德育干事总结

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德育干事总结范文第1篇

记得上大学的时候老师就曾说过：“学好扎实的技能是资本，是工作的起点，想当好音乐教师是不易之事，要求相当高。当他走上讲台应是一位知识渊博、技能全面的教师;当他走上舞台应是一位风度翩翩的专业演员;当他写文章时应是一位学者。”在工作中，我保持着虚心好学的态度，从点滴做起，上好自己每一节课，因为每一节课都蕴含着感动。

[案例一] 音乐欣赏课

星期五下午的第三节课，我用微笑欢迎每一位进入音乐教室的同学，这节课让同学们欣赏民族乐器所演奏的名曲。当放第一首笛子独奏曲《姑苏行》时，同学们完全被悠扬的笛声所吸引，进入了美妙的姑苏画卷，感从同学们的脸上我感觉他们在尽自己的最大努力来把自己和音乐亲近、交融。王丽是班上最小的女生，她一边欣赏还一边点着头打节奏，嘴里还念念有词，看着她那微闭的双眼就知道她的心情不错。王刚是个调皮的男生，当我注意他时，他正在有节奏地和着小快板也做着吹笛子的姿势，完全投入在音乐中。简单的点评后，同学们开始欣赏二胡名曲《二泉映月》、琵琶独奏曲《十面埋伏》。在欣赏前首曲子时，同学们眼睛已湿润，完全被阿炳不幸的命运和坎坷的一生所感动，他们在用心聆听一位老者悲惨地倾诉。当欣赏《十面埋伏》时，同学们的神情不断发生变化，每个人都融入了乐曲那跌宕起伏的世界，时而紧张、时而激动。

感动与反思――常有人说现在的中学生无不喜欢周杰伦、SHE。但是我们的音乐是多元化的，流行或许是这个年龄段学生的内心需求，也更容易让他们接受。虽然学生平时对民乐接触不多，但他们在欣赏时能完全地投入，充分感受着民乐的魅力，能对民乐产生浓厚的兴趣。新课标倡导，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐，参与各种音乐活动和表达个人情感。关键看教师如何引导。课前没想到这节欣赏课会让我如此感动，当学生在欣赏不同情绪的音乐时，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应，这就是音乐的魅力所在。在今后的欣赏教学中我有信心让学生欣赏到更多、更好的音乐，包括他们比较陌生的戏曲音乐和外国的歌剧等。

[案例二]歌唱教学

新课标要求学生能主动参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，自信地、有表情地演唱歌曲。教唱歌曲一直是学校音乐教学中的一项主要内容，学生通过学唱一首新歌，既能学到知识，又能得到美的教育，使他们身心愉快。

今天教学的主要任务就是要教会同学们演唱好江苏民歌《茉莉花》，同学们格外开心，脸上露出了期待的神情。

师：请同学们熟悉歌词，正确理解歌曲的音乐形象，用轻柔的声音进行朗读。生：朗读声声入耳。师：放录音，分析歌曲的风格，歌曲的情绪是欢快抒情的，还是愤怒悲哀的，歌曲的速度如何？生：积极举手，正确回答。

师：为了提高学生的兴趣，激发他们学习新歌的欲望，我按照歌曲所要表达的感情、风格准确的范唱。生：热情地鼓掌。师：被学生的热情所感染。

师：伴奏，试着让学生演唱民歌《茉莉花》。生：声音轻柔，用心在歌唱，每个同学都很投入。（给我惊喜的是，中间的几个女生已能脱谱歌唱，并且还富有表情）师：第一遍的演唱如此到位，进一步要求学生在情感、咬字等方面再提高一步。生：通过提示，在节奏、情感、速度、咬字等方面又进了一步。

