小学生家访总结

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小学生家访总结范文第1篇

【关键词】小学班主任 家长 家校合作

学校是学生接受教育的主要场所，拥有专门的教师以及齐全的教学物资。同时，教育的过程具有计划性与系统性。家庭同样作为学生接受教育的重要场所之一，对小学生的教育与影响作用不可小觑。

一、小学班主任与家长合作教育现状

1、班主任及家长对合作教育重视不够

一方面，复杂的班主任管理工作安排挤占了与家长交流的时间，一方面，也有少数班主任认为自己具有丰富教学经验，以指导者身份与家长进行沟通，影响家校合作的效率。与此同时，绝大多数学校并没有严格的关于家校合作方面的管理规范，也没有关注到班主任投身家校合作积极性的调动。因此，难以保证时间上与效果上的强化。学生家长方面，少数家长认识狭隘，片面关注学生成绩，而不愿意将家庭的特殊性告知班主任，错失一些良好教育机会。此外，许多家长认为，将孩子送到学校学习，学校就负有指导与教学的义务，在家校合作中缺乏积极性与主动性。绝大多数小学家长因其年龄正处于家庭事业双重负担时期，受工作压力，社会环境影响，与班主任合作中心有余而力不足。

2、地位不平等

小学班主任与家长因为小学生教育问题而相识，产生合作关系，在小学生的教育问题上，班主任与学生家长应站在平等合作教育位置上。但在实际教育合作过程中，班主任往往更加主动，家长则更多的处于被动地位，既不知道什么时候参与到小学生的教育过程中来，也不知道如何参与配合教育。长此以往，家长与班主任在沟通中缺乏有效性，甚至造成一些不必要的误会出现。

3.沟通方法缺乏科学性

随着社会不断发展，信息技术日益进步，从家访形式到现在的电话或手机短信形式、微信群形式，都可以看出家长与班主任沟通方法逐渐多样化与便捷化。但在现代信息技术飞速发展的今天，大多数班主任片面倚赖于现代信息技术，即短信、微信等聊天沟通工具应用，而忽略了传统家校合作方式与现代信息技术的融合。传统的家访或者电话沟通方式下，家长与班主任在教育思想、情感表达上更生动直接，通过语言进行沟通交流的独特优势是现代信息技术所不能取代的。

二、小学班主任与家长合作教育改善对策

1、大力宣传家校合作教育，强化小学班主任与家长对合作教育的认识

在实际教育过程中，学校方面要向小学班主任以及家长大力宣传家校教育的重要意义。并通过现状总结，在实践中探讨出适合地区与学校特色的家校合作模式，增强小学班主任与家长对合作教学的认识程度。如通过定期开展家长培训活动，向家长传授先进的教育教学方法，邀请校外教育专家开展教育讲座等，了解家长对子女教育的实际现状与需求，鼓励家长抽出时间与孩子交流。通过多种方法，提高教师及家长对合作教育的认识。各级教育行政部门，也应关注家校合作对于提高小学生综合能力的积极作用，对合作教育工作开展与落实成效显著的学校与个人进行表彰与宣传，提升区域群众对家校合作教育的认识度。

2、建立各级家校合作机构

家庭与学校是教育的两个重要子系统，因为小学生的教育问题而产生了密切的联系。在具体实践中，仅仅依靠学校与家庭自发的进行合作，很难保证合作的协调、监督、指导得到落实。这就需要建立各级家校合作的组织，自上而下的推动家校合作组织建立，提高小学班主任与家长合作教育效率，提高教育质量。具体来说，可以成立学校、班级家长委员会，带动家长与班主任共同参与到小学生教育教学工作中来。在积累了一定的经验之后，在各区域内进行推广，层层递进，构建配套的家校合作组织体系，以促进各地学校与家庭合作教育的开展。

3、不断创新合作方法，提高合作效率

3.1 确立家长在家校合作中的地位

通过成立家长委员会，增加家长的主人翁意识。家长委员会成员可以与班主任共同参与决策班级事务。例如新学期一开始，计划班级内开展哪些教育活动，学生的午餐管理、对学校的管理建议等等。此外，家长委员会可以较好的发挥优势资源，协调家长与班主任的沟通矛盾，搭建沟通平台，而学校对于家长的认可与尊重，也使家长对合作更为重视，合作教育效果更显著。

