高二理科期中考试总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高二理科期中考试总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高二理科期中考试总结范文第1篇
1．系列班会
（1）11月2日 文明礼仪教育和考风、考纪诚信教育
（2）11月16日 素质教育学分制教育和禽流感知识教育
（3）11月21日 挫折教育——勇于面对挫折、正确分析成绩
（4）11月30日 各班进行迎新节目筹备
2．11月9日—11日，期中考试
（1）11月2日和7日，进行了两次考风、考纪的教育；
（2）进行了各学科的考试分析，以备课组为单位分析了命题情况、学生考试后反映出的问题，采取具体措施解决目前存在的问题和不足，各备课组就本学科存在的主要问题提出具体解决思路，并提交书面材料；（3）进行了文、理科各班不同分数段人数的统计、比较和分析，并在班主任会上就其中暴露的问题作了相应的工作布置；
（4）各班就期中考试作出了总结、表彰和学法交流。
（5）年级对考试成绩优异的同学及时进行表彰，激发学生学习的内在动力，从而形成了良好的积极向上的学习风气。
3．11月18日，召开了家长委员会，各位委员对年级及班级工作提出了建议和意见；提供了一些考试信息和好的管理经验；并对下列议题进行了广泛而深入的讨论 （1）您希望学校为您的孩子创设什么样的表现机会？
（2）您希望学校的家访以什么样的形式出现？
（3）如何建立家校联合的激励机制？
（4）如何通过家校沟通来培养科学坚定的信念？
4．11月23日，召开了家长会
（1） 会前年级统一布置，给出提纲；全部班级都制作了家长会的课件；
（2） 科任老师下班与家长交流、家长委员会代表说明年级收费情况及管理制度、
（3） 班主任汇报一月来班级工作，汇报了班级现状，分析了考试情况；
（4） 各班以不同方式进行了家长与老师、家长之间的互动交流。如高二（7）班的亲子信件和高二（10）班的家校沟通表及学生自我总结表等
5．高二（2）班、高二（14）班、高二（5）班、高二（13）班获得高二年级辩论赛前四名。
6．文明主题板报获奖
高二理科期中考试总结范文第2篇
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
由于年前期末考试，我们高二文科数学组、我们四班和我所教的学科都取得了较好的成绩，领导让我介绍经验，说实话，真没什么经验可说的。下面我就把上学期的工作情况向各位领导、各位同事汇报一下。
备课组工作方面：众所周知，以前我们二中理科成绩优势非常大，文科成绩一直是起点低，底子薄，在四所学校竞争中一直苦苦挣扎。所以工作之初，我感觉压力非常大，特别是在这个多事之秋，唯恐自己的工作不力给老校抹黑、抹灰，甚至给某些人以打压、迫害我们作借口、作把柄。所以我是怀着战战兢兢，如履薄冰的心态上路的。上次期中考试，下来成绩一看。唉---我们发现对手并没有传说中的那么强大、那么可怕。虽然和一中、二中北校相比，我们还是有点差距，但是这个差距很小，基本在同一档次上。只要我们比对手在工作上更扎实些、细节上更用心点、对学生盯得更紧一些，我们完全有条件可以战胜对手。所以在备战期末考试的时候，我们文科数学组5个人，有经验丰富、并且非常能干的肖洪霞老师和李希霞老师；有精力旺盛，勇于挑战的武建波老师；有任劳任怨，与人为善的张世丽老师。以集体备课为桥梁集思广益、精心策划、分工明确、狠抓落实。所以这次取得了一点进步，面对新学期我们文科数学组全体成员深知，成绩早已经过去，其它兄弟学校更是虎视眈眈，新的竞争已经开始。文科学生数学成绩一般不是很理想，基础普遍较差。而数学拉分又非常厉害，完全可以说数学成绩的孬好无论对一个班来说，还是对学生个人来说都显得极其尤为重要。所以请允许我代表文科数学组5位老师，感谢文科班其它老师，特别是班主任老师以往对数学学科的支持和理解，也肯请大家继续帮助和支持我们！谢谢大家！