师：继续鼓励学生，让他们演唱得更完美。

通过不同的演唱形式来表达东北、江苏两地不同风格的《莉莉花》，让同学们的情绪更加高涨，让整个教室四处飘香。

感动与反思――学生们课后还是喜欢听唱流行歌曲，当他们接触风格迥然不同的民歌时，让笔者惊讶的是同学们演唱得如此专业、到位。我想，教师的情绪和学生的情绪是相互影响的，教师的激情启发了学生，同时学生情绪上的反映又促进了教师的激情，很难想象一个无精打采的教师在上课时，能听到学生情绪饱满的歌声。

[案例三]器乐教学

新课标提出，器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

我校选用了以竖笛为主要的教学乐器。记得在一（9）班上的第一节器乐课上，我先为同学们演奏了几首不同风格的竖笛曲，不但可以让学生了解竖笛的音色，还能通过熟悉的乐曲激发学生的学习兴趣，紧接着开始音阶学习。通过同学们的努力不到几分钟已能吹奏出完整的音阶，并且音色饱满，同学们都想试着吹奏乐曲，我也很期待，为他们的投入和激情所感动。我布置了《大海啊，故乡》这首小曲，并提供一定的时间给他们去完成。我想，刚学会音阶就吹奏乐曲还是有难度的。只见同学们认真地看谱，细致耐心地调整着指法，一小节一小节地突破，看着他们认真的模样，听着他们吹奏的音符，我感到十分欣慰。在成果展示环节，大多数同学都能吹奏出乐曲的旋律，有几个同学对歌曲的感情处理得还很细腻。在后来的教学中我又加入了其他的乐器，逐步丰富了乐器教学的种类，在教法上根据年龄、年级的不同由浅入深地进行，尽量给他们提供感兴趣的学习内容。

感动与反思――器乐教学是整个音乐教学的一部分，器乐教学的实施与歌唱、乐理、欣赏等教学目的是完全一致的，而且是相辅相成的。有时在器乐教学中会出现与其他学科相似的情况，有的学生接受能力差，明显跟不上大家的进度。所以，我有意识地把他们的座位安排在学习好的同学旁，让他们能更多地听到、看到正确的演奏。课后采取一帮一的办法，效果很不错。他们的互帮互助使我感动，更使我感到师生和谐、生生和谐的校园氛围。

[案例四]区艺术节比赛

目前，我国的音乐教育在注重学生全面发展的同时，更注重学生的艺术实践。我区每年举行一次艺术盛会，共有舞蹈、大合唱、器乐和歌伴舞四个比赛项目。我有幸参与负责了其中的两个节目大合唱和铜管乐合奏。

先说说器乐合奏。按照比赛的要求第一步选人，要求有八个同学参加，我选了十五个学生，优胜劣汰。接下来头疼的事情来了，八个同学都不识谱，以前没有一个同学吹过铜管乐，摆在我面前的是严峻的挑战，因为距离比赛还有不到两个月的时间。我定了周密的排练计划，按照不同的乐种分开练习，手把手地教学生。根据学生的实际情况我定了难度较小的《雪绒花》和《欢乐颂》为比赛曲目。通过一段时间的学习，同学们已能熟练掌握音阶、口风、气息的运用等技术要领。又过了一段时间由萨克斯、小号和长笛所演奏的主旋律已初具形态，我看到了希望。练习过程中是非常枯燥的，我经常鼓励落后的同学迎头赶上，给他们树立信心。又过了两个星期的勤学苦练，低音的长号、圆号、大号已能吹出饱满的音色。我被同学们刻苦练习的精神所感动，放弃了中午休息时间来进行排练。同学们的努力得到了回报，我们获得了中学组的二等奖。

