科幻英语作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇科幻英语作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
科幻英语作文范文第1篇
1.写清最喜欢的学科
2.为什么你最喜欢这个学科？我最喜欢的课程（My favourite lesson）
我的名字叫 Sally，今年12岁。我再新动小学就读。 My name is Sally. I'm twelve year old. I'm study in XinDong primary school. In all subject. I like English best. Englishi is more impotant of live. Lean English well can help you. I have a good idea to lean English well: 1、Read and take exercise of English every day. 2、Watch the English chanel. 3、Listen to radio of English. 4、Have English lesson will seriouly.
科幻英语作文范文第2篇
著名的教育家叶圣陶说：教育是农业，不是工业。应试教育把教育当成了“工业”，过度追求“短平快”的发展，严重戕害了积累学科的学习。尤其是语文教学中的作文教学，因为作文学习短期内很难见效，所以就容易被归因为可学可不学，归因为此项学习不重要。
新课程明确要求“优化教学过程，倡导自学、合作、探究的学习方式”。这些为新课程中的作文教学的改革提供了有力的依据。
相关调查及多年的教学实践表明，目前的语文作文课堂多是沿袭传统教法，作文课堂教学“一言堂”现象严重，教师随意抓题目，学生的作文训练凌乱无序；学生写作文困难，过度依赖教师的思路指导，缺乏独立思考、独立写作的能力，作文的生态环境恶劣，网络上充斥的“15天快速作文”等虚假广告更是严重侵蚀了作文的生态环境。作文教学的不良现状迫切需要构建新作文课堂，营造绿色语文生态环境。
立足于建立良好作文生态系统的现实需求，杭锦旗中学在高建忠校长的带领下于2010年12月开始实施“互助态”作文教学改革，着力于构建作文新课堂，营造绿色语文生态环境，并且在不断的实践和改进中取得了宝贵的经验与可喜的成果。
一、“互助态”作文教学改革具体实施
1.“互助态”作文改革立名缘起
现代的中学生多成长于独生子女的家庭，容易养成自私独断的性格特点，有必要在学校生活中加入互助合作的养成教育，培养学生互助的习惯和行为，为他们成长为身心健康的社会公民奠定良好的基础。在这样的社会背景下我们在作文教学改革中加入了“互助”的元素，确立了作文改革“互助态”的名称。
“互助”是其本质学习方式，“态”是一种“互动”，以“互助互动”形成“互助态”作文教学。
2.“互助态”作文教学改革的构成模式
“互助态”作文教学包括师生共同调整作文课程、共同教学作文、共同评价作文三方面。
（1）师生共同调整作文课程，即把一部分作文课程的选择权交给学生，这样做不仅使作文课丰富多彩，也使作文课程的使用有了更大的空间，有利于学生主动地学习写作。
（2）师生共同教学作文，即不仅让学生学作文，还让学生参与到“教作文”的活动中，让学生充当老师，把自己的见解“教”给其他学生，达到“教学相长”之境。
（3）师生共同评价作文，即实行作文自评和互评、师评、反评相结合，收到师生共同发展的效果。
这是一个“互动互助”的系统，学生与教师、学生与学生之间信息互相交流反馈，即学生从教师和同学的评价中获取帮助，根据教师和同学的意见调整习作活动；教师根据学生的反馈调整作文教学内容和策略，输出针对性更强的信息，使指导真正落到实处。
3.“互助态”作文的“三落实”
依据“自学、合作、探究”的新课标要求，立足于营建良好的作文生态系统的现实需求，“互助态”作文教学改革以变革课堂教学模式为主要手段，设置了六种母课型：命题作文导写课、 优秀作文展评课、 潜力作文升格课、 典型作文改评课、名著阅读读后感展评课、 班级作文P K课。其中命题作文导写课、 优秀作文展评课、 潜力作文升格课为常规课型，其余课型教师根据实际需求灵活安排。
教师可以根据自己班级的实际情况在母课型的基础上设置若干子课，母课和子课的设立都要体现“自主、合作、探究、互助”的特点，针对目前的教学改革“重理论轻落实”的弊端，我们在具体的教学中着力进行了三落实：A.落实作文册B落实新课型C 落实新测评
A.落实作文册
