二年级上册教案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇二年级上册教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
二年级上册教案范文第1篇
教材分析:
部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
部编版语文二年级上册整体概况和主要特点:教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
口语交际的编排，话题的选择大多来自学生的生活，强调在真实的交际情境中发展学生的交际能力，而且学生在口语交际课上学到的原则和方法，还可以直接运用到直接的生活实践中，让学生学有所用。
学情分析:
通过一年多的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。学生在说话、写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求说一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的口语交际中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。针对二年级学生的年龄和学习特点，在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。同时还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
教学目标：
1、通过本课的学习，学生能明白生活中遇到的当自己拿不定主意、与人意见不一致、借东西、需要帮助时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到商量时要用商量的语气,能把商量的事情原由表达清楚。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同耐心商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教法：引导法、练习法。
学法：合作探究法。
课型：说话课。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、下节课是我的数学课,我有点急事要请假一节课,谁来给你们上下节课呢?
2、你这主意好,帮我想想我怎么和她商量?我觉得你这个办法可行,凡事好商量,商量商量事情就解决了.不过商量的学问可大了,这节课我们就来上一堂口语交际课_----商量.(板书课题)
二、理解课题，讨论课题。
1、孩子们口语交际课都要干什么?
口语交际课不但要积极发言,还要认真倾听其他人发言
2、我们今天的口语交际课的内容是什么？（生齐说）大家想一想什么是商量？
意见不一致(zhì)、拿不定主意、需要帮忙或借东西。
2、有位小朋友就遇到困难了，我们一起看看他是怎么和别人商量的:（出示视频
）和同桌商量借铅笔
4、同学们，这位小朋友和同桌商量的事，他的同桌能同意吗？为什么？
5、同学们想一想:与别人商量时要注意什么？（要用商量的语气、把要商量的事情原由说清楚）商量的语气有哪些呢？(行吗?可不可以?好不好?能不能?......)
6、听了你们的建议,他觉得有道理,他又和同桌商量借笔去了。我们看看他这次能成功吗？用你们说的方法他还和老师商量调换座位去了，你们看（播放视频）这次，你觉得他能成功吗？为什么呀？（他用到了商量的语气，比如说行吗？可以吗？他很有礼貌，他说清楚了事情的原由）
二年级上册教案范文第2篇
教材分析：《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do
do
xi
la
sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。
教学目标：
1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《音阶歌》。
2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，帮助学生多角度的感受音乐。
3、情感态度与价值观：通过歌曲《音阶歌》的学唱及欣赏，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学重点：熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》
教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一：复习导入、情境导入
1、师：首先欢迎同学们到音乐王国做客！那么在学习新课之前，我们对本学期所学的一部分歌曲做一个复习。（多媒体播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，学生边唱边跳。激起学生的兴趣。）
2、视频欣赏（幻灯片播放电影片段。）
教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DO
RE
MI》片段。（教学意图：利用多媒体形象具体，声色兼备，恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，吸引孩子的注意力）
2、教师：今天我们学习的这首歌曲就与我们短片中出现的1、2、3、4、5、6、7有关。(板书课题：音阶歌)
二、音阶学习
1、提问：什么是音阶？用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。（多媒体出示阶梯式的音阶） 师：1.2.3.4.5.6.7.这就是音阶。(教学意图：让学生更直观的感受音阶，为后面唱准音阶做好铺垫)
2、音阶练习（多媒体出示音名与唱名图，教师领学生反复练唱音阶。）
下面我们来学习音阶歌。
3、做音阶练习题（多媒体出示题目，学生作答）
Fa（
4
）
re
（
2
）
si（
7
）
sol（
5
）
mi（
3
）
do
（
1
