四进四信团课总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇四进四信团课总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

四进四信团课总结范文第1篇

无论做什么事情都要认真负责，特别在通知事情的时候一定要把需要传达的思想完美具体的传达下去，不做无用功。

要有时间观念，交给自己的事情一定要及时高效的完成，要在最短的时间达到最完美的效果。

在个人修养方面，我觉得无论做任何事情，在什么时候，什么场合都要注意自己的说话方式，该谦虚的时候就要谦虚。

身为学生干部，我觉得累是有的，但在累的时候却让我们收获了很多，世界上没有免费的午餐，所以，我们只有通过自己的努力才能积累一些生活上的经验，为我们以后步入社会打下坚实的基础。

另外，我想对我院团委提几点我自己的要求，以来提高自身的综合素质：

第一，希望院里加大对团委的支持力度，通过各种机制为团委开展各项活动创造有利条件。依我个人的观点，我院缺乏一整套学生综合评定机制，好多活动学院学生组织不起来，或者是及时组织起来，积极、热情也不高。比如，团课思想汇报，因为院里尚缺乏一套考核评价体系，对拒不执行交团课思想汇报的学生没有任何考核评价制度，所以结果可想而知；再比如，各项评优，评奖，班长仅仅是唯一看重学生的考试成绩，这在一定程度上打压了学生参加其他活动的积极性。

第二，构建团委制度体系，加强团委制度建设。历史的经验以及现实的经历告诉我们，没有一个好的制度是不可能产生一个优秀的团队组织。所谓国有国法，家有家规，我们团委就应该有自己的规章制度。下面我简要介绍制度建设的基本架构：团委制度包括团委会议制度、财务制度、干部选拔制度、活动申请制度、奖惩制度、纳新制度、值班制度、报账制度。但是更重要的是具体执行到位，使制定制度切实可行，行之有效。

第三，构建日常工作运行机制，完善团委各项职能。团委的日常工作应该形成条理化、系统化，形成系统化并不是把我们的思想僵化，而是以质量第一，效率优先的原则，以最少的时间，最高的效率，使任务的完成质量达到最高。当然这个机制的构建是需要不断地总结和探讨的，不是一朝一夕便可完成的事，所以对于团委日常运行机制的建立，还需要进一步的总结思考。

第四，构建重大活动运行机制，提高团委的应变能力。这套机制的建立主要是应对重大活动的组织及紧急事件的处理，比如说 “红歌大家唱”、“大学生文化周末”等重要的活动预案力，让团委在组织活动中，能够以最短的时间组建活动负责小组，安排各项工作，同时使得活动负责人能够尽快以最饱满的精神状态投入到工作中，保证活动的有章可循、有条不紊，提高团委的组织能力和应变能力。

第五，建立团委文化传播体系，完善宣传职能。成立宣传网络部，专门负责学院网站的维护与更新。宣传网络部要加强学院网站的管理与维护的工作力度，及时准确地更新网页，报道最新团委的活动情况，宣传网络部要多搜集好的版面创意设计，以备每一次活动所需，并及时和宣传网络部联系沟通。

以上是我在信息工程学院团委办公室两年来的工作心得体会以及我对团委的几点要求，相信在院领导的正确指引，在院团委书记栗宁老师的直接领导下，通过大家的共同努力，我院的学生工作一定能够蒸蒸日上，我院团委的明天一定会更加美好！

工作总结：

岁月如梭，犹如白驹过隙。此时此刻，往事云烟却又历历在目，现在仍能记起大一毅然决然地加入团委时的那份信心与激情。自从2010年10月2010届院团总支团委新一届名单公布的那一刻起，我就在团委办公室做事情。时过两年，团委不断的有人出，有人进，而我依旧满怀着对团委的工作激情，留守在了团委办公室这一岗位上，两年的工作经历使我添加一份成熟与自信！