作文册落实到每一个学生，学生人人有作文册，作文提升为艺术品，作文册成为学生的心灵成长记录册。
在作文册制作规范+选择的合理要求下，学生制作作文册时体现出来的热情和创造力让人惊叹。“互助态”作文改革实行两年半，杭锦旗中学的六个年级的2400名学生人人都有自己制作的精美作文册，并且涌现出了200多本优秀作文册。这些作文册风格各异、异彩纷呈：有的体现童真童趣童心、活泼可爱；有的体现时下流行的魔幻风格，神秘悠远；有的体现古典写意风格，清雅淡远；有的在设计上呈现出立体的风格，独特醒目，师生在阅读这些作文册时的确有“满园花开”“目不暇接”的感觉。
学生给自己的作文册起了独特的名称――“阳光乐园”“穿越文线”“梦想礼物”“舞动的青春”“高原之狼”“雏鹰展翅”“幸福园地”“流星雨”“神曲”“心灵鸡汤”“草叶絮语”“昨日重现”“蒲公英的约定”“指间芭蕾”……这些异彩纷呈的作文册体现着学生对现实的思考和对未来的美好憧憬。
B.落实新课型
在具体的作文教学中落实6种课型：
（1）命题作文导写课
（2）优秀作文展评课
（3）潜力作文升格课
（4）班级作文P K课
（5）典型作文改评课
（6）名著阅读读后感展评课。
其中“命题作文导写课、优秀作文展评课、潜力作文升格课、班级作文P K课”是主课型；“命题作文导写课”根据年级的不同学情设置了“材料作文导写”“记叙片段导写”“学习写景导写”“学习抒情导写”“联想与想象导写”“议论片段导写”“考试作文导写”七种子课，高一侧重练习记叙文，高二侧重练习议论文，高三侧重练习考试作文，课堂是作文教学的主阵地，在课堂上落实新课型是作文教学的核心要素，课型的流程要依据年级班级的学情及新课标的要求适时制定。
以上六种课型可依顺序进行，循序渐进。课型是主体，文册是成果，相辅相成。
C.落实测评： 学校将作文册的质量及数量列入教师的考核内容，教师在学期中或学期末对学生作文册的情况进行阶段性测评，可以根据以下三个方面进行测评：（1）作文册的有无；（2）作文内容的数量及质量；（3）作文册设计的艺术性。
“互助态”作文改革的“三落实”―― 落实作文册、落实新课型、落实新测评，在很大程度上改善了学生作文虚假、抄袭、拼凑的不良状态，使学生的作文呈现出了真实、自我、有序的良好状态，营建了绿色语文作文课堂。
二、“互助态”作文与传统作文的区别
杭锦旗中学的“互助态”作文与传统作文相比有两个改变： 一是教师作文的教学状态。一改之前的被动、死板、单一、枯燥的状态，呈现出主动、灵活、多样、丰富的积极态势。 二是学生作文的写作状态。作文“互助态”的体现方式和实现途径，改变了学生拼凑抄袭、假话套话连篇的作文生态，呈现出作文与生活接轨“我手写我心”的良好生态。
三、实施“互助态”作文改革的成果
“互助态”作文改革实施两年半，杭锦旗中学的六个年级的2400名学生人人都有自己制作的精美作文册，并且涌现出了200多本优秀作文册，有200 多人主动参加了文学社。在这个地处偏僻的旗县级中学，两年多的时间，就有 10人取得了内蒙古作协颁发的小作家证，有 30多人在国家级征文大赛获奖。在杭锦旗中学校园网站及《朔方》报等报纸杂志上发表作品100多篇，杭锦旗中学校园网站已经为60人设立了发表专区。
我国古代《学记》中“教学相长”的观点强调“师生生命的相互创造”，“互助态”作文打破了“教师讲学生写”作文固化的生态，创立了一种合作的、自主的、交汇的、思考的、流动的作文新状态，学生在写作中的成长启动着学生的心智成长，师生的生命在流动灵活的课堂中交融升华，体现出生命课堂、绿色课堂、健康课堂的生机和活力，营建出健康的语文生态课堂。
参考文献：
科幻英语作文范文第3篇
一、注重写作互动教学的环境创设
1.互动环境的营造所要解决的问题
现如今，高中英语作文在指导与教育模式上过于陈旧、老套，教师仍热衷于单方面的讲授写作方法和技巧，往往是事先布置一道题目，便让学生筹划思路写作。这虽能起到锻炼写作能力的作用，然而，却严重忽视了对写作教学内涵及优势的挖掘，久而久之，学生会丧失写作的热情、兴趣和动力，写作水平呈现“原地踏步”的态势，无法实现写作的进步。写作教学的沉闷、单调，加剧了学生不愿写作、爱好模仿的问题，更让大家无法从其他学生那里得到写作的技巧与良好经验，给作文教学效益的提高带来了诸多不利因素。
2.创设适合于教学的物质、精神环境
针对上述创造互动式教学情境所要解决的一系列问题，教师必须在作文教学中有所改变。首要的任务便是营造有利于作文互动式教学的氛围，氛围就好像催化剂，处于既定的“互动化”氛围，便不由自主地形成互动的气氛，教师应妥善调整座次的分布，布置有助于进行互动教学的场景，方便学生在写作教学时，均能保持激情昂扬的饱满情绪，为互动教学的成功开设夯实牢固的物质根基。