）
la（
6
）
三、学唱《音阶歌》
1、（多媒体播放歌曲）初听歌曲熟悉旋律
师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律
生：闭上眼睛------
师：这个曲子的旋律优美吗？
生：优美！
2、跟琴哼唱歌曲（教师弹琴，学生随琴用“la”小声哼唱歌曲。）
3、找一找（根据之前讲解的音阶知识，请学生找找歌曲中的音阶。）
4、重点讲解并练习歌曲最后一句的节奏。（多媒体出示曲谱）
5、带领学生有节奏地朗诵歌词，边朗读边做节奏练习。
6、教师弹琴，学生随琴加入歌词小声哼唱。
7、（多媒体再次播放歌曲）再听歌曲体会情绪
师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。
师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。（提问： A
.悲伤地 B.愉快的
（生答：B。））
师：同学们真是太聪明啦！
8、学生加入歌词有感情地演唱。
9、师生接龙。师生交换演唱。
四、感知律动、巩固音阶
1、老师示范音阶律动(多媒体播放身体音阶歌）。
2、跟着老师做。
3、学生跟着视频做练习。
（教学意图：通过音阶律动练习，既让学生肢体得以解放，又加深了学生对音阶的记忆）
五、小结
同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do
re
mi
fa
sol
la
二年级上册教案范文第3篇
教学目标
1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的组合数。
2．初步培养有序地全面地思考问题的能力；培养初步的观察、分析、及推理能力。
3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣；初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点
经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点
初步理解简单事物排列与组合的不同。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1．课件出示：用5、7、9三个数字，任意选取其中两个数字组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？
（1）学生仔细读题，独立完成，然后在组内交流自己的想法。
（2）选择不同想法的学生汇报。
2．师：今天我们继续学习有关搭配的知识，请大家思考：今天学的的知识和排列问题有什么区别？（板书课题）
二、合作探究
教学例2
师：同学们，蓝猫带领我们到数学广角玩了一遍。可它自己却有一个问题没解决，你能帮它一下吗？
课件出示例2。
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
要求学生两人一组，动手操作摆数字卡片，边摆边记，摆出两张卡片求出和是多少，然后把结果在小组内讨论交流。
师：同学们用摆数字卡片的方法，求出了得数有三种可能，分别是12、14、16。考虑一下，还有其他的方法吗？
学生在小组内讨论交流，教师巡回指导。
实物投影展示学生想到的方法。
方法一：填表法
加数
5
5
7
7
9
9
加数
7
9
5
9
5
7
和
12
14
12
16
14
16
方法二：连线相加
师：同学们想到的这两种方法都很好，你们是怎么想到的？
生：利用例1的方法先找到两个数，然后再相加。
师：噢，原来是这样。请同学们观察一下，两个数相加得到的和中有没有重复的？
生：有。
师：请同学们观察一下，为什么会这样？
生：因为两个数相加时，有的是两个数交换了位置，和没变。
师：两个数交换位置，和没变，这说明了什么呀？
生：两个数的和与顺序没有关系。
师：同学们观察得不错。因为两个数交换了位置，虽然有六种情况，可得数却只有三个。
师生共同讨论交流，为蓝猫解决了问题，任意选取其中两个求和，得数只有三种可能：12、14、16。
归纳总结：
如果从三个数中任意选取其中2个求和，两个数的和与顺序没有关系，得数只有三种可能。
三、巩固新知
1．完成教材第98页的“做一做”。
2．完成教材第99页练十四的3～4题。
四、归纳新知
通过今天的学习，你对排列和组合又有了哪些新的认识？
五、板书设计
简单的组合
例2 方法一：填表 方法二：连线相加
二年级上册教案范文第4篇
1.一只手有（ ）根手指，四双手有（ ）根手指。
2.一个星期有（ ）天，5个星期有（ ）天。
3.在括号里填上“＞”“＜”或“=”。
14米+6米（ ）20米 35厘米+5厘米（ ）4米
1米20厘米（ ）130厘米 1米-50厘米（ ）50厘米
4.在括号里填上合适的单位名称。
塔高60（ ） 胶水长9（ ）
小红的身高是1（ ）75（ ） 中巴汽车长5（ ）
5. 是（ ）边形。
6.小文看一本故事书，看了5天，每天看6页，第6天应从第（ ）页看起。
二、判断。（5分）
1.妹妹身高125米。 （ ）
2.两个乘数都是5，积是10。 （ ）
3.（ ）×9＜5×6，括号里能填3。 （ ）
4.每两棵树之间相距5米，9棵树之间的距离是45米。 （ ）
5.把24个苹果分成6份，每份是4个。 （ ）
三、选一选。（10分）
1.4个4是多少？列式为（ ）。
A.4×4 B.4×2 C.4+4
2. 左图中，这根辣椒长（ ）厘米。
A.5 B.7 C.6
3. 左图中，一共有（ ）条线段。
A.4 B.5 C.6
4.在一个三角形的花坛上摆花盘，每条边上放3盆，至少需要（ ）盆。
A.6 B.9 C.12
5.幼儿园老师有10支笔，分给3个小朋友，要想每个小朋友分4支，还要再买（ ）支笔。
A.3 B.2 C.4
四、计算。（24分）
1.直接写得数。（12分）
6×7= 35÷7= 24÷4= 5×7-5=
40÷5= 8×4= 8×8= 4×9÷6=
5×9= 7×7 54÷9= 63÷9÷7=
2.用竖式计算。（12分）
100-46-32= 96-48+27= 21+44+28=
五、量一量，画一画。（6分）
1.
