少年风采作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇少年风采作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
少年风采作文范文第1篇
知道吗？少年一直有一个梦，那就是摸得那洁白的云朵，
香花一簇簇，散在凌乱的杂草中，像星星的眼睛，还眨啊眨的，蝶儿献上那优美的舞姿，鸟儿也不时赶过来献上几曲优美的乐章，好一个梦的世外挑源，那醉人的风景即使使使出浑身解术，也不能博得少年的一丁点留恋，他坚定的向前走着，连头也不回。
狂风怒吼着，发出刺耳的声音，树越来越密，山越来越高，路越来越窄。在这死气沉沉的丛林，就连那仁爱的阳光也不愿光顾这里，偶尔一两声鸟鸣才划破了这铁一般的黑暗。呵，好一个让人毛骨悚然的地方。但少年绝不回头，苦难算什么？又怎么敌得过他那颗誓死不变的心呢？
路越来越陡，荆棘干脆取代了路段一多半，听不到任何声音，连水落滴石的声音都没有，少年累极了，渴极了，这时候，只要他稍微回头，或许还可以重生，可是前路漫漫，谁料行程会那般？可是，少年没有回头，苦难算什么？灭不了少年心中的那份决心。是的，既然原选择的远方，背影，只能留给时光。
雨啪啪的下着，算是可怜了绝境中的少年，他重获了生的希望，拍拍身上的尘埃，背起重重的行囊，里面装满了铁一般的信念，少年继续上路，任他那重重的险阻都来吧，他们压不倒这必胜的信念。
少年风采作文范文第2篇
2012年北京市中考语文试题立足基础，稳中求变，具有丰富的文化内涵、浓厚的语文味、鲜活的生活味、浓浓的人文味。
一、以课本为基础，注重语文视角的延伸
近年来中考语文命题取材逐渐淡出课本，以至于一线教师慢慢忽视课本，淡化课本，学生基础知识薄弱。今年的北京卷力图扭转这种趋势，回归课本。这体现在：一是命题材料的出处回归课本。语音题、默写题及名著阅读题（选材《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》），都出自课本。二是题目的答案出自课本。文言文选取《桃花源记》，其中第12题“解释下列语句中加点词的意思”，考查了文言实词“绝境”、“寻”，答案都为课文中的注释。第13题“用现代汉语翻译下面的句子”：“阡陌交通，鸡犬相闻”、“便扶向路，处处志之”，也出自课文中的注释。此举意在引导师生注重教材的基本指导功能，夯实基础比做更多的试题更能提高语文能力，这是语文的根本。
语文是生活的语文，是社会的语文。2012年北京市语文卷把语文的视角拉进了生活，拉入了社会，引导学生关注社会热点，胸怀天下，接通了“兼济天下”的文化情怀，这是令人称道的亮点。例如，第4题要求根据文段内容，判断对画线病句修改都正确的一项，把修改病句与关注身边的实践活动结合起来；第7题默写，引领学生读书。特别是试卷第三大部分的综合性学习，关注北京市的节水问题，紧扣社会热点，考查学生的语文应用能力。如第9题“分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状”，把图表信息转化为文字信息，让学生对水资源的现状有一个更加深刻的认识。第10题要求“阅读下面材料，概括延庆、密云保护水资源相同的两项措施，提出解决问题的方法”，这道题是考查解决实际问题的能力。第11题要求“根据以上材料，续写下句”，是一道令人称道的好题，它沟通了语文与社会，让学生关注社会，考查了学生的信息提取、分析概括和语言表达能力。
二、选文充满了语文味、文化味、人文味
2012年北京卷选文脱离了一般中考阅读材料肤浅、煽情、做作的所谓“美文”模式，这是今年中考阅读选材中的一个亮点。例如现代文阅读（一），散文《白梅无价》生动地刻画了一位重情重义、文化韵味浓厚的长者形象，在无形中熏陶了学生的艺术气质；议论文关注“微公益”，选文关注慈善、注重人文关怀，启发人的品德修养，关心他人，珍视友情。令人兴奋的是，第22题要求“请在第④段结尾横线处填写一句话，阐明‘微公益’与孟子的话之间的联系”，联通古今，思想一脉相传，充满了浓浓的文化味。这些材料文质兼美，具有较高的思想文化含量，立足于传统，注重品德修养的熏陶，文化素养的沉淀，又把视角投向现实，关注生活，带给学生的是一份丰富心灵的养料。
三、作文贴近生活，切合学生的思想情感
语文新课标关于作文教学，强调要引导学生对自我的认识，健康情感的培养，对社会的关注。北京卷今年的作文题《少年风采》很符合新课标的理念。作文提示指向明确，特别指出“风采指美好的仪表和精神风貌”，有利于学生读懂写作要求。考生可通过叙述自己生活中真善美的事情来展示风采，也可以通过励志故事展示风采，或描绘赛场的拼搏展示风采。总之，文题看似虚，但都是自己生活的展示、个人情感的体现，是一个很有水平的题目。
少年风采作文范文第3篇
“送人玫瑰，手留余香。”小作者的经历完美地诠释了它的含义。妈妈的真诚和热心让别人得到了帮助，也让自己得到了意外的收获。这种付出与回报，就是爱心的温暖传递。人的一生中，真诚的确是最好的朋友。
我是小作者