3.2 开展多种形式的家长会

如培训型家长会，邀请教育专家对家长进行心理健康教育，或请某位家长谈一谈自己的教育心得等。展示型家长会。帮助小学生展现自己的特长，也使家长看到自己子女的进步，并对班级整体情况，自己子女的学习状况有一个大致的了解。

3.3 举行开放课活动

即在特定的时间里，邀请家长到学样听教师上课，参与学生的学习、生活状况。班主任可以先与家长进行沟通，介绍开放日活动安排，了解家长的意愿，并确定时间与地点，编制家长问卷，通过对小学生听课、就餐、休息各方面的综合了解，总结反馈意见，了解家长的想法，促进教师对课堂教学的研究，提高教育质量。

3.4 开展亲子活动

通过组织形式多样的亲子活动，邀请家长参与学校活动。如亲子运动会、少先队入队仪式等，不仅提供班与任与家长及时沟通机会，也使家长参与学校教学过程，使小学生在良好的学习环境中，健康成长。

4、丰富沟通方式

班主任与家长合作教育的方式多种多样，根据家长实际情况可以选择家校通、群联系。针对比较严重的问题可以通过家访形式，电话形式进行及时解决。而对于一些常规性问题可以通过便条，家校联系手册联系家长教育孩子。沟通方式多种多样，没有最好的，只有最合适的。

结语：

当前，我国大部分独生子女家庭拥有较好的物质生活条件，更重视对子女的教育，但如何利用有限资源，以合理的期望对孩子进行培养，却又缺乏科学的经验。而家校教育则较好的弥补了这些不足。小学班主任作为学生学校生活的主要组织者与引导者，通过与家长的有效沟通与合作，可以为我国小学家校合作教育的理念研究贡献出一份力量。

【参考文献】

[1].郭中凯.章亚希.“家校合作”中家长主体缺失及对策.[J].教学与管理（中学版）.2015，（8）

小学生家访总结范文第2篇

关键词：小学低年级 德育工作 有效方法

一、在素质教育的背景下建立新型的师生关系。

经过多年的教育实际工作，总结得出良好的德育氛围基础就是建立新型的师生关系，受传统教育的影响，出现在孩子面前的教师形象总是具有权威性，学生总是被动接受的，无形中拉大了教师与学生之间的距离，单单只靠说教来灌输来进行道德教育是收不到效果的。教师要多给予学生一份关爱、宽容、理解，建立新型的师生关系。在学校的教育教学过程中，师生关系是平等的，无论是教学课堂上还是德育活动中，教师都要把学生放在平等的位置上，为学生提供讨论的机会，允许学生说出自己的想法和见解，教师尊重学生的意见，使学生真正成为教育的主体。通过讨论和交流，孩子们思维中的合理因素的到了珍惜，有了说出真实想法的胆量，不同程度的提高了孩子们辨别是非的能力。结合低年级学生的特点，孩子们比较天真，往往对于问题看得不全面、不透彻，可能会提出一些古怪的、幼稚的问题，针对这种情况，教师要一定注意不要嘲笑、挖苦、讽刺，要有耐心循循善诱。小学生对道德的认识，教师强制灌输是没有任何作用的，主要是小学生内化的结果。教师对学生无微不致的爱，心中有学生，真正地尊重学生，在开展德育工作中成为小学生们的伙伴，即使孩子们出现错误，教师也不要一味地苛责，一定要给予更多的宽容和理解。在德育活动中，教师与学生之间不但可以互相交流，还可以互相提问题，师生之间是平等的密切关系。

