图书馆心得体会
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图书馆心得体会范文第1篇
高校图书馆作为高校教学科研的支柱之一，面对网络化、数字化发展趋势及读者多元化、个性化信息需求，如何围绕读者服务这一中心工作，构建文献信息资源保障体系，满足广大读者的文献信息需求，为学校教学科研服务，迫切需要科学发展观的指导。
1、全面协调发展是图书馆服务的基本要求
要发挥图书馆服务整体效益，除了使图书馆建设与学校的建设相适应，保持各业务环节协调和平衡外，尤其应该注意信息资源建设与服务项目等各要素也必须全面协调发展。随着图书馆快速发展，数字资源与网络信息资源急剧增加，因此，有效利用有限的文献信息购置经费，合理配置纸质文献与数字化资源，并进行有效整合，是图书馆可持续发展的关键。
在配置上，不但要考虑馆内资源与馆际资源的合理配置，积极参与数字资源的联合采购与文献传递工作，而且应立足于学校办学定位与图书馆长远发展目标，处理好专业文献与通用文献、品种与复本以及中外文文献的协涮采购问题，保证信息资源配置的科学性、实用性与连续性。在数字图书馆建设发展中，应充分利用网络数字化技术，使各项传统服务业务自动化管理程度不断加强，提高读者服务水平与质量。基于网络的虚拟参考咨询、学科导航、定题服务、用户培训等一系列高层次、个性化信息服务也应不断展开，不可忽视传统借阅工作与文献信息基础数据库建设等工作。对于高校图书馆来说，学生读者系统的学科基础知识的学习与提高仍离不开传统的纸质文献信息资源，因此，高校图书馆必须以传统服务与数字化业务并重，相辅相成，全面发展，才能充分发挥图书馆的服务职能。
2、以人为本的读者服务是图书馆的工作核心
“读者第一，服务至上”的服务宗旨在多年前的图书馆界就提出了，但它往往只停留在表面，读者服务工作也往往有利管理多一些，而忽略了读者的需求，缺少人文关怀。“以人为本”的科学发展观，回答了为什么要以“读者第一，服务至上”，回答了如何落实“读者第一，服务至上”这一服务宗旨。图书馆必须积极开展“以人为本”的读者服务，一切工作要从读者利益出发，将读者服务作为图书馆一切工作的出发点与落脚点，真正树立“读者第一，服务至上”的服务宗旨，才能符合学校发展的现实需要。
3、以从业人员素质建设推进图书馆可持续发展
图书馆必须结合学校发展定位与自身发展目标，制定包括信息资源建设、人力资源建设、读者服务发展、文化建设等要素在内的长期发展政策。在制定发展政策时，既要考虑到未来发展趋势，又要结合近期和中期目标，使之相互衔接。同时，在执行过程中要进一步根据读者需求与环境的变化，不断调整、充实与完善图书馆发展中的工作重点，保证图书馆正确的发展方向。
图书馆心得体会范文第2篇
图书管理员心得体会
时间过得真快，不知不觉已经在图书管理员的位置上工作一个多月了，总体感觉还是不错的。
图书馆阅览室可以说是大家自习学习最好的场所了，几乎每天都是座无虚席，人员流动量大，但绝大部分同学还是比较讲文明的，自习秩序总体还是很好的。身在其中那种学习的氛围对每个人都是一种熏陶，对学习兴趣的培养也是很有帮助的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一种超值的享受。
整理书架，上书也许是管理员工作中比较忙的一项了，三四层的书要在三十分钟内分类上架，同时各架已有的书也要整理利落，有时赶上修补的书回馆上架，不知不觉的时间便由原来的三十分钟变为了四十分钟左右，虽然很累，但看到那些凌乱的书经过自己的手把它们归整了亦是一件乐事。同时能为大家服务，体现个人的价值也是很有意义的事。苦中有乐，岂不悠哉?相信经过我们的努力，同学们看到整齐有序的的书也会感到舒服惬意。
最后，还是那句话，管理员的工作还是很好的，希望在大家的努力下，在管理委员会的指导帮助下我们的工作一定会干得更好。
图书管理员心得体会