除此之外，由于先前的写作教学缺乏彼此互动，致使教学成为一种“走过场”“形式主义”倾向严重的活动，学生仅“被动化”地接受写作方法、思考写作思路，思维难免僵化。为此，教师应借助于多媒体等先进的信息技术手段，以播放图文并茂的美文等方式，选取最利于让学生产生浓厚的写作兴趣的范文，并与学生实际的英语写作水平相挂钩，在充分激发学生写作乐趣的基础上，鼓励学生以稳重成熟的心态面对写作任务，而不至于使写作斗志被压垮。教师用多媒体呈现不同题材、风格的范文，如看图作文、艺术作文、科幻作文等，让学生多读、多思、多练，消除之前“恐惧写作”的情绪。
二、构筑多维互动的写作教学模式
所谓“多维互动”就是在写作教学中，强化互动主体与形式的多维化，以便利用互动保质保量地完成写作任务。下面以实际作文实践为案例介绍这类互动写作模式：
首先，必须明确写作主题，教师需设立若干个问题，充分调动学生思考的积极性和主动性，同时教师对学生偏离写作要求的想法提出改正意见，更进一步地利用学生的感觉器官、听觉器官和视觉器官，激励学生用连接词“besides”“but”等作为文章情节推移的依据，激发学生强烈的英语语境意识，试着让大家“打腹稿”后，能根据思路列一个大致的提纲，勾勒一个较为清晰、简要的作文轮廓；第二，将草稿拟定完善，教师请学生起立朗读草稿内容，并请大家提出不当或需修改的地方，接着再给予更高一级的指点与帮助；第三，教师朗读学生的作文草稿，使得师生之间转换角色，同时，学生在朗读时遇有困难，教师要立马点拨；第四，修改作文草稿，准备正式写作，教师在提问几名学生后，鼓励大家注意运用“地道的”专业英语，避免作文中出现错别单词以及不合乎语法规范的句子，加强上下文的连贯。与此同时，教师同学生要轮番开展对作文草稿的修改工作，尽力找到需进一步推敲的地方，并共同探究需改动的语句和段落，让学生明确写作思路、做出妥善的调整；最后，当学生写完作文时，师生之间应由任何一方或者多人完成审核、检验的工作。
三、强化“生生互动”，加强课堂讨论
前文介绍了作文教学的整个流程中，师生互动完成的步骤与实施方法，不难发现，师生互动让作文教学妙趣横生，更能让每一位学生投身于写作实践中，让写作变得异常有趣和生动。除师生互动之外，学生与学生之间的互动，同样是写作教学中不可或缺的一大要素。学生有了课前课后的准备，再通过课堂讨论叙述发表自己的见解，使学生独立思考的能力得到提高，让学生在以后的学习过程中能够更好的发散思维，进行思考。在课堂讨论中要注意以下几点：一是处理好师生关系。要做到讨论的主体是学生，老师处在指导者地位。老师在讲课时要注意设疑点，在易错部分设疑点，在模糊部分设疑点。老师应该巧妙地运用设疑的技巧，引发学生的好奇心，培养学生发现问题的方式和习惯，然后深入地引向学生的问题，这种情境的设置，能够有效地激发学生的创造性思维和学习能力，让课堂摩擦出创新的火花。还要注意整个讨论不能偏离核心议题，以免出现脱离主题、自顾自说的情况。二是处理好独立性和课本知识的关系。
科幻英语作文范文第4篇
During the Spring Festival,there are many theatres showing a wide variety of movies such as love stories, spy stories, adventure ones, science fiction ones, and Kung-fu ones.Watching movies has increasingly been one of the most popular forms of entertainment.As far as I am concerned, I like watching movieHi,Mom which directed by Jia Ling.
春节期间，有许多电影院放映各种各样的电影，如爱情故事、间谍故事、冒险故事、科幻故事和功夫故事。看电影已日益成为一种大众化的娱乐形式。而我选择去看贾玲的《你好，李焕英》。
We can learn something useful things from movie Hi,Mom it canguide me to solve the problems in our lives. By watching 《Hi,Mom》 which is closely relative to our lives, we are able to get some lessons from the ways to solve problems between mother and child.