二、充分发挥学校、家庭双重教育效果。

开展低年级小学生德育工作的过程中，不仅要重视学校教育，还要加强家庭德育教育，促进家庭与学校有效的结合，达到家校德育合力的效果。老师要与家长保持长期密切的联系，学校要给家长提供良好的沟通交流的机会，比如学校可以组织家长参观学校，家长可以选择课程随堂听课，开展座谈会对教风、学风进行评价，提出宝贵意见。通过家长会，促进教师与家长的沟通，教师可以利用这个机会向家长介绍孩子们在学校的思想表现，家长也能通过这个机会向老师介绍孩子在家的具体情况，共同探讨，为对方提出好的合理建议。教师还可以通过不定期的家访对学生进一步的了解，家访可以按照优秀、一般、差三个层次来进行。对于优秀的学生，在家访的过程中教师除了介绍成绩，主要是要求家长给予孩子更多的鼓励，在以后学习过程中坚持不懈、继续努力。对于成绩一般的学生，教师应该向家长多了解孩子在家里的具体情况，有一些家庭的因素可能影响孩子，这时教师和家长应该共同研究、探讨适合孩子的教育对策。最后是成绩和表现都比较差的学生，在家访的过程中，先向家长介绍孩子的优点和长处，给家长信心，然后，再介绍孩子在学校表现不好的地方，希望家长积极配合，帮助孩子改掉不好的习惯，培养良好的习惯。只有拉近与家长的关系，是家校很好的结合在一起，形成家校德育合力，才能收到更好的德育教育效果。

三、充分发挥集体的作用，对低年级学生开展德育工作。

集体对小学生思想、品质都能有非常大的影响，要充分发挥集体的作用，教师可以通过班集体和少先队集体来影响小学生。随着班集体生活的丰富，在低年级的小学生的心里面逐渐形成了班集体的概念。从小学生入校以后，参加学校组织的各项活动，逐渐明确了班集体这个概念，作为班级的一份子，在各种竞赛中积极努力为班级争光，小学生的集体荣誉感逐步的培养起来。通过日常行为规范进行教育，从小学生身边的小事做起，结合小学生的年龄特点，提供切实可行的德育活动，将德育的具体要求转化成班级的奋斗目标，有了目标，学生们可以努力为之奋斗，增强了集体的凝聚力，培养学生集体荣誉感的同时接受德育教育。除此之外，我们还可以通过少先队集体开展德育工作，少先队是小学所特有的组织，重视小学生们在实践中体验，充分发挥小学生们的自主性，少先队员受教育的同时也是教育者。低年级的小学生十分向往加入少先队组织，在这时为小学生树立德育目标，小学生为了能够早些加入少先队，都能严格按照目标去要求自己，认真付诸于行动。在实践的活动中，不断感悟、体会、积累，把德育教育的具体要求逐渐的转化成自身的良好品质。通过体验集体生活，培养小学生们热爱集体的品质，通过体验父母的辛苦，培养小学生孝敬父母的品质，通过体验竞赛活动，培养孩子们坚持不懈、勇往直前的品质。少先队是小学生组织，学生的积极性可以被调动。通过具体可行的措施使低年级的小学生对照自己认真完成，每完成一项，给小学生们带来极大的动力。还可以设置一定的道德情境在少先队活动中，为小学生们提供一些具体的范例，更有助于促进少队员理解道德要求。

四、充分利用网络资源，开展低年级小学生德育工作。

当前是现代化信息时代，教育也朝着综合化、多元化的趋势快速发展。作为信息交流、传输的载体，在教育教学过程中，网络起着独特的教育作用。德育工作通过现代网络技术可以教育内容更加生动形象，教育效果更明显。可以通过现代的信息技术来创造教育情境，更有效的吸引学生参与其中，加强学生的体验感。通过运用现代的信息，更加有效的缩短时空距离，方便记录学生的日常行为。为了更好的实现德育向家庭渗透，也可以采用现代的信息技术。充分的利用现代网络资源平台，进一步促进德育工作的开展，采用多种形式，吸引小学生们积极主动的参与，充分发挥学生的主动性，网络是一个巨大的资料库，在现在的教育教学过程中，教师要善于利用网络资源，查找资料，促进德育工作更加顺利的进行。

小学生家访总结范文第3篇

本学期本班的工作将在“以德治国”和《公民道德建设实施纲要》《加强未成年人思想道德建设若干意见》的指引下，以提高学生综合素质为目标，以思想品德教育为核心，围绕学校中心工作，开展一系列教育活动，注重养成教育，以促使学生良好习惯的养成。