曾经写过很多的体会和总结，各种丰盈的收获逐渐填满空虚的内心，我不想按照常规的形式和要求来表达一个普通管理员的视角，我想回归真实，倾听心灵的呐喊。
作为一名图书馆协管理员，从值班的第一天起，就本着责任，真诚，和谐的工作理念为这间宽阔的屋子奉献自我。一张在荧光灯下闪闪发光的工作牌，一份写满正在努力奋斗的读者记录本，一支时刻充满活力的青春签字笔，一本本静止在书架上的知识海洋，一间偌大且浸满书香的净土，不知何时，却构成了自己最为亲切的领域。
逐渐的，我们学会了在自主管理的过程中，条理清楚是多么的重要，当一份份杂乱的书刊安然的堆积在桌面上时，就需要我们理清此时的头脑，将一本本弥散着书香的珍贵记录回归原处。这是一种锻炼，也是一种条理的升华，这对于我们正在不断吸收外界的头脑，更是何等的重要。
伴随着阳光与明月走进阅览室的那一刻，我们懂得了什么是责任，什么是付出，身处其中，我们无时无刻不能轻视随时可能发生的突况，以及凭借自己有限的能力该怎样的面对，处理和解决。我们都知道这片宁静的领域早已超越了初来时的陌生，并在日子的前行中与家融为一体。
因此，不知不觉间，却深感这份责任的伟大，这份付出的倾心。以至于老师亲手将阅览室交于我们之后，没有因一次意外而耽误了学子们的学习环境，哪怕曾经令很多人都想放松身心的，清明节与五一长假，都有着我们忠诚的身影;哪怕在交接值班钥匙之时，在寒风中，在烈日下为彼此等很久的时间，不为别的，只因自主管理，只因为了我们共同的家今后会更加的美好。
图书馆心得体会范文第3篇
这种情况的出现，自然是受到了多种因素的影响：农村固有的地理环境的限制，交通不够便利，信息不够通畅，经济不够宽裕，图书市场不够活跃。而《语文课程标准》要求：“九年级课外阅读总量应在400万字以上，其中7―9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可农村初中生的课外阅读量远远达不到新课程标准的要求。面对这种现状，我们农村初中教师应该怎样应对呢？我觉得，我们可以结合农村的具体情况，有针对性地解决该问题。
一、首先从思想上改变对课外阅读的偏见
做任何事情，指导思想至关重要，思想转变了、跟上了，事情也就好办了。农村初中因受地理环境和应试教育机制的影响，从学生到家长，从老师到学校，在思想上对课外阅读都存在着不同程度的偏见，一些人的传统观念和一些学校近似杀鸡取卵的做法，严重地影响了学生的课外阅读。教师不应只知埋怨学生的阅读水平低、读书少，而应该放眼时代教育的发展，深刻理解新课程标准下对课外阅读的要求，肩负起培养学生养成良好的课外阅读习惯的重任。如果教师自己的思想意识转变了，就能以全新的教育理念去影响和带动学生、家长，通过学校研讨会、家长会、告家长书等形式进行交流和沟通，从而形成共识，齐抓共促，全面提高农村初中学生的课外阅读水平。
二、发挥群体力量，改变无书可读的现状
影响农村初中学生课外阅读的一个很大的问题就是无书可读。大多数农村学校的图书馆藏书很少、书籍陈旧，又受管理因素的影响，学校图书馆不能全面服务于学生，有的农村学校甚至根本不向学生开放图书馆。没有图书，学生纵然有再大的阅读兴趣，也无可奈何。
在这种条件有限的农村初中里，学校除了要加紧建设图书馆外，我们师生更要积极行动起来，发挥群体的力量，人人献出一本书，人人享用60本，建立班级图书角，号召学生把诸如《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》等传统中外名著捐献出来，也可以建议他们捐献诸如《读者》《杂文月刊》《小小说》等一些优秀期刊。因为这些书刊都是不少学生家里有的，也是大家普遍喜欢读的。这些课外书有的可以提高学生的审美情趣，有的可以提高学生的语言水平，有的可以锻炼学生的情节构思，好处多多。
同时，教师也可以用自己的私人藏书来丰富班级图书角，这样一来，在无形之中能对学生的阅读起一种导向作用，从而激发学生的课外阅读兴趣。
三、教给学生课外阅读的方法