班级工作方面：我要感谢我们班所有任课老师对我们班同学的辛勤付出、和对我工作的热心鼎力的帮助，特别是我的亲密搭档咸富余老师以及我们班副班主任程培云老师。在跟班上，根据级部统一部署，我和咸老师力求做到每个早自习、每个晚自习第三节至少有一人在教学楼值班。由于我家属上班比我还忙，平时照顾孩子生活，接送孩子上学主要靠我，所以有时值班、跟自习都是咸老师替的我，我真的非常感谢咸老师。有时我就想这辈子能碰着像咸老师这样的好搭档、好兄弟，值了。我们班一直实施班级量化管理制度和考试激励制度，在班级管理上基本能够做到有法可依，违法必究，执法必严。从而保障了良好的学习纪律、学习氛围和积极向上的班级舆论。我们班学习竞争主要以宿舍为单位进行的，每次大型考试，根据小组名额完成情况，评出进步小组前三名，分别给以物质和精神上的不同奖励。班级总结会时进步第一名作典型发言，下降最多的小组每个成员作原因分析。这样就有力的形成了你追我赶的学习氛围。
高二理科期中考试总结范文第3篇
马上就要进入高中学习了，初中的学习生活就彻底结束了，既然初中的学习生活彻底结束了那么在初中的学习生活方式就也要随之的彻底改变，包括学习、生活习惯等。这里给大家分享一些关于高中学生学习计划表，供大家参考。
高中学习计划表1从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。
(一)高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
(二)我要掌握科学的学习方法。
1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;
预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A) 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B) 集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
D) 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F)做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事迹梢钥朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
G) 注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
E)单元复习的要求：
a) 本单元(章)的知识网络;
b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
(三)总结
高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。
高中学习计划表21、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
高中学习计划表3高中了，我想应该更加认真地投入学习中。于是就执笔写这个的计划，以提醒自己要好好学习。
首先，要真正地抛开电脑。电脑，不会是不用，但限制在学习之内。除非是必要，例如学习电脑课，否则不去主动玩电脑，也不去落入游戏的陷阱。
其次，限制读课外书。这个有点难度，不过我想可以通过修改时间规划来调整。在学校的时候，所有的时间安排都要以学习为先。只有晚饭后的时间和临睡前的时间可以不考虑学习的问题，此外，就要好好地在学习方面下功夫了。
睡觉时间定为晚上11点。早上起来要念英语。在学习上，复习、预习、做作业都要认真，竭尽全力。不偷懒。还有最重要地一点，扩展知识的范围，使自己可以成为有用之才要买多一点关于学习的书，尤其减少在非学习书籍上的投入。
提前学习。对于一些积累性的知识，例如单词的积累和阅读，每天都要抽点时间去背，去看。睡前的一个小时，最好用于课外文言的阅读上。
注意劳逸结合。在学习的时间中抽时间参加体育活动，不能在书桌前坐太久，避免打瞌睡。必要时饮用咖啡。
