高中期末总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中期末总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高中期末总结范文第1篇

时光如流水，转眼间一学期结束了。我们应该好好的总结这一学撇第掸习和生活，下面是小编为大家整理的关于高中学生期末个人总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

高中学生期末个人总结范文1一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为上好课，我做下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

高中学生期末个人总结范文2能进入--英才学校工作是我近几年的愿望，本学期我终于成功加盟，成为本校历史组的新成员。在学校领导和历史组同仁以及其他同事的关心与帮助下，经过一个学期的工作和学习，我逐渐熟悉并适应了英才的新环境，顺利完成了本学期的教学工作。回首这一学期，我感受良多，受益匪浅，现对自己本学期的工作情况作如下总结：

一、思想方面

一直以来，我都以饱满的热情和积极负责的态度对待每一件事情，踏入英才后我更是深深的认识到工作的重要性：职位就是责任，进入英才就更要用心服务英才、积极贡献英才，为我校的教育教学工作添砖加瓦，进献绵薄之力。

二、工作概况

本学期我担任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七个班的教学任务和高一年历史备课组协调工作。本人认真贯彻和学习新课改精神，结合我校学情，圆满完成了高一历史必修一的教学和高二的历史会考工作。

三、教学方面

首先，走进学生了解学情。开学伊始，本人即深入学生当中，了解学生学习历史的现状和想法，以便于以后的历史教学工作能够有的放矢。在此基础上，多与学生交流沟通，以极大的爱心和平等的态度去关心、爱护每一个学生，在给学生树立良好的道德旗帜的同时，让学生在心理上增加对历史学习的兴趣，引导学生学好高中历史的第一步。

其次，提高自身的教学能力和素质。为了努力提高教育教学质量，本人认真学习，深入研究教材、教法，虚心向有经验的教师请教和学习，每周坚持听一到两节课，从学习中努力积累和提高更多宝贵的教育教学经验。同时每周一下午第一节和马校长认真交流研讨，在备课环节当中，努力做到“既要备教法，又要备学生”，二者同时进行，做到有效教学、推陈出新，从而对传统的历史教学模式进行探索，适应新课改要求。

第三，在上课环节中努力贯彻“让学生成为历史课堂的‘主角’，教师则成为课堂的‘导演’”总原则。引导学生创造与当堂课所学历史知识相关的历史情境，让学生在欢乐中和体验中，加深对本课所学知识的理解和掌握。帮助学生明晰知识体系，理清知识线索，落实基础和重点知识。并适当精选相关知识的习题，当堂检测，以巩固学生对所学知识的把握，提高课堂实效。

课后注意巩固。对学生所做的练习进行仔细、及时的批改与讲评，对发现的问题及时地进行纠正。而教师自己则另外需要及时的对本节课的课堂教学进行反思与自我评价，在反思中实现对教育教学经验的总结，实现提高自身教学素质的目标。

另外本学期高一年段进行了两次考试，成效基本满意，尤其在期末考试中和十中联考，两校总体成绩不相上下，我校竞赛班更是略胜一筹。

四、存在不足

自身重教轻研现象没有得到根本的扭转，理论基础相对缺乏。平时教学抓得紧，但教学研究仍不到位，对教学规律性的东西总结不够。现在已是高中新课改的第五年，但受传统应试教育理念的影响，加上高考指挥棒的制约，能体现新课程理念的教学活动都相对被弱化，在如何促进学生的全面发展上还有待进一步研讨。

五、改进方向

本人将认真学习新课改精神，更新教育教学理念，真正实践理想课堂教学模式，以促进学生的全面发展为出发点;同时适当增加一些课外活动，包括历史知识竞赛活动、历史小论文等，激发学生学习兴趣，全面提高学生钻研和探究能力。

总之，本学期从各位前辈、同行身上学到很多东西，促进了自身的进步。以后的道路还很长，要做的工作还很多。求索之路，我将会继续虚心谨慎地学习，勤恳努力地工作，提升自身素养，为历史组的发展、为英才的明天进献自己的微薄之力。

高中学生期末个人总结范文3一学期转眼间就过去了，自己这学期到底做了什么，学了什么，又有哪些地方需要改正的，期末总结就发挥了这样的作用，为大家整理了关于期末总结范文的相关资料，希望对您有帮助。

紧张的考前复习，压制神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始…也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。

先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是这次至少可以考85分的，结果非常完美的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆…特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后悔。

高中学生期末个人总结范文4岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!

高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。practicemakesperfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生!