张馨仪
提起我们班，真可谓人才济济、卧虎藏龙。其中大名鼎鼎的要数“四大才子”了，他们个个身怀绝技，本领高强，不信你看：
书法才子王宇航
王宇航个性腼腆，忠实厚道，行为处事非常低调，特别不爱说话，一说话就羞红了脸。可他在我们学校名气很大，很多老师都认识他，这完全得益于他的硬笔书法，他曾多次在各级书法比赛中获一等奖。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。他的基本功扎实，写的字重心平稳，刚劲有力，风格自成一体，书法老师经常表扬他能沉得住气、静得下心来。不论人品、作品，王宇航都堪称我们学习的榜样，因此排名高居才子榜首。
作文才子宋俊磊
宋俊磊个头中等，皮肤黝黑，声音嘶哑，嗓门高亢，如果你来我们班，第一个跟你打招呼的肯定是他。他写起作文来文风幽默，妙趣横生，是我们班发表文章最多的一个人，已经成为班上的“文曲星”，走到哪里都是“闪耀全场”。一提起他，我的心里“五味杂陈”：既羡慕他才思敏捷，作文屡见报端，又嫉妒他满脑子的奇思妙想，同时还恨自己怎么写不出精彩的文章来。
武术才子海航硕
海航硕长相斯文，高高帅帅的，鼻梁上架着一副眼镜，颇有绅士风范。别看他文质彬彬，其实深藏不露，他耍起拳来虎虎生风，一个扫堂腿过来，准保你人仰马翻。他表演的武术曾经在全市青少年风采大赛中荣获金奖，那凌厉的眼神，矫捷的身手，潇洒的招式……简直帅呆了！
耍酷才子赵培宇
赵培宇网名“帅哥”，爱时不时地耍酷逗乐，经典动作是不停地用手摸额前的刘海儿。之所以入选“才子榜”，是因为他古灵精怪，敢上树，能爬墙，把大头针当飞镖，把文具盒当手榴弹，把笔当机关枪，把橡皮当子弹……总之不管什么东西，他都能玩出花样来。他的拿手绝活是骑赛车。有一次，我们在曹丞相府景区前玩耍，他骑着赛车竟然能稳稳当当地上下台阶，还能大撒把在广场上转圈，真是太牛了！惹得我们女生都偷偷视他为偶像。
这就是我们班的“四大才子”，怎么样？的确名不虚传吧。想一睹他们的风采吗？请马上与我联系，我帮你引荐哦。
（指导老师：申锦奎）
少年风采作文范文第4篇
一、活动时间：2013年5月30日上午8:30分(具体时间另行通知)。
二、活动地点：龙泉广场
三、活动主题：展示风采，超越梦想，做一个有道德的人(道德文明在行动)
四、活动组织：
总 策 划：金色少年文化艺术培训中心
执行策划：邵斐
项目负责：
郑老师：庆“六一”活动总协调;
王梦雅：庆“六一”绘画、手抄报、摄影系列活动;
张 苹 杨姗姗：庆“六一”作文、小记者采访、摄影系列活动;
五、活动内容：
1、诗歌朗诵：
①六一诗歌朗诵。
②集体诗歌朗诵。
2、金色少年作文小记者采访活动。(派发宣传单)
3、绘画、手抄报系列活动。
以反映学员素质教育成果，展现学员儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的，
4、集体活动：
全部学员及家长在“金色少年庆六一 道德文明在行动”条幅上签名。合影。
六、活动安排：(预定)
5月30日8:30分学员由家长陪同在龙泉广场集合。
9:00朗诵组、小记者组、绘画组集合排队，分派任务。
9:15分开始活动。
1、朗诵组在广场前朗诵。
2、小记者进行“道德文明在行动”活动采访，内容包括：文明礼貌用语，文明行为，道德品质、文明素养知识等
3、绘画组展现“六一”童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的绘画作品。
4、活动中期或后期同学派发关于儿童文明用语、文明行为宣传单。
少年风采作文范文第5篇
同学们挤在一起叽叽喳喳地议论着：“北大教授、博士生导师呀！”“著名儿童作家，他曾获得中国安徒生奖、中国图书奖哦！”“他的作品《红瓦》、《草房子》、《根鸟》被译成英、法、日、韩等文字！”
幸福而难忘的时刻到了！我们拿着凳子排着整齐的队伍进入体育馆。我东张西望，盼望能早点目睹曹伯伯的风采。“来了，来了！”不知谁喊了一声。我们的目光一齐望向门口，一齐鼓起掌来。好像有谁在无声地指挥。只见曹文轩伯伯神采奕奕、风度翩翩地走上主席台，热情地向我们问好，还给我们讲起了他少年时代有趣的往事和他写的小说。我们都被他幽默的语言吸引住了，大礼堂里显得非常安静。后来他还指导我们写作呢，其中有几句话像刀刻一样印在我的心里��“我与故事一同出生”，“这个世界只属于细心的人”，“什么东西都可以扔，只有书不可扔”。原来，我们的作文不是没东西可写，而是缺少一双善于观察的眼睛……就这样，精彩的演讲在一阵阵掌声中结束了。文学社的小成员还跑过去采访他，现场的气氛一下子活跃了起来。“你是怎样爱上文学的？”“你爱我们天马学校吗？”他一一做了回答，还鼓励我们好好学习，将来考上北大。
接着，我们到大操场购买了曹伯伯的书，我一口气买了5本，又一溜烟地跑进体育馆要曹伯伯签名。这时，曹伯伯面前已挤满了人，我焦急而耐心地等待着。终于签好了名，我轻轻地舒了一口气。
我走在回教室的路上，不断地翻看新买的书，回味着这样一句话：什么都可以扔，只有书不能扔。