大合唱排练由于人数较多，组织就存在难度，通过协调把时间定在晚自习，每周三次，每次一个半小时。在训练过程中遇到了和铜管乐排练中同样的问题，同学们大多不识谱，没有歌唱基础。针对薄弱环节，还是从基础抓起，运气、练声、识谱，每次都做着同样的练习，不同的是每次都有提高。我们训练的时间是炎热的夏季，加上简陋的训练场所，很多同学的腿上都被蚊虫咬了包但她们还是咬牙挺了过来，看着学生们卖力投入的神情，我无数次地被感动。经过一段时间的苦练，同学们不但在音准、节奏等方面准确无误外，还在感情方面非常细腻，完全不像是一支业余的中学合唱队。在艺术节比赛那天，同学们穿着美丽的演出服，格外耀眼，歌声征服了观众和评委，取得了理想的成绩，我清晰地看到他们流出了幸福喜悦的泪。

感动与反思――新课程倡导学生主动参与综合性艺术表演活动，并从中享受乐趣。艺术节对他们的一生都受益匪浅，在今后的学习中无论遇到再大的困难也不会退缩，只要努力，一切皆有可能。在训练、比赛当中也培养了学生之间的合作意识，体现了团结的力量。笔者一次次被同学们忘我的精神所感动。

德育干事总结范文第2篇

[关键词] 尿路结石；保守治疗；护理

[中图分类号] R473.6 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）29-0103-03

尿路结石是泌尿系统的常见疾病，可以出现在肾、膀胱、输尿管等和尿道的任何部位，但以肾与输尿管最常见。患者会出现疼痛、血尿，伴有腹胀、恶心呕吐等临床症状，痛苦明显[1]。随着医疗技术的进步，体外冲击波碎石由于无痛苦无创伤等优点在临床使用广泛，但是此种技术有可能损害肾功能和导致结石的复发[2]，因此我院在碎石后选用自拟排石汤加强疗效，而护理可以渗入到患者的饮食、心理、用药等各个方面，对治疗后患者的疗效提供可靠有效的干预。本研究对尿路结石保守治疗的患者进行综合护理干预，取得了满意的临床疗效，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年1月～2012年6月就诊我院泌尿科行尿路结石保守治疗的患者184例，按就诊顺序分为综合护理干预组与一般护理组各92例。两组的性别、年龄、发病部位等相比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。见表1。本研究经医院伦理委员会批准同意。

1.2 方法

1.2.1 纳入标准 （1）所有患者均符合《中医病症诊断疗效标准》相关判断标准[3]：伴有不同程度腰部、下腹部疼痛，出现血尿或曾有结石史；经B超或X片确诊；（2）满足保守治疗条件，排除肾功能严重损害者、尿道异常者、结石过大者或与肾组织粘连者；（3）可以配合喝水、运动等配合护理者；（4）所有患者均签署知情同意书。

