技校毕业总结

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技校毕业总结范文第1篇

“光阴似箭，日月如梭”时间真得很快就过去，现在的我也即将迈出学校的大门，走向社会这个大舞台，展放在校所学的才能，在校期间，学到的专业技术，科目很多，也为在出去社会工作奠定了根的基础，更加深了在社会的应辩能力，所以很感谢学校带给我的知识和才能。现将二年来的情况总结如下：

一、在校期间的主要学习和成绩。

在这二学期中，我学习了一些专业课程和一些辅助课程，如专业课：物流概论、第三方物流、会计电算化、会计原理等；及辅助课：公共关系、经济法、英语等。所学到的知识，虽说都是理论知识，听起课会觉得很枯燥，相对跟上机操作的课程比，但老师说得很详细，栩栩如生，相当得有趣，学得不错，不论专业课程还是辅助课程，总得来说成绩是可以的，也获得第一的奖学金，为父母减轻经济负担。

二、在校期间的实践

每年的寒暑假，我都会去工厂或酒店进行实践工作，如做服务员，普通员工。到开学时就回校。学校也曾组织过到工厂实习，因先前有过实习经验，在工厂实习也很快适应。在实践中，我学到在校所学不到的事物，也提高了我的心理素质及应辩能力，让自己升华，长大了很多。最大的收获是让我知道学校和社会是不一样的，在学校中，被老师、同学的爱包围着，不受伤害，在社会中，没有人会怜惜你，他们只会为自己的利益生活，而不顾你。你也只能为自己打拼，努力做出成绩让别人看，你是不错的人才，没有你做不到的事，别人可以做得事，你也可以做得到，也比别人做得更好，如果你不努力的，就什么都不属于你最后也让人更看不起你。实践的好处是让自己认清了社会，知道社会原本的样子，了解社会的现实，比较社会的发展与在学校、家里的不一样，回到学校要如何做，才能更好的做出规划图，规划自己的未来，做出更好的打算。

技校毕业总结范文第2篇

关键词：技校生 就业 心理素质 定位 规划 对策

近年来国际金融危机、通货膨胀对我国的影响使整个宏观层面的就业形势严峻，因此，如何结合就业市场需求、教学创新和学生自身特点等方面来提高技校毕业生整体素质，做好学生就业指导工作，是摆放在我们面前的一个难题，这不仅关系到整个学校的发展，还关系到未来技校毕业生能否快速适应环境、社会和谐发展的大事。

一、技校生就业过程中存在的常见问题分析

（一）自身素质差

1、适应能力差

随着我国计划生育政策的贯彻落实和经济水平的不断提高，现在的孩子基本都属于独生子女，他们大都在父母“望子成龙，望女成凤”的关心和呵护下，生活中缺乏困难的历练，进入职业技校后，个性独立不足的弊端日益明显，遇到困难和挫折，往往显得束手无策或怨天尤人。在做事或在就业的选择面前缺乏自信、精神不振，没有吃苦耐劳的勇气和开拓进取精神。

2、职业能力水平不足

技校教育注重能力培养，从多方面锻炼同学们的专业能力、合作能力和独立思考问题能力，而大多数入校的技校生在校期间往往放松对自己的要求，面对充足的时间，流于玩乐享受，总是把学习任务及规章制度抛在身后，一旦走向工作，专业能力表现欠佳，个人表现自由散漫，难以得到用人单位的认可。

（二）毕业生对就业期望值过、定位不准确

1、市场用人机制日益成熟

目前我国职业教育毕业生的就业分配工作已有了很大的变化，都实行供需见面、双项选择、择优录取等方式，用人单位对录用人员的标准越来越高。他们不仅要求毕业生学习成绩好，而且拥有实际动手操作能力、良好的综合素质也已经成为许多用人单位所要考核的内容。

2、择业期望值高，定位不准确

一部分技校生缺乏对自我的客观、系统、科学认识，择业期望值过高，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准。再者不关注自己的技能与所提供的岗位是否匹配，轻视体力劳动，不愿意到基层尤其是不愿意到流水线上去工作，使就业渠道变窄，对自己所从事的工作没有观客的评价，缺乏长远职业规划，不能让理论知识很好的转变为实践经验，频繁跳槽，失去提升机会。