下面是我在团委办公室工作两年的一些心得体会：

首先，你应该想想你为什么要加入这么一个集体，你对团委这个集体是否有所了解？还是为了谋一己之利？还是不仅仅服务同学们，协助老师做事情，起到连接学院老师与同学的桥梁和纽带作用，同时也是在锻炼自己，提升自己的品味，增强自己的综合素质？

记得大一要加入团委那时，我是在图书馆的阅览室里无意中听到有学长电话回复别人的内容。有新生问他，要加入团委，是加入校级好呢，还是院级的好，从学长的回答中看得出来，他也是有过经历的人，从各方面给那位同学做了回答：还是加入院级的要好一些，别看加入校级的，在别人看来可能会更风光，更有实力，但是那里毕竟是人比较多，可能让你发挥才能的机会不多，只能整天当跑腿；可是加入院级的团委，可以更好的为院里的老师同学服务，更加接触一些院里的老师，让你展示才华的舞台更大。所以，我最后选择，加入院里面的团委，工作证明，我的选择是正确的，我不后悔不遗憾。

其次，我觉得团委的成员必须具备的几种素质：

一是积极主动性性。团委培养的是综合性人才，这就要求团委成员必须具备积极主动性性，要学会去积极自主独立地去思考问题，去解决问题，不要什么事被动的去完成。平时要注重去培养，去锻炼，不断地去提高自己；勤勤恳恳，踏踏实实干事的人固然是好的，最后也未必能在换届时脱颖而出，因为团委干部必须学会积极主动，去自己处理问题，听别人指挥的人永远只能被牵着走，认真并不是成功的唯一要素。

二是要具有团结协作的能力，具有团队意识。团委是一个需要团结协作的集体，需要每一位成员具有团队配合意识，因为不管什么事，一个人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定会比大家去做要差很多。这是至关重要的。

三是要有责任心、热情。其实，坦然的说，团委的大部分事情，只要你有热性，有责任心，几乎每个人都可以把它做好，关键是愿不愿意去干，有没有责任心。一个缺乏责任心，没有多少热情的人，是干不好事情的。

四进四信团课总结范文第2篇

班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。一个好班主任就是一个好班级。班级需要由班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织培养而建设成为一个真正的集体。下面就是小编给大家带来的2021年初中班主任年终工作总结_初中班主任班务工作总结5篇，希望能帮助到大家!

2021初中班主任年终班务工作总结一初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫

或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。

我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：

一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理

本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《班务工作承包制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。

二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高

加强班级常规管理，提高学生自我管理的意识和能力;加强班干部队伍建设，培养班级核心;加强学生能力培养，发展学生的综合素质。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班团课对学生进行文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由班干部轮流负责填写“班务日志”，全体学生监督，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。

三、建立班主任与学生的双向信任

相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。

四、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生。

表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风;一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必须在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要“百花齐放”。

2021初中班主任年终班务工作总结二一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。

三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长

老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。

1、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

2、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

四、重视与家长的联系，双向管好学生。

学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、存在的不足，需要改进的地方

1.期末复习阶段后进生状态很不好。

以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

2.学生尽管上课看起来似乎很认真，但是听课效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

2021初中班主任年终班务工作总结三这一学期，从带文科实验班212班，到带地理平行班202班，经历了一个天上地下的变化，212班文采斐然，班级日报内容丰富，形式多样，班干部工作主动，两个月里共举办六次成功的主题班会，班级基本实现了立班之处提出的“书香班级、自治班级、诚信班级”的目标。202班，基础分在全级26个班级中倒数第二，再加上13位音体美特长生的加盟，更增加了管理的难度。面对弱班，怎么办?还敢提“书香班级、自治班级”吗?还能象带212班一样，把管理权放手交给学生吗?当我面对这61位难弟难妹的时候，心里充满了疑虑，坚持了一年多的日记也中断了。当然除了班级管理难度加大以外，教学压力也大了很多，由原来一周两、三节新课变为六节新课，天天上完课就得马不停蹄的备课。