高中学生期末个人总结范文5高一的第一学期已经结束，心中会有很多感慨，会有对时光流逝的无奈，也有自己未能完成目标的遗憾……有时候会惊醒自己居然高一了，时间就是这样，无声无息、从指尖划过。虚度了时间，荒废了光阴，所以要学会珍惜他，抓住它。

高中期末总结范文第2篇

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

高中期末总结范文第3篇

本学期停止了，总结这一学撇第掸习和生活，应该说比前两个学年有了很大进步，在学习上，课内态度正直，目标明确;课外兴趣普遍，注意多方知识扩展，进步自身思想文化素质，在生活上，养成优越的生活习惯，生活充足有层次，热情大方，诚笃守信，乐于助人，有优越的服务原则，与同学们和蔼相处。

在学习之余，我还对付体育有很强的热情，可以或许坚持每天都熬炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的熬炼，而且在上体育课的时候可以或许很好的完成先生部署的任务。尽力熬炼，加强身体素质。

作为一名高中生，应该牢牢抓住机遇，不怕挑战，降服一切艰苦。订定好本身长远的成长目标和计划，赓续进步学习造诣、学识、道德修养等各方面程度。争取改失落以前的搭档，为了本身的梦想，尽力学习，课上多下工夫，充分熬炼本身，使本身的学习才能有所进步。普遍收集学习之类的册本、杂志以及网络信息。在学习事后认真总结。

无论曩昔是失败照样胜利，千万不要自满或气馁，我希望我可以或许在新学期再接再励，争取取得更好的造诣，取得更大的提高。

高中期末总结范文第4篇

关键词：新课程改革 高中英语 对策

随着社会对于人才的要求的逐步提升，同时为了解一年多来基层学校的新课程英语学科教学现状，高中英语教学应该创设一种好学勤思，互动互爱，奋发向上的环境和氛围，改变传统的教学方法和目的性的教学模式，让学生成为学习的主体，将课堂从“一言堂”变成师生互动、共同学习的课堂。本着“积极、稳妥、务实、创新”的原则，做好新一轮的改革工作。

一、高中英语教学中存在的问题

1.高中英语教学中本土文化的输入缺失。“交际能力是得体使用语言的能力，是知道什么时候说什么样的话的能力，以及该如何表达自己的观点等，这与文化背景知识有着直接的关系”，即语言和文化是密不可分的，尤其是各民族语言和各民族的文化有着密切的联系。要想学习一门外语，就必须要学习、了解其所在的民族的文化背景和文化特点，将语言和文化融合起来。由于语言的这一特性，在过去的几十年的高中英语教学中，英语的文化背景和文化特点不断地受到重视，而这也使高中生更容易学习英语，对其英语学习产生了一种极的推动作用。然而，由于高中英语的学习中过于强调西方文化，缺乏对中国本土文化的渗透，使许多高中生在使用英语表达时，能够对西方文化侃侃而谈，但谈到中国本土文化时，却面露难色，不知如何用英语表达，又或者表达出来之后让人并不是十分地理解。这种在高中英语教学中对本土文化输入的缺失，造成高中英语教学中文化的不平衡性，导致学生产生跨文化交际的障碍。

2.高中英语教学方法还需调整。当下，教师最关注的就是学生的考试成绩，教学的过程中，不敢擅自创新，往往忽略了对学生的学习感受，有效的教学方式难以真正地在高中英语教学之中得到普及。直接影响到学生的英语的学习效率。如果在教学的过程中有效地引进有针对性的教学策略，可以有效地提升学生进行英语知识学习的积极性与主动性。但是现在的高中英语课程教学方式只是机械地按照课本内容进行教学，导致高中生的英语能力难以快速提升。

3.学生学习方法不正确。从调研情况看，平等、民主的师生关系正逐步形成。调查发现，41.9%的学生认为在学习的过程中师生关系显示出平等的伙伴式关系。教学中，不少英语教师能从学生的认知水平出发，研究学生、研究学法，适当进行学法指导，培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，掌握学习英语的方法，发展自主学习的能力，从而为自身的终生发展奠定基础。调查显示，有28.7%的被访学生认为英语课堂气氛活跃，60.6%的被访教师说在自己的实际教学中有时候能够根据新课程提倡学生主动探究、合作交流等教学方式组织教学。由此可见，教师也在努力实践新课程的理念。

二、顺应课程改革的对策

1.加强学生的跨文化的培养。外语学习与母语学习相比具有完全不同的认知基础，语言是文化的一部分，是人类文化的载体，任何一种语言都蕴涵该语言使用国家历史变迁所产生的厚重文化积淀。学习英语，必然要了解英、美等使用英语国家的人文历史文化，而且在课堂上使英语语言教学与英语文化紧密结合起来，不但可以活跃课堂气氛，更可以扩大学生的知识面，提高学生理解运用英语的能力，使他们的英语更地道。因此，了解英语民族所特有的、民俗礼仪、价值取向及其它方面的知识，有助于更准确、得体地使用该种语言。