目标：
向级前一百进发。
如果在高一上期末(学段2)的考试中考到级前一百，希望父母奖励新的电脑。并放置在书房中。
保持每个月180元的零花钱有结余并存起来。
1.熟悉高中的学习环境，结识同学和老师们。
2.在每一个科目课堂上认真听讲，争取每一科都达到较好的水平。
3.超前学习数学、物理、化学等知识。
5.竞选班长或团支部书记，在高一多为班级做一些工作，多锻炼自己的能力。
6.参加学生会和团委的竞选，努力工作，争取为全校同学服务。
高二年级
1.选科目时选择物理班，争取进入“尖尖班”。
2.经过一年多的准备，数学竞赛能在高二出成绩。
兼顾一下物理竞赛。
3.在学习中多进行自主探究。
4.更热心于学生会的工作。
高三年级
1.学习更加紧迫，可能会退出学生会和班里的工作，全力以赴学习。
2.数学竞赛争取更大的进步，争取进入奥林匹克冬令营。
3.如果能争取到保送名额，会自学一些大学知识，热心帮助同学。
4.如果争取不到，会全力以赴准备高考，为一中争光。
我相信我自己的实力。
数学：上课前一定要预习，上课专心听讲，课后认真做作业。老师讲的例题一定要过关，不能漏一题，此外最重要的是
认真，细心，错题更正本一定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。
语文：上课前预习，上课专心认真，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读，做作业一定要认真。多记些名人名言，拼音，诗词。
英语：课前预习，上课快记，快听，细心，不管是什么，只要老师讲出口的我没听过的就记。课后一定要复习，此外，数学，语文也要复习。练习册一定要跟上去，时间紧，抽一抽就出来了。
历史：背一定要细心，耐心，系统化。借高二下学期的书，早上6：30以前读。
政治：上课认真听，课本要重中有重地读。早上还有10分钟读。
地理：上课前一定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。
傍晚历史，政治，地理，自己调整。每一科都要预习和复习。理科也要多看，多做，上面的都只是一些学科方面。生活
上早上跑一圈步，傍晚隔两天去洗澡，中午做作业，课间背英语单词，和名人名言诗歌。成语词典也要在晚上下课后或有空的时候争取快些看完。吃完饭后看读5分钟生物。
高中学习计划表4高一是个关键阶段，每一场考试都十分重要。高一上学期的期中考试临近了，我们一定要制定期中考试复习计划，根据复习计划有条理的进行复习，小编祝每一位同学们都考得好成绩。
一、多看课本，课后及时复习。
期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。
新课讲授后，花费2-5分钟采用“过电影”式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。
二、查漏补缺，互相提问
每天课间、晚上复习时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。
三、“回炉”复习
给自己把学习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完，然后再“回炉”复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。
四、考试时，多审题，多检查。
要养成好习惯，在做题时一定要把题看清楚，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。
虽然复习方法和需要注意的事项都是大同小异，但是考试前后良好习惯的养成对中考的影响很大，不可小觑，初三生应该有意识地去培养好习惯，家长和老师也应该主动帮助初三生们改掉不好的习惯，在中考时，往往是一些坏习惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。
