文体”。因此，写好话题作文，必须将其文体变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体。

一方面，要扬长避短，突出优势。文本天性，所以宜顺性为文。话题作文选择文体，与作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等方面息息相关。所以，初中生在选择文体时，要根据自身性格和所擅长的文体进行抉择，选择自己最熟悉、最擅长的文体进行写作。另一方面，要理解题意，因题选体。既要反复阅读，正确理解题意，确保切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；更要在正确审题的基础上确定主题，然后根据主题的需要和作者的优势，选择恰当的文体，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、写好话题作文的核心：以小见大、创新立意

“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。话题作文一般非常宽泛，要求学生必须在构思、选材上下工夫，尽量做到以小见大，确保文章出新、立意新奇。

一方面，要开展多角度联想，从不同角度对话题进行思考，寻求多种答案，并从中优选出一个最佳的立意。另一方面，要结合学生自身独特的生活经历，选取一些独特的视角，写别人所未写，立别人所未立。比如以“读书”为话题的作文，如选取“读书使人进步”的思路写，就难免老生常谈；但如能选取“好读书、读好书”的思路来谈读书学习应该拒绝盲目性，则能给人耳目一新的感觉。

以路为话题的作文范文第5篇

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”是因为，“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中的“生命”做文章，写成了珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；字越多，外延就越小。字多的话题，观点明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”“初二生活的烦恼”等，就不符合题意。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂；新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深省，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

1.加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如《谈读书》《书是我的挚友》等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2.想象法。引导学生由所给的话题想象开，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《22世纪的书》等。指导学生用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3.拟人法。即指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如《书与笔的对话》《书的自白》等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4.悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目。如将以上话题拟为《书中这样说》《你同意书中的观点吗？》等，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法、引用法拟题：即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目；或引用与话题有关的名言、诗词等，再加以变化来作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地，但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的关键。

1.结合自身优势，扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用。然而，主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

2.正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下工夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。