因农村学生从小接触课外读物的机会相对较少，得来一本课外书就会不管三七二十一地读起来，所以教师的指导至关重要。传授课外阅读方法，要因人而异、因文而异，哪些课外读物要多读，哪些书该泛读，哪些书该精读，不同体裁的书关注点又在哪里等，都需要语文教师帮助学生去灵活掌握。
四、指导学生养成“收仓入库”的习惯
读书既不能走马观花，更不能不动笔墨，课外阅读更是如此。古人读书“手不停批，不动笔墨不读书”，教师要指导学生在阅读时及时做好读书笔记，鼓励学生用自己独特的符号系统作好批记、写好心得体会，并注意将它们分门别类地收仓入库。这样我们就可以在任何时候欣赏品味这些好词佳句、优美片段、动人情节等“库存”内容，享受文学给我们带来的快乐。
五、在交流中提升课外阅读质量
农村初中的学生因胆量较小，同学之间缺乏交流，有什么心得体会也不会说出来，各看各的，看完了事。这就需要教师进行引导，以多种方式来锻炼学生的交流能力。为了达到这一目的，我们可以开展“课前5分钟演讲”（演讲可以复述概要、推荐书目、谈心得体会等），可以举办“我喜欢的一本课外书”征文活动，可以发动学生自己动手创办班级“手抄报”，也可以在课内留出一定的时间开展“课外阅读交流会”等。通过这些形式多样的活动，能有效地提高学生课外阅读的质量，锻炼学生交流、发言的胆量，激发学生课外阅读的兴趣，最终提高学生的语文能力。
六、发挥广播站的作用，将读、写、听相结合，促进课外阅读
图书馆心得体会范文第4篇
1微书评活动在图书馆开展的必要性
1．1读者阅读习惯和阅读观念制约文献的有效利用当今时代是一个知识大爆炸的时代，各种书籍层出不穷，我们每个人在有限的一生里想穷尽阅读是绝不可能，但人又不能不阅读，一个不阅读的民族是永远无法屹立于世界民族之林的，因此开展阅读推广活动，创新阅读推广方式和发展阅读策略就成了包括学校图书馆在内的阅读场所服务创新的重要内容。在大学校园里，面对数字时代的海量信息，加上学业负担的加重，学生已无法像过去一样平心静气地蹲坐在图书馆读上一个上午了，再加以电子产品的普遍化，学生的阅读倾向总体趋于电子化和快餐化，相当一部分学生甚至认为根本就没有必要去图书馆借书或者去书店买书，他们认为在互联网时代只要通过电脑鼠标或手机键轻轻一按，一切阅读都可搞定。之所以出现这种现象的一个原因是网络上的阅读资源往往以娱乐休闲的面目出现学生的面前，学生更容易接受，这是传统的纸质文本所不能及的。但这种阅读又有其很大的局限性，主要表现为电子文本的碎片化的内容取代了深层次的阅读，以致学生虽然阅读数量多但读到的作品往往未能掌握精髓，因此也就谈不上深层次阅读。还有一些读者虽然很愿意走进图书馆，但他们进入图书馆时，面对丰富的馆藏文献资源时，显得茫然失措，不知道应该看什么，无目的的翻阅和随性阅读已成为很多读者的无奈选择。这种浅层次的阅读方式不利于读者良好读书习惯的养成，因为读者获得的往往是碎片化的知识，这样不利于个人文化系统的养成。
1．2书评市场良莠不齐，独立书评人缺失当前出版物市场鱼龙混杂，独立书评人缺失。有些书评人受商业利益的驱动，职业道德缺乏，沦为出版商攫取高额利润的工具，推荐的图书缺乏指引阅读的可信度，误导读者的阅读。虽然有些读者明白其中就里，但往往因为这些书评人独霸话语权，让读者无法适从，这样的情况如果长期下去肯定会严重影响阅读的风气，从而不利于全民阅读的良好发展，因此书评市场呼唤有良知的草根读者参与书评活动。在此情形下微书评的诞生就给草根读者提供了一个发挥个人才华的一个平台，微书评的自由性可以让任何一个读者可以随时发表自己的阅读心得，这对读者阅读水平的提升和全民阅读活动的开展无疑是利好的事情。读者个人尚且如此，作为读者集中地的图书馆更不应该置身事外，理应成为微书评的倡导者、推广者和力促者。高校图书馆拥有丰富的馆藏资源和资源交流共享平台，有责任也有义务通过搭建微书评交流平台，对读者进行阅读引导，让更多的草根读者参与到书评中来。通过读者之间的交流互动，结合自己阅读的心得体会，推荐出优秀的作品，优化阅读资源的利用，实现精品阅读，提高文献的利用率。