此外，中考复习时非常重要的一项工具就是纠错本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平时的测验题，都认真记录错题，备注好知识点，以便冲刺时翻阅温习。
高中学习计划表5时间匆匆如白驹过隙，自中考结束后，两个多月的假期在我不知不觉间过去了，我也迎来了新的学期。回想过去的假期，似乎都是在虚度光阴中过去的，我不由得感到惭愧，只是过去的已经过去了，我现在唯一要做的，就是在新的一年里，好好把握时间，努力学习。
说起来还真丢脸，作为一班的学生，却在这次中考中得到一个不能令人满意的成绩。反省起来，这都怪我中考前不够用功，并且平时也不下工夫，很多内容都是临考前才随便看看的。这种“临时抱佛脚”的行为必须该店了，因此，我对接下来的新学期，作了一个学习计划。
首先，自然是上课认真听，作业认真做了。想起以前，由于自视过高，以为光看课本就能理解，因此没怎么认真听课。哪知有很多知识都是课本没有的，而我错过了，导致成绩越来越差，全级排名由刚开始的几十名到后来的几百名，成绩一直不稳定，后来想追上都已经鞭长莫及了。至于作业更别提了，一向是老师收去检查就做，不检查的就懒得理了。老师常说我学习不够主动又懒惰是没错的了，因此在新学期里我要吸取教训，一改懒惰的毛病才行。老师也说了，高中不同于初中，平时不认真学，考试前再学是没用的。所以以后上课一定要认认真真，不放过老师的每一个字眼，多做课外书。即使放学回到家了，也不能肆意地看电视玩电脑，要学会控制自己。
接着，我想我还要注意劳逸结合，积极锻炼身体。死读书，读死书，只懂得一味地学习是没有效率很愚蠢的做法。除了学习外，还要有适当的放松，如听听音乐，看看课外书等，适当地放松心情，在专心投入学习，效果不是更好吗?。我比较喜欢看课外书，不是有一句话叫“读书破万卷，下笔如有神”吗?我的作文水平不是很好，大概是因为没有“破万卷”吧。当然，最重要的还是学习了。除此之外，锻炼好身体也是很重要的。上一周体育老师也就说过了，好的身体素质也是高考取得好成绩的关键。这一点就说到我的痛处上了，我的体质一向不是很好，又不喜欢运动，导致中考体育差点拿个鸭蛋，这可是我的一大耻辱。所以，在新学期里我一定要认真上好每一节体育课。
最后，我还要增强自立能力和管理能力。我从小就娇生惯养，什么都要别人做，并且有胆小，从来不敢表现自己。这在将来必定是个致命伤的。
高二理科期中考试总结范文第4篇
摘要：高中物理旨在普及基础科学文化知识，提高学生的科学素养。高中文理科生的思维方式、学习物理的心态及目标的不同，造成学习物理的兴趣和动力存在差异。针对高中物理学科偏重抽象思维，而高中生由于年龄的特点和生活经验的影响，感性认识不足，物理教师的教学方法的欠妥，学生学习物理感到困难。本文主要从学生的学习态度、兴趣、学习方法以及教师的教学艺术等几个方面，来探讨如何更好地提高物理教学效果。
关键词：科学素养；抽象思维；教学方式；困难；策略
一、文科生学习物理的困难
现阶段,我国的高中教学仍坚持分科为主，一般分科在高一的下学期，而物理会考在高二的下学期，在这期间文科生仍需学习物理，但教学效果很难达到《高中物理课程标准》中的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面的要求。
（一）从学生方面来看。
1.面对高考的压力，文科生轻视学习物理。
尽管高中教学实行了新课改，但在当前高考的压力和应试教育体制下，文科生认为物理对于高考无用，而且分科是为了减轻学生负担，从心态上不愿花费过多时间，在四十五分钟的物理课堂，他们学习着与高考有关的科目,忽视物理对他们逻辑思维的培养。
2.文科生物理基础薄弱，对学习物理缺乏兴趣。
高中物理概念和规律繁多，比较抽象，难于理解，枯燥乏味，学生易产生厌学心理。很多学生在分科前，物理知识掌握不扎实，基础较差，为了扬长避短，在高考中取胜，而选择学习文科，放弃学习物理。
（二）从老师方面来看。
1.文科物理教学效果不参与评比，教师上课动力不足。