（三）就业教育、就业指导思想的相对滞后

目前，许多技校对就业指导和就业教育重视不够，留于表面，就业指导、就业教育对象仅仅限于应届毕业生，发几本就业指导书，做几场就业报告，做几份市场调查，而没有做到就业教育、就业指导早期化、经常化、专门化和全程化，使毕业生对自身和市场认识不全面，一走向社会，就出现“过敏”、“恐惧”、“溺水”等毕业即失业现象。

二、技校生就业指导对策

（一）加强技校生心理素质教育，提高专业技术水平

1、开设职校生心理素质教育辅导课程，其目的在于根据学生身心发展的特点和生活环境的现状，对学生进行心理指导，促进其个性心理健康的发展。开展多种形式的心理咨询，成立技校生心理咨询中心，对恋爱受挫、专业受挫、生活受挫和自卑心理困惑的学生进行心理咨询和指导，通过循循善诱，挖掘学生的潜力，提高学生的心理承受能力，使之努力实现自我排解困惑和解决心理障碍的教育目标。

2、技能上，努力让学生做到一专多能

“没有一流的技工，就没有一流的产品”。这是目前职业发展的必行之路，现代技校要通过各种方途径，在职业院校中积极推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度，同时选择技术含量高、通用性广、从业人员多、社会影响大的职业，广泛开展多层次的职业技能竞赛，提高技校生学习热情，打造一专多能、多才多能的技校培养人才方案，提高技校生的就业水平。

（二）分析形势，降低期望值

帮助学生了解国家和省、市制定的就业政策及学校制定的具体实施意见，指导学生正确认识自我，客观评价自己，根据自己的个性、特长、心理素质、知识结构，树立良好的择业心态，选择那些能发挥自己特长和潜能的职业。树立国家和人民利益高于一切的观念，艰苦奋斗，创业成才的观念，增强自身素质、积极参与竞争的观念。

（三）树立技校生职业规划理念，加强职业引导，做到未雨绸缪

1、通过职业指导核心课程帮助学生规划未来职业发展方向，主要内容包括：确立阶段性或长期职业目标；以指导学生“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会发展”为目标，帮助学生提高自身素质和适应社会的能力。

2、了解学生普遍关注的就业热点以及其就业心理和思想动态，聘请校内外有关专家、学者作经济与教育发展趋势、就业形势、择业技巧、艰苦创业、奋斗成才等报告或开设专题讲座，帮助毕业生树立正确的择业观，提高择业决策能力和择业竞争能力。

综上所述，技校的就业指导工作应尽早开展，在新生入学时安排相应的课程，进行心理素质辅导，通过组织学生参与社会活动，认识自己、认识社会，在日常的教学活动中，把工作岗位与学习任务结合在一起，以提高学生劳动技能为生存根本，把打造学生职业综合素质做为培养高技能人才目标，使技校的毕业生在就业时真正做到“前程无忧”。

参考文献：

［1］国务院办公厅国务院关于加强职业培训促进就业的意见省略2010年10月25日

［2］申家龙社会学视野下的职业教育――内涵与特征、职业技术教育2003年16期

技校毕业总结范文第3篇

为贯彻党的十七大精神，落实《就业促进法》有关要求，进一步发挥公共职介服务对就业工作的推进作用，根据劳动和社会保障部《关于做好2008年公共就业服务专项活动的通知》（劳社部函［**］250号）和我厅《关于做好2008年公共就业服务专项活动的通知》（苏劳社就管［**］34号）要求，现就统筹做好2008年全省公共就业援助帮扶联动招聘活动作出如下通知：

一、围绕就业中心工作，大力开展公共就业专项活动招聘周活动

全省公共职介要充分发挥自身优势，积极服务就业中心工作，促进就业再就业各项目标任务顺利完成。重点是根据劳动保障部关于实施“就业援助月”、“春风行动”、“民营企业招聘周”和“大中专技校毕业生就业服务月”四项公共就业服务专项活动要求，组织开展全省联动专项招聘周活动。