2图书馆微书评的实施策略
2．1建立图书馆与读者的和谐关系，激发阅读兴趣图书馆是一个培养和引导人读书的地方，在精神文明建设中起到无可替代的作用，而这种作用是建立在图书馆与读者之间良好的互动的基础上。建立图书馆与读者的良好关系，通过多种方式引导读者参与图书馆的资源建设，吸引读者走进图书馆，关注图书馆，加大馆藏资源的宣传力度，优化人文环境和图书馆空间环境，营造轻松和谐的阅读氛围。要充分利用图书馆的官网、电子屏幕、手机短信、微博等多种途径和方式，随时插入阅读活动信息，营造读书氛围，让读者以主人的身份参与图书馆的工作，通过读书、评书、荐书等微书评活动，将阅读全民化，让阅读成为知识共享、心灵交流、激情互动的新途径，丰富图书馆文化氛围。
2．2强化微书评队伍建设、提高微书评质量要向读者提供高质量、个性化、有内涵的微书评服务，首先图书馆要建立一支卓越的服务团队创新图书馆服务。要明确微书评的定位，针对不同的阅读对象推荐不同的阅读书目，把文献信息以微书评的形式推荐给读者。为方便读者查找文献，同时提供文献的索书号、馆藏位置等信息，分专题进行分类汇总推荐给读者。馆员作为微书评的主力军，要注重自身文化素养的提高。图书馆要建立微书评责任人制度，对馆员进行明确分工，明确微书评的责任人、人和读者微书评的收集人，同时加强馆员的阅读，积极撰写基于自身体会的微书评，定期举办馆员和读者的微书评大赛，充分发挥图书馆的信息优势，通过建库工具把有价值、有内涵的微书评筛选、分类、汇总和建档，编制索引，放在图书馆官网的微书评栏目下供读者随时参阅。
2．3充分吸收读者参与微书评活动，让读者成为图书馆的主人认真分析不同层次的读者需求，定期有计划地利用图书馆资源平台，将一批优秀、经典、畅销不衰的文献推荐给读者，并附上专任馆员的微书评作品，起到抛砖引玉的作用。同时在图书馆官网开设微书评专栏，精心策划微书评竞赛活动，鼓励读者发表自己的微书评作品;邀请一些各专业的知名专家撰写有一定思想深度和内涵的微书评作品，鼓励馆员和读者进行在线交流、加强阅读引导，鼓励各层次的读者踊跃发表自己的微书评作品，同时要对微书评数据库进行定期维护，将专家、馆员和读者的微书评作者筛选汇总、择优评选出优秀的微书评作品，录入图书馆微书评数据库，提升读者的阅读鉴赏能力，激发其阅读热情。图书馆要开门办馆，广泛采纳社会各界意见，充分吸收读者阅读成果，逐步建立起一个互惠互利、资源共享的微书评资源库，让读者人人享受到主人翁的喜悦感和自豪感。
图书馆心得体会范文第5篇
[关键词]高职院校；学习型；馆员团队
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）03-201-01
建设学习型服务型创新型图书馆，是根据党的十作出的重大文化战略部署，对于新形势下全面加强和改进图书馆的建设，提高图书馆的服务能力、践行图书馆的根本宗旨、履行图书馆的历史使命具有重大意义。
一、高职院校图书馆学习型馆员团队建设的意义
（一）有利于提升高职院校的行政管理绩效
高素质的图书馆员是高职院校持续发展的保障。图书馆员为什么要学习，这是图书馆员胜任工作的内在要求和必经之路。打造学习型馆员团队、培育高素质图书馆员队伍是推动高职院校创新发展的内在动力。提高全体图书馆员素质，根本的一条就是要打造学习型馆员团队，培育高素质图书馆员队伍。
（二）有利于提升生命的境界
古语云，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，一个最直接、最有效的方法就是读书学习。读书能够开阔眼界、增长知识，能够净化心灵、见贤思齐、远离喧嚣、拒绝功利、察时知变、洞晓人生，提升境界，并赋予官员正确的人生观和价值观。在学习中体会人生价值、实践人生追求。要用学而不厌的毅力，力戒浮躁、减少应酬，挤出时间看书，如饥似渴地阅读；用学而乐思的精神，认真琢磨，反复思量，总结心得，汲取营养；用学以致用的态度，学以修身、学以资政、学以经世。如此，才会有工作中的胜任，也才能变得自信和从容。