文科物理没有月考和期中考试，教学效果不参与与其他班级和学校的横向比较，而且学生不专心听课，把物理课堂当成休息课堂，教师授课失去了压力和动力。
2.文科物理教师自身教学方法的缺陷。
大多数文科物理教师在教学过程中照本宣科，忽视物理的实践性，不允许学生动手做实验，抹灭文科生学习的积极性，使物理堂课变得平淡。
二、理科生学习物理的困难
（一）学科因素。
物理学是一门以实验为基础，有严密的理论，需要定量的精密计算,且带有方法论性质的科学。物理学的这些特点是造成物理学习困难的直接原因。
1.从高中物理与初中物理的对比，需从形象思维过度到抽象思维。
根据人的认识发展阶段理论，人的思维发展总是从形象思维向抽象思维过度。中学生如果对所学的物理内容尚未获得必要的感性认识，没有掌握必要的物理事实，它就缺乏进行思维加工已形成概念和规律的原料，而老师硬灌下来的概念和规律在学生的头脑中将是无源之水，无本之木。
2.高中物理注重模型的建立，与数学知识联系紧密。
高中所涉及的物理现象与实际生活联系不明显，要求对物理现象进行物理模型抽象和数字化的定量描述，要求数理结合，理论的数学表述明显增加，数学手段多样化，开始用图像表达物理规律，并且强调适用条件，要求对物理知识理解和灵活应用。物理习题多为涉及多个变量的动态过程，临界分析增多,定量计算比例较大,许多问题需要把物理问题转化为数学问题，与数学联系紧密。有的还要做必要的讨论，排除干扰信息、挖掘隐蔽因素，解题时突出物理图景的建立和过程的分析。
（二）学生因素。
高中理科生在心态上是重视物理概念和规律的掌握，物理知识的运用的，但在学习物理的过程中仍有困难。
1.从认知规律上分析。感性认识不足造成物理学习的障碍，因为感性认识不仅是建立物理概念、物理规律的基本材料，而且是理解物理规律的基础。错误的前概念和日常生活经验对物理学习产生的干扰。思维定势阻碍不同情境问题的解决。
2.男女生的差别。一般情况下，男生与女生相比，对物理感兴趣和梦想考理工科学校较多，比较喜欢动手做实验，抽象思维能力较强，而高中阶段的物理要求从形象思维向抽象思维转变，造成了女生的抽象思维能力与物理学习的实际要求之间的矛盾。
3.学习方法上,高中物理重在反思和总结。物理学习困难的学生没有构建物理知识结构，头脑里的物理知识是一堆零碎的、杂乱无章的公式，不知道它的适用条件和方法，不知道某一概念、规律与整个物理知识间的关系，无法把所遇问题纳入知识体系中，在遇到问题时就乱用公式。
(三)教师因素。
1.教师的教学方式对学生的学习情况的影响。
直接授课式的教学方法虽然是传授知识最快的教学方式，但过分强调抽象思维，依赖于逻辑推理，对形象思维有所忽视。教师在抽象中教，学生在抽象中学，，从而导致学生大脑中没有形成与物理知识相对应的、正确的物理形象，不会运用形象思维分析和解决物理问题，造成学习者学习的人为困难。
2.教师的教师人格魅力的因素对教学效果的影响。
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生求知的激情，而急于传授知识，只能使学生产生冷漠的态度，使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”现代教学论认为：课堂教学除有识对流的主线之外，还有一条情感对流的主线。 教师对在物理学习中不适应或有困难的学生，有时关心得不够，未能及时发现学生在物理学习过程中的障碍和问题加以弥补，造成学习者的问题越积越多；不了解学习者特定的优点与缺点，易增大学习者之间的差异，造成学生的挫败感，进而使学生产生厌学情绪。
3.教师的经验对教材、对学生认知规律、对课堂的把握、教师的语言表达能力等也直接影响到学生的学习。
三、针对文理科生现状的应对策略
高二理科期中考试总结范文第5篇
【关键词】高中理科学生 学习困难 原因 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01B-0014-03