（一）就业困难人员援助帮扶招聘周活动。

1、时间安排：1月18日-25日，其中1月18日启动举办“‘迎新春·送温暖’再就业援助帮扶全省联动招聘活动”。

2、活动内容重点：一是做好活动前期援助对象的调查摸底工作，制定现场招聘活动具体援助措施；二是拓宽就业岗位信息采集渠道，有针对性地开发就业岗位，保证必要的岗位数量；三是大力宣传“两法”和就业援助政策；四是做好援助对象的跟踪推荐就业工作。

（二）春风行动招聘周活动。

1、时间安排：2月17日—2月23日，其中2月17日启动举办“春风行动·进城务工农村劳动者就业援助帮扶全省联动招聘活动”。

2、活动内容重点：一是现场免费发放“春风卡”，张挂“两法”宣传画，公布举报电话等，进一步提高进城务工农村劳动者的维权意识；二是免费提供“一对一”政策咨询、职业指导、技能培训引导服务；三是有选择地组织用工规范的用人单位与进城务工农村劳动者面对面洽谈。

（三）民营企业招聘周活动。

1、时间安排：2008年5月的第三周，其中5月11日启动举办“全省民营企业大型联动招聘专场活动”。

2、活动内容重点：一是积极与工会、工商联共同联动，岗位信息收集工作以工商联为主；二是开展多种形式的招聘活动；三是做好招聘活动和政策落实的宣传工作。具体内容和要求将根据劳动保障部的统一部署另行通知。

（四）大中专技校毕业生就业援助招聘周活动。

1、时间安排：9月7日—9月13日，其中9月7日启动举办“全省大中专技校毕业生就业援助帮扶大型联动招聘专场活动”。

2、活动内容重点：一是做好活动前期宣传，大力挖掘适合毕业生的就业岗位；二是进一步完善网络服务平台，提高信息质量，将网上求职招聘与现场求职招聘结合开展；三是进一步加大对就业困难和零就业家庭中毕业生的援助帮扶力度，优先推荐就业，落实就业援助的相关政策，提高帮扶实效。

二、强化突出主题，广泛开展各类专项联动招聘活动

为适应公共就业服务新要求，在重点开展好全国公共就业服务专项活动招聘周活动的同时，各地要结合实际，创新形式，突出主题，开展各类主题性专项招聘活动，推动公共职介活动得以更大范围、更高层次、更有成效地开展，进一步提升社会影响力。

（一）纪念性节日专项招聘活动。

1、“迎三八·架金桥”女性援助招聘专场活动。（3月7日）

2、“迎五一”全省大中专、职技校毕业生供需洽谈招聘周活动。（4月下旬）

3、与民政部门、部队联办“八·一”拥军爱民大型招聘专场活动。（8月1日）

（二）专业技能人才和高校毕业生专项招聘活动。

1、三资企业中高级技能人才招聘活动。（10月中旬）

2、与教育、人事部门联办高校毕业生公益性招聘活动。（11月下旬）

3、就业困难高校毕业生就业援助招聘活动。（12月下旬）

以上活动的具体举办时间和工作要求另行通知。

三、加强部署引导，切实推动各项联动活动深入开展和取得实效

（一）高度重视，统筹安排部署。各地要进一步提高思想认识，将全省联动招聘活动作为全年公共职介工作的重点，突出开展就业再就业援助，加强领导，认真筹划，制定有针对性的工作方案和活动计划，确定专人负责，形成目标任务明确、责任落实、成效突显的工作机制，促进公共就业服务工作的顺利开展。

（二）大力宣传，扩大提升社会影响力。要充分利用各种媒体，对联动活动进行多形式、全方位的跟踪报道，形成良好的活动氛围。结合开展联动活动，大力宣传就业再就业等劳动保障政策，进一步树立劳动保障部门服务为民的形象，不断扩大全省联动活动的影响力。

技校毕业总结范文第4篇

技校语文教育项目教学法有机结合随着我国教育改革的不断深入，当前技校语文教育的内容和形式已经跟不上技校教育进一步发展的脚步，也不适应社会对技校人才更高的需求。而项目教学法是以师生通过共同实施一个“项目”工作而进行的教学活动，其理念十分有利于促进我国职业教育走向成熟。因此，探讨、分析技校语文教育中存在的问题并将项目教学法应用于该领域具有重要的作用和意义，将项目教学法的优势渗透到语文教学中，最终才能认清当前存在问题的根本原因。并通过这种改良创新，解决当前存在的问题，提高技校语文课堂教育的水平和质量。