1.2.2 方法 两组患者行体外冲击波碎石（南京致沃医疗科技有限公司，国食药监械字2006第3211137号）配合自拟排石汤（金钱草12 g、车前草12 g、石韦15 g、芍药12 g，海金沙15 g，茯苓12 g、小蓟3 g、牛膝6 g，加水250 mL煮沸后温服，一日一剂，一日两次）治疗。一般护理组给予常规护理，综合护理干预组在一般护理组基础上综合护理干预，具体内容为：（1）入院时：健康宣教——介绍疾病的基础知识，让患者对自身患病情况有所了解；介绍各种检查的必要性和重要性，增加患者的配合和对护理人员的信任。（2）碎石前：①健康宣教配合心理干预——告知碎石疗法的基本原理，增加患者战胜疾病的信心；对仪器操作的无创伤和效果良好作出介绍，讲解在操作中可能出现的身体不适反应，减少患者畏惧和焦虑的不良心理情绪，对碎石治疗时的配合提供了保证；②饮食干预——治疗当日给予禁食干预，保证影像学结石定位的准确性，防止胃肠道的残留物对冲击波的影响[4]；膀胱结石患者给予适当的憋尿护理干预，保证冲击波的顺利治疗。（3）碎石后：健康宣教——引导患者观察并记录自己的尿液排出时的颜色和是否有碎石排出的情况；心理干预——碎石治疗后，患者均会出现不同程度的血尿情况，属正常现象，及时解释出现尿血的原因和如何尽快使症状消失给予多休息多饮水等护理告知，消除患者恐慌和害怕等消极情绪；干预——根据患者的影像学报告中结石的不同部位，指导患者采用个性化的帮助排石：如结石在肾下盏的位置，则可选用下肢比头部高的地位，辅导正确叩击腰背部帮助结石排出；若结石体积较大有可能碎石治疗后，由于结石沉渣的数量较多对输尿管造成暂时的堵塞现象，因此需采用患侧保持较低水平位的侧卧位姿势，避免及早下床活动，保证结石随尿液排出体外等[5]；运动护理干预——若病变部位在肾的患者在碎石后无疼痛、尿血症状，则术后第2天开始可适当增加运动；而病变部位在输尿管的患者则在碎石操作4～5 h后[6]，即可根据尿血和体力情况，参加适当的体育项目，如爬楼、跳绳、慢跑等，帮助结石的排出。饮食护理：通过多喝水达到增加尿液的目的，从而帮助结石排出体外，同时还能帮助减少结石的复发，患者以各自体质耐受程度为度，饮水量每日保证在1 800～2 500 mL；若患者血压正常可给予利尿剂增加尿量，使尿路得到冲洗；肠道功能无异常后可给予进食，食物选择以高纤维为主，避免草酸成分较多的食物，尿酸结石者禁用高嘌呤食物等。服药干预：若患者在碎石后出现明显且剧烈的疼痛或呕吐等现象，配合医嘱给予镇痛等对症处理。为了帮助排石和保护有可能在碎石过程中对肾功能造成的影响，治疗中加入了自拟中药方剂及对患者进行服用中药的重要性和目的的告知及解释，取得患者的配合。比较两组患者的临床疗效、症状缓解时间和护理满意率。

1.3 疗效标准

（1）参照《中医病症诊断疗效标准》中相关疗效评定[3]。痊愈：症状和体征消失，经B超或X片检查结石排出、积水消失，小便常规无红细胞；显效：症状和体征明显改善，B超或X片检查结石排出绝大部分，同时结石下移、积水减小，小便常规无红细胞；有效：症状和体征基本改善，B超或X片检查结石排出原有1/3以上，B超或X片检查结石排出，小便常规可见红细胞；无效：症状体征无改变或有改善，但B超或X片检查结石和积水情况无变化。有效率=（痊愈+显效）/总例数×100%。（2）护理满意率=（非常满意例数+基本满意例数）/总例数×100%。

1.4 统计学方法

所有临床资料输入计算机，采用SPSS17.0统计分析软件包。计量资料属正态分布的采用（x±s）表示，采用独立样本t检验，计数资料采取χ2检验，P

2 结果

2.1 两组患者临床疗效比较

见表1。综合护理干预组治疗痊愈47例，显效34例，有效8例，无效3例，总有效率为88%；一般护理组分别为26例、43例、16例、7例，总有效率为75.0%，两组数据比较差异有统计学意义（P

2.2 两组患者临床症状改善时间和排石时间比较

见表2。综合护理干预组疼痛消失时间、血尿消失时间、排石时间均明显短于一般护理组，差异具有统计学意义（P

2.3两组患者护理满意率比较

见表3。综合护理干预组护理满意率明显高于一般护理组，差异有统计学意义（P

3 讨论

尿路结石好发于青壮年，随着饮食结构的改变、地理环境的影响和相关组织本身病变等情况，发病率逐年上升，且男性发病明显高于女性[7]。本研究也显示，男性患者的人数超过女性3倍。本病的临床表现以剧烈的腰腹部疼痛、出现血尿或脓尿、排尿出现问题等为主，由于传统开放性手术对患者伤害较大，随着医疗技术的进步，无创伤、效果好的体外冲击波碎石手段在临床广泛应用于可以避免手术取石的患者中。尿路结石归属于祖国医学“石淋”范畴，治疗中选用的自拟排石汤主要选用金钱草、车前草、海金沙等排石功效的药物，另配伍止血的小蓟、排湿茯苓和补肾的牛膝，不仅帮助碎石后的排石，更有抑菌止痛、补益肾功能和防治结石复发的作用[8]。