弱班，弱在哪儿?成绩弱，不良习惯多，心理素质较差，认知水平较低。

弱班管理难在哪儿?现在深有体会：纪律难管，课难上，班干部难当。

怎么办?我们没有彷徨的时间，必须立刻行动。半学期来，思考未停，现在总结如下，且名之“弱班方略”：

一、仁者无敌：

管理弱班、乱班，软硬兼施者有，乱世重典者有。我的性格，妈妈早已给我下了结论，“对谁都好”，所以还是一贯的“仁者无敌”。我也知道，这些孩子(也已经17、18岁了，但我还是喜欢叫他们孩子)早已习惯了批评，习惯了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他们，即使是纪律很差的时候。我选择轻声慢语，选择理解和谅解的方式。第一天晚上我和学生们交流时说，“大家都不容易”，体育生一下课就得去训练，练的一身臭汗，美术生一下课就得去画画，画的满身油彩，音乐生也一样辛苦，我们一般同学，基础又弱，许多科目学习起来都很困难，我理解。不知道是不是这句话的缘故，第二天教导主任就打电话来，说有四个体育生一定要转到我班来，已经和主任磨了很久。还是我的性格，我立刻答应了。

体育生，这些一进班就把我们某些女生吓坏了要求转班的体育生，经常迟归教室、个别还上课睡觉、自习讲话的体育生，我也是一样的欣赏他们，鼓励他们，丝毫没有偏见。召集到办公室开个小会，解决一些问题，从没有大张旗鼓的批评过他们。

平时的管理，如果叫真起来，令人生气的事情就多了，所以有时候也得“睁一只眼闭一只眼”。相信每一个心灵都可以感化，相信我们的付出不会似水东流。在今年我的生日那天，202班的学生早已得到消息，在我走进教室时，一齐唱起了《生日快乐》歌。这已是今年第二次学生给我过生日了，上一次提前了20天，212班的学生弄错了日子。

二、干部循环：

进行干部培训，把在学校学生干部培训时的讲话又拿过来，给班级学生干部讲，讲当班干部的好处：一，提高能力：组织、协调、表达、策划;时间管理能力，统筹时间，充分利用时间;储备管理经验，为未来的工作储备才能。二，训练思维：全面;全局考虑;周到细致，有条不紊。考虑到不同同学的感受，组织自己的语言。三，培育气质：领导气质，培养大气。四，提高修养：气度胸襟、包容理解，宽容，自信，责任心等等。讲当班干部的要求：热情、主动、创造性的开展工作;带头学习、维护纪律;公平对待同学;和谐相处，团结一心，形成合力。

干部循环，是我一直坚持的方法。寝室长每月一轮，宿舍卫生检查由各寝室长每人一周，班干部每学期一轮，给每个学生一个锻炼机会，让每个人都参与管理。当然，大家都做班干部，对于班级的管理和发展也是有长效的。一届干部轮换后，我就会给他们开个会，鼓励他们继续做班级的带头人，继续象干部一样严格要求自己。

三、培养习惯：

基础太弱，根源是学习习惯不好。因此从习惯入手，提出“慢慢培养好习惯”。

“慢慢培养好习惯”之一：课前准备。告诉学生，从现在开始，上课前先把书拿出来，笔记本、草稿纸、练习册等都拿出来，拿出来之后就预习。过了一段，基本能拿出来了，但预习还是很多人做不到，于是再强调。

“慢慢培养好习惯”之二：控制三闲。纪律方面最让人担心的就是自习，爱讲话。不能理性的控制自己的言行，就只能在低级的智慧层面上发展啊。

“慢慢培养好习惯”之三：早读。平行班的早读很艰难，通过调查可以说不读的原因个个不同，什么不会读啊，没有人带头啊，怕读错被人笑话啊，没睡醒没精神啊，反正就是没想到不读书学不好就更不好啊。于是专门开一个班会，讲早读、讲读书，好像后来好了许多，一早来听到有人读书了。但现在又不行了，又得科代表带领才能读了。高二的学生啊，唉，一声叹息!