高中是学生的行为习惯、思想品质等的养成阶段，同时也是最重要的学习阶段，家长满怀希望地将学生送进所期望的中学，从此一个孩子的人生理想和一个家庭的幸福梦想开始飞翔。但由于种种原因，少数同学的学习成绩却没有沿着初中的上升轨迹平顺地继续保持下去，开始出现下降的趋势，如果不能及时纠正过来，势必会使他们的梦想变成空想。是什么原因促使这些学生的学习成绩发生改变呢？为了找到学习困难的原因，我们做了相关调查，希望能引导这部分学生回归正常的学习发展轨道，展开理想的风帆，向预定的学习目标发展。
本次调查对象为湖北省沙市中学等7所省级重点中学的高二年级学生。选择高二学生作为研究对象，是因为这部分高中学生经过高一年级的学习之后，各种情况已经基本稳定，高中阶段的分化也已经基本形成，处在关键的十字路口。选择重点高中的学生作为研究对象，一是这部分学生已经养成了良好的学习习惯、有了适合自己的学习方法；二是他们都是有志于学习的学生，有比较高的志向；三是这部分学生的悟性比较好，只要能及时发现他们的不良趋势，并点化就能开悟，跳出不良的“圈子”，把他们的正能量激发出来；四是从研究角度来看，从特殊到一般的研究方法比较科学，由此得出的结论可靠。选择重点高中的高二学生作为研究对象，既体现了研究对象的典型性，又体现了研究对象的普遍性，同时，也为课题的深入研究提供了稳定的研究对象，实现研究的延续性，并为纠正方案提供一个比较好的范例，也就是说，在这个关键的节点上，把这部分学生的学习习惯、行为习惯、思想转变等影响他们学习的不良因素找出来，为教师、家长和学习困难学生（以下简称“学困生”）提供纠正的方法，确保纠正工作有足够的时间和空间来展开，最终帮助学困生回归正常的学习轨道，快速提高学习成绩，比较完整地完成课题研究。
一、研究方法
为了全面分析学习困难形成的原因，有必要提高所有学生特别是学困生的参与度和问卷调查的真实性，在调查方法方面较传统做法作了如下改变：
第一，改“只调查学困生”为“调查全部学生”。
第二，改“学习困难生成原因调查问卷”为“学习情况调查问卷”。
第三，改“只分析学困生”为“全员分析”和“对比分析”。
第四，改“无记名调查”为“实名制调查”。
二、调查问卷的设置
为达到本次调查目的，在设置问卷之前，我们以谈话、观察等方式对各班学困生的相关情况作了初步了解，弄清一些基本情况，然后根据掌握的有关信息资料设置问卷，做到尽可能地符合学生的实际。初步调查发现，影响学生学习困难的因素主要有外部环境和学生的心理、智力、学习习惯、学习方法五个方面。由此以封闭式问题为主设置了30个问题，比较全面地涵盖了可能涉及的面，同时也具有比较强的针对性。
第一个方面，调查学生感觉学习困难的时间和科目。设计了3个问题，主要包括初中阶段和高一年级对各学科的感觉（理解），对哪些学科有兴趣，感觉哪些学科学习困难以及出现困难的时间节点和具体内容。
第二个方面，调查外在因素对学困生的影响。设计了2个问题，主要是通过对家庭环境（如住址变更、照顾起居的人员变化、文化氛围等）、班级环境（如同桌的变化、周围学生的变化、座位的变化等）、教师教学（如教学手段变化、教师调换等）等来了解学生对环境的适应能力及其对学生的影响程度。
第三个方面，调查学生日常学习习惯。设计了10个问题，主要是调查课前准备（是否预习、试做课本练习）、课堂学习状态（如认真听讲的程度、积极思考和主动发言情况、讨论交流的主动性、自主探究规律和问题研讨的科学性）、课后反思（课外笔记整理、资料查询、知识的回忆、归纳和总结、方法的提炼）等学习习惯，比较分析各种习惯对学生影响程度的大小。
第四个方面，调查心理因素对学生的影响。设计了10个问题，主要是调查自我认知程度、能力缺失、学习意愿、学习原动力、学习压力来源、碰到问题时心情好坏程度及处理方式。
第五个方面，调查了解学生对困难学科的态度及自我期望。设计了5个问题，主要是调查学生课外活动内容分配、时间分配、对他人或环境期望以及对自己今后的打算。
三、调查结果
我们对7所高中高二年级70个理科班近5300名学生进行了调查，收回有效问卷5260份。从中选择初中基础较好学生作为分析对象，大约平均每班各取5名学习优秀生和5名学习困难生，正取1000名学生。根据调查资料，对学习优秀生和学困生对比分析得出如下结果：