一、进行爱国主义教育。

今年是中国人民胜利60周年和世界反西斯战争胜利60周年，为了弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，凝聚民族力量，实现中华民族伟大复兴，促进世界的和平与发展，激励广大学生更好地学习科学文化知识，争做“四有”新人，我班将结合学校中心活动安排，在九、十月开展“纪念胜利60周年暨世界反西斯战争胜利60周年”系列活动，通过班队活动的开展，引导学生向英雄学习，组织全体学生阅读《不忘历史》一书，观摩纪念反法西斯战争和胜利的优秀影片，积极参加学校的征文、影评和知识竞赛等活动。让学生在活动中了解祖国的过去，为祖国的未来而努力学习，不断进取。

二、加强常规教育。

良好习惯的养成对于孩子们来说是非常重要的。去年新了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》，进一步明确了对小学生思想品德和日常行为规范的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。故，仍须引导学生认真学习，逐步养成习惯，遵守《守则》与《规范》。

本学期我将作如下安排：学生一天一轮，当“小老师”，每日检查个人卫生情况及校服、红领巾穿戴情况，并督促学生早读、做眼保健操时的纪律和提醒值日生做好清洁卫生工作。纪律委员、劳动委员、卫生委员做好相应的辅助工作。整队、带操工作则由体育委员负责。另外，将多与任课老师交流，时时督促学生养成良好习惯。班队活动也将与养成教育相结合，引导学生自己组织开展。

三、制定三期目标

根据本班情况，初步拟订远期目标为“争创良好班集体”，中期目标为“争创书香班级”。近期目标是“尊师长，爱同学”“知队章，守队纪”“多动脑，常动手”“勤锻炼，磨意志”。另外，本班还将根据实际情况，制定每周目标，及时培养学生养成好习惯，如：及时完成作业，见到老师主动问好，上学不迟到，放学快回家等等。

四、组建新班委。

只有学生自己认定的班干部，他们才会信服。故学期初本班仍将以自愿、民主公开的方式选出新一轮的班委会。所不同的是，上学期的班干部将不参加评选，为的是让更多的学生有锻炼的机会。对新组成的班委将及时召开班委会，使每一个小干部明确自己的本职工作，严格要求自己，从而成为班级的榜样。让老的一批班干部协助新干部，共同认真、负责地为班级同学服务。

五、加强家校联系。

本学期将继续通过家访、电话联系及时了解学生在家的表现。对部分特殊学生将通过书信与家长保持联系。另外，将认真组织开展好班级关工小组会议和家长会，计划借助家长的力量开展雏鹰假日小队活动，以期与家长共同携手，为每一位学生的健康成长而努力。