现实告诉我：习惯的培养是漫长而艰难的，明白了道理不等于就会行动。习惯的培养还会有所反复，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下学期，继续坚持，“慢慢培养好习惯”!

四、观察记录：

平时做班级情况记录，早读、晚修记录谁来得较早，谁来得较晚，谁讲话等，默不作声，不厌其烦，相信时间一长，结论就出来了，再说谁怎样就有根据了。好的现象也要及时记录。这些记录还是有学生会看的，本子就放在讲台上。要让学生明白，老师心里有数，谁谁怎样，有记录呢。有时也会根据科任老师的记录找学生谈话，该批评的批评，对待不足之处还是要及时指出才好。

五、亲自动手：

言传身教嘛，有些事亲自动手做一做，说服力强。比如宿舍检查，已经交代生活委员和轮值寝室长负责的，但有时我自己也去，每周至少会去查一次，也别是月初寝室长换届的时候。查出了问题，就有话说了。实际上等于告诉学生检查应该注意那些方面，同时给干部们一个警示：工作要到位啊，老师会看的。手把手的教如果能教好，我也愿意。

六、学生先行：

更多的事情还是交给学生先做。班干部不是谁一开始就会当的，不放手给他锻炼怎么能提高他们的管理能力，同时解放自己呢?于是大事小事还是愿意先让学生来做。运动会报名，体育委员去做，但是就是找班长、副班长一齐帮忙还是报不满名额，女生差了很多啊。没办法，到了最后还得亲自动手。家长会的准备，正好赶上我要去外地开会，于是就安排学习委员准备“成绩分析”、体育委员准备“体育艺术节汇报”、团支书准备“老师介绍”，我自己则只准备“问题与建议”。回来后把学生的准备一整理，再请班长来个“班级概况”，于是家长会的准备齐了。开会也是学生打头，几位班干部把准备的内容一讲，一个半小时的家长会就

留给我半小时了。家长对于我这种锻炼学生的做法还是给予了认同和赞赏。体育特长生的管理让一位同学做体育小组长，有些事情、要求我就跟他说一下，请他传达，也避免总是自己罗嗦。

七、连接链条：

成绩弱的问题可不是那么容易解决的，有的学生，说实话，连我自己都信心不足。那是怎样的一种成绩差啊，语数外几科都在年级里数一数二啊。哪里是从高中开始的，也许小学就欠帐太多了。通分、配方还不会，英语最基本的语法也不会，单词记的十之二三，一句话，难啊。怎么办?只好提出连接知识链条。提议把初中的书，数学、英语和地理找回来，放在桌头，经常的看一看，把断掉的知识链条连接起来。加重语气说道：我知道这是一项艰苦的工作，谁能够做好，谁就会受益无穷。提是提了，有几个人听进去我就不敢说了，但还是看见有些同学已经把初中地理书找回来，并开始读了。

八、目标激励：

让学生定个目标，期末考试的，未来的大学梦之类的。但有些学生不写，发下去的座右铭也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕实现不了吗，还是没有比较明确的目标?有些我也就不强求了，怕伤了自尊。给学生回复总结、目标时，我有的会写道：你有希望考上本科，努力啊。应该会有作用的，我自己揣摩着。

九、肝胆相照：

谈话的时间明显多了一点，有时甚至利用地理课前的一点时间(这本是我不赞成的做法)，谈话的语气和内容可以说是掏心窝子的，虽然偶尔也较为严肃。长篇大论估计都没有用的，所以我尽量是片言只语。鼓励学生读书，鼓励屡战屡败的学生提高心理承受能力，鼓励内向的学生做做运动，和朋友倾诉交流，提醒天气转凉注意加衣，提醒树立高考意识，微笑着批评上课睡觉的学生，拖延返校的学生，尽量的掩藏我的生气和无奈。实在气不过的时候也发发脾气，多是纪律上的事情。