在尿路结石保守治疗中的综合护理干预，主要有以下几个方面的目的：（1）保证碎石疗法的有效性，这就需要患者对此种疗法有足够的信心。护理人员通过健康宣教对该技术的治疗原理和机制进行简单的介绍，通过心理干预缓解患者对治疗的怀疑和仪器操作的恐惧心理，不仅让患者对治疗方法的有效性充满信心，同时也建立了对护理人员的信任。由此，对于实验检查、影像检查等的配合度可以得到较大的提升，也利于提高患者的护理满意率（P

综上所述，对尿路结石保守治疗的患者给予正确积极的综合护理干预，可以有效提高临床疗效，快速缓解患者痛苦，构建和谐的护患关系，提高护理满意率。

[参考文献]

[1] 孟亚红. 口服中药联合穴位注射治疗尿路结石的疗效观察[J]. 中国中医药咨询，2011，3（14）：277，248.

[2] 高润. 泌尿系结石保守治疗89例的护理[J]. 中国误诊学杂志，2012， 12（9）：2251-2252.

[3] 国家中医药管理局. 中医病证诊断疗效标准[J]. 湖北中医杂志，2002， 24（2）：26-27.

[4] Steggall MJ，Omara M. Urinary tractstones：types，nursing care and treatment options[J]. Br J Nurs，2008，17（9）：20-23.

[5] 李洪琼. 体外震波碎石的护理[J]. 中外医疗，2011，30（13）：159.

[6] 苏红琼. 泌尿结石体外冲击波碎石的护理体会[J]. 中国现代医生，2009，47（13）：84，92.

[7] Defarges A； Dunn M，Berent A. New alternatives for minimally invasive management of uroliths：lower urinary tract uroliths[J]. Compend Contin Educ Vet，2013，35（1）：2553，2772.

[8] 杨彬. 健康教育在泌尿系统结石预防性治疗中的意义分析[J]. 当代医学，2012，18（31）：158-159.

[9] 黎池宋. 尿结石认知及预防性治疗的护理干预影响[J]. 中国医药指南，2012，10（8）：854-855.

[10] 陆彩儿，王俊，韩子华. 腹腔镜与开放手术治疗输尿管中上段结石的护理比较[J]. 中国现代医生，2011，49（20）：130-131.

[11] Kramolowsky EV，Wang G，Butler RM，et al. Clinical and economic impact of implementation of slow shockwave lithotripsy for the treatment of urinary calculi[J]. J Endourol，2010，24（9）：1483-1486.

德育干事总结范文第3篇

2月20日，四川省委老干部局组织召开党的群众路线教育实践活动总结大会。省委组织部副部长、老干部局局长、局教育实践活动领导小组组长彭德秋作总结讲话，省委第九督导组组长敬全林出席会议并讲话，大会对活动开展情况进行了民主评议。大会由局机关党委书记、局教育实践活动领导小组副组长、活动办主任魏华主持。局班子成员、局机关全体干部职工、直属单位主要负责人及离退休老同志代表参加会议。