一、技校语文教学中存在的问题及原因分析

（一）高职教育中语文应用能力培养理论与实践脱节

据调查，相当大多数从技校毕业的学生在求职过程中，其口语和书面表达能力相对较差，暴露出语文应用能力的薄弱。

（二）教材开发力度不足

高职院校由于其自身教育的局限性，使用的教材也常常具有局限性。大多教材生搬硬套本科院校使用的书本，或选用鉴赏性高但实用性低的课本。这样对于学生毕业后适应社会工作岗位十分不利。

（三）教学过程中训练不够

高职教师在语文课堂中更注重于理论知识或者传统文化的传授，常常会忽略教学内容的实用性，对于学生应用能力培养不够，对学生训练力度不强。这样很可能导致学生认为语文就是写写文章看看书，不主动吸收知识，也就无法形成自己的财富。

（四）教学方法陈旧简单

教师往往站在讲台上讲，学生在教室里听。教师主动灌输，“倾囊相授”；学生被动接受，“全盘接收”。课堂教育若长期采用这种不够积极、没有创新也没有活力的教学方法，那么培养出的人才很可能无法适应工作上的挑战。

二、项目教学法的内涵及应用意义

（一）项目教学法的内涵

项目教学法是由美国实用主义哲学家和教育家杜威最先提出的，旨在让学习者参与到学习过程中，这个过程是预先设计好的，采取任务的形式，让学习者在这样有意义的实践中学到一些知识，掌握一些能力。另外，在此过程中，学生和教师会进行充分的互动，项目教学法的运用即通过完成一个个项目来进行教学，更加有利于职业教育的发展和职业技术人才的培养。项目教学法十分利于教师与学生的地位角色转换。教育的真正目的就在于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，可见用项目教学法对于培养实用型人才对有积极作用。

（二）项目教学的应用意义

其一，项目教学可以让学生把理论和实际有机结合。在项目教学中，可以采用教育与生产劳动相结合的方式。这样，学生在实践中既能学习到理论知识，同时又能激发他们实践的欲望，还提高了环境适应能力和工作能力，有利于在人才竞争中脱颖而出。

其二，项目教学过程具有多元性，有利于培养和开发学生的创新能力，学生实践能力和创新能力的兼具能够增加就业成功率。

其三，学生可以在毕业后以一个有过实战经验且具备一定熟练度的身份立即进入社会和企业，直接参与工作过程，在薪资要求和任职职位方面也都更有说服力。交替周期短，工作易于上手，对于刚毕业的学生来说，有很大的激励作用。另外对于应聘的单位来说，这样的求职者不仅可以较快上岗带来及时效益，还可以节约培训经费。

三、项目教学法应用于技校语文教学的具体流程

（一）项目教学的计划与准备

项目教学的准备包含教师的备课准备和学生的课前准备。首先教师要对项目进行设计与选取。选入的内容最好具有现实性、趣味性、典型性和目的性。设计和选取项目是整个项目教学的前提和保障。项目教学效果的好坏与项目的设计有着紧密的联系。学生要根据教师下达的准备要求，充分为课堂实践做准备。学生可以事先向教师询问项目教学的有关内容和设计步骤，然后有小组讨论或者小组操作的要求的，事先分好组或者进行人员分配。需要进行资料收集的，可以在网上或者借助其他渠道获得信息。当然，最好能够提前写出项目分析的实施方案。

（二）项目教学的展开

学生在教师的指导下或者自己协商分成若干个项目小组；教师分配给各个小组任务；每个项目小组的学生进行明确的分工，完成任务。

在项目活动的过程中会遇到各种各样的问题，学生可以自行解决也可以求助同学或教师，来完成所承担的事项。另外，可以轮换小组任务，让学生在一次项目中接触不同的知识并操作。在这个过程中，教师可以根据每组成员的表现和任务的完成质量，记录下各项目小组的工作效率，对他们应用知识、解决问题的能力、技能的提高、团队的合作和创新能力都实施量化考核。

（三）项目成果的展示与分析

项目完成后，要及时将该活动的全部过程和成果展示出来，以座谈或答辩的形式来进行展示。这样能够让学生回顾和评估整个项目活动，从而通过整个项目活动的效果进行自我总结与评价，使他们对自己所学知识有进一步的巩固和提高，使该项目所用的理论和所得的经验真正纳入自身的知识网络。最后，教师要对每个学生进行综合评价。