虽然辛苦，半学期还是过去了，月考还是取得了进步，尤其是地理、语文、综合进步较大，都正了十几分，数学也正了四分。艺术体育节上硕果累累，几幅美术作品参展并获奖，歌手比赛获奖，运动会获得团体总分第一名和精神文明奖两面红旗，给班级增添了自信和活力。

弱班管理，一言难尽，方略有九，终难十全。心力不足，权做起点。敬请各位，给予指点。

2021初中班主任年终班务工作总结四本学期，我担任初一(25)班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下,在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手：

第一阶段：我做了如下工作。

1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。

与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。

平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。

2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。

开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。

3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。

一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。

4、确立班干部。

开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。

第二阶段：我所做的工作。

1、班干部队伍的培养与完善。

定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。

2、习惯的培养与规范。

我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。

3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。

我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。

4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。

开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。

第三阶段：我所做的工作。

1、适时的学习态度与方法的引导。

刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。

2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。

在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。

在这半个学期以来我总结的不足与反思：

一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。

二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。

三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。

五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。

下学期改进的思路：

一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。

2021初中班主任年终班务工作总结五本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。

四进四信团课总结范文第3篇

作者简介：冷莹，女，中学一级教师，浙江省教育厅教研室，美术教研员，邮编：310012。

学校空间包括学校的自然环境、学习环境以及生活环境。营造美育空间，是指在这些环境中充分展现美育潜移默化的力量。社会的发展促进了学校美育价值的凸显，也让校园环境建设成为学校美育提升的重要载体之一。今年4月，浙江省教育厅组织中小学教育交流团赴台湾地区考察，了解台湾小学的教育状况，尤其是乡村小规模学校的实施情况，笔者随团前往。作为美术教研员，我很关注台湾乡村学校的美育工作，其中乡村小学的空间营造水平让我印象深刻。相比于我们追求的“高、大、上”的校园建设，这些乡村学校非常朴实，校园空间有童趣、有温度、有美感，蕴藏着“让学校成为孩子的乐园”的教育理想。此次台湾的考察，给我上了很好的一课，让我对美育有了更加深入的认知，也获得了一些值得借鉴的经验。

一、台湾乡村学校美育空间的总体印象

本次考察，我们走访了台中、新竹、桃园、新北等4个城市，重点考察了台中市东海大学附属小学、新竹县大坪小学、桃园县内栅小学、新北市三峡区有木小学、新北市万里区大坪小学等5所小学。除了东海大学附属小学位于城区外，其余都是位于山区农村的小规模学校。这些学校的校园面积小，学生人数都在100人左右，最小的班额只有4个学生，教师也多在10多人左右。正是在这些小而精的学校里，我们看到，在师生的共同努力下，把学校营造成温馨、美好的成长乐园。

（一）自然环境

这些学校多数坐落在青山绿水之间，溪水环绕，鸟鸣虫跃，山路盘旋，需行驶不少的山路才能抵达。学校在山林的掩映下，很不起眼。拾阶而上，校门多数是有些年份的建筑，显得有点陈旧。在安静的校园里，我最大的感受就是“绿”，好像上天不小心打翻了颜色箱，在这里泼洒下不同色调的绿色。

学校十分开放，把乡村与校园融为一体。有几所学校与社区之间并没有设置围墙，只是用绿树做了简单的隔断，甚至在学校里还看到了爬山的游客。学校还摆着木椅木桌，让行路的游人休息。一些校园里有菜地和一垄垄的稻田。校园里有很多百年甚至千年的古树安静地伫立着。在自然面前，我们感觉内心十分沉静，o-间好像在校园里停驻。踱步校园，随处可见的是石子路、泥地，杂草恣意生长，花儿竞相开放。在记忆里，这样有自然野趣的校园，已经很遥远了。而这样的自然，真让人心生喜爱，自然美在这里得到了充分的彰显。（图1至图5）