彭德秋代表局班子对全局教育实践活动开展情况进行了全面总结，并就巩固和深化活动成果提出要求。彭德秋指出，局机关教育实践活动坚持一切为了群众、一切依靠群众，做到了理论学习全面，查找问题深刻，边学边改落实，方法措施扎实，达到了预期目的和效果。党员干部思想受到深刻教育，践行党的群众路线的自觉性进一步提高。存在的突出问题得到有效解决，机关和党员干部的作风明显转变。制度机制建设取得重要成果，老干部和基层群众得到更多实惠。贯彻执行省委重大决策部署更加有力，推动老干部工作取得明显成效。同时，我们体会到开展好教育实践活动，领导示范带头是关键，找准抓住并切实解决突出问题是核心，实现群众满意是根本要求，加强检查督促是重要手段，转变作风推动工作是最终目的。彭德秋要求，全局要认真贯彻中央、省委第一批教育实践活动总结暨第二批活动动员大会精神，充分运用教育实践活动成果，深化机关、党员干部队伍，特别是领导干部作风建设，不断提升老干部工作部门形象。

敬全林在讲话中指出，省委老干部局紧紧围绕中央和省委的部署要求，通过扎实开展教育实践活动，促进了党员干部思想的进一步提高，作风的进一步转变，党群干群关系的进一步密切，为民务实清廉的形象进一步树立，促进了老干部系统各项工作的健康发展，活动取得了明显成效。今后工作中，省委老干部局要在省委的领导下，再接再厉、扎实工作，不断推动整个教育实践活动的深入开展，让群众路线教育实践活动激发出的工作热情转化为全面深化改革、促进四川经济社会持续健康发展的强大动力。 （四川省委老干部局）

德育干事总结范文第4篇

关键词：护理干预；妊娠期高血压综合征；分娩方式；妊娠结局

妊娠高血压综合征为妊娠期常见并发症，临床症状表现为高血压、水肿、蛋白尿等，严重者甚至会诱发心脑肾等重要脏器功能衰竭，影响母婴生命健康[1-2]。妊娠期高血压综合征不仅需要及时为患者提供针对性治疗，还需做好必要的护理工作，才能改善妊娠期女性生活质量，保证母婴生命健康。本次研究中，评价妊娠期高血压综合征患者实施不同护理干预的影响，总结如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 随机从医院2014年9月～2015年10月收治的妊娠期高血压综合征患者中抽选94例进行研究，对照组45例，年龄为23～36岁，平均年龄为（26.4±2.4）岁，平均孕周为（36.3±2.3）w，初产妇40例，经产妇5例；观察组49例，年龄为24～34岁，平均年龄为（26.1±3.3）w，平均孕周为（36.6±2.5）w，初产妇41例，经产妇8例，对比两组患者的一般临床资料情况，差异并不显著，P>0.05，可参与本次研究。

1.2入选标准 所有患者经检查均确诊为妊娠期高血压患者；排除严重脏器功能障碍、心血管疾病、严重认知障碍不能耐受护理患者。

1.3方法 对照组患者接受常规护理方法，医护人员严格遵照临床护理标准实施护理，对患者进行入院宣教、基础护理以及出院指导。观察组在对照组常规护理基础上，实施临床护理干预。

1.3.1心理护理 随着优生优育观念的不断深入普及推广，人们越来越认可并希望自己后代聪明，而妊高症患者则因担心接受治疗会影响胎儿的生长发育，而且部分妊娠女性并不了解分娩过程，心理压力大，担心血压升高会影响正常分娩，或不能耐受宫缩而导致的疼痛，容易出现焦虑不安情绪。因此实施临床护理干预过程中，医护人员每天至少与患者进行10 min交流，通过有效的交流更有利于护理人员了解患者的心理情况，并根据患者的心态而针对性实施护理干预。医护人员交流过程中要注意语言，用积极乐观心态指导患者，并鼓励患者。

1.3.2护理 患者子宫在右旋状态下，容易压迫下腔静脉、腹主动脉、右肾血管等，因此，护理人员指导患者取左侧卧位，并告知患者该的重要性以及平卧、右侧卧位时间不能>30 min，对于改善胎盘吧血液循环，减少胎盘早剥、胎儿宫内窘迫发生。