四、结束语

综上所述，技校的语文教育存在一些问题，如教材开发力度不够、教学方法陈旧等。这些问题会影响到技校学生的人际交往和就业技能，必须要解决这些问题，才能提高技校的教育水平和学生的综合素质。笔者认为应该将项目教学法引入到语文教育中，让学生成为活动的主体，自己在大量实践中积累知识并掌握技能。希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出一些指正建议，为提高我国业教育的水平做出重要贡献。

参考文献：

[1]王菊香.高职语文项目教学法的构建[J].黑龙江高教研究，2010，（6）.

[2]邹丽丝.项目教学法在中职语文教学中的应用研究[D].2013.25-40.

技校毕业总结范文第5篇

目前正面临良好的发展机遇。要适应形势发展,技工教育作为我国职业教育的重要组成部分。更新办学理念，完善教育模式，改进教学方法和手段，加快体制和机制创新，提高竞争能力和办学效益，不断推进技工教育的改革与发展。

1抓好技工学校规范化建设。各技校要积极争取财政支持，增加专项经费，每年要从事业收入中拿出不少于20%资金用于实验、实习条件的改善。要按照国家规定的实习设备人均标准配备符合科技发展要求的先进设备，提高实习教学质量。年内，市局要对各技校实习条件进行达标检查，并以此作为学校升级评优的主要考核指标，并选择1-2所省部级以上重点技校，推行族国际标准，鼓励其他具备条件的学校积极参加。指导学校探索多形式、多渠道、多层次的办学模式。各技校要按照市场需求，及时调整专业设置，增加新兴、高新技术、复合型专业，强化主导专业，形成自己的特色，并不断加大投入，办成在社会上有广泛影响和较高知名度的专业。省部级以上重点技校要办成2-3个省级名牌专业，其他技校至少要办成1个市级名牌专业。年内，省厅将出台名牌专业申报条件，省、市劳动保障部门将组织评审认定。继续抓好骨干名牌技校建设，指导3所技校申报国家级重点，使全市国家级重点技校增加到7所。要进一步扩大高级技工教育规模，提升办学层次。省部级以上重点技校要利用骨干名牌专业开办高级技工班，并不断增加高级技工教育的比重。市技术学院要利用更名的有利时机，增加高级班招生数量，使其占招生总量的40%以上。

2严格教学和学校管理。市局将根据省厅下发的技工学校管理办法》制定全市技校主要专业教学计划和教学大纲，凡未完成规定课时和教学内容的不予组织毕业考试。今年要在全市技校范围内开展“教学管理年”活动，以提高学生的就业能力和创业能力为目标，积极推广行为引导、模块式等先进教学方法和多媒体、仿真等教学手段；引导学校改革教学模式和教学手段，理论实习一体化、课堂教学多媒体化等方面进行有效探索和大胆尝试；要总结前段学分制试点经验，积极推进学分制试点和扩面工作；组织在校生参加基础知识全省统考和数控车工操作技能大赛；抓好学生思想道德教育，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，举办在校生作文、书法和绘画比赛。重新制定技工学校教学质量评估体系，年底，市局将组织专家对全市技校进行教学质量评估，评选认定6-8所技工学校为“教学质量优秀单位”并由市劳动和社会保障局授予荣誉称号。

3稳定招生规模。积极扩大招生对象，提高生源质量。要充分利用现有办学条件，挖掘办学潜力，扩大办学规模，提高办学效益。学校可通过校企联合、定向培养、订单教育等多种形式，与用人单位建立多种形式的合作关系，培养用人单位需要的实用型”人才。要积极拓展生源渠道，为愿意接受职业资格教育的各类人员提供入学机会。继续实行春、夏两季招生，也可根据企业的用工需要，随时组织招生，鼓励国家级重点和省部级重点技校，面向全省或跨省招生。技工学校招生要继续坚持考试入学的原则，并根据生源质量情况确定全市技校招生最低录取分数线。严格对新设专业办学条件的申报验收制度，具备完成教学计划要求的各项办学条件，才能批准招生。要采取切实有效措施为毕业生就业和自谋职业创造条件，提高毕业生的就业率。学校要对毕业生加强就业指导，开设就业指导课，切实转变毕业生就业观念，引导毕业生多渠道、多形式灵活就业。要进一步做好毕业生省外、境外就业指导工作，逐步建立毕业生以本地区就业为主，向省外、境外就业拓展的就业格局。今年全市技校招生人数要达到8000人以上，毕业生就业率达到95%以上。