2.进行教学方式的改革。英语教学，如果不重视教学方式的选择，就很容易产生难以吸引学生注意力，学生学习积极性不高的情况。所以，英语教学要注意教学策略的总结创新，制定出适合学生的英语课程教学方式。例如，可以在高中英语上开展讲述英语小故事等，利用丰富的游戏形式来充分的调动学生学习英语知识的积极性。

3.以评价改革为基点，促进学生自主能力的培养。学生学习的成绩与成就需要有一套评价标准来检验。我们发现瑞安中学的做法是改革以往的一纸定终身的评价制度，把学业成绩与成长记录相结合，重视学生非学业内容的评价，注重学生学习和生活的发展性过程评价，即形成性评价+终结性评价。学生的期末档案成绩由期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩组成，其中期末考试成绩：70%，期中考试成绩：50%，平时成绩：20%，平时成绩包括平时课堂内外的表现，如：参与小组讨论，角色表演，查阅资料的合作能力，创造能力，书面作业以及开放性作业的完成等。

4.进行教学评价方式的改革。通过进行教学评价方式的改革，将高中英语课程教学的重心倾斜到对学生的综合素质能力的考核上去。并在教学评价方式的改革的过程中，充分的倾听学生的心声，注重形式的多样化，有针对性的提升学生的综合素质能力。例如，在进行高中英语教学的过程中，教师可以制作评价表格，将自己设想的几种教学方法给学生看，并让学生进行民主的表决投票，充分的考虑学生的诉求，保证英语教学有效率地提升。

三、结语

总之，高中英语教师在教学过程中，要注意中国本土文化的输入，培养高中生英语学习积极性和主动性，让学生从听众变成了实践学习的参与者和活动的主体，才能够达到较好的教学效果。

参考文献：

[1]孙勇.高中英语写作教学问题及对策[D].山东师范大学，2013.

[2]王芳.试探新形势下高中英语语法教学的问题及对策[D].重庆师范大学，2012.

高中期末总结范文第5篇

 

一、培养学生良好的学习习惯

 

要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可以从以下几个方面做起：

 

1.课前自学

 

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不见搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领;反之做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。

 

2.专心上课

 

课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认知能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课堂内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内把这节课的重要内容记住，当场消化。

 

3.及时复习

 

课后及时复习能加深和巩固新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以科学的、高效率的学习，必须把握及时复习这一环，心理学的研究表明，学过的知识短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行。复习可分成课后复习、阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习和集体复习相结合，分散复习比集体复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。

 

二、充分利用教材进行学法指导

 

学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导及教法，学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习。教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学，主要可概括为以下几点：

 

1.归纳指导法

 

高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的或共同的东西。

 

例如，在学过过去分词作状语后，教师可让学生接触这些句子：

 

Seen from the hill， the town looks very beautiful.

 

Born and bred in the city， he found it inconvinient to live in the countryside.

 

Give another chance ，I will do it better.

 

Dr Watson and I will spend the night locked in your room.

 

The lady returned home ，followed by Mr. Holmes and Dr Watson.

 

然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出：句中过去分词均作状语，并且可作时间状语、原因状语、条件状语、伴随状语、方式状语或用在连词后。这样比教师直接告诉学生过去分词的用法要好得多。

 

传统语法教学一般是老师先讲清概念，再呈现语法规则，后举例用法，以老师为中心，但学生缺乏自己去观察发现归纳的学习过程，随着高中上认知水平的提高，多让学生去观察思维分析发现归纳，有利于学生探究性学习和自主学习能力的提高。

 

1.It was dark when they came back.

 

2.It is years since he joined the army.

 

3.It will be four years before they meet again.

 

4.It was at dusk that the earthquake hit the area.

 

5.It is important that we should learn a foreign language well.

 

用上面这一组句子引导学生对这些句子结构进行分析梳理归纳，相同在哪里，不同在哪里，为什么不同。通过他们的总结，让学生对句中不同的连词用法原因有一个大概的了解。也可以设计一些需要他们去发现梳理归纳的练习：

 

_____ is known to all， we are often persuaded to buy something we don’t need.

 

_____ is known to all that we are often persuaded to buy something we don’t need.

 

_____ is known to all is that we are often persuaded to buy something we don’t need.

 

(在上面的空中填入适当的词)

 

2.对比指导法

 

教学中教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似而又有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清他们的区别，加深对语言现象的印象。例如，对短语和单词的辨析就可以用这个方法进行指导。

 

叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教”。在高中英语教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学英语教学改革的重要组成部分，也是必然要求，“人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学，会学，学好，并获得终身学习的能力，这是新世纪新型人才的需要，也是高中英语教师必须担负的责任。