具体安排如下：

九月

1、对暑期生活进行总结、表彰，加强安全教育；

2、抓实日常行为规范教育；

3、做好班级工作计划；

4、布置教室环境，出好本月黑板报；

5、进行尊师教育，组织学生参加“爱牙护眼”活动。

6、开展纪念胜利60周年系列活动

十月

1、结合国庆节和建队节进行爱国主义教育；

2、结合学校“百名教师进千家”活动，切实做好家访工作；

3、认真召开“关工小组”会议，争取家长的支持与配合；

4、结合班级实际开展主题班队活动；

5、继续开展纪念胜利60周年系列活动。

十一月

1、继续加强常规教育；

2、组织学生积极参加学校科技节活动；

3、认真做好家长会的召开工作；

4、开展心里健康教育。

5、开展“科学在我身边”主题队会。

十二月

1、组织学生开展长跑、跳绳、踢毽等活动，勤锻炼，强体魄；

2、做好家校联系工作，多家访，常交流；

3、组织迎新春联欢活动

4、评比“班级读书明星”。

5、对后进生做好案例分析，积极参加评比。

6、开展法制教育活动。

一月

1、做好期末班级工作总结和代办费结算工作；

2、民主评选“三好学生”；

小学生家访总结范文第4篇

二学年第一学期即将结束，现就学期结束前后的有关工作通知如下，请贯彻执行。

一、本学期结束时间安排

(一)期末教学目标检测时间安排

1月22日至23日，小学期末教学目标检测；

1月22日至24日，初中期末教学目标检测；

1月23日至25日，高一、高二模块结业测试；

1月28日至29日，高三期末教学目标检测；

1月15日至19日，省普高会考；

1月16日至17日，市职高会考。

（二）评卷及学期结束工作安排

1月24日，小学评卷；

1月25日，初中评卷；

1月26日，高一、高二评卷；

1月30日，高三评卷；

1月26日至27日，学生品德评定、家访、学期工作总结等；

1月24日，幼儿离园；

1月28日，学生离校；

1月29日（农历十二月廿二日），教师离校，寒假开始。

二、下学期开学时间安排

2月16日（农历正月初十），全县春季开学和教育行风建设工作会议；

2月17日，教师集中，学校部署新学期开学工作；

2月18日至19日，学生报名注册缴费、开学典礼、始业教育；

2月20日（周三），正式上课。

三、假前假中相关工作

（一）完成期末各项任务。各学校要根据规范化管理工作检查组提出的反馈意见，认真研究制定切实可行的整改计划和措施；要做好期末教学目标检测工作和学生综合素质评定工作，严禁按检测成绩进行排名和公开名次，要做好各类文书档案归档工作，做好学期教师教学业绩考核（目标管理考核）工作；要认真做好总结，学校总结要向全体教职工公开；制订出下学期计划，筹备好下学期开学的有关工作，以保证下学期的教育教学工作在开学后即进入正常运行轨道。

（二）组织教师集中学习。各学区、学校要安排一定时间组织教师集中学习党的十七大精神、党和国家的教育方针政策及《劳动合同法》等有关法律法规，进一步增强以人为本的意识和依法行政、依法治校的意识和思想道德修养。

（三）学生思想道德教育。各学校要加强对学生进行道路交通安全、饮食卫生等教育，尤其要加强安全教育，提高学生自我防范能力、防火防灾意识；要对学生强化公民道德教育，切实抓好禁赌、禁毒、反、反封建迷信教育，防止低级趣味书刊、不良营业网吧、游戏机室等对学生的侵害，提高学生对不良风气的抵抗能力；要确保师生能过一个安全、文明、愉快、健康的假期。

（四）开展学生家访活动。各学校要组织教师对学生进行家访，特别要把特困家庭学生、学习困难学生、心理问题突出学生作为家访的重点，向家长反馈学生在校情况，了解学生在校外表现，认真听取家长和社会对学校教育的建议和呼声，沟通好学校教育和社会教育。

（五）学校安全防范工作。各地各校要切实做好交通、防火、防盗和安全大检查，严格按照《关于开展校园安全专项排查整治的紧急通知》（苍教【2007】91号），对学校现存危房、消防通道、校舍设施、锅炉房等部位进行排查和整改工作。要做好实验室、电教室、图书馆、网络中心、多媒体教室等校产的安全防范工作；要安排好假期值班人员，实行24小时值班制度，切实做好校产管理与保护工作；要加强假期的消防安全巡查，落实防范措施，确保本单位假期的消防安全。

（六）加强党风廉政建设。严格禁止寒假期间以各种名义举行各种类型的补习辅导班，确保学生的休息时间。未经教育局批准，各校不得组织教师公费参观、旅游、疗养等活动；严禁公款请客送礼，违反规定的将严格追究学校领导的责任，并按有关条例惩处。县教育局设立假期举报电话：

小学生家访总结范文第5篇

关键词：尊重　关爱　严爱相济　活动　家访

有人曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。要管理好班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的‘点肤浅的看法：

1、农村小学班级的现状。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负而影响。村小条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销或合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教。养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仪仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

2、要尊重学生，关爱学生。冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要(父母外出打工，缺乏关爱)。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的删友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是省却必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理：对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背学生成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

3、要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间与生俱来的血缘联系是什么都无法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理，与父母怄气、闹情绪呢?所以，对学生付出爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白你的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩予大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的情感沟通有很大关系吧!