在亲近自然的基础上，学校挖掘出很多有趣的课程与活动。这些活动有的与美术相关，有的则是多学科的综合。比如，这些学校联合成立了萤火虫社团：“护萤童盟会”。社团由学生自己组织创建，有会旗（图6）、有标志、有口号。“童盟会”既传播环保理念，又联谊互助。学校定期组织孩子晚上在校园里观星赏月，好几所学校都设有专门的观星台。而萤火虫是对环境很敏感的昆虫，一旦环境被破坏就不会出现了。抬头就能看到星星、萤火虫，只有环境纯净的乡村才有可能。所以观萤、观星的经历对于孩子来说，是十分宝贵的人生经历，再多的保护环境的宣教也比不上这样美好的体验。这样的特色课程让我们羡慕不已。难怪很多台北城里的孩子家长，不辞辛苦，也要把孩子送到这些学校来读书。

在台湾新竹县大坪小学，我们看到学校围绕自然生态，开设了“蝴蝶生态”课程。学校里花团锦簇、蝴蝶纷飞。课程由校长、教导主任、科学老师、美术老师等合力完成开发。学生在老师的带领下，一起认识蝴蝶的食物、生活习性，记录生长过程，又练习写观察文章、画蝴蝶、做标本、演蝴蝶……这样的课程，让知识学习不再生硬，也不是分科设学的各自为政，而是融会贯通、举一反三，美育获得了非常宽阔的发展空间。同时，学校每两年一次的全校师生参加的生态剧表演，每一个学生都会扮演一个角色，舞美、服装设计、表演艺术等都是学生乐于去研究与学习的。在这所学校走访时，接待我们的两个学生导游（图7）让我们很晾讶：两个六年级的孩子几乎能辨别校园里所有的植物，知道这些植物的特征，知晓哪一种蝴蝶爱吃哪一种植物，并且熟练地给我们找出藏在树叶下的蝴蝶幼虫卵。他们介绍的语言都是自己总结的，生动、朴实、有趣。当我们跟着树丛间穿梭的孩子，踩着杂草丛生的泥地，辨认植物的时候，我看到了孩子与自然共生的愉悦，更感受到一种蓬勃向上的生长力量。

（二）学习与生活环境

学校的学习与生活环境是师生每天朝夕相处的地方，最能代表学校的校园文化内涵。我们此次考察的这几所学校，在学习与生活环境的营造上都十分用心。

比如，东海大学附属小学在尊重孩子爱玩的天性上让我们印象深刻。校园不大，但是在校园每一个角落，都有跳跃的快乐、美丽的元素。学校大门口，立着与学生差不多高的“七个小矮人”泥塑像，校园里也见到一些卡通人物，还有我们在幼二园里才会看到的滑滑梯（图8）、玩沙池（图9）、游戏长廊，墙上的宣传海报也配着各种卡通的装饰纹样。一下课，我就看到孩子们撒野般地奔向沙池、滑滑梯、操场，在户外尽情地奔跑、嬉戏。

在大山深处的新北区大坪小学，班级最小班额只有4个学生，但是校园中的美无处不在。我惊奇地看到了两个大大的童话般的树屋。（图10）树屋围着两棵百年古木建成。要上树屋，可以爬木楼梯、绳索和铁架子，孩子们可以根据自己的喜好与能力选择而上。树屋俨然就是孩子们玩耍嬉戏的乐园。树屋下面的一个板上写着：“山精灵之屋，这里是万金远眺的好景点，是远离人群的好所在，是探索圆梦的好地方。当你想要疏解烦闷的时候，当你想要孤独自赏的时候，当你想要展翅翱翔的时候，当你想要……”十足的小清新笔调。学校如_个知心好友，鼓励学生在多梦的年龄里放飞梦想。据说他们的老师经常和学生一起爬上树屋，大家团坐其上，上课、学习，分享自然与文明的融合，这样的体验真是一种享受。