第一，51%的优秀学生觉得语文比较困难，75%的学困生觉得物理比较困难，65%的学困生觉得化学更困难。
第二，环境确实能影响学习，但不是形成学习困难的主要原因。
第三，在新课学习时，72%优秀生能自主学习和探究学习。只有16%的学困生愿意与他人讨论交流并进行自主探究学习。
第四，对待老师布置的作业，95%的优秀生能自觉、独立完成，而67%的学困生需要参照答案或者与同学讨论后才能完成。
第五，只有6%的优秀生不会自觉进行课堂小结，56%的学困生不会进行归纳小结。
第六，在思维能力、分析能力、计算能力和创新能力中，分析问题的能力最弱，感觉较为欠缺的占43%。
第七，在意志品质方面，优秀生大多具有坚忍不拔的意志，而学困生有较强烈的畏难情绪。
第八，在学习动力上，74%的优秀生来源于目标和理想，63%的学困生主要来源于家长。
第九，大多数学生的学习压力主要来源于没有找到合适的学习方法，成绩不理想。
第十，都喜欢上网，上网时间也大致相当。88%的优秀生在网上学习，而81%学困生是在玩游戏或看电影。
第十一，87%的优秀学生和38%学困生有自己的人生规划。
四、造成学习困难的原因
为了能够更全面、更准确地了解学困生生成原因，在问卷调查基础上，我们还在这7所取样学校中，以平均每校10名学生的量，随机抽取了70名学困生进行一对一、面对面交流。这些学困生进入高一年级学习时都是学习优秀生，只是因为这样那样的原因，在某个环节、某个时段出现偏差时没有及时纠正过来，不断积累而慢慢地滑入学困生的行列。经过分析、比对、归纳、综合，我们发现造成学习困难的比较普遍的原因如下：
第一，这些学生沉浸在中考成功的喜悦中，没有及时调整到正常的学习当中，放松精神，惰性难移，变成学困生。这些学生大多是经过初三的紧张学习才考上心所向往的学校，阶段性地顺利完成了中学学习的第一步，实现了初中的梦想，由此心里无比高兴，因此，在暑期里放松了要求，进入高一学习时没有及时从暑期的喜悦和松弛的状态中走出来，加之高一第一个月的学习较为轻松，故而放松了警惕，对学习形成了一种惰性。虽然偶尔会感到有问题但没有引起足够的警觉，经过一段时间后（一般为3个月）才发觉自己与同学相比已经落下了一段距离，也才想到要往前赶，进行了尝试，因为受惰性的影响，没有坚强的意志和好的规划，慢慢地跟不上同学的脚步，这样，在矛盾的挣扎中持续一段时间（一般为1个月）后，此时已经接近期末考试，翻开课本来看，感觉无法挽回，干脆放弃追赶，结果与同学之间的距离越拉越开，作业也很难独立完成，更谈不上用心地进行自我归纳、总结，最后成为了学困生中的一员。
第二，因学习方法上的失当，遇到问题时没有及时解决，不断累积问题，影响了后续学习，造成学习困难。这种情况比较普遍，不少学生没有意识到高中的内容与初中的内容相比已经发生了大的变化，对思维的要求更高，学习方法需要适当进行调整才能适应新的学习要求，因此刚进入高一的不少学生很难适应高中的学习，造成暂时的“茫然”，只有转变学习方法和习惯，才能使“茫然”变成“恍然”。遗憾的是有些学生仍然以初中的学习习惯来进行学习，不注意加强自学能力的培养，不会通过自学来弥补学习上的不足，慢慢地这些不足不断地暴露出来，而且越来越大，渐渐地这些学习方法上的不足，影响了他们的学习。如物理学科的初中课程标准对物理概念、物理规律只要求“知道”，而高中课程标准不仅要求“知道”，还要“理解”、“运用”，比初中难得多，如果学生对这些物理概念只停留在知道上，不进行更深入地学习，那么就无法掌握这些概念和规律，用这些概念和规律来解决问题，更无法顺利地进行后续的学习。
这部分学生一般都比较勤奋，也比较刻苦，因为学习方法跟新知识的要求不相适应，无法有效地进行学习，学习效率低，学习效果差，久而久之，对学习渐渐地失去了信心，对学习感到失望，自己放弃了要求，最终成为学困生。