（三）有利于和谐校园的构建
党的十把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中。和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分，实现人的全面发展是构建和谐社会的核心内容和最终目的。人的全面发展最重要的是人的素质和能力得到全面提升。和谐校园建设中，图书馆员是高职院校文献管理工作的具体承担者，是相关政策、相关制度的执行者。所以图书馆员更要以学习为手段，提升综合素质，以实际行动为和谐校园建设提供创新动力、智力支持和人力资源保障。
二、打造学习型馆员团队的创新路径
（一）注重学习意识的建立
引导和培养馆员树立终身学习意识，使学习成为馆员的自觉行动。在全馆营造一种崇尚学习、尊重知识的文化氛围，人人热爱学习，个个沉醉于科学研究和业务创新，任何一个馆员都会受到这种情绪的感染。这种文化氛围的营造可以为学习型图书馆的创建提供一个良好的精神环境。以创建学习型领导班子为引领，制定学习制度和推进计划，每月至少组织两次学习，加强对专业技术和业务知识的学习，做好学习笔记和撰写心得体会。
（二）注重学习方法的培养
开展每月一次全体图书馆员集中学习，及时传达工作部署，组织业务知识、政治理论、法律法规等方面的专题学习，为创建学习型图书馆员队伍奠定坚实的基础。以日常学习教育为手段，实行高职院校图书馆管理方面的内容网上自学，并不断更新网站内容，为图书馆员日常有针对性地学习相关岗位知识提供了便利条件。学习十精神，学习现代科学文化知识，学习履行职责所需的一切知识，图书馆发展的基本规律、图书馆工作的基本技能及读者服务的基本方法，学好本专业知识和其他学科知识，学习计算机知识及提高实际操作能力，秉持学无止境的态度，在不断的学习中追求日常工作的精益求精。结合工作实际，积极开展建言献策、创优质服务等活动，在潜移默化中影响和激励广大馆员不断进取，使馆员的道德修养、文化涵养在形象化、典型化、人格化的活动中得到锤炼，保持“热爱图书馆、建设图书馆、奉献图书馆”的精神状态。
（三）注重培训机制的建立
每年初根据实际需要，针对法律法规、管理理论、业务拓展、新技术新知识等方面的内容按月制订培训计划，定期举办培训班，进行高层讲座，集中全体图书馆员进行专题学习，互动交流，让图书馆员充分了解专业知识，丰富知识点，拓展知识面，促进图书馆员综合素质的提高。如召开“学习十精神，创新管理理念”座谈会，工作创新研讨会等，通过学习培训，使全体图书馆员的岗位履职能力、管理能力、综合素质得到有效提高。此外，通过各种培训方式，加强对图书馆员进行学历教育，充实他们的业务知识和工作技能。对具有培养潜质的图书馆员进行硕士学历教育，为图书馆员的成长搭建平台。
（四）注重考评机制的激励
制定图书馆员量化考核表，严格执行各项规章制度，每月一次量化考核排名，对成绩优秀的图书馆员进行表彰奖励。坚持“重人品、比才干、重能力、看实践”的选人用人机制。同时大力宣传、发掘先进图书馆员和先进事迹，坚持典型引路，倡导岗位成才。广泛宣传各类优秀图书馆员典型事迹，努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。逐步建立健全科研奖励、学术交流、人员培训等方面的具体保障措施。高职院校拿出部分资金作为科研和创新奖励基金，充分激发图书馆员努力钻研业务，积极参与管理创新的工作热情，鼓励每一位图书馆员树立岗位管理品牌，每个部门树立自己的管理品牌，共同打造高职院校的品牌形象。
三、打造高素质学习型馆员团队需要深化的几个问题
（一）抓规划
认真落实好打造学习型馆员团队、培育高素质图书馆员队伍具体工作的目标，着眼高职院校多元化管理大发展的长远战略，制定长期性图书馆员队伍培育、选拔、任用规划，始终把图书馆员队伍建设作为高职院校的一项重要任务来抓，形成长效机制。