级任老师的办公桌就在教室里面，老师与学生朝夕相处。教室里的陈设很像幼儿园，矮柜子、小桌子，墙壁上分区域贴着各种作业、美术作品和教学资讯。有的教室后面是阅览区域，还铺着地垫，放着各种色彩的抱枕。各个教室的布置方式各不相同。一些学校，学生在教室外脱鞋，在教室里穿软拖鞋，或者赤脚。总体来看，教室的布置彰显了温馨、舒适、欢快的基调。

除了教室里，在教室外墙壁上，也到处都是学生的美术作品。从天顶壁画到走廊里的墙绘，以及学生作品的展示墙。学校尽可能地让学生展示自己的艺术创造能力。在一座普通的教学楼转角，—整面墙上，都是彩石拼贴，色彩斑斓。仔细一看，每—个小石头都是孩子的石绘作品（图15至图18），学生的作品让原本简朴的墙壁顿时变得绚烂、灵动。甚至在这所学校厕所的门壁上，都喷印着学生的美术作品。玩美术、识美术、赏美术，在一个充满童趣的环境里，孩子们活泼的天性、活跃的思维可以得到最大程度的发挥。一些学校还在教室走廊与拐角的地方做文章，做起了书柜，用木墩围成—个阅览区，放着各种棋类游戏，甚至还放着两个游戏投篮器。据介绍，学生可以通过好的学习与生活表现换到老师那里的投篮游戏币，享受收获的喜悦，因而乐此不疲。

二、台湾乡村学校美育空间带给我们的启示

（一）有泥土味，营造亲近自然的生态空间

自然对孩子有无限的吸引力，她浩瀚、变化莫测，是艺术教育最好的老师。没有—件艺术作品有取代自然的力量。美育的一个重要任务就是让学生尽可能地亲近自然，在自然里培养智慧和勇气，在自然里探索发现。工业化进程中的规整与乏味，阻断了我们与自然的联系，我们的学校教育常常显得束手无策。受到场所、自然环境、安全压力等因素制约，学校美育往往局限在美术课堂，多数孩子只能在教室里学习美术，照着照片画风景，看着视频画动物，想象着画自然……而真正的校园应该不那么急于把学生限定在书本知识里，限定在教室里。 这次走访的台湾乡村学校，让我们看到，学校在校园自然环境营造上的发展空间。亲近自然，我们可以从泥土飘香开始。在与当地老师的交流中，我们也了解到，台湾也曾经历过学校建设的误区，一味追求设备的先进而忽视生态环境的营造。近年来，在有识之士的共同倡导下，大家开始重视自然环境的教育价值，很多学校加入了台湾的“绿活美学”的教育改革项目，将环境、生命的议题融入校园活动中，特别倡导自然、环保与当地等概念。在这些访问的乡村学校里，我们看到了改革的成果。亲近自然或许并不难，关键还是观念的转变。自然一直就在身边，关键是如何发现她、珍惜她、善待她，并把她有效地引入学生的校园生活。在与自然的亲近上，乡村学校更有着天然的优势。“十年树木，百年树人。”让教育慢下来，让学生可以多一点时间徜徉在自然的无限中。让学校成为一个以生命为本、以自然为师的校园美育空间，给学生更多与自然亲近的机会，以从大自然中获取创造的源泉。