第三，上网目的偏移和自控能力不强，沉迷于网络中，导致学习成绩下降。这些学生上网之初大多是奔着学习去的，只是少量的去浏览一下新闻、小说，偶尔玩一下游戏，但由于假期没有明确的学习任务，精神上比较放松，家长又没有有效地管理，没有把握好娱乐与学习的关系，没有把握好上网的度。这种现象在初中与高中的衔接点上比较容易出现，在这个空档期没有学校监控，学生处于放任自流的状态，自控力比较弱的人就会在不知不觉中有了网瘾，上网的目的偏离了方向，不再是为了学习，而是为了游戏或其他。虽然上到高中，但心里还停留在暑假的状态，沉迷于网络世界中不能自拔，无法把精力投入到学习当中，学习习惯开始变坏、要求也越来越低，有的甚至在幻想中生活，完全抛弃了学生应该有的本分。随着课堂的不断深入，逐渐地发展成为学困生。
当然造成学生学习困难的原因也不止于此，但就普遍性而言，以上三种情况是比较典型的。如果能从总体上，解决好这三个方面的问题，这些学生一般不会滑落入学困生的行列。如果能及时纠正，他们完全能够按照预定的目标发展，最终实现他们当初的梦想。
五、预防建议
根据调查结果，教师和家长应特别注意观察学生的学习、生活动态，及时发现问题，把问题解决在萌芽状态，及时纠正不良的行为和习惯，不断地激励学生向好的方向发展。为了预防学生滑入学困生的行列，指导学生在正常的学习轨道上前进，在有效地对各学科的课堂情况进行跟踪了解的基础上，我们提出如下建议：
第一，抓好入学教育。重点是注意抓好学生的激励和规划教育，让每个学生都恢复到中考前的学习状态，要求每个学生都搞好学习规划，对未来有一个明确的目标。一般步骤为：一是全面了解学生初中阶段的个性档案，尤其是学习情况和心理历程；二是有针对性地进行思想教育和辅导，如请优秀学长交流心得体会；三是组织同级或同班学生进行相互交流。
第二，有效进行开学初期适应性学习指导。开学第一个月的适应性学习很重要，因为学习环境改变、学习氛围改变以及学习群体的改变很容易影响学生的学习情绪。要告诉学生有那么一个适应期，不要惧怕，只要及时发现问题并调整很快就会走上高中正常的学习轨道。另外，还要做好头三个月的学情调查。特别是期中考试前后的调查，掌握学生动态，及时发现问题和解决问题。有效地稳定学生的学习情绪，增强学生的学习热情和信心。
第三，高中理科学生最容易产生学习困难的学科是物理和化学。上这两门课的教师在教学中应注意搞好以下几个方面的工作：一是用10～15天时间对初中知识进行必要的梳理，恢复学生的知识记忆，盘活学生的知识储备，如可选择性地利用初高中衔接教材（校本教材）进行教学；二是适当降低难度，循序渐进，逐步提高，从小问题入手，把问题交给学生来解决；三是紧密联系实际生产、生活，让学生有比较实际的感性认（下转第117页）（上接第15页）知，如进行比较简单的教具小制作比赛；四是注意把新的科技发明、创造成果融入教学中，不断地激发学生的学习兴趣和求知欲望，如组织水火箭制作、鸡蛋撞地球比赛；五是注意拓宽学生视野，如深入车间进行实地（物）观察。
第四，高一的课堂容量不宜过大，让每一位学生都有收获。课间可适当设置问题作业，在教师可控状态下完成，让学生感受到一定的压力，养成独立完成作业、独立思考问题和解决问题的习惯。
第五，有意识地指导学生改进学习方法，逐步培养学生自学能力。如进行笔记、作业、改错的评比，让学生感知同学是怎么做的，学会更缜密地思考问题，悟出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
第六，引导学生做好反思与归纳小结。可先一事一议，一问一小结，然后一个课题、一个规律地总结，做到当堂问题，当堂解决。让学生多一点课余时间进行自我整理和查漏补缺，有比较宽裕的思考问题的空间。
第七，有意识地培养学生的攻坚精神，逐步形成迎难而上的个性品质。课堂上，设置难点，分组比赛，激发学生的进取心；课堂外，布置小课题，按兴趣分组实验，诱发学生自主创新意识。
第八，关注非智力因素对学习的影响。组织学生开展各种形式的文体活动、才艺比赛，如年级歌咏比赛、书法比赛等，引导学生融入学校群体中，成为学校的主人，以主人翁的精神面貌展现自我。保持积极、健康、向上的生活和学习习惯，以饱满的精神状态投入到学习中。指导学生绿色上网、健康交友，以健康的心态对待纷繁的世界，增加抗干扰、抗压力的能力，保持良好的心理素质。