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
2.画一条比6厘米短2厘米的线段。
六、数一数下面的图形是由几条线段围成的。（8分）
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
七、解决问题。（30分）
1.（5分）妈妈买了3个相同的茶杯用了12元，买6个相同的碗用了36元，茶杯和碗哪个贵？贵多少？
2.（6分）租船。
（1）租5条小船够吗？需要多少钱？
（2）租4条大船够吗？需要多少钱？
3.（5分）丽丽买了5本书，每本9元，还剩7元，她原来有多少钱？
4.（5分）小美2天折了18只纸鹤，照这样计算，她一周能折多少只纸鹤？
5.（9分）
（1）买2双手套，需要用多少元钱？
（2）小明带了56元钱。若买布娃娃，可以买多少个？
（3）小明用56元钱买了一双手套，剩下的钱买6个皮球，够吗？
（4）请你提出一个问题，并解答。
参考答案
一、1. 5 40
2. 7 35
3. = ＜ ＜ =
4. 米 厘米 米、厘米 米
5.五
6.31
二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×
三、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B
四、1. 42；5；6；30；8；32；64；6；45；49；6；1
2.22；75；93
五、略
六、5 5 8 7
七、1.12÷3=4（元） 36÷6=6（元） 6＞4，碗贵；6-4=2（元），贵2元
2.（1）4×5=20（人），够；6×5=30（元）
（2）5×4=20（人），够；7×4=28（元）
3.9×5=45（元），45+7=52（元）
4.18÷2=9（只），9×7=63（只）
5.（1）9×2=18（元）
（2）56÷7=8（个）
二年级上册教案范文第5篇
一、看图列算式。
(每题5分，共10分)
1．
＝
(
)
2．
＝
(
)
二、解决问题。
(第1、2、3题每题10分，其余每题12分，共90分)
1．一本书已经看了38页，剩下的比已经看的多4页，这本书共有多少页？
＝
(
)
2．篮球比皮球贵多少钱？
＝
(
)
3．老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本，还剩下37本。老师一共有多少本练习本？
＝
(
)
4．二(1)班有学生35人，二(2)班有男生19人、女生18人，二(3)班比二(2)班多4人。
(1)二(1)班比二(2)班少多少人？
＝
(
)
(2)二(3)班有多少人？
＝
(
)
5．
明明带了80元，这三样物品各买一件，够吗？
6．二年级一班有男生18人，女生19人。芳芳记录了这个班报名参加运动会的人数，结果如下。有多少人没有报名参加？
报名的
正正正正正 一
(
)人
＝
(
)
7．学校买来两包笔记本，一包58本，一包37本。买来的笔记本中硬面抄有45本，其余的都是软面抄；买来的笔记本中有15本的价格超过10元，其余的都不超过10元。
(1)软面抄有多少本？
＝
(
)
(2)不超过10元的笔记本有多少本？
＝
(
)
8.