我们可以从中学到一些有助于解决我们生活中问题的知识。通过观看《你好，李焕英》，我们能够从电影里面学习解决孩子与母亲矛盾的一些方法。
The greatest significance of Hi,Mom is to alert every child. No matter how good a movie you make, no matter how famous you are, no matter how many remedies you make, If those who lost relatives, the issue was that none of the dots had any meaning whatsoever.The meaning of life is far greater than success.
且行且珍惜，《你好，李焕英》最大的意义在于警醒每一个做儿女的。如果人没了，拍再好的电影，有再大的名声，做再多的补救也于事无补。一粥一饭一针一线，生活的意义远远大于功成名就。
科幻英语作文范文第5篇
我说我把世界出卖了。
我一直想努力微笑，却变成了不敢哭的人。
那些一笑而过的青葱岁月。
[1]哆啦a梦说她很天真。
宿舍里有一妞儿总是嚷嚷着什么世界末日世界末日，平常看一稍微血腥点的科幻篇就搞得你死我话，鸡飞狗叫，我们总是鄙夷的瞥着她，笑她太幼稚。
于是习惯成自然，我们就无视了类似如此的举动，恢复了平淡，留她自己的嘈杂。
于是在不经意之间，繁琐的学习代替了所有，现在回想起来，有些微微的感伤。
我还能想起记忆抹不去的曾经，小时候是没有那种像喜羊羊那种伟大国产动画片的，唯一欣慰的是我妈是哆啦a梦控，我现在还是能记起她童心永驻的心对我说起的话，于是这些譬如竹蜻蜓之类的东西就一直在脑袋里回荡，挥之不去。
于是唯一幸庆的是，我家的抽屉被翻了一遍又一遍，想起来就会欣慰的笑。
自己原有的纯真。
[2]我说大雄一点都不可爱。
小学的时候不曾相信，现在的自己却不得不信。
初中就是一坑爹的地方，你爱谁谁，总之不学习你想死都没地方放得下你。
每天焦头烂额的忙这忙那，心里思衬着业余时间是买本漫画消遣还是用笔尖记录下一点东西，毕竟自己喜欢那种摩挲的声音，由内而外的喜欢。
所以写完作业了，身边溢满了阳光的时候，平铺一张白纸开始构想。
——“喂，历史背过了？”同桌用狐疑的眼光看着我。
——“呃……呵呵，忘记了呢。”我无奈的耸耸肩，手忙脚乱的翻开历史课本，分不清唐高祖和武则天是什么关系。恨不得仰天长啸。
野比大雄，你命真的很好哎，羡慕嫉妒恨。
嗨~哆啦a梦借我用两天？
[3]哆啦a梦只会说日语。
最近的一段时间总是在想，嗯……不如这样说：你知道耶稣还能干什么呢？
答案是如果他真的可以帮忙的话，最实际的就是帮忙做英语作业了。
嘿嘿不错的想法对不对？
英格力士。。它明明就一硬的一屎，把你熏得够呛的时候还不能踹它[……]，要不然你怎么向你一口一个爱你的老师交代？人家滴着血流着汗的教导你总不能让成果付之东流啊。
我头悬梁锥刺股的付出和努力本以为可以的满载而归，被一张期末考试的卷子打了水漂。
就像哆啦a梦我担保它不会说英语一样，硬的一屎老师你去教导啊。
他不就是只会说巴嘎雅路么。
雪花纷纷落满肩头的悲凉充斥着嘲讽，我的不甘随着某种液体的滚蛋扬长而去，留下的是为不公所带来的偏执的执着，我知道这样子不对，但只有这样想才能还有勇气拼搏下去。我会一直努力。
[4]静香你要陪我好好的。
2012年的寒假我几乎都是在小荷度过的，虽然码文只是少有的，但我一直深爱这里，爱这里的一切。
我还记得过看穿越小说了的2B的笑个没完，笑嘻嘻猥琐的对作者说好好笑。真的很好笑，除了文章以外，还有那么几点原因应该也不容忽视。一可能真的是因为我笑点太低了[……]，还有就是作者是我的深爱，还有就是小荷作文网，我爱这里，说白了就是看着这里很顺眼啊。所以我要在这里好好待下去，和亲爱的你们一起待下去。
就像爱静香的大雄一样。
亲爱的你们，要陪我安好。
[5]作为哆啦a梦，2012绝不是末日。
“啊你说玛雅人欠抽么说什么世界末日。”宿舍里那孩子又对着我絮叨，眸子里透漏的不知是哀伤还是悲愤。
我微微愣了愣，像是抛下了所有，笑靥如花：“哎呀绝对不是了啦…”我对她挤了挤眼，“因为哆啦a梦是2070年来的哦。”
[我要骄傲地活着。]