1.3.3分娩期护理 患者分娩过程中可能会出血抽搐、血压升高等不良反应，分析主要是因患者紧张、宫缩加剧等，因此护理人员要密切注意分娩产程，评估患者是否可顺产，定时观察宫缩以及胎心，第一产程加强营养，第二产程监测胎心、血压，并给氧告知产妇不能过早用力，第三产程及时注射催产素。

1.3.4分娩后护理 认真做好阴道分娩产妇的止血、抗菌以及降压等常规治疗，应用所宫缩，及时排空膀胱，减少对子宫收缩的影响，防止产后大出血后子痫发生。会阴有切口患者优先进行切口护理，防止感染发生。测量剖宫产患者术后血压、脉搏、呼吸，观察切口是否渗血情况，及时发现问题并对应处理。

1.3.5其他护理 实施一对一健康教育，这种形式能更好让患者了解护理过程中应该注意的问题，能更好配合护理人员操作，提高临床o理的依从性。指导患者正确用药，告知患者疾病治疗相关知识，减轻患者的焦虑恐惧心理。饮食干预，叮嘱患者多摄入营养丰富且容易消化的食物，叮嘱患者家属不需再准备补品等。

1.4观察指标 统计两组患者的分娩方式（顺产、剖宫产）、 妊娠结局、产后2 h出血量、住院时间、生活质量评分（满分10分）。

1.5统计学分析 将所有收集到的数据资料交由SPSS 20.0统计学软件分析，计数资料采用百分率表示并用χ2表示，计量资料采用（x±s）表示并用t检验，两组对比存在统计学意义以P

2 结果

2.1分娩方式情况 观察组的顺产率明显优于对照组，两组对比差异显著，P

2.2妊娠结局对比 对照组的胎儿窘迫率、胎盘早剥率分别为11.1%（5/45）、2.2%（5/45），观察组的胎儿窘迫率、胎盘早剥率分别为4.08%（2/49）、2.04%（1/49），观察组的妊娠结局中的胎儿窘迫率、胎盘早剥率明显少于对照组，P

2.3两组产后2 h出血量、住院时间以及生活质量评分 观察组的产后2h出血量、住院时间明显少于对照组，生活质量评分则明显高于对照组，两组上述指标对比有明显差异，P

3 讨论

妊娠期高血压综合征患者病情轻微者，合并轻微头晕，无其他明显的临床表现，但病情严重者，则会出现抽搐或昏迷，影响母婴的生命健康[3-4]。当前临床并未确定妊高症患者的具体发病原因，但认为前列腺素水平低下、遗传、多胎妊娠、羊水过多等因素与妊高症发生有密切的关系[5-6]。因此不仅要提供及时有效的治疗方法，还应为患者提供针对性临床护理干预。本次研究中，对照组治疗期间实施常规护理，观察组治疗期间实施临床护理干预，包括心理护理、护理、分娩期护理、分娩后护理、其他护理等一系列的护理措施，医护人员结合患者的具体情况实施护理，为患者提供针对性、人性化的护理服务，减轻分娩过程中不适，提高分娩质量。研究结果表明，观察组的顺产率、妊娠结局明显对照组，产后2h出血量、住院时间少于对照组，生活质量评分则显著优于对照组，P

综上所述，妊娠期高血压综合征患者实施临床护理干预，可有效改善妊娠结局以及分娩方式，值得广泛应用到临床中。

参考文献：

[1]顾艳君.妊娠期高血压综合征的临床护理心得及经验探析[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2016，3（5）：171.

[2]危薇，王建英，张波.15例妊娠期高血压并发HELLP综合征的护理[J].全科护理，2016，14（13）：1341-1343.

[3]吴霞.优质护理在妊高症产妇产后出血护理中的应用体会[J].中国现代药物应用，2016，10（7）：231-232.

[4]任宝英.妊娠期高血压综合征患者的临床护理措施[J].临床医药文献杂志（电子版），2016，3（10）：1913.