(1)小亮再买多少本故事书就和小勇的同样多？
＝
(
)
(2)小亮和小勇一共有多少本故事书？
＝
(
)
答案
一、1．38＋25＝63(棵)
2．46＋25＋19＝90(元)
二、1．38＋4＋38＝80(页)
2．55－40＝15(元)
3．30＋30＋37＝97(本)
4．(1)19＋18－35＝2(人)
(2)19＋18＋4＝41(人)
5．19＋36＋27＝82(元)
82＞80 不够
6．26 18＋19－26＝11(人)
7．(1)58＋37－45＝50(本)
(2)58＋37－15＝80(本)
8．(1)46－28＝18(本)
(2)46＋28＝74(本)
表内乘除法的计算
一、填空。
(每空1分，共32分)
1．将口诀补充完整。
四(
)二十四
七(
)五十六
三(
)二十一
六(
)五十四
2．5个8比4个8多(
)，比6个8少(
)。
3．3×5读作(
)，其中乘数是(
)和(
)，积是(
)，计算时运用口诀(
)。
4．除数是7，被除数是63，商是(
)，用的口诀是(
)。
5．一个乘数是7，另一个乘数是6，积是(
)。
6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×54×5
2×7－33×2＋4
36÷6÷61×9÷9
2×93×6
54÷6×87×4＋9
2×2×53×2×7
7．(
)里最大能填几？
5×(
)＜36
8×(
)＜39
9×(
)＜60
(
)×9＜68
(
)×7＜55
(
)×5＜46
8．找规律填数。
(1)2，4，6，(
)，(
)
(2)4，8，12，(
)，(
)
(3)36，(
)，54，(
)，72
二、判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题2分，共8分)
1．求几个加数的和，用乘法计算比较简单。
(
)
2．5×2＋2可以看作5×3。
(
)
3．4×2读作4乘2。
(
)
4．4根小棒可以摆成一个正方形，10根小棒可以摆成6个这样的正方形。
(
)
三、直接写出得数。
(每题1分，共12分)
3×6＝
6×6＝
5×6＝
5×4＝
5×5＝
3×1＝
4×4＝
12÷3＝
3×2×9＝
64÷8÷2＝
9×5－30＝
5×2＋2＝
四、看图列算式。
(每题5分，共15分)
1．
＝
2．
＝
3．
＝
五、小鸟回家。
(16分)
六、解决问题。
(17分)
厨师共做了多少个包子？
答案
一、1．六 八 七 九
2．8 8
3．3乘5 3 5 15 三五十五
4．9 七九六十三
5．42
6．＞ ＞ ＝ ＝ ＞ ＜
7．7 4 6 7 7 9
8．(1)8 10 (2)16 20
(3)45 63
二、1．× 2．× 3．√ 4．×
三、18 36 30 20 25 3 16 4 54
4 15 12
四、1．2×6＝12
2．4×3＋3＝15
3．5×9＝45
五、六、7×5＝35(个)
简单的乘除法的实际应用
1．同学们浇树，每人浇4棵，3人一共浇多少棵？(8分)
＝
(
)
2．小明做口算题，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？(8分)
＝
(
)
3．二年级春游时准备用8艘船游玩，平均每艘船坐9名同学，二年级共有多少名同学？(8分)
＝
(
)
4．校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了8棵梨树，一共有多少棵果树？(10分)
＝
(
)
＝
(
)
5．小猴家有猴爸爸和猴妈妈三只猴子，有一天猴妈妈买了18个桃子回家，要怎样分才能使它们的桃子一样多？(8分)
6．课间活动。(15分)
(1)有6组同学在跳绳，每组同学的人数相同，跳绳的一共有多少名同学？
＝
(
)
(2)有28名同学要打乒乓球，可以分成几组？
＝
(
)
(3)18名同学平均分成2队捉迷藏，每队有多少名
同学？
＝
(
)
7.