（二）有童趣，营造快乐的学习空间

童年时代是人最好动、最好奇的时期，也是习惯养成、能力发展的最佳学习时期。这个时期，要让学生充分地动起来，身体与思维都要活跃起来，校园的空间建设就应该顺应孩子身心发展的特点。要做到这一点，我们就要从孩子的需要出发，尊重孩子天性，放弃成人先人为主的观点，让学校成为孩子成长的乐园。基于这样的目标，校园在学习与生活环境的营造上，应该更富有童趣。玩沙池、秋千、滑梯、操场、树屋、茅草房、阅读区、烤薯区、游戏区、高空拓展等，都是孩子们喜欢的设施。 这些年，我们省也在致力于学校环境的优化设计，涌现了很多有特色的学校空间营造的优秀案例，老师与孩子一起动手美化校园。“让每一面墙都会说话”，这是我们这些年推进的环境营造中常说的一句话。而这次考察之行让我想到，我们还可以做得更加充分，让每一面墙，甚至每一个物件，都能说“孩子想说的话”。这其实需要我们更有耐心、爱心与慧心。有童心的校园环境，或许并不需要太多的经费投入，它们不豪华，却能打动人心。比如，我们在一所学校里看到四把用木头拼成的木马形凳子，看到另一所学校大门口墙绘着的略显粗糙的壁画。这样的艺术空间的营造虽然并不专业，一看便知是孩子与老师的作品，但是这样的陈列却更加贴近艺术教育本来的目的：真实美好，抚慰人心，激励创造。

（三）没有围墙，营造更广阔的共享空间

校园是一个小环境，校外的天地更广阔，美育资源更加丰富。学校只要通过合理开发利用，就可以实现大环境与小环境的相得益彰。没有围墙的校园，既是实体空间上的开放，也是心理空间上的广纳并蓄。

首先是学校与学校之间的连接，区域内实现学校资源的共享。台湾乡村学校开辟了很多富有特色的“学区教室”，供学校开展跨校的游学活动。“游学”活动的内容很丰富，如种稻体验教学、校外游泳教学、毕业班登山教学、环山骑自行车、探察木雕教学、工艺品创作、染织工艺传承，等等。

其次是校园与社区资源的对接。这种教育发展理念让很多乡村学校创造出了新的教育绿洲。学校与社区…起发现社区内可供学生参与的活动空间。比如，在小暗坑萤火虫生态绿色社区中，学校与社区一起开发，标出各种学习空间与课程内容（图表1），其中大多与艺术教育相关。学生走进“学区教室”，徜徉在更门阔的农场、河川、山林里。

再次是各类美术馆、博物馆与学校的对接。在台湾的博物馆、美术馆，无论私有、还是公有，对美育的普及和下一代的培养的态度都是重视和积极的。工作日，我们在台湾美术馆与自然博物馆里，看到一批批学生在老师的带领下参观这些场馆。我们还参观了一个博物馆的活动机构，机构优先对学生开放，放着很多可以让学生探究、学习的工具与材料，十分精致有趣，深得孩子们的喜爱。除了这些美术馆、博物馆，还有很多“在地教室”，这些教室是当地向游客开放的特色基地和场馆，比如玉山图书馆、东和音乐馆、好时节农庄、艺术家工坊等。活动与资源的共享，充分体现出社会上教育优先的理念。

（四）关注细节，营造大作用的小空间

人们常说：“美，无处不在。”在学校美育空间的营造上，细节决定成败。再高明的教育口号，也抵不上在细节处点滴入微、润物无声的关照。记得一位学校校长在介绍学校美育建设时说：“学校是学生学习、老师教学最常利用的场所，为了丰富学生的学习内涵，我们要持续从不起眼的角落人手，找出美育的价值，活化闲置的空间，开发出各类课程所需要的素材，触及环保、生态、能源、乐活、极限运动等各个方面。”

在考察中，我们看到了学校对空间细节的关注。小盆景式的校园角落，根雕装饰（图19），教学楼顶的空中花园，走廊里的玻璃缸里种着水生植物，饲养着蜥蜴、蝶蛹；橱窗的木头架子上陈列着书籍和学生制作的各种各样的手工作品(图20)，楼梯的墙面上陈列着孩子们制作的昆虫标本等，楼道拐弯处挂上安全网，教室外富有情调的洗手池与水龙头（图21）……