4加强教学研究和师资培训。今年。充分发挥中心校的作用，积极开展多种形式的教研活动。年内，市局将组织各中心教研组，开展以开发新课题为核心的教学研究活动；继续开展教师优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件等评选活动；组织教学交流观摩活动；继续开展优秀教师、十佳教师评选活动。学校要注重优化师资队伍，要采取“请进来，送出去”方式，让教师不断“充电”不断提高其综合业务素质。学校每年要拨出专项资金，用于教师进修深造。要建立教师任课及能力档案，以此作为晋级、评优的依据。要适应形势发展要求，逐步对原有的专业理论课教师及实习教师进行培训，使他全部达到双师型”标准。学校要制定一系列政策鼓励教师在职进修，特别是针对性较强的专题进修。今年，市局将利用假期时间，对理论课教师进行先进教学法和多媒体课件制作等方面的培训，对实习指导教师进行高级职业资格培训，确定条件较好的技工学校作为师资培训基地。

二、拓宽鉴定范围。加快推进职业资格证书制度的步伐

面向市场，按照中央提出的全社会实行学业证书和职业资格证书并重制度的要求。扩大范围，完善制度，提高质量，加快实行技能社会化鉴定，全面落实职业资格证书制度。

1加强职业技能鉴定机构和基础建设。现已批准设立职业技能鉴定中心的县市区。购置必要的办公设备、设施，为进一步做好技能鉴定工作打下坚实的基础；未设立职业技能鉴定中心的县市区，要加紧运作，力争9月底前完成。要建立健全职业技能鉴定的各项规章制度，做到有章可循，确保职业技能鉴定事业的健康发展。加强考评员队伍建设，认真做好考评员的培训、考核、聘用、管理和使用等项工作。

2扩大职业技能鉴定范围。广泛开展社会各类人员的职业技能鉴定。推行持职业资格证书上岗制度；继续扩大各类职业培训机构毕(结)业生的考核鉴定规模，采取得力措施，使其毕(结)业生参加考核鉴定率达到90%以上；加强与有关部门的协调，大、中专院校学生中广泛推行职业资格证书制度。要扩大鉴定的工种范围，今年，全市新增鉴定工种10个，使我市职业技能鉴定工种达到72个。

3加强管理。要按照职业技能鉴定所标准，对现有鉴定所重新进行评估认定，该保留的保留，该撤消的撤消，促其不断完善鉴定条件，并根据工作需要增设一批新的鉴定所。举办职业技能鉴定考评员培训班，培养一批中青年考评员，进一步充实壮大考评员队伍。职业技能考核鉴定将推广使用考核管理软件，推行智能化考试，改进鉴定考核办法。要建立考评员管理档案，按照鉴定管理制度的要求，对考评员的考评情况实行逐次登记，年终考评，规范考务人员的管理。要增强鉴定工作的透明度，实行鉴定成绩网上查询或电话查询，主动接受社会的监督。

4加强监督检查。把落实职业资格证书制度作为劳动年检的重要内容，实行日常检查与专项监察相结合，重点检查机械、交通、电子、商贸、饮食服务、建筑等行业就业准入制度的落实情况。同时，各类职业介绍机构和用人单位要严把新增从业人员入口关，做到从事国家规定的职业(工种)必须持证就业，对无职业资格证书的人员不得介绍就业，用人单位不得录用。

分解下达到各县市区劳动和社会保障局、职业技能鉴定所等有关单位，今年将于月、月、月组织3次全市统一鉴定活动。市局将20年全市职业培训工作主要任务指标进行量化。有关具体要求按照劳社办号文件执行。各有关单位要采取措施，加大工作力度，确保完成各项任务指标。年内，全市考核鉴定2.6万人以上，其中市直1.5万人。

三、广泛开展企业职工培训。