带了20元，买同样的一种玩具，钱正好花完，他买的可能是哪种玩具？在你认为正确的答案下面画“”。(8分)
5元
6元
8.森林餐厅。(8分)
9．一件衣服要钉4粒纽扣。(15分)
(1)32粒纽扣可以钉几件这样的衣服？
＝
(
)
(2)钉7件这样的衣服需要多少粒纽扣？
＝
(
)
(3)20粒纽扣够钉6件这样的衣服吗？
10．暑假里，小华在学校图书室借了一本故事书。小华每天看9页，8天一共看了多少页？还剩下26页没有看，这本书一共有多少页？(12分)
答案
1．3×4＝12(棵)
2．5×2＝10(道)
3．8×9＝72(名)
4．3×6＝18(棵) 18＋8＝26(棵)
5．18÷3＝6(个) 每只猴子分6个
6．(1)3×6＝18(名) (2)28÷4＝7(组)
(3)18÷2＝9(名)
7．
5元
6元
8．4×8＝32(人) 32＜35 不能。
9．(1)32÷4＝8(件)
(2)4×7＝28(粒)
(3)6×4＝24(粒) 24＞20 不够。
10．9×8＝72(页) 72＋26＝98(页)
观察与测量能力
一、填空。
(每空2分，共50分)
1．量一支铅笔的长度一般用(
)作单位。测量一座教学楼的高度一般用(
)作单位。
2．在括号里填上合适的长度单位。
(1)李明身高1(
)30(
)。
(2)一支钢笔长15(
)。
(3)文具盒长20(
)。
(4)一张床长2(
)。
(5)一座小桥长约15(
)。
(6)数学书长约26(
)。
(7)足球场长90(
)，宽45(
)。
(8)手机屏幕宽约8(
)
3．
4．下面的图分别是从哪一面看到的？填在(
)里。
5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
9米9厘米
20厘米2厘米
400厘米4米
2米99厘米
70厘米80厘米
55厘米5米
二、选择。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题3分，共15分)
1．下面物体的厚度最接近1厘米的是(
)。
①文具盒
②电视机
③数学书
2．下面(
)是平行四边形。
3．下面的测量正确的是(
)。
4．的身高是(
)。
①
90厘米
②
9米
③
2米
5．用3根、4根或5根木条钉成下面的形状，能拉成平行四边形的是(
)。
①
三角形
②
长方形
③
五边形
三、右面的图分别是谁看到的？连一连。
(24分)
四、操作题。
(共11分)
1．画一条长6厘米的线段。(4分)
2．用尺子量一量。(7分)
答案
一、1．厘米 米
2．(1)米 厘米 (2)厘米
(3)厘米 (4)米
(5)米
(6)厘米
(7)米 米 (8)厘米
3．7 2 5
4．前面 右面 左面 后面
5．＞ ＞ ＝ ＞ ＜ ＜
二、1．③ 2．① 3．③ 4．① 5．②
三、四、1．
2．4 2 4 2 3 4 5
100以内的连加、连减、加减混合运算
一、填空。
(每空2分，共26分)
1．三个加数分别是45、26、21，它们的和是(
)；76与15的和比24大(
)。
2．明明三天看完一本88页的书，第一天看了38页，第二天看了31页，第三天看了(
)页。
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
35＋860－7
54＋3044＋51
91－1185－7
60－30－642
9＋56－3934
55＋20＋681
4．找规律填数。
(1)12，30，48，(
)，(
)。
(2)90，78，66，(
)，(
)。
二、口算。
(每题2分，共24分)
56－23＝
3×2＝
13－6＝
5×1＋8＝
41－8＝
19＋9＝
91－2＝
61＋9－35＝
6×5＝
38＋6＝
25＋4＝
38－4＋55＝
三、用竖式计算。
(每题4分，共36分)
74－8－38＝
63－38＋24＝
25＋36＋19＝
37＋47－28＝
82－49－31＝
15＋41＋29＝
25＋19－16＝
45＋20＋27＝
81－24－49＝
四、填表。
(3分)
小明
小华
小红
原有
70元
39元
86元
买书用去
15元
10元
22元
买衣服用去
30元
(
)元
34元
还剩
(
)元
15元
(
)元
五、连一连。
(4分)
六、小小送信员。
(7分)
答案
一、1．92 67 2．19
3．＜ ＜ ＞ ＜ ＜ ＝
4．(1)66 84 (2)54 42
二、33 6 7 13 33 28 89 35 30 44 29 89
三、74－8－38＝28
63－38＋24＝49
25＋36＋19＝80
37＋47－28＝56
82－49－31＝2
15＋41＋29＝85
25＋19－16＝28
45＋20＋27＝92
81－24－49＝8