德育干事总结范文第5篇

作为落实德育工作的直接责任人——班主任大多数都言苦言累，作为德育工作的决策者指挥者领跑人——校长就要想方设法帮助班主任减轻负担减少烦恼快乐工作，共同寻找德育工作的有效途径与措施办法。笔者常把班主任和校长的关系理解为：班主任是学校最小的校长，校长是学校最大的班主任。班级自主管理的探索与实践就是切入点。它源于以下理论跟思考。

一是受美国心理学家加德纳“多元智能理论”的启发和影响。多元智能理论认为每个学生都是可造之才，人人成才是我们教育工作者的教育理想。只是每个学生的智力机构和优势智能各不相同，发现挖掘学生的优势智能，依据学生的智力机构和优势智能进行教育，因势利导，因材施教，每个学生都能成为有用之才。

二是受现代教育改革家魏书生老师民主与科学教育思想的熏陶和感染。他认为每个学生头脑里有两颗神经：一根是积极的向上的对社会对他人对集体都有利的那根真善美神经；一根是消极的向下的对社会对他人对集体都不利的那根假丑恶神经。教育工作者的任务就是把真善美神经培养好发展好扶持好，把假丑恶神经抑制住消灭掉！于是搭建这个平台和管道就是班级自主管理的探索与实践。

三是一位领导干部讲述他的同学因领导力问题被频繁调换岗位。他认为说如果学生时代像他一样有机会锻炼锻炼当当班长、任任团干，甚至小组长什么的，可能就不至于缺乏领导水平了。因此，学生时代学校教育就要千方百计锻炼学生的管理能力。

现在提倡的耕种教育就是在学生心灵中播下组织、决策、指挥、协调和沟通等管理潜能，培养领导型、企业高管、行业精英、小班长等多样化人才。那什么是班级自主管理呢？

班级自主管理就是要发挥班主任的主导和学生的主体作用，改班主任“人治”为学生“自治”，培养学生的决策、组织、沟通、指挥、执行等综合能力，增强学生的自主自律自强、担当责任、崇尚使命等意识，为将来成人成功成才人生奠基。

班级自主管理的核心是事事有人做、人人有事做。一个班级从教室门的开关；电灯的使用与更换；窗帘、玻璃、电视机、图书角的保管与使用；黑板报与班刊的设计、组稿、编辑、誊写；课桌椅的交换与保管；室内外卫生的监督与清扫；讲桌与黑板的清洁卫生；班费的收缴与使用；同学之间矛盾纠纷排查与调解；违规违禁的温馨提示等等，这些“事”需要同学们做，同学们需要这些“事”锻炼！这样不仿让班级管理趣味化社会化。探索与实践开展的主要内容有，如：

一、任命几个长：① 门长（职责起早贪黑开关门）；②灯长（倡导节约型校园保持大白天不亮灯）；③台长（保持讲台干净整洁） 。二 、成立几个局：①财政局（班费的收缴、管理与使用）；②公安局（处理同学们之间的矛盾与纠纷）；③环保局（负责室内外卫生的打扫与保洁）。 C三、创建几个办；①演讲办（课前五分钟演讲）；②兴趣办（书法、音、体、美等兴趣小组）；③记声办（记录污言秽语等不文明语并温馨提示）。 四、创立几个科：①窗管科；②消防科；③工具科。五、成立几个部：①编辑部；②商务部；③纪检部。机构根据班级需要由同学们商量组建，然后由大家商量讨论机构职责和义务，再由同学们竞聘“上岗”，适当冠以什么“长”、“主任”之类等名，让孩子们在快乐中干事！在干事中乐一乐，在干事中学一学！最后考核轮换。将班级管理与班级的各类兴趣小组跟学校的社团组织有机结合，让班级管理富有更多乐趣，让同学们在兴趣中体验，在乐趣中磨练。同时根据班级实际和同学们商量确定：将小小班级与社会组织、政府机构划等号联系起来，假戏真做！以假炼真，积累管理经验。